21從百草園到三味書(shū)屋.ppt

1、從百草園到三味書(shū)屋,魯迅,作者簡(jiǎn)介:魯迅，原名周樹(shù)人，浙江、紹興人。 他是我國(guó)偉大的 文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文二心集、小說(shuō)彷徨、吶喊、散文朝花夕拾、詩(shī)歌野草等。1918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，1936年10月19日病逝于上海。 _,魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹(shù)人；字豫才。1881年9月25日，魯迅出生于浙江紹興城內(nèi)周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城擔(dān)任內(nèi)閣中書(shū)，家里有四五十畝水田，不愁生計(jì)。其父雖沒(méi)做官，但也是讀書(shū)人。周家是一個(gè)典型的書(shū)香門(mén)第。,魯迅家世,關(guān)于魯迅少年時(shí)家中的“變故” 魯迅13歲那年除夕，79歲的曾祖母去世了。當(dāng)時(shí)已有電報(bào)和輪船，所以不到一個(gè)月

2、，祖父就從北京趕到了紹興。 祖父回家后第二年秋天，正值浙江考舉人，主考官是魯迅祖父在科舉中一道考上的同年。周家的一位親戚，因?yàn)閮鹤右獏⒓涌荚嚕驮诳荚嚽暗囊恍┤兆诱?qǐng)魯迅祖父去通關(guān)節(jié)。一開(kāi)始，魯迅祖父覺(jué)得不好辦，后來(lái)糾纏不過(guò)，知道這年外放主考的學(xué)臺(tái)，與自己是同科出身，就寫(xiě)了一封信。結(jié)果事情敗露，光緒批下來(lái)要將周福清逮捕法辦。 于是魯迅祖父就不得不離家躲到了別處。但根據(jù)當(dāng)時(shí)清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“滿門(mén)抄斬”的。于是魯迅父親也離家避難，其他男人也都避開(kāi)了。,留學(xué)日本 1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)。,棄醫(yī)從文 后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。, j

3、iaoshiwangye/4/photo4.htm,東京弘文學(xué)院畢業(yè)照,從日本回國(guó)后,中年魯迅,1、時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命。 2、我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國(guó)的脊梁。 3、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。5、不滿是向上的車(chē)輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。6、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 8、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。,魯迅名言,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作

4、品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為朝花夕拾， 意思是:早上的花到晚上 才拾取，晚年了，回憶起 少年時(shí)代的事。,魯迅的塾師壽鏡吾,先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。,壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望壽鏡吾先生。,壽鏡吾先生,百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三

5、味書(shū)屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書(shū)。,部分景物 圖片,返回,注意下列詞語(yǔ)的字音和字形：,確鑿,菜畦,蟋蟀,纏絡(luò),覓食,竹篩,淵博,鼎沸,宿儒,倜儻,錫箔,珊瑚,攢,斂,腦髓,蟬蛻,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,東方朔,ku,shu,lin,b,秕谷,豁,b,hu,桑葚（shn） 油蛉（ln） 斑蝥（mo） 珊瑚（shn h） 人聲鼎沸（dn） 盔甲（ku） 竇（du） 臃（yng）腫、 叵羅（p） 多音字: 拗 攢 宿 折 系 長(zhǎng),多音字,拗,o （意思：彎曲使斷，折 ）,組詞：拗?jǐn)?o,（

6、意思：不順，不順從 ）,組詞：拗口,ni （意思：固執(zhí)，不馴順 ）,組詞：執(zhí)拗,易寫(xiě)錯(cuò)的字： 云霄 斑蝥 蟋蟀 桑葚 腦髓 收斂 秕谷 私塾 竅 躁 臃腫 油蛉 鼎,朗讀課文,根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫(xiě)作順序？?jī)?nèi)容可分哪兩部分？,文章哪幾段文字寫(xiě)百草園？哪幾段文字寫(xiě)三味書(shū)屋？,（18）,（1024）,空間順序,作者最喜歡哪一個(gè)地方？,百草園,仰視桑椹熟,俯聽(tīng)蟋蟀鳴,百草園的自然景物和樂(lè)趣,菜畦 石井欄 皂莢樹(shù) 桑葚 鳴蟬 黃蜂 叫天子,植物,動(dòng)物,低,高, , ,碧綠的 光滑的 高大的 紫紅的 肥胖的 輕捷的,長(zhǎng)吟 伏 竄,高,低,觀察景物：,有序,多角度,精選詞語(yǔ)形容,借助“準(zhǔn)確的形容”即

