七年級地理《世界地形》教學設計

1、世界地形 一內(nèi)容與分析 本節(jié)教材包括“陸地地形”、“海底地形”和“學刊地形圖”三部分內(nèi)容。本節(jié)主要讓學生認識地形類型，學會閱讀常用地形圖，先從海拔和相對高度兩個基本概念入手，對平原高原山地丘陵盆地等五種地形比較，再讓學生適當了解地形的世界之最。當學生熟悉了陸地地形后，再與海底地形簡單比較，最后教會學生閱讀常用地形圖，懂得用等高線把地面的起伏狀況表示在平面上。學生學會在地形圖上識別地形的方法，這是這一節(jié)的重點和難點。二教學目標與分析1.教學目標：（1）、理解地形、海拔、相對高度等基本概念（2）了解五種基本地形的形態(tài)特征。（3）了解海底地形特征。（4）能判別五種基本的地形類型 2目標解析了解了解五

2、種基本地形的形態(tài)特征就是指比較平原與高原；山地與丘陵的相同之處和不同之處?？偨Y(jié)盆地的特點。定性定量描述五種陸地地形的特點三問題診斷分析 學生對五種地形的認識不能只停留在景觀圖和示意圖上，教師要進一步引導學生學會在分層設色地形圖上，區(qū)別出丘陵、山地、平原、高原和盆地這五種地形，并說出區(qū)別這五種地形的依據(jù)。學生學會在地形圖上識別地形的方法，這是這一節(jié)的重點和難點，教師可以利用分層設色地形圖進行反復訓練，在學會這一方法的基礎上，教師可以讓學生在地圖冊“世界地形”圖中，找一找課文中提到的山脈、高原、平原、盆地等地形實例，來鞏固識別地形的教學成果。四教學支持條件分析 教師可利用地理景觀光盤中的千姿百態(tài)的

3、各種地形景觀圖，或讓學生自己瀏覽地理景觀光盤中的地形，使學生了解陸地的地形是多種多樣的；按形態(tài)可以分為山地、平原、高原、盆地、丘陵等五種基本類型。 在本節(jié)課的教學中（指出工具使用在哪里） ，準備使用（提出用什么工具）。因為使用，有利于（說明為什么要用）。五教學過程設計 問題一 、什么是海拔？什么是相對高度？ 設計意圖：提出疑問，啟發(fā)學生 例1 地面某一地點高出_的_叫海拔,相對高度是指地面某個地點高出另一地點的_。 變式練習 ：操場的旗桿高10米，指的是（ ）高度。師生活動：讀圖：海拔和相對高度示意圖 （1）、什么是海拔？說出甲、乙、丙三點的海拔。 （2） 、什么是相對高度？說出甲乙、乙丙、甲

4、丙的相對高度。 （3）、圖中甲有幾個高度？問題二、地形的基本類型有哪些？說出各種類型的特征設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納地理事物的能力。例題2地表各種_的形態(tài),總稱_。人們通常把陸地地形分為_、_、_、_、和_五種地形。變式練習：海拔一般在200米以下，地面起伏較小的地形叫 。師生活動：仔細觀察課本P27-P28的五幅不同地形類型的景觀圖，區(qū)別五種地形，地形類型主要特征海拔高低地面起伏共同點平原高原山地丘陵盆地問題三、陸地上高大山脈主要分布在哪兩大地帶？你能說出下列世界之最嗎？設計意圖：學生找世界之最，學生可以通過課外閱讀擴大知識面，了解更多的地理知識。例題3 陸地上高峻的山脈主要分布在兩

5、大地帶：一是_二是_。師生活動：在世界地形圖上找出：世界最大的盆地、世界兩大山系、世界最高的高原、最大高原、世界最大的平原、最深的海溝。問題四、閱讀課本“海底地形示意圖”，了解海底地形名稱 例題4大陸架是_的自然的延伸部分,坡度_水深一般在_米以內(nèi)。問題五、如何看地形圖？設計意圖：培養(yǎng)學生判斷地勢高低、坡度變化及辨別地表形態(tài)的能力。例題5、讀圖，回答下面的問題。（1）A表示的地形是_，G表示的地形是_。（2）B、H兩點中坡度較陡的是_。（3）CD、EF兩處中表示山谷的是_。（4）乙山與甲山的相對高度是_；乙山位于甲山的_方。變式練習：在分層設色地形圖上，平原一般用_色表示，海洋用_色表示。師生活動：讀圖回答： （1）、平原用 顏色表示。 （2）、海洋用 顏色表示。 （3） 、高原用 顏色表示。