《說(shuō)和做》上課用

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .掌握關(guān)鍵新單詞的意思并使用它們。2.反復(fù)默讀，掌握主要事件，理清寫作思路。詩(shī)人、學(xué)者、民主斗士聞一多(1899-1946)具有“三重人格”。詩(shī)人的新詩(shī)集紅燭(1923)和死水(1928)是現(xiàn)代詩(shī)歌的經(jīng)典作品。1925年3月，當(dāng)我在美國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我寫了一首七個(gè)兒子的歌，表達(dá)了我深深的愛(ài)國(guó)主義。1932年在清華任教后，學(xué)者們開(kāi)始專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有神話與詩(shī)歌、唐詩(shī)雜評(píng)、楚辭?？?、古典新義等。郭沫若稱他對(duì)周易、詩(shī)經(jīng)、莊子、楚辭(后合為“新義”)的研究是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。他是一名民主戰(zhàn)士，為人正直，已經(jīng)打了八年的日本戰(zhàn)爭(zhēng)。1943年后，面對(duì)日益衰敗的國(guó)民黨統(tǒng)治，他憤然離開(kāi)書房，

2、投身于反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中。1946年7月15日，他在昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。臧克家建杰(1905-2004)是臧克家詩(shī)人，從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)歌和民歌。1932年，他開(kāi)始寫新詩(shī)，并作為一匹老馬而出名。1933年，他出版了第一本詩(shī)集，這是他最有影響力的作品。從那以后，他發(fā)表了十幾首詩(shī)，包括罪惡的黑手、他的寫照、泥土之歌、嬰兒、零度人生等。有些人還活著，有些人已經(jīng)死了，有些人還活著，臧克家，老師和朋友見(jiàn)面的時(shí)候。1930年，青島大學(xué)的入學(xué)考試成績(jī)公布，一個(gè)20歲的考生數(shù)學(xué)得了零分，作文中只寫了三首充滿感情的新詩(shī)：“生活總是在追求神奇的光，但誰(shuí)把神奇的光當(dāng)成神奇的光，誰(shuí)就陷入了痛苦的

3、無(wú)底海洋。”按說(shuō)，這個(gè)考生絕對(duì)不會(huì)被錄取。然而，問(wèn)題是他遇到了一個(gè)眼光敏銳的考官。主考官是文理學(xué)院院長(zhǎng)聞一多。文老師從這三首雜詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)年輕人潛在的才能，并作出了最后的決定。果然，這個(gè)年輕人沒(méi)有達(dá)到文老師的期望，很快就發(fā)表了一首又一首新詩(shī)。1933年，他出版了一本轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集。這個(gè)年輕人就是臧克家，他后來(lái)以詩(shī)歌聞名。1930年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，臧克家是聞一多的高級(jí)教師。他經(jīng)常去聞一多的辦公室和家里征求老師的意見(jiàn)；聞一多也非常欣賞臧克家。1932年回到清華教書后，他寫信給臧克家說(shuō)：“如果你有一個(gè)知己，你就不會(huì)后悔?！边@足以讓你獨(dú)自在青島。”我們彼此很了解。1933年，臧克家準(zhǔn)備出版他的詩(shī)

4、。因?yàn)楫?dāng)時(shí)他的名字不為人知，書店不愿意出版他的詩(shī)。聞一多聯(lián)系了王統(tǒng)照等人，為他的品牌付費(fèi)，并在一家大型雜志上寫了一篇文章。在20世紀(jì)40年代，兩者之間有許多通信，比如文中提到的“他在給我的信中說(shuō)”。這是聞一多在1944年9月11日收到臧克家贊揚(yáng)他的信后寫的回信；文中提到的“1944年10月12日”這封信是對(duì)臧克家在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上關(guān)于教學(xué)的詢問(wèn)的答復(fù)。聞一多老師去世后，臧克家寫信給我的老師聞一多以示哀悼?；ハ嗾J(rèn)識(shí)也是老師和朋友，地殼比對(duì)方高。學(xué)校堅(jiān)持不懈地彌補(bǔ)這一點(diǎn)，耗盡了所有的努力?？粗浵?，發(fā)一封公函，令人印象深刻?？椿▓@是不同的。拒絕警報(bào)重復(fù)出現(xiàn)。斗牛，齊沖、米、西、齊、李、海、荊、Y、荊、

