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文檔簡介
1、實用的學(xué)校教學(xué)計劃3篇 實用的學(xué)校教學(xué)計劃3篇 時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的教學(xué)工作,是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,下面是為大家的學(xué)校教學(xué)計劃3篇,希望對大家有所幫助。 我校自承擔(dān)省級十一五課題搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺行動研究課題研究以來,在三年的研究時間里,全體實驗教師積極參與,根據(jù)班級實際情況,積極嘗試在課堂教學(xué)中給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺,使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。 1、確立新課題,自選子課題,進(jìn)行個體研究 在校本研修中,我校始終圍繞主課題“搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺”進(jìn)行探索研究,要求教師有計劃、有目的、有組織的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、張揚個性
2、,自主發(fā)展,使其意志、品質(zhì)、情感和行為能力得以發(fā)展。具體表現(xiàn)為:愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、求新。在實施課題研究過程中,未免有許多困惑發(fā)生,我們鼓勵教師面對問題,尋找解決的辦法。允許教師自擬子課題,結(jié)合實際進(jìn)行研究。教師承擔(dān)的子課題達(dá)到十多個,如:白存梅老師的“以自辦手抄小報促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、王星平老師的“古詩五步教學(xué)法”、王冬林老師的“數(shù)學(xué)快樂創(chuàng)新教學(xué)法”、馬艷芬老師的“快樂綜合實踐活動課”這些子課題研究增強(qiáng)了教師的科研能力,提高了對教育的反思改進(jìn)能力。為給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺起到了很好的推進(jìn)作用。 2、加大投資,落實“專業(yè)引領(lǐng)” 三年來,我校投資近萬元先后派出8位實驗?zāi)昙壗處煾疤瓍⒓痈鞣N研討學(xué)
3、習(xí)活動,參加省里舉辦的各種精品課展示活動。在學(xué)習(xí)中,他們將新的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法帶回了學(xué)校。在“五加一”研修活動中,參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的所有老師先后上了精彩的“匯報課”,他們先進(jìn)的教學(xué)方法給全校老師起到了“引領(lǐng)”作用,在他們帶動下,實驗教師對課改實驗有了進(jìn)一步的認(rèn)識,積極主動的投身到實驗中來。 3、開展?fàn)I養(yǎng)套餐式活動 每周六研修活動時,我們組織教師觀看省內(nèi)外專家、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實例,結(jié)合實際進(jìn)行交流。為了及時將最新教育課改信息傳遞給老師們,我們創(chuàng)辦了具有本校特色的“研修周刊”。由校長帶頭,全體教師參與,內(nèi)容主要有“與您溝通”、“教學(xué)心得”、“課改一得”、“供您參閱”、“寫點感受”。廣大
4、教師及時將在實驗過程中的收獲、體會、困惑進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短。此項活動,成了溝通教師與教師,校長與教師之間、教師與學(xué)生之間心靈的橋梁。 4、設(shè)置平臺、展示個性 “賞識便是動力”我們首先將在實驗過程中的成功經(jīng)驗在“五加一”研修活動中交流,是資源交換的過程,同時也是教師展示自我,張揚個性的機(jī)會。為了發(fā)揮評價的更大功效,我們每周定期組織兩節(jié)“交流課”,然后進(jìn)行“自評互評組評校評”,此項活動,為教師創(chuàng)設(shè)了評價的舞臺,使每一位教師夠有了做“評價者”的機(jī)會。另外,每學(xué)期利用研修活動時間組織一次“技能擂臺賽”,使教師在盡展風(fēng)采的同時,張揚了個性,樹立了自信心和成功感。 5、校長牽頭促實驗 校長是實驗的第一責(zé)任
5、人,我校由校長牽頭全面落實課改實驗工作。做到實驗活動校長全程參與,親自寫出講稿,針對實驗過程中中的問題、教師的困惑進(jìn)行研討。制定出整改措施。例如:“試題分析”是校長常抓不懈的事,每次測評后,校長都要親自針對試題進(jìn)行分析,和教師一起研討、反思。明確課改新動向,從而更好的搞好課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺。 6、改革課堂教學(xué),真正為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺。 (1)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系。 要激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生愛上文化課,良好的師生關(guān)系是必不可少的條件。教師的職業(yè)容易給人居高臨下、愛批評人的角色,教師和學(xué)生之間產(chǎn)生了隱性距離,學(xué)生始終在教學(xué)中處于被動地位。因此,
