現(xiàn)代漢語 復句ppt課件.ppt

1、第八節(jié) 復 句 本節(jié)要點及要求： 1.了解復句的定義，能區(qū)別單句和復句、復句和 復句形式、復句和緊縮復句； 2.了解復句的主要類型； 3.能正確劃分多重復句； 4.能辨別和糾正復句運用中常見的錯誤。,一、什么是復句？ 復句是由兩個或兩個以上意義相關，但結(jié)構(gòu)上互不做句子成分的分句組成。分句是在結(jié)構(gòu)上類似單句但沒有完整句調(diào)的語法單位，又稱作“單句形式”。 復句的分句之間一定有某種邏輯聯(lián)系，沒有邏輯聯(lián)系的句子不能構(gòu)成復句。 關聯(lián)法：復句中分句與分句之間用關聯(lián)詞來表示。 如：“只要有了人格，你就有了生命中最精華的部分?！?意合法：分句與分句之間不用關聯(lián)詞。 如：“起風了，把窗子關上吧?！?“他不來，我

2、去?！?“他是上海人，我是山東人。”,一般書面語多用關聯(lián)法，口語中多用意合法。通過關 聯(lián)詞可以明確分句之間的關系。 關聯(lián)詞大多用連詞來充當，也有少量副詞，如：“也”、 “有”等。關聯(lián)詞還有用短語來充當?shù)模纾骸斑€是”、“不 是”、“一方面”、“另一方面”等。關聯(lián)詞不同句子的意義就 不同。如： 只有努力拚搏，才能做出好的成績。（必要條件復句） 只要努力拚搏，就能做出好的成績。（充足條件復句） 因為他努力拚搏，所以做出了好的成績。（因果復句） 他即然努力拚搏了，就能做出好的成績。（因果復句） 如果不努力拚搏，就難以做出了好的成績。（假設復句）,如果張三不去，那么李四就去。 （假設） 張三不去，李四

3、去。 因為張三不去，所以李四去。 （因果） 只要張三不去，那么李四去。 （條件） 一個復句只有一個統(tǒng)一全句的語調(diào)，在全句的末尾有 個較大的停頓，書面上用句號或問號、感嘆號表示。分句 沒有獨立的句調(diào)，不是獨立的句子，但分句之間又不互相 包含。也就是說，分句與分句不能組成主謂、動賓等句法 結(jié)構(gòu)。分句具有句子的形式但又不是獨立的句子，所以叫 做“單句形式”。同樣的道理，一個復句在充當句子成分， 處于被包含的地位而失去獨立語調(diào)的時候，就叫做“復句形 式”。,二、復句與單句的區(qū)別 復句中的分句是一種單句形式，分句的構(gòu)造與一般單句的構(gòu) 造基本一致，只是分句的單句沒有獨立的語調(diào)，不能表達一個完 整的意思。其

4、區(qū)分有三點： 1. 句法結(jié)構(gòu)上互不包含 主謂短語是常常做分句的，但并不是所有的主謂短語都是分 句，它如果處于被別的句法結(jié)構(gòu)所包含它就不是句子，而是句子 的某個成分。 例1. 誰去都一樣。（主謂短語作主語） 例2. 他記得你去年已經(jīng)來過了。（主謂短語作賓語） 例3. 他身體很結(jié)實。（主謂短語作謂語） 例4. 我們要去英國的消息很快就傳開了。（主謂短語作定語）,以上的主謂結(jié)構(gòu)只是句子中的某個成分，并不獨立成句，也 不被包含在更大的句法結(jié)構(gòu)里，所以上面的句子都是單句。 例5. 我清楚地懂得，即使我不去他們也是會去的。（“即使 也”雖然是復句的形式，但在句中作賓語，也沒有被包含。） 例6. 內(nèi)容好而且