5、水、狄、杜、查進(jìn)士。無(wú)畏：士兵在槍林彈雨中表現(xiàn)出了無(wú)畏的精神。比喻毅力和毅力。毅力：你不能在三天之內(nèi)釣魚和曬網(wǎng)，但你必須有毅力的精神。你看不到花園：它最初的意思是漢代的董仲舒專心于他的研究；三年來(lái)，我沒(méi)有時(shí)間欣賞花園里的風(fēng)景。之后，它被用作一個(gè)隱喻，讓你沉浸在研究中；不要被外交事務(wù)分散注意力。描述被吸收和努力學(xué)習(xí)。為了被重點(diǎn)中學(xué)錄取，他從來(lái)不整天看花園。)，比喻付出了所有的精力。為了孩子的健康成長(zhǎng)，e如果你上課心不在焉，課后做練習(xí)就會(huì)遇到困難。形容心情非常激動(dòng)；說(shuō)起來(lái)，寫起來(lái)，慷慨淋漓：(貶義)，張意氣風(fēng)發(fā)，言辭暢快。他的話真的很慷慨。李白豪放，一代天驕，寫詩(shī)豪爽，可以和那些普通人相比！憤怒的

6、斗牛：描述憤怒或氣勢(shì)。他“說(shuō)”。說(shuō)得真開(kāi)心，感人肺腑，鼓氣斗氣，斗牛，聲音震耳欲聾！關(guān)興看到馬忠是個(gè)傷害他父親的敵人，他憤怒地進(jìn)行了一場(chǎng)斗牛。他拿著一把龍刀，看著忠誠(chéng)，把它砍了。訂單是：它是在一個(gè)整潔和有組織的狀態(tài)，這意味著它上升和出現(xiàn)一次又一次。重疊：赫然：形容突然出現(xiàn)的令人驚訝的事情。這篇文章從哪兩個(gè)方面寫了聞一多的言行？寫的這兩件事是什么？作為學(xué)者和革命者，這兩部分是如何聯(lián)系在一起的？效果如何？從這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多是什么樣的人？從這個(gè)角度來(lái)看，文章可以分為幾個(gè)部分。如何劃分？快速閱讀全文，理清思路。1.這篇文章從哪兩個(gè)方面寫了聞一多的言行？答：這是從學(xué)者和革命者的角度寫的。作為學(xué)者的

7、聞一多，他說(shuō)了些什么？怎么做？聞一多作為學(xué)者的主要成就是什么？目的是甚麼？(原文)，三部作品：唐詩(shī)雜評(píng)、楚辭補(bǔ)正、古典新義，目的：給我們這個(gè)衰落的民族一個(gè)文化上的補(bǔ)救?！叭藗冋f(shuō)再做一次，我就再做一次?！薄叭藗冋f(shuō)的時(shí)候并不一定要這么做。我做的時(shí)候不一定要說(shuō)出來(lái)?！痹僮鲆淮危灰f(shuō)出來(lái)。)，學(xué)者聽(tīng)得更多，革命家聽(tīng)得更多。作為一個(gè)革命者，聞一多是怎么說(shuō)和做的？作為一個(gè)革命者，聞一多在文本中有哪三點(diǎn)？目的是甚麼？答：言出必行，言行一致，起草政治傳單，在群眾大會(huì)上發(fā)言，參加示威游行。宗旨：爭(zhēng)取民主。作為學(xué)者和革命者，這兩部分是如何聯(lián)系在一起的？效果如何？答：這兩個(gè)部分之間有三個(gè)段落，即第7、8和9段。優(yōu)

