古詩(shī)詞鑒賞答題思路與模式.ppt

1、古詩(shī)詞鑒賞答題思路與模式,基本要求： 1、發(fā)揮想象 2、運(yùn)用術(shù)語(yǔ) 3、作答完整有序 要做到完整有序至少要從詩(shī)的“形式”和“內(nèi)容”兩方面考慮。即： 先說(shuō)形式特點(diǎn)，后說(shuō)思想內(nèi)容 （先說(shuō)藝術(shù)手法，后說(shuō)表達(dá)效果、內(nèi)涵）,基本邏輯：,首句概說(shuō)： 是什么、寫(xiě)了什么 次句分析（手法方式）： 運(yùn)用了藝術(shù)手法； 三句揭示（效果內(nèi)涵）： A 突出了藝術(shù)效果 B 渲染了意境 C 表現(xiàn) 抒發(fā) 寄托了思想情感 D 塑造了藝術(shù)形象,解題失誤,沒(méi)有讀懂題干就盲目答題 不會(huì)利用詩(shī)作已有的信息 不會(huì)用詩(shī)歌鑒賞常用詞語(yǔ) 缺乏古詩(shī)詞傳統(tǒng)審美意識(shí) 鑒賞的思維流程不太合理 不會(huì)就詩(shī)論詩(shī)和設(shè)身處地,本來(lái)歷年選入試題的古詩(shī)詞所抒發(fā)的都是人

2、之常情，文字較淺易，切入角度較小，回答起來(lái)也并不是很難。但答題的結(jié)果年年失分嚴(yán)重。 古詩(shī)詞鑒賞題，雖有一定的開(kāi)放性，鼓勵(lì)考生有創(chuàng)意地答題，能自圓其說(shuō)，都可給分。但還要根據(jù)試題的要求，問(wèn)什么，相應(yīng)答什么，所答即所問(wèn)。 另外，答題一定要規(guī)范，才不易丟分。如果答題目不規(guī)范，泛泛而淡，極易漏掉一些要點(diǎn)，造成整體“意會(huì)”，而“言傳”不到位。,分析意境型,提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境氛圍？ 這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答題步驟： 描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。忠于原詩(shī)，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即

3、可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。,江村即事司空曙 釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。 縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。,這首小詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的意境？,這首詩(shī)描繪了富有詩(shī)情畫(huà)意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已經(jīng)很疲倦了，漁翁垂釣回來(lái)懶得系船，而讓漁船任意隨風(fēng)飄蕩。且不說(shuō)夜里不一定起風(fēng)，即使起風(fēng)，沒(méi)有系住的小船也至多被吹到那長(zhǎng)滿(mǎn)蘆花的淺水邊，又有什么關(guān)系（步驟一） ？ 意境真切而甜美（步驟二）詩(shī)人通過(guò)心理活動(dòng)及細(xì)小動(dòng)作的描寫(xiě)，使得釣者悠閑的生活情趣和江村寧?kù)o優(yōu)美的景色躍然紙上

4、（步驟三）。,常見(jiàn)意境術(shù)語(yǔ)：,雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”； 幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”； 沉郁孤愁，如“野曠天底樹(shù)，江清月近人”； 和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”； 開(kāi)闊蒼涼，如“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”； 高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。,可供兩兩組合的詞有：,宏闊 蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn) 細(xì)膩 空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧、靜美 繁復(fù) 繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧 清冷 暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、荒蕪、淳樸、清麗（清新明麗）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻,分析形象型,提問(wèn)方式： 這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的主

5、要意象或作者在詩(shī)中描繪了怎樣的形象？ 答題步驟： 什么樣的形象。 用精煉的語(yǔ)言概括形象的特點(diǎn)。 形象的意義(詩(shī)人寄托的思想情感和蘊(yùn)涵的哲理。),瀑布聯(lián)句李忱 千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。 溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。,作者在詩(shī)中描繪了怎樣的藝術(shù)形象？,瀑布從高處流出，不辭勞苦，沖破溪澗，流經(jīng)千巖萬(wàn)壑，沖向大海，形成洶涌的波濤（步驟一）。作者描繪了不辭勞苦，匯涓涓細(xì)流，壯大自己，一心奔向大海的瀑布藝術(shù)形象（步驟二）。表達(dá)了作者決不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，陶醉自己已取得的成績(jī)，在艱辛的道路上繼續(xù)努力，決心干出一番事業(yè)的偉大理想抱負(fù)（步驟三）。,體會(huì)情感型,提問(wèn)方式： 這首詩(shī)表達(dá)展示了作者怎樣的思想感情？

