七年級英語上冊《Unit4 Topic2 Would you like to go for a picnic》Section B導(dǎo)學(xué)案 仁愛版

1、安徽省安慶市第九中學(xué)七年級英語上冊Unit4 Topic2 Would you like to go for a picnic區(qū)導(dǎo)學(xué)案（無答案（仁愛版主要活動(dòng)是1a、2a和3 .本課重點(diǎn)活動(dòng)是1a、2a和3 .教學(xué)目標(biāo)和要求教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)一些有用的單詞和表達(dá)：唱歌，唱歌，必須，娛樂，放風(fēng)箏，放風(fēng)箏，害怕，時(shí)間，攜帶，說話，問，回，叫回2.學(xué)會(huì)邀請：你愿意和我一起唱一些歌嗎？對不起，我不能。我得做飯。史蒂夫，和我一起放風(fēng)箏怎么樣？我很想去，但是我恐怕沒有時(shí)間。3.了解如何撥打電話：(1)您好！我可以和瑪麗亞說話嗎？請問你是誰？你能讓她今晚給我回電話嗎？當(dāng)然。.教具教具教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/幻燈片/

2、小黑板/課件/電話機(jī).五指教學(xué)計(jì)劃五指教學(xué)方案復(fù)習(xí)第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：10分鐘（通過復(fù)習(xí)預(yù)約野餐的電話會(huì)話，過渡到野餐情境，呈現(xiàn)本課生詞和交際用語，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1.（找兩三組同學(xué)上臺(tái)表演上節(jié)課中的1a電話會(huì)話。掌聲鼓勵(lì))。2.（出示1a圖片，通過師生對話導(dǎo)入新課)。t :看圖片?，F(xiàn)在他們非常開心。康康、邁克爾和王俊峰正在做飯。烹飪很有趣。但是現(xiàn)在他們沒有水了。誰愿意幫他們挑水？（板書并要求學(xué)生掌握)。樂趣支撐Ss:Steve .t :右側(cè)。看看簡。她正在彈吉他。你想和她一起唱幾首歌嗎？是的，我想去(可幫助學(xué)生回答)。（板書并要求學(xué)生掌握)。你想和她一起唱幾首歌嗎？是的，我想去?，旣悂喯?/p>

3、放風(fēng)箏。和她一起放風(fēng)箏怎么樣？我想要那個(gè)(幫助學(xué)生回答)。（板書并要求學(xué)生掌握)。放風(fēng)箏和她一起放風(fēng)箏怎么樣？我喜歡那樣。展示第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：12分鐘（通過聽錄音，模仿語音語調(diào)，為學(xué)生的口語打下良好基礎(chǔ)。用幻燈片呈現(xiàn)真實(shí)的生活場景，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用目標(biāo)語言。1.（聽1a錄音，回答小黑板上的問題)。和他們在一起很有趣，不是嗎？現(xiàn)在請聽1a .然后回答小黑板上的問題。(1)王俊峰想做什么？(2)誰愿意和瑪麗亞一起放風(fēng)箏？（再聽1a錄音，核對答案)。2.（教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注回絕邀請的表達(dá)方法，呈現(xiàn)新功能句)。王俊峰想和邁克爾一起做飯?？悼岛褪返俜蚰?？他們接受邀請了嗎教師解釋：接受邀請“。)？

4、Ss:No .t :好好?。ɑ脽羝故緝煞鶊D片。一幅畫著一個(gè)女孩正在放風(fēng)箏，另一幅畫著一個(gè)男孩正在提水)。t :看圖片。女孩想讓男孩和她一起放風(fēng)箏。她應(yīng)該說什么？你愿意和我一起放風(fēng)箏嗎？t :井干得好！但是這個(gè)男孩能和她一起放風(fēng)箏嗎？Ss:No .幫助男孩回答(教師解釋：回應(yīng)“。（對不起，我不能(幫助學(xué)生回答，并重復(fù)幾遍)。（板書并要求學(xué)生理解)。對不起，我不能。但是為什么呢？（教師指向幻燈圖片中的水桶他不得不挑水(教師解釋句義并重復(fù)該句子那個(gè)男孩應(yīng)該說什么？對不起，我不能。我必須帶水(引導(dǎo)并幫助學(xué)生回答)。（板書，領(lǐng)讀并要求學(xué)生掌握)。帶水。我必須這么做他必須這么做（要求學(xué)生注意觀察必須的詞