8、點(diǎn)：清晰的背景和自然的過(guò)渡。第7段、第8段和第9段。從這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多是什么樣的人？(用原文回答)，回答：嘴巴的巨人，線條的高標(biāo)準(zhǔn)。從這個(gè)角度來(lái)看，文章可以分為幾個(gè)部分。如何劃分？第一部分(1-7)采用總分結(jié)構(gòu)，記錄了聞一多作為學(xué)者的務(wù)實(shí)、勤奮、謙虛、淡泊的特點(diǎn)。第二部分(8-18)是聞一多作為革命家的“說(shuō)”與“做”的高度統(tǒng)一。第三部分(19-20)總結(jié)全文。他從兩個(gè)方面高度評(píng)價(jià)聞一多的品質(zhì)。第二節(jié)課，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1。體驗(yàn)文本中含蓄、精煉、富有詩(shī)意的語(yǔ)言。2.體驗(yàn)敘述和討論的寫作技巧。3.欣賞人物，學(xué)習(xí)聞一多作為學(xué)者和革命家的高尚品格和英雄精神。答：溫先生早年致力于學(xué)習(xí)，探索救國(guó)救民之路。

9、他不畏艱辛，忘了吃飯睡覺(jué)，終于取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果。后期，他投身民主運(yùn)動(dòng)，敢于為人民說(shuō)話，面對(duì)兇惡的敵人無(wú)所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)了民主戰(zhàn)士的勇氣，成為中國(guó)革命知識(shí)分子的楷模。在早期階段，“再做一次，不一定要做”；后來(lái)，“說(shuō)”和“做”。他在前期和后期所走的不同道路，反映了他對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化，但主要思想是救國(guó)救民、愛(ài)國(guó)主義、執(zhí)著的態(tài)度、言行一致、敢為人先。聞一多早期和晚期思想性格的主要特征是什么，早期和晚期發(fā)生了什么變化，它們有什么共同之處？深入閱讀課文，品味其中的人物。在聞一多老師的敘述中，細(xì)節(jié)穿插表現(xiàn)聞一多的人物。試著用橫線畫出來(lái)并分析它們，談?wù)撍木窈托愿瘛?，“他是鉆古書”，為什么不用“研

10、”而用“鉆”呢？這是一個(gè)比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)了聞一多的刻苦精神。分析以下描寫的作用：“他想吞噬和消化我們中華民族幾千年的文化歷史”，“他想給我們開(kāi)一個(gè)救濟(jì)日益衰落的民族的文化藥方”，“別看花園，不要下樓”，“頭發(fā)凌亂”，“睡得很少”，“一個(gè)個(gè)大方竹紙書，滿是螞蟻之類的小字母?！蹦菚r(shí)，他不再對(duì)詩(shī)歌感興趣，而是對(duì)研究感興趣。20世紀(jì)20年代，聞一多寫了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)。自20世紀(jì)20年代末以來(lái)，人們對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣逐漸減少，轉(zhuǎn)向?qū)χ袊?guó)古典文化的深入研究。從1930年到1932年，它只是處于尋找的初級(jí)階段?！薄翱?、聽(tīng)、問(wèn)”是人格化，把我們的國(guó)家比作一個(gè)病人。這只是溫老師探索文化救國(guó)之路的第一步。這篇文章中穿插

11、了哪些圖片？談?wù)勥@些描述的作用。頭發(fā)凌亂，自尊自大，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須飄飄一個(gè)接一個(gè)的大方竹紙書，密密麻麻的小楷，像一群螞蟻排著隊(duì)的官員。功能：文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言和外貌有很多具體的描述。這些描寫對(duì)再現(xiàn)聞一多可敬的高大形象起到了特定的作用，使他的精神、性格和風(fēng)格顯得生動(dòng)、觸手可及，都可以具體地感受到?？偨Y(jié)人物。你認(rèn)識(shí)什么樣的聞一多老師？嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作態(tài)度，無(wú)私無(wú)畏的奮斗精神，澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情，言行一致的高尚人格，語(yǔ)言的品味下面的句子讀起來(lái)像詩(shī)，能喚起豐富的感情和思想。試著理解并欣賞它的表達(dá)效果。1.你越高，你爬得越強(qiáng)；你越努力，你就越努力，你就越堅(jiān)持。用雙重修辭和動(dòng)詞的“爬”和“鉆”來(lái)更生動(dòng)地表現(xiàn)聞一

