第二講高中語文課程的基本結(jié)構(gòu)、主要變化、必修選修的目標解讀.ppt

1、第二講 高中語文課程的基本結(jié)構(gòu)、主要變化、必修選修的目標解讀及新課標下的語文課型,一、高中語文課程的基本結(jié)構(gòu),一、高中語文課程的基本結(jié)構(gòu),一類為突出基礎(chǔ)性、均衡性發(fā)展的必修課，一類為突出選擇性、多樣性發(fā)展的選修課，,一、高中語文課程的基本結(jié)構(gòu),一類為突出基礎(chǔ)性、均衡性發(fā)展的必修課，一類為突出選擇性、多樣性發(fā)展的選修課， 模塊組合、學(xué)分制評價,一、高中語文課程的基本結(jié)構(gòu),“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”是高中語文必修課程的“綱”，五個模塊為“目”。 每個模塊安排36個學(xué)時，“五個模塊”共安排180個學(xué)時，需要125年。,一、高中語文課程的基本結(jié)構(gòu),選修課程分為五個系列。 系列1：詩歌與散文； 系列

2、2：小說與戲??； 系列3：新聞與傳記； 系列4：語言文字應(yīng)用； 系列5：文化論著研讀。,一、高中語文課程的基本結(jié)構(gòu),每一個系列都可以分為若干個模塊， 第一個層面，學(xué)生在5個系列選修課程中任意選修4個模塊； 第二個層面，學(xué)生再在5個系列選修課程中任意選修3個模塊。,一、高中語文課程的基本結(jié)構(gòu),二、高中語文課程顯示出的變革,第一，變革了多年不變的國家統(tǒng)一的課程管理體制。 語文新課程改革建立了國家課程、地方課程和校本課程三級管理體制。三類課程所占比例為：國家課程80%；地方課程15%；校本課程5%。,二、高中語文課程顯示出的變革,第一，變革了多年不變的國家統(tǒng)一的課程管理體制。 第二，變革了多年不變的

3、高中語文必修課程一統(tǒng)天下的程式。 語文新課程改革設(shè)計了必修課程與選修課程相結(jié)合的范式。必修課程注重共性基礎(chǔ)，選修課程注重個性培養(yǎng)。,二、高中語文課程顯示出的變革,第二，變革了多年不變的高中語文必修課程一統(tǒng)天下的程式。 第三，變革了多年不變的知識課程范式。 高中語文新課程適時增加實踐課程，這實際是對語文教育傳統(tǒng)的回歸。 新課程弘揚傳統(tǒng)，設(shè)計了“知識教學(xué)”與學(xué)習(xí)實踐并重的教學(xué)范式。,二、高中語文課程顯示出的變革,第二，變革了多年不變的高中語文必修課程一統(tǒng)天下的程式。 第三，變革了多年不變的知識課程范式。 第四，變革語文課程評價方式。 高中語文課程采用學(xué)分制， 學(xué)分制賦予學(xué)生許多自由，更具有人性化。

4、,二、高中語文課程顯示出的變革,第一，變革了多年不變的國家統(tǒng)一的課程管理體制。 第二，變革了多年不變的高中語文必修課程一統(tǒng)天下的程式。 第三，變革了多年不變的知識課程范式。 第四，變革語文課程評價方式。,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標結(jié)構(gòu) 作為一個世界公民，最起碼的受教育要求是讓自己學(xué)會聽、說、讀、寫、算等五大本領(lǐng)，而其中排在第一位的要求又是通過接受閱讀訓(xùn)練來提高自己的閱讀水平。,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標結(jié)構(gòu) 英國“古典型”閱讀理念， “從閱讀走向高貴” “憑閱讀贏社交，以閱讀為快

5、樂，靠閱讀增涵養(yǎng)，借閱讀顯尊貴” 美國“現(xiàn)代型”閱讀理念， “以閱讀為娛樂” 以自主為特征，以實用為核心，以發(fā)展為目的。,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標結(jié)構(gòu) 日本“混合型”閱讀理念 “要讀書、廣讀書、讀好書” 文化多元、思維開放、情趣理性， 中國“經(jīng)典性”閱讀理念 拘謹守舊的文化態(tài)度,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標結(jié)構(gòu) 首先是閱讀與鑒賞的人文價值目標， 充實精神生活， 完善自我人格， 提升人生境界， 思考人生課題。,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 1閱

6、讀與鑒賞目標結(jié)構(gòu) 其次是閱讀能力目標， 一是獨立閱讀能力。 其一，對文本進行較為客觀地整體把握的能力 其二，在閱讀過程中充分發(fā)揮主觀多元作用的能力 其三，運用語言知識讀解語言的能力,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標結(jié)構(gòu) 其次是閱讀能力目標， 一是獨立閱讀能力。 二是個性化閱讀能力。 三是多種文本的閱讀能力。,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標結(jié)構(gòu) 2文學(xué)作品的閱讀與鑒賞 養(yǎng)成注重自己情感體驗和獨立思考的積極的鑒賞態(tài)度； 在閱讀鑒賞中了解文學(xué)知識，學(xué)會鑒賞文學(xué)； 通過古代優(yōu)秀作品的閱讀與鑒賞，積

7、淀傳統(tǒng)文化底蘊，汲取民族智慧，確立唯物史觀。,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標結(jié)構(gòu) 2文學(xué)作品的閱讀與鑒賞 第一，文言文閱讀 第二，課外閱讀：,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標結(jié)構(gòu) 2文學(xué)作品的閱讀與鑒賞 3表達與交流目標結(jié)構(gòu) （1）表達與交流的總要求。 第一，表達與交流的基礎(chǔ)條件：“學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。 第二，情感態(tài)度方面的要求：“能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神。,三、 高中語