6、 答題步驟： 先點(diǎn)出作者的情感， 通過(guò)什么來(lái)表達(dá)感情 表達(dá)感情的特點(diǎn)（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）,謝亭送別許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。,作者在詩(shī)中出發(fā)了怎樣的感情？,本文抒發(fā)的是作者的離別之愁（步驟一）。這首詩(shī)通過(guò)“勞歌一曲”，“解舟行”，“西樓”等帶有離別特征的詞寫(xiě)離別（步驟二）。本詩(shī)以青山紅葉的明麗景色反襯別緒，后聯(lián)以風(fēng)雨凄凄的黯淡景色正襯離情，筆法富于變化（步驟三）。,分析主旨型,提問(wèn)方式： 關(guān)于這首詩(shī)（詞）的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)為是二者兼有，你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 這首詩(shī)（詞）明寫(xiě)眼前實(shí)景，暗

7、寓歷史滄桑。就詩(shī)（詞）中有關(guān)句子，結(jié)合全詩(shī)（詞）加以賞析。 答題步驟： 分析具體詩(shī)句寫(xiě)了什么； 抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。,江城子歐陽(yáng)炯 晚日金陵岸草平，落霞明，水無(wú)情。 六代繁華，暗逐逝波聲。 空有姑蘇臺(tái)上月，如西子鏡，照江城。,明寫(xiě)眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。,“水無(wú)情”明寫(xiě)落日余暉中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色（步驟一）；暗指六朝帝王被歷史無(wú)情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)還（步驟二）。 或：“空有姑蘇臺(tái)上月”明寫(xiě)六朝繁華已去，只剩下月亮高掛了（步驟一）；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍（步驟二）。,一詞領(lǐng)全詩(shī)型,提問(wèn)方式： 某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 解答分析： 古詩(shī)非

8、常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線(xiàn)索、感情基調(diào)及思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。 答題步驟： 該詞對(duì)突出主旨所起的作用。 從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。,春夜洛城聞笛李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？,“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？,“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。,“詩(shī)眼”型題,提問(wèn)方式： 詩(shī)中某字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？ 從某聯(lián)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)

9、人感情的一個(gè)字。 此詩(shī)某聯(lián)某句中的某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)字中哪個(gè)更好，為什么？ 答題步驟： 肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好； 解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義； 展開(kāi)聯(lián)想和想象，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象； 點(diǎn)出該字表達(dá)什么感情或烘托了怎樣的意境。,秋夜朱淑真 夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處陰。,此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”字。請(qǐng)從三、四兩句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。,最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的是“涼”（步驟一） ?！皼觥弊旨葘?xiě)天涼，又寫(xiě)心涼（心境孤寂）（步驟二） 。由床上

10、之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙（步驟三）。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境（步驟四） 。,蝶戀花蘇軾 花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。 枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。 笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。,“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。,“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。 或：“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。,煉字型,提問(wèn)方式： 這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為

11、什么？ 某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？ 答題步驟： 解釋該字在句中的含義。 展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。,菩薩蠻 李白 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。 何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。,古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。,“空”是徒勞之義（步驟一），表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵（步驟二），增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明（步驟三）。,早梅齊己 萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。,據(jù)唐才子傳記載，齊己曾以這首詩(shī)求教于鄭谷，詩(shī)的第二聯(lián)原為“前村深