7、能表情達(dá)意,寫(xiě)作順序,寫(xiě)作順序,從修辭手法的角度看， 本段在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？ 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成 的小球。 有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 排比：不必說(shuō)。不必說(shuō)。不必說(shuō)。,寫(xiě)出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。,味覺(jué),聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)、觸覺(jué),視覺(jué),長(zhǎng)吟、彈琴,聲音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形狀,碧綠、紫紅,顏色,比喻、擬人、排比,準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。,這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫(xiě)了百草園的景物？,“不必說(shuō)”撇開(kāi)一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。這樣寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)

8、趣。,“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？這個(gè)句式 在文章中起什么作用？,百草園,重點(diǎn)：第2自然段的寫(xiě)景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。齊讀并思考下列問(wèn)題：,1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫(xiě)_，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫(xiě)_，這兩者都從_覺(jué)上寫(xiě)；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從_上寫(xiě)；覆盆子“又酸又甜”寫(xiě)的是_，所以說(shuō)它有聲有色、有滋有味。 2、這里又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是_的，蟬鳴在_，蟋蟀到_才叫；這與下文寫(xiě)到的冬天的百草園合起來(lái)成為完整的四季圖，可見(jiàn)作者構(gòu)

9、思的精巧。,顏色,形狀,視,聽(tīng)覺(jué),味覺(jué),春末,盛夏,秋天,不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄， 高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚； 也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的 黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草 間直竄向云霄里去了。 整體部分從“菜畦、皂莢樹(shù)、桑葚” 到“鳴蟬、黃蜂、叫天子” 局部部分從 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首烏、木蓮、覆盆子”,由低到高寫(xiě)靜物,由高到低寫(xiě)動(dòng)物,從動(dòng)物寫(xiě)到植物,從植物寫(xiě)到動(dòng)物,3、本段層次井然。比如先用兩句“不必說(shuō)”寫(xiě)百草園整體，再寫(xiě)局部的“泥墻根一帶”，這是一種從整體到局部的順序。請(qǐng)以連線的方式把下面的寫(xiě)景順序?qū)?yīng)起來(lái)：,美女蛇的故事本來(lái)與文中提到的百草園中的赤練

10、蛇沒(méi)有直接關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。你認(rèn)為作者為什么要寫(xiě)這一內(nèi)容？,A 表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的迷信思想； B 寄托善良制服邪惡的愿望； C 使人們從中得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理； D 給百草園增添更多的神秘色彩以及對(duì)孩子的吸引力；,百草園,寫(xiě)了百草園的景物后，為什么要寫(xiě)美女蛇的故事?,美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。,閱讀第七節(jié)，思考下列問(wèn)題：,作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？,找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。,以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。,掃,露,支,撒,系,牽,拉,看,罩,九個(gè)表述動(dòng)作的詞

11、，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。,先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。,雪地捕鳥(niǎo)圖,掃,露,支,撒,拉,系,牽,罩,看,捕鳥(niǎo)的關(guān)鍵動(dòng)詞,一連串的動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。,作用：,百草園的景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。,美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。,雪地捕鳥(niǎo)帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。,自由快樂(lè)的樂(lè)園,百草園,百草園的美景,我 自 由 的 樂(lè) 園,百草園,美女蛇的故事,雪地捕鳥(niǎo),回顧：這一部分寫(xiě)了哪些內(nèi)容？,課文分析,“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書(shū)，“我”是怎么想的？ “我”為何留戀百草園的生活？,三個(gè)“也許”，他在反復(fù)揣測(cè)，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的

12、懲罰。可見(jiàn)他對(duì)百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書(shū)屋與百草園將是截然不同的一塊天地.,由由自在，無(wú)拘無(wú)束。在這里，“我”學(xué)到了許多知識(shí)。這是從“我”從老師和書(shū)本中學(xué)不到的東西。,課堂訓(xùn)練,（ ）開(kāi)一塊雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來(lái)，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，（ ）鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（ ），便（ ）住了。,掃,露,支,撒,系,牽,看,拉,罩,第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)“三味書(shū)屋”部分，體會(huì)文章對(duì)三味書(shū)屋環(huán)境和先生的描寫(xiě)。 2、討論文章的主題。,三 味 書(shū) 屋,這是魯迅上學(xué)的私塾,next-魯迅書(shū)桌,三味書(shū)屋,三 味 書(shū) 屋,

13、這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時(shí)的座位,“早”字,從文中找出寫(xiě)三味書(shū)屋環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的環(huán)境是怎樣的？,三味書(shū)屋環(huán)境,點(diǎn)撥：第10段、第17段的描寫(xiě),第二部分是從哪些方面寫(xiě)三味書(shū)屋的？,書(shū)屋環(huán)境 入學(xué)禮節(jié) 教書(shū)先生 教學(xué)內(nèi)容 同窗學(xué)友,三味書(shū)屋的生活枯燥無(wú)味嗎?有哪些趣事呢?,1 一有機(jī)會(huì)就跑出去玩 2 折臘梅花 3 尋蟬蛻 4 在座位上做各種游戲，畫(huà)畫(huà)兒等,“先生,怪哉這蟲(chóng),是怎么一回事？”,讀到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,文章中的先生是個(gè)怎么樣的人?,一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類(lèi)的問(wèn)題。 二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。 三是讀書(shū)投入，不太束縛也基本上不體罰學(xué)