8、文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 1閱讀與鑒賞目標結(jié)構(gòu) 2文學(xué)作品的閱讀與鑒賞 3表達與交流目標結(jié)構(gòu) （1）表達與交流的總要求。 （2）書面表達與交流。 第一，基本目標： 書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 3表達與交流目標結(jié)構(gòu) （1）表達與交流的總要求。 （2）書面表達與交流。 第一，基本目標： 第二，高位目標： 有個性、有創(chuàng)意 多想多寫，做到有感而發(fā),三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 3表達與交流目標結(jié)構(gòu) （1

9、）表達與交流的總要求。 （2）書面表達與交流。 第一，基本目標： 第二，高位目標： 第三，能力要求： 進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力 綜合運用多種表達方式 推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 3表達與交流目標結(jié)構(gòu) （1）表達與交流的總要求。 （2）書面表達與交流。 第一，基本目標： 第二，高位目標： 第三，能力要求： 第四，習(xí)慣養(yǎng)成： “能獨立修改自己的文章”，“養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣”，“樂于相互展示和評價寫作成果”，,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 3表達與交流目

10、標結(jié)構(gòu) （1）表達與交流的總要求。 （2）書面表達與交流。 （3）口頭表達與交流。 第一，基本目標 “增強人際交往能力” 樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對。,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 3表達與交流目標結(jié)構(gòu) （1）表達與交流的總要求。 （2）書面表達與交流。 （3）口頭表達與交流。 第一，基本目標 第二，基本要點： 一是“注意口語特點”； 二是“能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達”； 三是借助語音和非語音技巧增強口語交際效果。,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（一）必修課程的目標結(jié)構(gòu) 3表達與交流目標結(jié)構(gòu)

11、（1）表達與交流的總要求。 （2）書面表達與交流。 （3）口頭表達與交流。 第一，基本目標 第二，基本要點： 第三，形式要求：,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（二）選修課程的目標結(jié)構(gòu) 1總目標的追求 2模塊目標 （1）詩歌與散文： 培養(yǎng)鑒賞興趣，提高文學(xué)修養(yǎng)； 學(xué)習(xí)鑒賞方法，學(xué)會恰當評價； 背誦詩文名篇，豐富文化積累； 嘗試詩文創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作樂趣。,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（二）選修課程的目標結(jié)構(gòu) 1總目標的追求 2模塊目標 （1）詩歌與散文： （2）小說與戲?。?文學(xué)修養(yǎng) 文化心態(tài) 多元文化 研究和創(chuàng)作,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（二）選修課程的

12、目標結(jié)構(gòu) 1總目標的追求 2模塊目標 （1）詩歌與散文： （2）小說與戲?。?（3）新聞與傳記： 習(xí)慣 捕捉信息 把握其特點,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（二）選修課程的目標結(jié)構(gòu) 1總目標的追求 2模塊目標 （1）詩歌與散文： （2）小說與戲劇： （3）新聞與傳記： （4）語言文字： 注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)語文、用語文，在學(xué)習(xí)和運用的過程中提高語言文字應(yīng)用能力,三、 高中語文課程目標的基本結(jié)構(gòu)及其特點,（二）選修課程的目標結(jié)構(gòu) 1總目標的追求 2模塊目標 （1）詩歌與散文： （2）小說與戲劇： （3）新聞與傳記： （4）語言文字： （5）文化論著研讀： 拓寬文化視野和思維空

13、間，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高文化修養(yǎng)”,四、現(xiàn)行人教版高中語文教材體例,第一，強調(diào)綜合性 第二，突出過程和方法 第三，體現(xiàn)大語文教育觀,四、現(xiàn)行人教版高中語文教材體例,閱讀鑒賞是語文學(xué)習(xí)的重要板塊,四、現(xiàn)行人教版高中語文教材體例,閱讀鑒賞是語文學(xué)習(xí)的重要板塊 “表達交流”是教材的第二個板塊 “梳理探究”是教材的第三個板塊,四、現(xiàn)行人教版高中語文教材體例,閱讀鑒賞是語文學(xué)習(xí)的重要板塊 “表達交流”是教材的第二個板塊 “梳理探究”是教材的第三個板塊 “名著導(dǎo)讀”是教材的第四個板塊,五、新課標下的語文課型,（1）探究課型，為學(xué)生搭建民主之臺。 （2）激疑課型，為學(xué)生搭思維之臺。 （3）參照課型，為學(xué)生搭拓

14、展之臺。 白居易邯鄲冬至夜思家： 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。,五、新課標下的語文課型,（3）參照課型，為學(xué)生搭拓展之臺。 白居易邯鄲冬至夜思家： 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。 杜甫月夜： 今夜鄜州月，閨中只獨看。 遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時倚虛幌，雙照淚痕干。,五、新課標下的語文課型,（3）參照課型，為學(xué)生搭拓展之臺。 （4）創(chuàng)新課型,為學(xué)生搭創(chuàng)造之臺。 （5）多元解讀課型，為學(xué)生搭建個性之臺。 （6）對話文本課型，為學(xué)生搭建感悟之臺。 （7）自致課型，為學(xué)生搭自學(xué)之臺。 （8）評點課型，為學(xué)生搭靈