5、旋律美的歌曲是大家歡迎的。（有關聯(lián)詞“而且” 但這里是做句子的定語。） 2. 關聯(lián)詞是重要的語法標志 關聯(lián)詞有三類：（1）連詞 在復句中連詞只起關聯(lián)作用， 沒有語法功能。（2）副詞 既做句法成分又起關聯(lián)作用。如： “只有才”“只要就”。（3）某些獨立成分和固 定短語 如：“反之”“總而言之”“一方面另一方面”,使用關聯(lián)詞有兩個作用： 第一，有些句子不用關聯(lián)詞就無法聯(lián)系起來，造成語義 關系不明確。 例1. （無論）我到了哪里，我都想念故鄉(xiāng)。 例2. （即使）他給我金山銀山，我也不稀罕。 第二，可以把分句之間復雜的邏輯、語義關系表達清楚。 例3. （如果）他們知道了這個困境，（那么），（即使）心

6、里不愿意，（也）會考慮我們的要求，（除非）公司 不批準；（而且）（只有）在他們同意以后，我們（才）有可能解決這個難題。,3. 停頓是分句與分句之間的重要形式標志 但要注意分清是“句內(nèi)停頓”還是“句間停頓”，有些單句句 內(nèi)的成分比較長，也會用標點符號進行停頓。如： 例1. 那些剛進校的大一新生，都喜歡背個大書包。（主語停頓） 例2. 遠遠的地平線上，出現(xiàn)了幾個移動的身影。（方位短語作 狀語的停頓） 例3. 到了蘇南以后，我們親眼目睹了中國農(nóng)民創(chuàng)造的奇跡。（介詞短語作狀語的停頓） 例4. 我心里明白，這一切都是他給我的。（動賓間停頓） 例5. 我從來不曾忘記生我養(yǎng)我的山山水水，疼我愛我的父老鄉(xiāng) 親

7、。（長賓語之間的停頓） 復句的分句與分句之間往往用逗號或分號。例如：,例1. 我們愛祖國愛人民愛和平。（聯(lián)合短語作謂語） 我們愛祖國，愛人民，愛和平。（ 并列復句） 例2. 他走過去關上門。（連謂短語作謂語） 他走過去，關上門。（順承復句）,三、復句和主語 充當復句分句的可以是主謂句，也可以是非主謂句，非主 謂句沒有主語，如： 一陣鈴聲，上課了。（兩個分句都沒有主語） 分句是主謂句的，自然有主語。主謂句的主語有時候可以 省略，而是否省略應根據(jù)語言環(huán)境決定。一般有以下情況： 1. 分句主語相同時，有三種情況： （1）分句主語全出現(xiàn)，這種情況是對主語的強調(diào)。如： 愛，需要藝術(shù)，愛，更需要才能。 我

8、們不能死，我們得活著，我們得跟他們斗。,（2）承前省 后一分句的主語承前一分句的主語省略。如： 布達拉宮位于西藏拉薩市紅山之巔，（ ）是藏傳佛教的圣殿。 范博文又慌慌張張地坐起來，（ ）看著林佩珊，（ ）不明白為什么她突然要回去。 （3）蒙后省 前一分句的主語蒙后一分句的主語省略。如： （ ）作為建筑群，布達拉宮堪稱是一流杰作。 （ ）聽說爺爺回來了，大家高興得不得了。 （ ）看著大家那樣辛苦地勞動，老通寶覺得身上更熱了。 分句主語相同時的一般都會省略，以省為常，如不省，倒 是為了某種表達的需要，通常為強調(diào)。如1）中的句子“我們不 能死，我們得活著，我們得跟他們斗?！?主語相同但沒有省 略，就

