九年級物理全冊13.1 分子熱運動教學案（無答案）（新版）新人教版

1、13.1分子熱運動教育目標一、知識和技能1.知道物質是由分子和原子構成的，所有物質的分子都在不斷地進行不規(guī)則的運動。2.可以認識擴散現(xiàn)象，用分子熱運動的觀點來解釋。3、了解分子熱運動的速度和溫度的關系。4、知道分子之間有相互作用。二、過程和方法三、情感、態(tài)度和價值通過示范實驗激發(fā)學生的學習興趣，通過交流討論培養(yǎng)學生合作意識和能力。注重教育1.分子動力學理論的基本內容，熱運動和溫度的關系教育困難1、分子的熱運動。2.通過直接檢測現(xiàn)象推測不能直接檢測的事實。教導方法教學方法，啟發(fā)式教學方法探索課程一、預科1.物質是由大量組成的，其直徑只有約米，分子不斷地無規(guī)，越高，分子的熱運動就越大。徐璐其他物質

2、徐璐接觸時徐璐進入的現(xiàn)象。分子之間有相互作用的力量和力量。分子間距離很小的時候，以力的形式出現(xiàn)。距離稍大，就會起到力的作用。2.下雨的時候雨點落在池塘的水里是擴散現(xiàn)象嗎？二、探索和指導教科點1物質的構成1.常見的物質是由什么顏料構成的？2，分子，原子是肉眼看不見的。教科點2擴散現(xiàn)象實驗1在裝有紅褐色二氧化氮氣體的瓶子上倒填“空”瓶子，面對兩個瓶子的入口，用玻璃板隔開。抽完玻璃板后，發(fā)現(xiàn)上瓶子的空氣顏色逐漸變紅，如圖(1)所示。實驗2將清水的一半裝在量筒里，在水底注入藍色硫酸銅溶液，硫酸銅溶液和水的界限明顯。幾天后，發(fā)現(xiàn)之間的界面變得模糊了，如圖(2)所示。實驗3在墻角堆了一堆煤，過了一會兒再看

3、，發(fā)現(xiàn)地板和墻角上的厚層變黑了。小組討論：1、上述實驗現(xiàn)象的共同特征是什么？上述實驗說明了什么？教科點3擴散速度主要影響因素實驗1在一個杯子里放了半杯熱水，另一個杯子里放了同樣質量的冷水，用滴管分別在兩個杯子的底部注入了一滴墨水。在發(fā)現(xiàn)熱水杯里，水變黑的速度更快。實驗2在一個燒杯里放半杯熱水，另一個在同樣的燒杯里放入同樣質量的冷水，在兩杯湯匙的底部各放入同樣質量的冷水，在兩杯湯匙的底部各放入同樣質量的糖，過了一會兒用小勺表示的水品嘗，發(fā)現(xiàn)的熱水杯更甜。小組討論：1.通過以上實驗，你能知道擴散速度與哪些因素有關嗎？你能舉例證明自己的結論嗎？教科點4分子間作用力小組討論：1.端面削平的兩根鉛柱牢牢

4、地壓著，下面掛著一個重物也不能拉開它們。為什么？2.回顧固體和液體分子之間的距離和分子之間作用力的特征。結合上述特征，為什么固體和液體難以壓縮和拉伸？描述分子間作用力屬性。通過分子間作用力分析，物質的3茄子狀態(tài)的特征是什么三、晉升夏天初，同學們在課堂上進行液體分子運動實驗時，小明沒有像其他同學一樣使用自來水。他剛在商店買了不久的冰凍礦泉水。滴下一滴藍色墨水后，過了一會兒，發(fā)現(xiàn)別人的一杯水都變藍了，他的水和剛滴的時候差不多。他覺得很奇怪。再試一次?；蛘呤且粯拥摹＿@是什么原因？他推測是否與水的溫度有關。下課后，他觀察了三個相同的瓶子，每個瓶子都澆上等質量的涼水、溫水、熱水等，如圖所示，同時滴下一滴

5、紅墨水所產生的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)熱水都變紅的速度最快，冷水最慢，根據實驗結果，(1)你認為他的推測正確嗎？(2)從牙齒實驗中得出的更具體的結論是什么？3)在陸上，“火器襲擊人，使人知道白天”的詩句怎么理解？(？3、以下陳述中正確的是：a，物體移動得越快，其分子的不規(guī)則運動也就越快b，如果液體凝固成固體，分子的不規(guī)則運動就會停止c，固體在分子之間沒有間隙才能壓縮d，溫度越高，分子的不規(guī)則運動越厲害。4.支持分子間引力的證據包括：a，兩個表面光滑干凈的鉛塊徐璐繃在一起。b、固體和液體很難壓縮。c，磁鐵可以吸引大頭針d，破鏡不能重合5.不良裝修材料中含有超過標準值的甲醛等有毒有機物。使用它們裝修房子會造成室內環(huán)境污染。用膠水把室內裝飾板粘在一起。6.分子看不見，摸不到，很難研