6、在實驗過程中廣大教師實施尊重教育,以境激情,以情育人,善于給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的氛圍。例如在教學(xué)過程中,老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生說:“你真棒!”、:“老師相信你一定能做好!”。這些語言激發(fā)了學(xué)生“我能行!”、“我一定要努力!”的良好心理。實驗證明,這種民主、和諧、平等、信任的新型師生關(guān)系,能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極、自由、寬松、安全的心境狀態(tài),架起了師生感情的橋梁,使學(xué)生親其師,信其道,樂其學(xué)。為給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺奠頂了堅實的基礎(chǔ)。 (2)優(yōu)化教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造更多的參與機(jī)會。 每個孩子都有獲得成功的愿望,每個學(xué)生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師必須要科學(xué)地對待學(xué)生,養(yǎng)成面向全體學(xué)生的習(xí)慣,
7、讓學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。因此在實驗過程中,我們首先做到“多層次”,旨在人人參與。根據(jù)班級學(xué)生客觀存在的差異性,采取分層次教學(xué),創(chuàng)設(shè)成功體驗的教學(xué)情境。針對學(xué)生不同的層次設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)要求、內(nèi)容、目標(biāo)和方法,促使不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展。對于優(yōu)等生,充分滿足他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,用“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求,不斷提高水平。對待中等生,激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動性,鼓勵他們不斷改進(jìn),提高成績,爭取帶到“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)。對待推進(jìn)生,教師幫助他們樹立信心,選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)內(nèi)容,激發(fā)興趣,鼓勵其積極參與,努力達(dá)到“及格”,力爭“良好“。使之通過練習(xí)不斷品嘗到成功的喜悅和信心。這樣,教師就可以把不同層次的學(xué)生
8、的積極性都充分調(diào)動起來,使他們朝著各自的目標(biāo)努力拚搏,使其能夠自主的參與課堂教學(xué),感受到成功的喜悅。 教學(xué)過程是一種教與學(xué)的雙邊活動,而學(xué)習(xí)的過程是以學(xué)生發(fā)展為主的主體性活動。素質(zhì)教育的特征之一是內(nèi)化性,內(nèi)化性必須經(jīng)過主體才能實現(xiàn)。因此,在實驗中,我門注意優(yōu)化教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動的全過程,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用,從而使學(xué)生在道德、知識、技能、身心素質(zhì)上獲得提高。在課堂教學(xué)中,我們要求學(xué)生一要動耳能聽會傾聽聽老師講解,聽他人意見;二要學(xué)生動眼能看會觀察觀察別人如何學(xué)習(xí)的;三要動腦能想會思考思考解決問題的方法;四要動口能說會分析評價
9、大膽說出自己的觀點和想法,給他人正確的評價;五要動手能做會練習(xí)學(xué)以致用。通過五動到五會,強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生多種感官參與,從而確保學(xué)生主體地位。 學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng),是構(gòu)建主體地位的最高境界。心理學(xué)家奧托指出:我們所有的人,都有驚人的創(chuàng)造力。現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)理論也告訴我們,人人都有創(chuàng)造的潛能,這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的。因此,在實驗過程中,我們采用多種方法,為學(xué)生提供環(huán)境的刺激,多給學(xué)生參與的機(jī)會,質(zhì)疑的機(jī)會,創(chuàng)造的機(jī)會。例如,在課堂上教師經(jīng)常提問:“還有沒有跟老師不同的方法?”啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。同時我們還提倡師生之間的交流,學(xué)生之間的交流,從而進(jìn)行思想的溝通乃至碰撞,已達(dá)到集思廣益、突破創(chuàng)