5、形變化，并歸納其用法)。（教學(xué)不得不。（這個(gè)男孩不得不挑水。所以他沒有自由。他沒有時(shí)間。（板書并要求學(xué)生掌握)。時(shí)間當(dāng)男孩可以說(引導(dǎo)學(xué)生回答)。對不起，我不能。我沒有時(shí)間。t :干得好！他也可以說：我很愿意，但是我恐怕沒有時(shí)間”.(在黑板上，解釋句子的意思并閱讀。學(xué)生需要掌握。(我很想去，但是我恐怕沒有時(shí)間。(提醒學(xué)生拒絕邀請時(shí)要委婉。(3.(聽1a錄音，跟讀，注意模仿語音語調(diào)。(請聽1a并重復(fù)。注意發(fā)音和語調(diào)。步驟3整合步驟3整合(333，606分鐘)通過反復(fù)練習(xí)邀請語，學(xué)生可以熟悉語言規(guī)則，提高語言運(yùn)用能力。七人一組練習(xí)并表演對話。在小組之間競爭，看哪個(gè)小組表現(xiàn)好，并給予掌聲和鼓勵(lì)。完成

6、1a和1b。(2.(讓學(xué)生讀1c，根據(jù)1a用給定單詞的適當(dāng)形式填空，獨(dú)立完成1c，然后檢查答案。(根據(jù)1a用方框中單詞或短語的正確形式完成短文。3.(讓學(xué)生大聲朗讀1c，并標(biāo)出關(guān)鍵詞。(大聲朗讀1c并標(biāo)出關(guān)鍵詞。4.(出示一個(gè)有關(guān)鍵詞的小黑板，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞重復(fù)1c。(出去，帶，簡，唱歌，沒時(shí)間，做飯，王俊峰，幫忙，帶，瑪麗亞，開心練習(xí)步驟4練習(xí)步驟4(333，608分鐘)在電話交談中使用情景教學(xué)功能語言可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言技能。1.(老師拿出手機(jī)假裝打電話，這樣事先安排好的學(xué)生就可以接電話，師生可以進(jìn)行電話交談，導(dǎo)入本課的目標(biāo)語言。(T:Hello你好！我

7、可以和李先生說話嗎？哦，對不起。他不在這里。T:Who你是誰？這是S1。你能讓他今晚給我回電話嗎？S1:Sure。t :謝謝。(在黑板上寫字要求學(xué)生掌握它。(我可以和李先生說話嗎？這是誰？請他給我回電話莎莉正在打電話。2.(播放2a錄音，讓學(xué)生回答問題。(請聽2a，回答問題。莎莉想打電話給誰？(老師和學(xué)生檢查答案。(3.(學(xué)生再聽一遍錄音，朗讀并模仿語音語調(diào)。(4.(學(xué)生兩人一組表演對話。根據(jù)對話學(xué)習(xí)如何寫電話信息。(5.(獨(dú)立完成2b橫線上的內(nèi)容，用簡潔流暢的語言完成電話信息。(6.(老師播放3段錄音，學(xué)生跟著播放，提醒學(xué)生注意連續(xù)閱讀。(把下列句子寫在黑板上，讓學(xué)生練習(xí)。(它是一輛汽車。(

8、2)請自便。我可以為您點(diǎn)菜嗎？那邊有一輛公共汽車。第5步項(xiàng)目第5步綜合調(diào)查活動(dòng)(333，609分鐘)創(chuàng)設(shè)虛擬語境，讓學(xué)生用目的語進(jìn)行交流，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。1.(晚上八點(diǎn)，莎莉的電話響了.(男孩女孩們，現(xiàn)在是晚上八點(diǎn)。莎莉家的電話響了。假設(shè)你是莎莉。你的搭檔瑪麗亞給你回電話，你告訴她一些關(guān)于野餐的事情。結(jié)對工作。(1)(學(xué)生兩人一組安排對話。(老師邀請兩組學(xué)生在舞臺(tái)上表演。(示例：(鈴聲)你好！瑪麗：你好！我可以和莎莉說話嗎？這是莎莉。這是誰？瑪麗：嗨，莎莉。這是瑪麗亞。嗨，瑪麗亞。別忘了為我們的野餐帶一只風(fēng)箏。瑪麗：別擔(dān)心。我不會(huì)忘記的。所有：OK。再見?，旣悂啠涸僖??？悼翟趶V西農(nóng)村交了一個(gè)朋友，他經(jīng)常給他幫助。讓學(xué)生玩康康，給孩子打電話。這個(gè)孩子的名字叫宋洋，他在希望小學(xué)學(xué)習(xí)。是校長接的電話。三人一組練習(xí)電話交談。(康康在廣西農(nóng)村交了一個(gè)朋友。他是一個(gè)小男孩。他的名字叫宋洋?？悼到?jīng)常幫助他。現(xiàn)在你是康康。你給宋洋打個(gè)電話。校長接了電話。三人一組。那就表演出來。示例：(鈴聲)校長你好！這是希望小學(xué)?？悼担耗愫茫∥铱梢院退窝笸ㄔ拞幔啃ｉL請稍等。楊松你好！康康：你好！那是宋洋嗎？楊松：是的。宋洋康康：嗨。這是康康。