9、是為了強調(diào)主語。,另外，漢語很靈活，分句主語也可以承前面其他句法成分 而省略。如： 我也做過這種工作，（ ）不算太難。 他身旁站著一個又瘦又黃的女人，（ ）拉著一個三四歲 的孩子。 她買了一件大衣，（ ）是羊毛的。 上面這幾個句子，后一分句的主語都是承前一分句的賓語 而省掉了。又如： 我們的研究工作取得了不少成績，但（ ）絲毫也不能自 滿。 后一分句的主語承前一分句主語的定語而省掉了。,2. 分句主語不相同時： 一般要求主語都出來。 如：優(yōu)點展現(xiàn)得越充分，缺點也往往暴露得越多。 這個情況很重要，（ ）得馬上打電話向上級匯報。 這個句子后一分句省略的主語得依靠語境來確定。當后一 個分句是自述性的

10、就省掉了主語“我”；當后一個分句是祈使性 的就省掉了主語“你”。 他是我的一個本家，（我）應該叫他五叔，（“他”或“五叔”）是一個身體壯實的老人。,四、意合法 有些復句沒有關聯(lián)詞，完全依靠語序以及前后分句的語義 制約構(gòu)成復句。 例1. 老虎沒有虎性就不吃人了，人沒有人性就吃人了。（相同 形式構(gòu)成并列因果復句） 例2. 教授拆開信，匆匆看一眼，放進公文包里了。（用后續(xù)分 句省略共同主語構(gòu)成順承復句） 例3. 潮州有韓公祠，祠后有山曰韓山。（用首尾同詞構(gòu)成順承 復句） 例4. 起風了，把窗子關上吧。（用前因后果，表示因果復句） 例5.他不來，我去。（用前面的條件，構(gòu)成條件復句）,（一）聯(lián)合復句 并

11、列復句 順承復句 解說復句 選擇復句 遞進復句,（二）偏正復句 1. 轉(zhuǎn)折復句 2. 條件復句 3. 假設復句 4. 因果復句 5. 目的復句,五、復句的類型,并列關系（既，又/也，也/不是，而是） 順承關系（首先，然后/ ，于是 解說關系（多不用關聯(lián)詞，偶用：，即 /，就 是說） 選擇關系（或者，或者/不是，就是/與 其，不如） 遞進關系（不但，而且/ 尚且，何況） 復句 轉(zhuǎn)折關系（雖然，但是/ 盡管，也） 條件關系（只要，就/ 只有，才/ 無論， 都） 偏正復句 假設關系（如果，那么/ 即使，也） 因果關系（因為，所以/ 既然，就） 目的關系（，以便/ ，為的是/，以免）,聯(lián)合復句,部分復

12、句應注意的問題 1. 并列關系與順承關系的區(qū)別： 并列關系各分句之間平等并列，可以一件事的幾個方面， 也可幾件事排在一起。順承關系強調(diào)時間先后，呈魚貫式排列。 如： 他一邊收拾行李，一邊在認真思考剛才的問題。 （并列） 他先收拾行李，突然想到剛才的那個問題。（順承） 他一邊看報，一邊聽音樂，一邊吃飯。 （并列） 小李今年十八歲，小王二十四歲，至于老陳嘛已是年 過古稀了。 （并列、順承）,2.選擇關系 “或者，或者”用于陳述句；“是，還是”用于疑問句； 例如：這次春游，我們或者去白云山，或者去帽 峰山，還沒有決定。 這個句子實際包含著什么都沒有決定？因此應該說成： 這次春游我們是去白云山，還是去

13、帽峰山， 還沒有決定。,3.遞進關系 一個分句比一個分句的意思更進一步，或更難，或更 容易。遞進又分為幾種： （1）同方向遞進 他不但沒有到過外省，連縣界也沒出過。（范圍越來越?。?（2）反方向遞進 過去我們叫他老泰山，他不但不生氣，反倒摸著胡子樂呢？ 從“不生氣”遞進到“摸著胡子樂”?！懊訕贰迸c“生氣”是反 方向的。又如： 李大爺不但沒有一絲笑意，臉色反而嚴肅起來。 “沒有一絲笑意”接近“嚴肅”，但還不等于“嚴肅”。前句用“不但” 引出“沒有一絲笑意”，似乎這是違背常理的，后句在這個有違 常理現(xiàn)象的基礎上，把意思推進一層。從“沒有一絲笑意”遞進 到“嚴肅”。“嚴肅”與“笑”是反方向的。