10、新的目的,從而獲得成功的體驗。實驗證明,學(xué)生獲得成功之際,恰是他們樹立主體意識,學(xué)會自主學(xué)習(xí),成為主人之時。 通過近三年的實驗,不僅提高了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且通過實驗,學(xué)生的能力和素質(zhì)都相對得到提高,尤其是自我學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng),多數(shù)學(xué)生都清楚了自主學(xué)習(xí)的重要性,并能做到,課上積極參與,課下自覺進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步得到提高。同時 教師的教學(xué)方式有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,自主、合作、探究學(xué)習(xí)走進(jìn)了課堂,和諧的師生關(guān)系融進(jìn)了課堂。學(xué)生的主動性,創(chuàng)造性得以發(fā)揮。如:李艷珍老師在美術(shù)教學(xué)中大膽改革,勇于創(chuàng)新,采用多媒體繪畫激發(fā)學(xué)生的興趣,使我校的美術(shù)教學(xué)研究工作突飛猛進(jìn),學(xué)校在全國書法、
11、攝影、繪畫大賽中連續(xù)四年被評為“素質(zhì)教育特色校”近年來,200余名學(xué)生的作品在全國獲獎。學(xué)生得到了全面發(fā)展,個性得到了張揚。我校青年教師馬艷芬、李艷珍先后被評為省市級教學(xué)能手,30余位教師的教學(xué)研究論文在省市獲獎。在全國“世紀(jì)之星”書畫大賽中我校獲得“金獎”,學(xué)校辦學(xué)宗旨得到了社會各界的一致好評。相信只要全體教師共同努力,我們一定能真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 在實驗過程中部分教師對實驗的認(rèn)識還不夠,因此課改的力度不是很大,對學(xué)生包辦代替,教師講的多,學(xué)生動手少的現(xiàn)象仍然存在。還有部分教師由于自身素質(zhì)的原因,不能很好的將實驗成果進(jìn)行總結(jié),所有這些都制約著實驗的正常進(jìn)行。蘇
12、霍姆林司基說:只有在學(xué)習(xí)獲得成功,而又產(chǎn)生成功的地方,才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣。每個學(xué)生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師要科學(xué)地對待學(xué)生,養(yǎng)成面向全體學(xué)生的習(xí)慣,教學(xué)視線應(yīng)該能射到每個學(xué)生的身上,并及時反饋指導(dǎo),將學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交還學(xué)生。讓不同的學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺。 實踐證明,搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺行動研究實驗符合我國教育改革實際需要,它通過全方位構(gòu)建學(xué)生的主體地位,全面提高了學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。這項實驗為我們實施素質(zhì)教育提供了一條有效的途徑,它突出并強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性、獨立性、自覺性,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
13、在新的學(xué)年里,我們計劃從以下幾方面抓起: 1、要想進(jìn)行科研實驗,就必須有高素質(zhì)的教師。所以教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),建立復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu),更新觀念,不斷提高自身素質(zhì)。尤其面向21世紀(jì)的新教材,老師首先應(yīng)樹立健康第一,以人為本,時刻為學(xué)生服務(wù)的觀念。 2、在實驗過程中應(yīng)注意所收集的文獻(xiàn)資料的價值,以及實驗前后數(shù)據(jù)的保留與積累。 3、在實施實驗的過程中,課堂上構(gòu)建學(xué)生主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時,不能忽視教師本身的主導(dǎo)作用。 4、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)中教師之間的交流互動,加強(qiáng)校際之間的交流,使廣大教師在學(xué)習(xí)交流中取長補(bǔ)短,真正提高自身的素質(zhì)。 5、學(xué)校要加大課改實驗的投資力度,派出實驗?zāi)昙壗處熗獬鰧W(xué)
