人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)題.ppt

1、一、把下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整，并將加點(diǎn)字按要求歸類。 酸 痛 屋檐 支撐 編 寫 踮 腳 伴侶 誦 讀 平舌音： 翹舌音： 前鼻音： 后鼻音：二、根據(jù)拼音寫漢字或加部首成新字再組詞。 詹 （ ） （ ） （ ） 宛 （ ） （ ） （ ） 尚 （ ） （ ） （ ） 茲 （ ） （ ） （ ） y 猶（ ） 監(jiān)（ ） （ ）習(xí) 區(qū)（ ） yn 屋（ ） （ ）伸 蜿（ ） （ ）究 c （ ）石 （ ）祥 修（ ） （ ）器 l 鼓（ ） 磨（ ） 瓦（ ） 嘔心（ ）血,sun,yn,chn,bin,din,l,sn,酸 誦,撐,酸 檐 編 踮,誦,檐,屋檐,瞻,瞻仰,蟾,蟾蜍,碗,洗碗,

2、婉,婉轉(zhuǎn),惋,惋惜,躺,躺下,趟,趕趟,淌,流淌,磁,磁鐵,滋,滋味,慈,慈祥,豫,獄,預(yù),域,檐,延,蜒,研,磁,慈,辭,瓷,勵(lì),礪,礫,瀝,三、辨字辨音組詞。 踮（ ） 惦（ ） 柜（ ） 拒（ ） 俱（ ） 懼（ ） 俠（ ） 峽（ ） 娛（ ） 誤（ ） 豫（ ） 橡（ ） 綠l（ ）l（ ） 傳chun（ ）zhun（ ）將jin（ ）jin（ ）四、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在后面的（）里。 招排（ ） 環(huán)饒（ ） 千編一律（ ） 擔(dān)擾（ ） 鼓厲（ ） 別出心栽（ ）五、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并從中選擇一個(gè)造句。（ ）（ ）有味 （ ）（ ）吞棗 如（ ）如（ ） 饑腸（ ）（

3、 ） （ ）安（ ）得 （ ）瓜（ ）熟 不求（ ）（ ） 浮想（ ）（ ）（ ）（ ）不忘造句：,踮腳,惦記,書柜,拒絕,俱樂部,懼怕,俠客,峽谷,娛樂,誤會(huì),猶豫,橡皮,綠林,綠色,傳說(shuō),自傳,將來(lái),將領(lǐng),牌,繞,篇,憂,勵(lì),裁,津,津,囫,圇,醉,癡,轆,轆,心,理,滾,爛,甚,解,聯(lián),翩,念,念,我在書店津津有味地看書，等到饑腸轆轆的時(shí)候才回家。,六、查字典填空。 “竊”字用音序查字法應(yīng)查音序 ，再查音節(jié) ；按部首查字法應(yīng)先查部首 ，再查 畫。字典中的解釋為：1偷偷得；2私下，私自。在“竊讀”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)該選擇第（ ）解釋。七、在橫線上填上合適的名言警句或仿寫句子。1、讀書時(shí)，我們要記

4、住朱熹的讀書方法“ ”。2、我們寫作文時(shí)只有做到 ，才能 。3、我們要珍惜時(shí)間，努力讀書，因?yàn)椤?， ?！?、劉向用“ ”這句話告訴了我們讀書可以使人更聰明。,Q,qi,穴,四,1,1,讀書有三到，謂心到、眼到、口到。,讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,少壯不努力 老大徒傷悲,書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚,5、古人陳壽是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他酷愛讀書，曾說(shuō)過(guò)“ ”。6、書籍好比一架梯子，它能引領(lǐng)我們登上知識(shí)的殿堂；書籍如同 ，書籍 ， 。7、莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書籍 。”八、句子加工廠。1、我手中有一本書。 我會(huì)忘了吃忘了睡。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話） 2、我讀著書店的書。（用上修辭手法把句子寫得生動(dòng)形象些）

5、,一日無(wú)書，百事荒蕪,一副良藥,它能醫(yī)治我們?nèi)祟惖挠掴g。,如同一把鑰匙,它能幫助我們打開智慧的大門。,是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,只要我手中有一本書，就會(huì)忘了吃忘了睡。,我像一匹餓狼，如饑似渴地讀著書店的書。,3、書籍是人類文明的“長(zhǎng)生果”。（給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變） 4、“紅樓夢(mèng)”是中國(guó)古典四大名著之一。（修改病句）九、閱讀訓(xùn)練 從背后照來(lái)的燈光 世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬(wàn)籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去一道題難住了我。我知道，雖然這么晚了，明天又沒有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。 我慚

6、愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“來(lái)，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責(zé)備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝,難道書籍不是人類文明的“長(zhǎng)生果”嗎？,紅樓夢(mèng)是中國(guó)古典四大名著之一。,老師講完了題 夜色更濃了 我想趕快離開 她卻一點(diǎn)也不放松 自己再做一遍 我吃驚地接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái) 不一會(huì)兒，順利地做完了，我抬起頭來(lái)，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。 新年后第一堂課的鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說(shuō)了半句話

7、突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來(lái)。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會(huì)，擦起淚水，用書本擋住同學(xué)們?cè)儐柕哪抗?。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們。她臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家。 前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)。我回頭一看是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過(guò)全身，我激動(dòng)不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。 從此，這道從背后照來(lái)的燈光，

8、始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！,，,。,，,：“,?！?。,1、補(bǔ)全第四自然段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、讀句子，解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再填空。 我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前?！办话病钡囊馑际莀“我”忐忑不安的原因是_3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 出現(xiàn)（ ） 平凡（ ）4、用“_”畫出文中描寫老師外貌的句子.這段外貌描寫能反映什么?_5、用“”畫出與文章第一句相照應(yīng)的句子。6、這不是普通的光，這是老師生命的光。第一個(gè)“光”指的是 第二個(gè)“光”指的是_,心神極為不安,我深夜去老師家請(qǐng)教難題。,浮現(xiàn),普通,粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條

9、深溝,答：反映了老師為了給學(xué)生們傳授知識(shí)盡心盡力，付出了辛勤的勞動(dòng)。,從此，這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！,光線,老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,7.讀了短文，你想到了有關(guān)贊美老師的格言或詩(shī)句是：_ 8. 寫出下面句子中破折號(hào)的作用。我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去一道題難住了我。（ ）我回頭一看是老師?。?）9.文章中多處寫了我的心理活動(dòng)，讀其中兩處，說(shuō)說(shuō)每處心理描寫表現(xiàn)了老師怎樣的品德。我知道，雖然這么晚了，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。表現(xiàn)老師：_老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點(diǎn)也不放松表現(xiàn)老師： _ 10.本文記敘了_ 贊美了（ ） 11.在你的小學(xué)生活中，哪位老師最令你難忘，理由是什么？_,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。,解釋說(shuō)明,