12、雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)?！编嵐茸x后說(shuō)；“數(shù)枝未若一枝佳。”你同意這種看法么？試說(shuō)明理由。,同意（步驟一）。詩(shī)人以山村野外一片皚皚深雪，作為孤梅獨(dú)放的背景，梅花開(kāi)于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開(kāi)，更顯出此梅不同尋常（步驟二）。創(chuàng)造了一種高遠(yuǎn)的境界，隱匿著自己的影子，含蘊(yùn)而豐富，詩(shī)人突出了早梅不畏嚴(yán)寒、傲然獨(dú)立的個(gè)性（步驟三）。,煉句型：,提問(wèn)方式： 這一聯(lián)或這一句最生動(dòng)傳神，為什么? 某句歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里? 答題步驟： 描繪怎樣的景象； 表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感； 運(yùn)用了怎樣的手法； 蘊(yùn)涵著一種怎樣的理趣。,次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆

13、懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)和處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。,頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”被前人評(píng)價(jià)為“形容景物，妙絕千古”，你認(rèn)為它“妙”在何處？,“日生殘夜”、“春入舊年”，都是表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待（步驟一），這怎么不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢（步驟二）？這兩句煉字煉句極見(jiàn)功夫。作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思（步驟三）。作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)涵著一種自然的理趣；海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春在舊年將盡時(shí)闖入人間，將趕走嚴(yán)冬。表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理（步

14、驟四）。,句意型題：,提問(wèn)方式： 最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。 答題步驟： 闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思； 指出詩(shī)句的描寫(xiě)作用，或表達(dá)了什么感情和旨趣。,聽(tīng)蜀僧浚彈琴李白 蜀僧抱綠綺, 西下峨嵋峰。 為我一揮手, 如聽(tīng)萬(wàn)壑松。 客心洗流水, 余響入霜鐘。 不覺(jué)碧山暮, 秋云暗幾重。,談?wù)剬?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。,寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色，和詩(shī)人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)（步驟一）；側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力（步驟二） 。,分析技巧型,提問(wèn)方式： 這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法）。 詩(shī)人是怎樣抒

15、發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟： 準(zhǔn)確指出用了何種手法。 結(jié)合詩(shī)句分析，何以見(jiàn)得是用了這種手法。 此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。,蜀相 杜甫 丞相祠堂何處尋？ 錦官城外柏森森。 映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計(jì)， 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死， 長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。,試分析這首詩(shī)歌的表達(dá)技巧。,這首詩(shī)主要運(yùn)用了寓情于景、用典、襯托的手法（步驟一）。其中，三四兩句是寓情于景，“自”“空”二字寫(xiě)出了祠堂景色雖美，卻無(wú)人欣賞，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?！币痪溆脛淙櫭]來(lái)襯托諸葛亮的杰出才能（步驟二），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的敬仰之情（步驟三）。,早行陳

16、與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。,此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？,主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；而“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞（步驟三）。,觀(guān)祈雨李約 桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門(mén)無(wú)處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。,這首詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？,采用對(duì)比（步驟一） 。前兩句寫(xiě)農(nóng)民春旱祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫(xiě)朱門(mén)看歌舞的情景。前者憂(yōu)，后者樂(lè)。對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈（步驟二） 。詩(shī)人的同情與憤慨滲透其中（步驟三）。,移家別湖上亭戎昱 好是春風(fēng)湖上

17、亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。,作者是采用什么藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。,這首詩(shī)的構(gòu)思巧妙之處是“主客移位”（步驟一）。前兩句細(xì)寫(xiě)春風(fēng)中的柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟，并賦予其以人的感情，一個(gè)“系”字寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。后兩句更是將黃鶯人格化，就像即將分別的老朋友，一個(gè)“啼”字更似凄凄惜別，難舍主人離去（步驟二）。這樣主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情（步驟三）。,分析語(yǔ)言型,提問(wèn)方式： 這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格（藝術(shù)）。 答題步驟： 敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)

18、言特色。 析：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。 評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。,春怨金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。,請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。,這首詩(shī)語(yǔ)言明白曉暢、多用口語(yǔ)（步驟一）?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨，“莫教”、“驚妾夢(mèng)”等語(yǔ)言口語(yǔ)化，民歌色彩濃厚（步驟二）。表達(dá)了閨中少婦對(duì)征人的懷念之情（步驟三）。,長(zhǎng)干曲四首崔顥 君家何處??？妾住在橫塘。 停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。,品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色。,這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌（步驟一）。何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話(huà)形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸真率的船家女