14、習(xí)培訓(xùn),不斷充電,為課改實驗注入新的活力。 6、繼續(xù)辦好學(xué)校的“研修周刊”,并加以創(chuàng)新,辦出自己的特色。 7、改革評價方式,全方位科學(xué)的評價教師,真正為教師搭建展示自我的舞臺,為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺。 根據(jù)家庭教育指導(dǎo)大綱和學(xué)校教育目標(biāo)而制定家長學(xué)校的教學(xué)計劃。 1.針對性原則:教學(xué)中針對家長角色心理、文化程度、孩子身心特點選擇教學(xué)內(nèi)容和方法。 2.實踐性原則:教學(xué)活動中,要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際,生動形象地進(jìn)行指導(dǎo)。 3.超前性原則:教育指導(dǎo)要略超前于孩子的發(fā)展水平。 4.綜合性原則:家長學(xué)校的講授要與其他家庭教育指導(dǎo)形式相互配合進(jìn)行。 1.講座形式。發(fā)放相關(guān)教材,由顧問、校長、副校長或教育專家
15、進(jìn)行有關(guān)專題講座。 2.教師、家長座談討論。 由家長代表、教師代表等進(jìn)行座談交流,對具體的問題提出建設(shè)性意見,指導(dǎo)家長對小孩的教育。 3.隨機(jī)咨詢指導(dǎo)。 設(shè)立專門的咨詢點,指導(dǎo)和解決家長在教育中遇到的難題。 4.報刊資料函授指導(dǎo)。以學(xué)校出版的家長函授報為主,通過報刊資料對家長進(jìn)行培訓(xùn)。 5.通訊指導(dǎo)。繼續(xù)加強(qiáng)家校通的管理,使家校通的功能最大化。 6.創(chuàng)辦家?;泳W(wǎng)頁。 在陽衡市八中的網(wǎng)站中建設(shè)一個家長學(xué)校???,既能對家長起到培訓(xùn)作用,又能促進(jìn)家?;印?1.如何為人父母; 2.如何教育孩子學(xué)會生活,學(xué)會做人; 3.如何幫助孩子盡快適應(yīng)高中生活; 4.如何指導(dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí),掌握良好的學(xué)習(xí)方法,
16、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 5.如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行良好交往與社會活動; 6.了解高中學(xué)生心理特點及青春期教育的基本知識; 7.如何應(yīng)用法律保護(hù)青少年健康成長; 8.如何為孩子擇業(yè)、升學(xué)當(dāng)好參謀。 1.每期家長學(xué)校結(jié)束前,根據(jù)講課的內(nèi)容可進(jìn)行一次開卷考試,由教務(wù)部門負(fù)責(zé)閱卷評分。 2.學(xué)期末家長學(xué)校評選出榮譽家長(每班1-2名)予以表彰。 3.每期期末,對教學(xué)情況及教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。 為了認(rèn)真貫徹落實20xx年涪城區(qū)學(xué)校德育工作精神,促進(jìn)我校政教工作更快更好的發(fā)展,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育,同時,積極將德育教育工作有效的融入到學(xué)校常規(guī)管理和教學(xué)工作之中,體現(xiàn)我校德育工作“以人為本的思想促
17、進(jìn)學(xué)生、學(xué)校和諧發(fā)展”的原則。根據(jù)上級德育工作精神相關(guān)要求,并結(jié)合學(xué)校實際,現(xiàn)制定本學(xué)期的德育工作計劃如下: 本學(xué)期,我校德育工作將以“加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),突出學(xué)校德育特色”為中心,以學(xué)生的道德價值觀教育、養(yǎng)成教育、禮儀教育、感恩教育為重點,團(tuán)結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)全校青年團(tuán)員以及少先隊員,緊緊開展形式多樣,內(nèi)容豐富的活動,扎實有效地搞好德育教育工作,全面提高我校青少年學(xué)生的思想道德水平。 本學(xué)期,我校德育工作的開展將突出“以教育學(xué)生,開導(dǎo)學(xué)生,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣”的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生從日常生活的細(xì)節(jié)方面做起,成為“有思想、有禮貌、講文明,守校紀(jì)”的合格的中學(xué)生。 因此,我校在本期將加強(qiáng)對學(xué)生日常行為習(xí)慣的管理,
18、具體措施如下: 1、進(jìn)一步完善學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。形成以學(xué)校行政為核心,政教處、團(tuán)委會為龍頭,團(tuán)委會書記、各年級組長、班主任,全體教職工(含生活老師)共同參與的學(xué)校德育教育工作體系。 2、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),有計劃、有重點地對班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn),兩周一次,每次2節(jié)課時間,每次有主題,形式多樣化。 3、進(jìn)一步完善班主任崗位職責(zé),工作條例,考核獎懲制度,把班主任的實績作為評優(yōu)的重要依據(jù)。 4、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理根據(jù)中小學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)生在校一日常規(guī),結(jié)合日常行規(guī)教育,開展學(xué)生禮儀行為養(yǎng)成教 每周根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、出勤、課間操、儀表、衛(wèi)生等方面評價每個班級,評出流動紅旗(分兩類:紀(jì)律流動紅