14、,（3）極限遞進 一年以后，我不但要讓全村人有飯吃，而且要比鄰村 人好，甚至更好。 “甚至”是極限遞進的標志。 （4）反問式遞進（又叫“襯托遞進”） 見面尚且怕，更不必說向他提意見了。 有時，后一句用“何況”呼應，構(gòu)成反問句式用來加強句 子意思。有時后一句使用陳述句含有諷刺意味。 如：老年人熱情那么高，何況我們青年人呢？ 城里尚且買不到，鄉(xiāng)下她哪里又能買得到手呢？ 他北斗星都找不到，還想當天文學家呢?。ê笠痪涫?含有諷刺意味的陳述句。）,4.條件關系 其中的“無條件”句，雖然不講條件，但也是無條件的條 件，即某一個情況在任何情況下都如此，不隨條件而轉(zhuǎn)移。 如：大伙兒無論有什么事，都愿意找他談。

15、 無條件句的前一分句里有構(gòu)成條件：要么有疑問詞（表任 指）、或者兩項以上的條件、或者用“多么（多）+形容詞”的 形式，否則句子不成立。例如： 他無論走到哪里，都能很快適應那里的環(huán)境。 前句有“哪里”疑問詞，表示任指（任何一個地方），如果 將它換為“那里”，整個句子就不成立了。又如： 無論成與不成，明天一定給你回話。（前面是并列的兩項） 無論困難有多大，也嚇不倒他。（前句有“多” ）,5.假設關系 偏句提出一個假設的情況，正句為隨著這個假設情況而產(chǎn) 生的結(jié)果。關聯(lián)詞語一般是：“如果，那么 。”或“即使， 也”。 “即使”所表示的情況一般是假設性的，“如果”所表示的情況 可以是假設的，也可以表示一

16、種事實或作出一種判斷。例如： 即使跟我沒有關系，我也要管。 “跟我沒有關系”是假設的。 如果一部分商人、地主和官僚是中國資產(chǎn)階級的前身，那么 一部分農(nóng)民和手工業(yè)工人就是中國工業(yè)無產(chǎn)階級的前身了。 “如果”后是已經(jīng)的事實，后面是推斷。,6.因果關系 注意推論因果。關聯(lián)詞語用：既然，那么（就、也）。 前一句提出已成為現(xiàn)實的或已肯定的前提，后一小句根據(jù) 這個前提推出結(jié)論。如： 你既然同意我們的意見，那也簽個名吧。 既然你一定要去，我也不反對。 對于復句的關系，用不著一一去死記硬背，因為漢語是我們 的母語，憑著多年的語感，我們可以判斷其邏輯語義關系。實 在有點不清楚的，就記幾個最常用最典型的關聯(lián)詞語，

17、在需要 分辨的時候，用典型的關聯(lián)詞語去替換分析是不難作出判斷的。,六、多重復句 多重復句是指分句之間的關系在兩個層次以上的復句。 分析多重復句的層次和關系，可采用“劃線法”用“”劃出 第一層，并注明關系：用“” 劃出第二層，并注明關系，以 此類推。 分析多重復句的步驟：第一步要統(tǒng)觀全局，從總體上分 析，找出全句第一層的有關分句。弄清分句之間的關系；第二 步再對第一層次的各個分句作分析，看它們是不是復句、如果 是復句，再找出這些分句構(gòu)成這個復句的分句，弄清它們之間 的關系，這便是第二層次，以此類推，直到分析到所有的分句 都是單句為止。,分析多重復句，要一看分號，二看關聯(lián)詞語，三看邏輯 關系。有分