14、生的人。,閱讀課文第二部分,魯訊對(duì)老師是什么態(tài)度？,敬慕，熱愛(ài),在三味書(shū)屋的學(xué)生的表現(xiàn)又是怎么樣的？,好問(wèn)但又貪玩,三味書(shū)屋,過(guò)渡,環(huán)境,活動(dòng),留戀,嚴(yán)肅,枯燥也有趣,對(duì)老師,方正、質(zhì)樸、博學(xué),不回答我的問(wèn)題,有戒尺不常用 讀書(shū)入神時(shí)學(xué)生可畫(huà)畫(huà),恭敬,不滿,開(kāi)明,讀書(shū)部分內(nèi)容注釋,、“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁則斯仁至矣”出自論語(yǔ) 述而，應(yīng)讀作： “仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！?意思是：“仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就自然來(lái)到了”。,、“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”出自幼學(xué)瓊林身體，應(yīng)讀作： “笑人齒缺，曰狗竇大開(kāi)?！?意思是：“笑人家牙齒缺了，就說(shuō)（那個(gè)缺口）就像一個(gè)狗洞大開(kāi)著?！?、“上九潛龍勿用”出

15、自易經(jīng) 韓卦，由“初九潛龍勿用”和“上九亢龍有悔”二句爻辭雜糅而成。 “初九潛龍勿用”意思是“君子應(yīng)韜光隱晦以待時(shí)機(jī)”； “上九亢龍有悔”意思是“人應(yīng)以亢滿為戒，注意物極必反的道理。”,、“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”摘自中國(guó)古代典藉文獻(xiàn)中最艱澀難懂的尚書(shū)中的禹貢篇， 意思是“天下土地(共分九等),下上為下等里最上的一級(jí)，好壞交錯(cuò)；那進(jìn)貢的物品里有茅草、橘柚等物品?！?我們可以如下斷句：“厥土：下上、上錯(cuò)；厥貢：苞茅、橘柚?！?5、“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢 ；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬”出自清人劉翰的李克用置酒三垂崗賦。引文中的聲浪號(hào)表聲音起伏，持續(xù)不斷“噫”、“嗬”指念書(shū)時(shí)加在句尾用

16、來(lái)加強(qiáng)感情的聲音。 意思是：拿著鐵如意，指揮比劃，瀟灑自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。 （引用句子和原文略有出入：“鐵如意”原作“玉如意”；“顛倒”原作“傾倒”。）,深入探討,怎樣理解先生對(duì)學(xué)生提問(wèn)的態(tài)度？,學(xué)生提問(wèn)應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間提出了不相干的問(wèn)題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。,2.作者為什么要寫(xiě)學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？,游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來(lái)的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來(lái)說(shuō)是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此不感興趣。,3.作者對(duì)三味書(shū)屋的感受是什么?,

17、與百草園的自由快樂(lè)相比，三味書(shū)屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂(lè)趣。,4.把前后兩部分聯(lián)系起來(lái)思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?,（1）通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。,（2）用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。,師生質(zhì)疑,你還有不明白的地方嗎？提出來(lái)，大家一起來(lái)探討。,小結(jié),從百草園到三味書(shū)屋是魯迅先生兒時(shí)生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對(duì)魯迅先

18、生的人生發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。我們要從小努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。,四、小結(jié) 寫(xiě)百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂(lè)”字樂(lè)于觀察百草園的景物，樂(lè)于聽(tīng)美女蛇的故事，樂(lè)于捕鳥(niǎo)活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理。,返回,作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì),對(duì)“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就有”這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句是( )。 A表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。 B表明可寫(xiě)的內(nèi)容很多，前面的略寫(xiě)，后面的詳寫(xiě)，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。 C表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。 D表明前面的內(nèi)容不需要說(shuō)，只需要說(shuō)“單是”后面的內(nèi)容。,閱讀課文第2段，回答下列問(wèn)題：,少年時(shí)代的作者，把百草園看成“我的樂(lè)園”這是 因?yàn)? )。 A百草園中的草木蟲(chóng)魚(yú)有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽(tīng)，這些景象都吸引著他的好奇心。 B他熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)的生活。 C他不愿意學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺(jué)得百草園是樂(lè)園。 D在百草園里有各種動(dòng)植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥(niǎo)。,第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì),分析課文（第二段）,1、作者寫(xiě)了百草園中的 種動(dòng)植物，它們分別是： 2、泥墻根一帶的趣事有：（每件事的概