19、旗、清潔流動紅旗),每周在全校公布,激勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)?;ù罅庥?xùn)練我們的學(xué)生從小養(yǎng)成“文明用語脫口而出,文明行為隨處可見”的習(xí)慣,同時狠抓清潔衛(wèi)生方面的“嚴(yán)禁亂丟亂甩”和“衛(wèi)生監(jiān)督崗”制度。 5、進(jìn)一步規(guī)范升降旗和國旗下講話制度,切實開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和遵紀(jì)守法教育,強(qiáng)化團(tuán)隊精神。 6、重視和加強(qiáng)德育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,建立幫教機(jī)制。 7、根據(jù)每月教育重點和班級實際,生動活潑地、有計劃地組織好每周一次的班會課,嚴(yán)格檢查。 8、認(rèn)真落實每周一節(jié)心理健康教育課,專門設(shè)置心理輔導(dǎo)老師劉琴老師,建立心理咨詢箱,開設(shè)心理咨詢室,開好講座,加強(qiáng)心理健康教育。 9、加強(qiáng)紀(jì)律安全教育和法制教
20、育,不斷增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律法制觀念,提高學(xué)生自我保護(hù)意識和能力。創(chuàng)建安全文化、創(chuàng)建平安校園,人人視安全為首位,天天有安全教育時間。 10、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系,如通過開家長會等形式,多渠道與家長溝通信息,形成共同抓好德育工作的合力。 1、為了進(jìn)一步規(guī)范并提高學(xué)校德育 _。 本學(xué)期,學(xué)校政教處、校團(tuán)委、學(xué)生會將明確專人負(fù)責(zé)校園廣播工作,并由校團(tuán)委書記親自參與廣播的組稿、審稿、播音等工作,使校園廣播能真正成為學(xué)校德育工作的主要平臺之一。 2、繼續(xù)推行“校園課間文化活動” 從上學(xué)期開始,我校利用每周三上午課間操時間,開展的“校園課間文化活動”,在師生之間產(chǎn)生了極好的反響,通過這一活動的開展,不僅展
21、示了班級風(fēng)采、學(xué)生風(fēng)采,而且,陶冶了學(xué)生的情操,使他們充分感受到了傳統(tǒng)文化和主流文化的魅力,已成為我校精神文明建設(shè)和德育教育活動的一塊重要陣地。因此,在本學(xué)期,我校將繼續(xù)推行“校園課間文化活動”,并在上期基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高活動的質(zhì)量,爭取更多的學(xué)生和老師參與其中,努力把此項活動開展得更加的合理,規(guī)范,有特色。 3、認(rèn)真安排每周一“升旗儀式” 認(rèn)真安排每周的國旗下講話,利用重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行適時教育,并把“公民道德”、“知恩、感恩”等思想內(nèi)涵真正貫徹到學(xué)生的頭腦中,做到以知保行,最終達(dá)到知行統(tǒng)一。 4、加大對各班黑板報的檢查力度,積極組織,嚴(yán)格規(guī)范各班級板報評比。 5、狠抓安全工作,任重道遠(yuǎn)。
22、在學(xué)校內(nèi),利用宣傳欄和校園廣播站,普及安全常識,著重對食品衛(wèi)生安全和建筑施工安全對學(xué)生進(jìn)行教育,并通過心理咨詢消除或緩解地震帶來的心理問題和余震的安全影響;學(xué)校積極和家長配合對校外的安全問題進(jìn)行監(jiān)督(如:交通安全、夏季游泳安全等);學(xué)校還邀請交警、戒毒所、派出所等執(zhí)法機(jī)關(guān)來我校利用班團(tuán)隊活動時間對學(xué)生的安全進(jìn)行教育講座。真正使“警、校、家”三位一體地對學(xué)生的安全進(jìn)行保障。 積極將學(xué)校的大事、時事、重要活動舉措等向校外網(wǎng)絡(luò)媒體等投稿、進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校在社會上 _力。 隨著我校住校學(xué)生的增多,為了體現(xiàn)校生管理的人性化、制度化,按照省校風(fēng)示范校的有關(guān)要求,本學(xué)期,我校將加大對住校學(xué)生的管理力度,嚴(yán)格住校學(xué)生寢室的管理制度,相關(guān)措施如下: 1、開學(xué)第一周,開始生活老師培訓(xùn)工作。首先對生活老師強(qiáng)調(diào)住校生管理的重要性,要求各樓層生活老師熟悉學(xué)校住校生管理的相關(guān)制度,在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中做到有章可循,提高住校生管理員的個人素質(zhì),體現(xiàn)“人性化管理”這條主線。 2、開學(xué)第二周召開一次全校住校生大會,宣講住校生管理的有關(guān)規(guī)定以及獎懲措施,讓各項規(guī)章制度在學(xué)生大腦中根深蒂固。 從本期開始,學(xué)校住校部每月定期召開一次住校生大會,對當(dāng)月住校工作進(jìn)行總結(jié)。 3、合理利用好公布欄。每周星期一,各樓層管理員將上周住校生公寓檢查、考核情況公布到公布
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