18、號，就在分號那劃一層。如果一個復句沒有關聯(lián) 詞語，那就看分句之間的邏輯關系。例如： 有一些人懷念他們的過去，（轉(zhuǎn)折） 但是過去的 東西永遠不會再來, （因果） 因此他們感到將來的渺 茫。 （因果）從不把希望寄托在將來。（陶鑄崇高的 理想） （二重因果復句） 分析多重復句的步驟： 總覽全局，確定分句數(shù)目。 理解全句語義，確立第一層次。 辨析關聯(lián)詞語，依據(jù)搭配關系逐層分析。,（1）符號法： 例1. 有些人背上雖然沒有包袱，（并列）有聯(lián)系 群眾的長處，|（轉(zhuǎn)折）但是不善于思考，| （并列）不 愿多動腦筋多想苦想，（因果）結(jié)果仍然做不成事業(yè)。 例2. 他后來還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看 的鳥毛

19、，（并列）我也曾送他一兩次東西，|（轉(zhuǎn)折） 但從此沒有再見面。,（2）框式圖解法： 例1. 唐代的詩歌好而多；|(并列) 宋元詞曲多而好；| (因果) 所以文學史上有“唐詩宋詞元曲”之說。 這個句子是二重因果復句。 要注意的是：分析多重復句的符號。如果在一個平面上， 就用豎線表示，一條豎線表示一重關系，兩條豎線表示兩重關 系，以此類推。也可以在原句上標明分句的序號，然后用層次 分析法加以分析。,因果,并列,例2.我們承認精神對物質(zhì)有反作用；|（遞進） 而 且這種認識是符合唯物辯證法的；|（轉(zhuǎn)折）但是片面地強 調(diào)精神對物質(zhì)的反作用，|（遞進）甚至強調(diào)到不適當?shù)某?度， |（假設） 那就走向唯物辯

20、證法的反面。 ,（三重轉(zhuǎn)折復句）,遞進,轉(zhuǎn)折,遞進,假設,例3.想有喬木，|(并列) 想看好花，|(假設) 一定要有好土，|(并列) 沒有土，|(假設) 便沒有花 木，|(因果) 所以,土實在比花木還重要。 ,并列,假設,（四重因果復句）,假設,并列,因果,七、緊縮復句 緊縮復句是分句間沒有語音停頓的特殊復句。它的 特點在于： （1）兩部分互不做成分； （2）分句間的停頓沒有了（緊縮掉了）； （3）有些詞語省去了（縮了）。 1. 主語相同都出現(xiàn)： 你愿意你就去。 2. 主語相同省略的： 咱們不干完不休息。 我越想越窩火。 風越刮越大。,他再頑固也得開口。 你不干也得干。 我一看就明白。 你一來

21、就走。 3. 主語不同都出現(xiàn)的： 你不說我就說。 你一來他就走。 你請我就來。 4. 主語不同但都省略的： 不問不開口。（我不問他，他就不開口。） 越問越說不出話來。（你越問，他越說不出話來。） 再怎么說也不聽。（我再怎么說，他也不聽。） 不請也要來。（你不請，我也要來。）,緊縮復句之間的邏輯語義關系，通常是順承、并列、轉(zhuǎn)折、條件、假設，而選擇、因果、遞進、目的等關系卻很少或沒有。,二重復句： 我們有些同志老愛用成語，|（并列） 搬典故，|（遞進） 而且三回有兩回用錯。 我們雖然不一定人人能成為大科學家，大思想家，|（轉(zhuǎn) 折） 但是不能不求知識，|（并列） 不能不明道理。 他們憑空想了許多念頭，|（并列） 滔滔不絕地說了許多話， |（轉(zhuǎn)折） 可是從來沒有認真做過一件事。 盼望著，|（并列）盼望著，|（并列）春天來了，|（并列） 春天的腳步近了。,三重復句： 車搖慢了，|（并列）線抽快了，|（假設）