第二章第二節(jié)02 (2).ppt

1、性質(zhì)活潑的氧氣,（第二課時(shí)）,復(fù)習(xí)提問(wèn),氧氣有怎樣的物理性質(zhì)？ 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。請(qǐng)回憶碳、紅磷、硫、鐵、石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。 現(xiàn)有空氣、氧氣、氮?dú)馊繜o(wú)色氣體，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將它們區(qū)別開來(lái)。（請(qǐng)注意表述的方法） 氧氣的用途體現(xiàn)在哪些方面？ 自然界的氧氣的主要來(lái)源是什么？,三、氧氣的獲得,分離液態(tài)空氣法,（一）工業(yè)獲得氧氣的方法,空氣,液態(tài) 空氣,液態(tài)氧,氮 氣,蒸發(fā)分離,加壓降溫,凈化,混合物,物理變化,含氧物質(zhì)分解的方法,（二）實(shí)驗(yàn)室獲得氧氣的方法,1、高錳酸鉀分解制取氧氣,（1）制取裝置 （2）操作步驟 （3）操作注意 （4）反應(yīng)原理,鐵架臺(tái),水槽,集氣瓶,酒

2、 精 燈,試管,導(dǎo)氣管,2、雙氧水分解制取氧氣,（1）制取裝置 （2）操作步驟 （3）操作注意 （4）反應(yīng)原理,錐形瓶,分液漏斗,可以控制液體滴加的速率和加入的量,3、氯酸鉀分解制取氧氣,（1）制取裝置 （2）操作步驟 （3）操作注意 （4）反應(yīng)原理,關(guān)于催化劑的知識(shí)：,定義：在化學(xué)反應(yīng)中，能增大化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。,一變二不變：變化的：增大化學(xué)反應(yīng)速率,不變的：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì),理解注意點(diǎn)：,不是所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑，二氧化錳也不是唯一的催化劑。,添加催化劑只能增大化學(xué)反應(yīng)的速率，但不能改變生成物的質(zhì)量。,催化劑在化學(xué)反應(yīng)里起催化作用

3、。,試比較實(shí)驗(yàn)室制氧氣所用兩套裝置的異同？并思考它們分別適用于怎樣的試劑和反應(yīng)條件？,討論交流：,固固加熱型,固液不加熱型,實(shí)驗(yàn)室收集氣體的常用方法共有如下幾種，試分析其對(duì)氣體的性質(zhì)有何要求？,討論交流：,排水集氣法 向上排空氣法 向下排空氣法,收集到的氣體較純凈但不干燥,收集到的氣體較干燥但不純凈,氣體應(yīng)不溶于水且不與水反應(yīng),氣體應(yīng)密度比空氣大且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)。,氣體應(yīng)密度比空氣小且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)。,實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí)，加入二氧化錳的作用是什么？,討論交流：,如要你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，你有何辦法？,課堂練習(xí),1、如圖為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，請(qǐng)指出裝置的錯(cuò)誤：,（1）試管口沒有略向下傾斜。 （2）鐵夾沒有夾在試管的中上部 （3）伸進(jìn)試管的導(dǎo)管太長(zhǎng)，只要稍稍露出橡皮塞一點(diǎn)即可 （4）試管口部沒有放一小團(tuán)棉花,課堂練習(xí),2、下列說(shuō)法中正確的是（ ） A、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就要立即收集 B、二氧化錳對(duì)任何反應(yīng)都可加快反應(yīng)速率