12、多的學(xué)習(xí)精神。他將為我們這個(gè)衰落的國(guó)家開(kāi)出一個(gè)文化藥方。”“為文化開(kāi)藥方”是一個(gè)比喻性的說(shuō)法，指的是找到使我們的民族文化繁榮的方法。從20世紀(jì)30年代開(kāi)始，溫先生就過(guò)了十多年的“學(xué)習(xí)生活”，試圖從文化的角度尋找振興中華的途徑。夜燈是他的伴侶，因?yàn)樗鼈兇蜷_(kāi)了明亮的道路，“漂白了四面墻?！卑胍估?，只有一盞寂寞的燈，我應(yīng)該感到寂寞，但聞一多很享受，在學(xué)術(shù)研究上也很努力?！彼爸傅氖巧钜沟臒艄??！逼椎乃拿鎵σ月勔欢嗟撵o夜，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)未來(lái)和人民命運(yùn)的關(guān)注。引用這句話是為了表示文喜歡學(xué)習(xí)到深夜。他全神貫注，成了“為什么不下樓”的大師。“專心”、“心會(huì)凝聚”和“你為什么不下樓”有相同的意思，這意味

13、著聞一多學(xué)習(xí)非常努力，工作非常努力，沒(méi)有其他事情可以分散他的注意力。這篇文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？有沖力，就像一條大河在流淌，瀑布在奔騰。這里有情感的美，不管是敘述還是討論，都流露出對(duì)聞一多老師的贊美、崇敬和欽佩。文章語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，對(duì)聞一多的語(yǔ)言和肖像的具體描寫再現(xiàn)了溫老師高大的形象。品嘗語(yǔ)言，4。充滿音樂(lè)美。作者擅長(zhǎng)使用習(xí)語(yǔ)或模仿語(yǔ)。作者習(xí)慣于使用對(duì)仗的形式。例如，如果你依靠你的力量，你將建立你的力量。5.寫作的方式?；刂傅南嗷B透使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這篇文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？作者使用了許多四字詞(尤其是成語(yǔ))和整潔的對(duì)句。使文章讀起來(lái)，朗朗上口，有力，充滿音樂(lè)美。請(qǐng)舉一些例子。如果你不下樓，你可以

14、在貧窮的一年里耗盡你的心和靈魂，集中你的心。上帝的凝結(jié)會(huì)讓你站得很高，你的力量會(huì)大不相同。讀它，對(duì)立的句子。人們說(shuō)要再做一次，但我又做了一次。不下樓你就看不到花園。安靜，沉默，無(wú)知。觸動(dòng)心靈，激發(fā)雄心。空氣沖擊著斗牛，聲音震耳欲聾。他是嘴巴的巨人。他是這一行的高標(biāo)準(zhǔn)。讀，用對(duì)句來(lái)讀，朗朗上口，鏗鏘有力，充滿音樂(lè)美。1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在寫作手法上，作者用聞一多的“說(shuō)”和“做”來(lái)引導(dǎo)全文，而前半部分則寫聞一多的“做一遍，做一遍而不言”，表現(xiàn)出聞一多的“學(xué)者的一面”；下半年，聞一多的“說(shuō)”和“做”都寫了。他的言行完全一致，顯示了聞一多的“革命面”。在上半部分和下半部分之間，用總結(jié)上面和接下來(lái)的句子來(lái)使連接緊密和過(guò)渡自然。寫作技巧，2，選擇合適的材料，展現(xiàn)人物，作者選擇的材料，注意典型性，以少勝多。作為“學(xué)者的一面”，作者只選擇了寫三本書的情況來(lái)表達(dá)；至于“革命方面”，我們選擇三件事作為例子：起草政治傳單、在群眾大會(huì)上發(fā)言和參加示威。聞一多的生活經(jīng)歷是復(fù)雜的，他的作品和他自己的一樣，所以有很多東西是可以描述的。只有從大量的資料中選取這六件事，才能展現(xiàn)出聞一多嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的學(xué)術(shù)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的奮斗精神