19、形象（步驟二）。這首詩(shī)表現(xiàn)了女主角境遇與內(nèi)心的孤寂（步驟三）。,尋隱者不遇賈島 松下問(wèn)童子，言師采藥去。 只在此山中，云深不知處。,這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？,本詩(shī)語(yǔ)言清新自然、樸實(shí)無(wú)華（步驟一） 。這首小詩(shī)，無(wú)華麗的詞藻，以平常用語(yǔ)入詩(shī)，不著一色，寓問(wèn)于答，簡(jiǎn)煉 而自然，寓深沉于平淡之中（步驟二）。全詩(shī)景中寓情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)隱者欽慕而不遇的惆悵之情（步驟三）。,橫江詞（其一）李白 人道橫江好，儂道橫江惡。 猛風(fēng)吹倒天門(mén)山，白浪高于瓦官閣。,本詩(shī)在語(yǔ)言運(yùn)用方面有何特色？,這首詩(shī)多用口語(yǔ)，自然流暢，樸實(shí)無(wú)華（步驟一）。一二名句“人道”、“儂道”，純用口語(yǔ)，生活氣息濃烈。 三四句用語(yǔ)夸張，想象奇特，煥

20、發(fā)著積極浪漫主義的光彩，語(yǔ)言明朗率真（步驟二）。詩(shī)人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ南胂?，?chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來(lái)使人精神振奮，胸襟開(kāi)闊（步驟三）。,清新,用語(yǔ)新穎，不落俗套。一般用在寫(xiě)景詩(shī)中，詩(shī)風(fēng)比較亮麗，語(yǔ)言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。大部分山水田園詩(shī)人，如王維、孟浩然的詩(shī)相對(duì)比較清新。而陶潛的詩(shī)特點(diǎn)不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。 如杜甫絕句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！彼木鋵?xiě)了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。,平淡,又稱(chēng)質(zhì)樸，語(yǔ)言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)。平

21、淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，于平淡之中蘊(yùn)涵著深意，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，正如王安石所說(shuō)：看似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛。 如：陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”表面看來(lái)句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩(shī)人超脫塵世、悠然自得的情趣。,自然,即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話(huà)，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。 李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說(shuō)明自然的風(fēng)格。 如：李白古朗月行中的“小時(shí)不知月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在 青云端”。寫(xiě)出兒童時(shí)期對(duì)月亮稚氣的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛(ài)，不加雕飾，生動(dòng)自然。,奔放,指直率而有氣勢(shì)。 如：蘇軾念奴嬌

22、赤壁懷古開(kāi)篇：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)浪人物?！睗L滾長(zhǎng)江奔涌而來(lái)，與歷史、人物融為一體，表現(xiàn)了歷史滌蕩千古風(fēng)浪的奔放氣勢(shì)，作者兀立江岸，對(duì)景抒情，簡(jiǎn)潔明快，壯懷激昂的氣魄如在眼前。,工麗,既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。絢麗工整的詩(shī)風(fēng)上，要注意的是李商隱與李賀。 杜甫登高：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！痹撛?shī)“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，詞工語(yǔ)麗，因而博得“曠代之作”“古今七言之冠”的盛譽(yù)。 白居易錢(qián)塘湖春行中間兩聯(lián)：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家春燕琢春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬

23、蹄?！庇霉P細(xì)膩，用語(yǔ)工整，從早春景色的描寫(xiě)中透出姹紫嫣紅的盎然春意，景象飽滿(mǎn)。,含蓄委婉（婉曲、委婉）,其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。 李清照的如夢(mèng)令：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。,雄渾壯闊（雄健、境界遼闊）,骨力雄健，氣勢(shì)浩瀚，境界遼闊。雄渾遼闊是盛唐詩(shī)歌的時(shí)

24、代風(fēng)格，它反映了盛唐朝氣蓬勃的活力和欣欣向榮的景象，其中以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)作，大多具有此特征。 王昌齡出塞：“青海長(zhǎng)云暗雪上，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。” 孟浩然臨洞庭湖贈(zèng)張丞相：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。”,悲慨,即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿(mǎn)著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，心中郁結(jié)，憤慨不平。 如：陳子昂登幽州臺(tái)歌“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下”。詩(shī)歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人形象，蒼涼悲壯，慷慨激

