七年級歷史上冊第6課 動蕩的春秋時期學案 新人教版

1、 第6課 動蕩的春秋時期學習目標1.知道春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展情況。2.了解王室衰微的過程。知道諸侯爭霸的過程。3.通過對齊桓公建立霸業(yè)過程的學習，使我們認識到國興靠治，人興靠明確的追求目標和堅忍不拔的毅力。興人是興國的關(guān)鍵。學習重點春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展。王室衰微的過程。學習方法讀書法 自主學習法 合作探究法預習一、獨學:閱讀教材，建議在書上規(guī)范勾畫、標注（準備雙色筆）。教師巡查，回答學生在獨學中提出的問題。 （一）春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 鐵農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)的時間 ，在農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時， 的規(guī)模不斷擴大。隨著產(chǎn)品的增加， 活動活躍，城市出現(xiàn)了 。(P27插圖) （二）王室衰微：王室衰微的原因是什么？ （三）

2、諸侯爭霸 1.諸侯爭霸的原因是什么?春秋時期的稱霸中原的霸主有哪些？他們以“ ”的名義進行征戰(zhàn)。 2.春秋時期爭霸的影響。(P29春秋爭霸形勢圖) 2、 互學: 學生討論，在草稿紙上記好筆記，為展示做準備，教師提出具體要求，關(guān)注學生參與度，做好指導。 1.互查獨學內(nèi)容。了解基礎(chǔ)知識掌握情況。 2.小組合作探究一：P28材料研讀 3.小組合作探究二：閱讀課文，看P29地圖，回答春秋時期諸侯爭霸有何利弊？(P29問題思考) 4.小組合作探究三：完成P30課后活動的1、2題。 展示3、 質(zhì)疑：（通過同學、小組、老師等多途徑解決問題） 1.個人、小組學習中沒解決的問題。 2.展示預習中互學的小組合作探

3、究一、二、三。4、 點撥：師生點撥，學生認真在書上做好筆記（要檢查）。5、 1.完善展示中不足之處。 2補充“尊王攘夷”的意思，讓學生知道。 3.解決書上提供相關(guān)史事。（P27、29） 反 饋6、 小結(jié)： （一）知識小結(jié)：師生梳理本課知識結(jié)構(gòu)。（二）鞏固練習 1.“他對內(nèi)整頓朝政，對外尊王攘夷，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首”的是春秋五霸中的( ) A周武王 B齊桓公 C晉文公 D秦王嬴政2.在下列諸侯國中，既屬“春秋五霸”，又是“戰(zhàn)國七雄”之一的是（ ） A吳國 B晉國 C齊國 D宋國3.閱讀材料： 平王立，東遷于洛邑，避戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（指諸侯）。（1）“平王立，東遷于洛邑”是在哪一年，標志著哪一時期的開始？（2）材料反映了當時什么樣的社會現(xiàn)實？ （3）“政由方伯（指諸侯）”，請你舉出三個