生物學科教學中對重難點把握.ppt

1、初中生物學講座，生物學科教學中把握重點。1、梳理教學的重難點，(1)教學的重點，確定難點1，教學重點確定生物學的主要知識或核心內(nèi)容生物學的基本概念和原理重要生物學概念或核心概念生物學的最新科技成果生物學知識生產(chǎn)生活中的應用，如光合作用概念綠色植物通過葉綠體；核心概念：光合、葉綠體。一般概念：二氧化碳、氧氣、能量等。2，教授抽象的生物學名詞或概念是比較復雜的生物學原理比較復雜的生命現(xiàn)象生物學知識體系構(gòu)建比較復雜的實驗操作綜合問題的分析判斷。例如：動物運動的形式和能量供應教育的困難：鳥適應飛行的特征鳥的身體將流線型前腿變?yōu)槌岚?，羽毛鳥的骨骼薄、中空、結(jié)實的鳥的巨大胸骨和發(fā)達的胸肌成為完美的消化系統(tǒng)

2、、呼吸系統(tǒng)，(b)教育的重點，確定困難范圍1，教學重點范圍課程(節(jié))的教學重點教材(模塊)的教學重點教材(模塊)，整個學科的教學重點，2，教學難點范圍課程(節(jié))的教學難點(模塊)，2，梳理和分析教育內(nèi)容的教學難點，確定各節(jié)的教學難點，比較各章的教學難點，確定各章的教學難點，比較各科室(模塊)的教學難點。理解每個單位(模塊)的主要知識3，構(gòu)建每個單位(模塊)的知識體系4，建立單位之間的聯(lián)系5，利用豐富章節(jié)的各種具體圖片、投影、視頻、實物等。分析重點知識的內(nèi)涵和外延，構(gòu)建新舊知識之間的聯(lián)系，調(diào)動各種感覺。視覺、聽覺、嗅覺、觸覺學生合作探索和體驗等重要的生物概念往往是教育的重點！義務教育生物課程標準

3、中的教授建議：提高課程目標的貫徹意識。為探究學習引導組織學生關注重要概念的學習。加強生物學實驗改善。50茄子重要概念。在科目中對概念教育的建議：概念是對事物的抽象或概括。生物學概念是生物學課程內(nèi)容的基本構(gòu)成。生物學的重要概念是學科中心，包括對生命的基本現(xiàn)象、規(guī)律、理論等的理解和解釋，對學生學習生物學及相關知識起著重要的支持作用。在教室課上，教師可以用術語來傳達生物學的概念。也可以用描述概念內(nèi)涵的方式傳達生物學的概念。概念教育的例子：在生物的結(jié)構(gòu)層次教育中，教師要幫助學生形成以下重要概念。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細胞可以分裂和分化，在生物體的生長、發(fā)育和生殖中產(chǎn)生更多種類的細胞。有些生

4、物由單細胞組成，有些生物由多細胞組成。動植物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)，進行生命活動。植物細胞與動物細胞相比，具有葉綠體和細胞壁等特殊細胞結(jié)構(gòu)(如葉綠體和細胞壁)。多細胞生物具有結(jié)構(gòu)層次，可以包含細胞、組織、器官(系統(tǒng))和生物個體。2，重點說明教學中常用的困難方法，給出學生思維的時間。利用各種繪畫、投影、視頻、實物等。分析重點知識的內(nèi)涵和外延。建立新舊知識之間的聯(lián)系。使用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官。學生合作探索和體驗等。例1:我們周圍的生物各種生物在照片、投影、視頻生活中看到的各種生物；聽別人(或廣播媒體)的故事的生物飼養(yǎng)的動物或栽培的植物等。形成生物的概念：什么

5、屬于生物；某種生物所具有的生命現(xiàn)象；所有生物都有的共同特征。例2，植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能說明了植物細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。使用掛圖或投影了解植物細胞的結(jié)構(gòu)。制作洋蔥表皮薄片。用顯微鏡觀察植物細胞結(jié)構(gòu)；繪制植物細胞結(jié)構(gòu)圖視頻顯示生長中的植物細胞。觀察其他種類的植物細胞等。3，梳理教育難點：(1)包括課程標準內(nèi)容標準在內(nèi)的十步專題：科學探索；有機體的結(jié)構(gòu)水平；生物和環(huán)境生物圈的綠色植物；生物圈人動物的運動和行為生物生殖、發(fā)育和遺傳；生物多樣性生物技術；健康生活，新小學版初中生物教材的編制順序：7年級上冊的主要內(nèi)容如下。第一單元探索生命的奧秘(周圍的生物世界)。探索生活)；第二單位生物體的結(jié)構(gòu)水平(細胞

6、是生命活動的基本單位)。生物體的構(gòu)成綠色植物的一生；綠色植物的光合作用和細胞呼吸；綠色植物在生物圈中的作用)。七年級下冊主要包括在四段生物圈中的人(人的生殖和發(fā)育)。(阿爾伯特愛因斯坦，美國電視電視劇，七年級下冊)人的食物來自環(huán)境。人體內(nèi)的物質(zhì)運輸及能源供應人體內(nèi)的廢物被排放到環(huán)境中。調(diào)節(jié)人體生命活動的人是生物圈的一員。)，8年級上冊的主要內(nèi)容是5單元生物的多樣性(豐富多彩的生物世界)。生物多樣性和保護生命起源和生物進化)；第6單元動物的運動和行為(動物的運動；動物的行為)；第7單元生物和環(huán)境是統(tǒng)一體(生態(tài)系統(tǒng))。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。)，八年級第八卷生物技術(日常生活生物技術；現(xiàn)代生物技術

7、)；第9單元生物的生殖、發(fā)育、遺傳(生物的生殖和發(fā)育)生物的遺傳和變異；第十單元健康生活(疾病和免疫；珍惜生命)。在教室的內(nèi)容中，教育的重點是相對的。上課時間注重教學。每一章都有章節(jié)的教學重點。每個單元(模塊)也有培訓的重點。在小教版初中生物學教科書中，教育的重點往往是生物學的核心概念和主要知識。例如，新出版的教材中正門的哥特式部分就是我們教授的重點。教育的困難也是相對的，一些生物學現(xiàn)象、原理；生物學的名詞概念等都可能是教育的難點。教育的難點往往是生物學的核心概念和主要知識。在現(xiàn)實教育中，有時教學的重點和教學的難點是一致的，有時兩者是分開的。教育的重點和難點正是我們教授要重點強調(diào)和努力的。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)我們要有相關內(nèi)容的補充和教授手段的輔助，才能使我