25、昂。,用來(lái)答題的詞：,清新自然（淡雅） 明白曉暢（明快淺顯） 多用口語(yǔ)（明白曉暢） 樸實(shí)無(wú)華（平淡自然） 華美絢麗（辭藻華麗） 委婉含蓄 筆調(diào)婉約 簡(jiǎn)練生動(dòng) 雄渾豪放（慷慨悲涼） 沉郁頓挫,詩(shī)歌的個(gè)人風(fēng)格類(lèi),陶淵明：樸素自然杜甫：沉郁頓挫 白居易：通俗易懂李白：豪邁飄逸 王昌齡：雄健高昂杜牧：清健俊爽 李商隱：朦朧隱晦王維：詩(shī)畫(huà)一體 溫庭筠：綺麗香艷高適：悲壯蒼涼 李清照：婉約凄切陸游：悲壯愛(ài)國(guó) 辛棄疾：氣勢(shì)雄壯李煜：傷感細(xì)膩 范仲淹：蒼涼悲壯蘇軾：曠達(dá)豪邁,古詩(shī)詞鑒賞答題注意事項(xiàng),一、依“問(wèn)點(diǎn)”作答,秋思 張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 王安石評(píng)論張

26、籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。試析張籍此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他怎樣的情感？,這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)生活中的一個(gè)典型細(xì)節(jié)表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。,詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。,雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。 （1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的？ （2）試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。,這首詩(shī)一、二兩句寫(xiě)靜景，三、四兩句寫(xiě)動(dòng)景，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合來(lái)寫(xiě)“平靜”。,水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出

27、池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫(xiě)出了荷塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句寫(xiě)“忽起” “垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)歌既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。,溫馨提示： 復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，把每道題的“問(wèn)點(diǎn)”圈出來(lái)，以引起重視，形成習(xí)慣。,二、恰當(dāng)運(yùn)用術(shù)語(yǔ),東 坡 蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。 注：東坡，此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。 第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要

28、賞析。,第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。,早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。 這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么效果？,一、找“問(wèn)點(diǎn)”。,二、調(diào)動(dòng)術(shù)語(yǔ)儲(chǔ)備,抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志 描寫(xiě)手法：渲染、烘托（正襯反襯）、白描、動(dòng)和靜、虛和實(shí)等 修辭手法：夸張、擬人、對(duì)比、比興等,三、分析與概括相結(jié)合,總說(shuō)（概括）+具體說(shuō)明（舉例分析）+表達(dá)效果（思想感情或篇章結(jié)構(gòu)上的作用 ）,東坡 蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。 注：

29、東坡，此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。 第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。,第一句是全詩(shī)的鋪墊（總說(shuō)），描繪出一幅雨后東坡月夜圖（具體說(shuō)明），營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界（表達(dá)效果）。,早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。 這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么效果 一、 一、找“問(wèn)點(diǎn)”。 二、調(diào)動(dòng)術(shù)語(yǔ)儲(chǔ)備 三、分析與概括相結(jié)合 總說(shuō)（概括）+具體說(shuō)明（舉例分析）+表達(dá)效果（思想感情或篇章結(jié)構(gòu)上的作用 ）,這首詩(shī)主要采用了反襯手法（總說(shuō)）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯天色之暗；“草蟲(chóng)鳴”以動(dòng)襯靜，寫(xiě)出了環(huán)境的寂靜（具體說(shuō)明）。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞（表達(dá)效果）。,三閭祠 查慎行 平遠(yuǎn)江山極目回，古祠漠漠背江開(kāi)。 莫嫌舉世無(wú)知己，未有庸才不忌才。 放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí)猶動(dòng)楚人哀！ 湘蘭沅芷年年綠，想見(jiàn)吟魂自往來(lái)。 這首詩(shī)首聯(lián)為我們描繪了怎樣的意境？,首聯(lián)描繪了蕭條冷落的意境（總說(shuō)）。作者佇立平曠遼闊的楚國(guó)舊地，放眼放去，但見(jiàn)江流蜿蜒，遠(yuǎn)山逶迤；由遠(yuǎn)及近，漸漸收回目光，卻看