語文上冊第六單元23捕蛇者說教學(xué)課件語文版.ppt

1、,23.捕蛇者說,第六單元,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測,導(dǎo)入新課,導(dǎo)入新課,1.理清本文“說”的思路。 2.學(xué)習(xí)通過對比、襯托突出中心的寫法。（難點） 3.疏通文意，整體感知故事內(nèi)容。（重點） 4.了解作者柳宗元及“說”這種文體。,講授新課,柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|解（今山西運城解州鎮(zhèn)）人，世稱柳河?xùn)|。柳宗元和韓愈同是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人。人稱“韓柳”。唐宋八大家之一。著有柳河?xùn)|集。,講授新課,嗣（ ） 蹙（ ） 以俟（ ） 死者相藉（ ） 殫（ ） 曩（ ） 隳（ ） 恂（ ） 蒞（ ）,1.讀準(zhǔn)下面的字音。,s,c,s,ji,dn,nng,hu,xn,l,講授新

2、課,永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭奔走焉。,野外,奇異,表并列,用,的人,但,以之為,可以用來,除去,用,征收,招募,抵,忙著做某件事,講授新課,有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣?！毖灾踩羯跗菡?。余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？”,獨占，獨享,代,就,在,繼承,很,同情,并且,你,報告,賦稅,如何，怎么樣,講授新課,蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生

3、之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。,非常,使動用法，使活下去,這,厲害，嚴重,假使,可是,到,用完,表順接,表修飾,壓,冒著,講授新課,曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南 北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。,從前,沒有一家,不到兩三家,不是就是,可是,憑，靠,于,在,騷擾,表修飾,即使,講授新課,吾恂

4、恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”,地,那,表順接,表修飾,表順接,田里的產(chǎn)品,的危險,天天,即使,于,在,怎么,怨恨,講授新課,余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁??！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚(于)是蛇者乎？故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。,我,表順接,比,對，對于,從,誰,比,這,作,用來,的人,講授新課,1.結(jié)合課下注釋疏通文意，注意重點語句的翻譯。,1）以嚙人，無御之者。,用（毒牙）咬了人，就沒有能夠

5、醫(yī)治的方法。,2）往往而死者相藉也。,來來往往死掉的，尸體一個壓著一個。,3）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！,誰知道賦稅征收的毒害竟比這種毒蛇更嚴重呢？,講授新課,4）苛政猛于虎也。,苛刻的政治比老虎更厲害啊。,5）君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。,您是哀憐我，想讓我活下去嗎？那么我干這個差使的不幸，還不及恢復(fù)我的賦稅那樣嚴重。,講授新課,1.根據(jù)譯文和對文章內(nèi)容的前后理解，概述故事內(nèi)容。,故事主要由蔣氏講述其三代人冒著生命危險抓蛇抵償賦稅，而不愿受苛政之苦的故事，引發(fā)了作者的感慨和議論。,2.捕蛇者說怎樣表現(xiàn)了“說”這一文體的特點？,本文正是借蔣氏一家三代冒死捕蛇抵租一事發(fā)

6、表議論的，屬于先敘后議。,講授新課,1.按照“自主預(yù)習(xí)”的提示，給本文劃分三部分，簡要概 括段意。,第一部分(1)：交待人們捕蛇的緣由。 第二部分(2-4)：文章主體部分，借蔣氏之口說明了“賦 斂之毒有甚是蛇”。 第三部分(5)：點明文章主旨。,講授新課,2.第一部分提到的永州之野產(chǎn)異蛇，主要異在何處？,色彩異：黑質(zhì)而白章； 毒性異：觸草木，盡死；以嚙人，無御之者； 用途異：可以當(dāng)其租入，是極珍貴的藥材。,講授新課,3.從蔣氏的自述中，我們可以看出當(dāng)時社會的什么問題？,苛捐雜稅給廣大勞動人民帶來深重的災(zāi)難及農(nóng)村十室九空的慘狀。,4.“蔣氏大戚，則久已病矣”這段話表達了怎樣的思 想感情？,蔣氏明

7、白作者的好意，但他確信作者不了解自己的處境，更不了解地方上的情形，所以先用揣測的語氣問作者，接著就用十分堅決的陳述語氣和極為沉痛的語調(diào)自述。這是蔣氏幾十年痛苦遭遇的高度概括，是全篇答話的綱。這段話表達了蔣氏“哀而不傷”的思想感情。,講授新課,1.第三部分主要是作者的議論，作者為何要引用孔子的話？,引用孔子的話是為了說明當(dāng)時真實的現(xiàn)實。,2.這一部分表明作者怎樣的思想感情？,表達了作者對人民疾苦的深切同情。,講授新課,1.本文最主要的寫作手法是什么？主要突出哪兩者的對比？,對比?！吧叨尽迸c“苛政”的對比。,2.找出文中運用對比的環(huán)節(jié)。,1）生死的對比：鄉(xiāng)鄰們非死則徙，而吾以捕蛇獨存； 2）安危的對比：鄉(xiāng)鄰們雖雞狗不得寧焉，而蔣氏卻能 弛然而臥； 3）冒死亡威脅的情況：鄉(xiāng)鄰們旦旦有是哉，而蔣氏一 歲之犯死者二焉；還有鄉(xiāng)鄰的“先死”與蔣氏“后 死”的對比。,講授新課,4.其對比的作用是什么？,本文多處運用對比，反襯出“苛政猛于毒蛇”，反映了封建社會下層人民遭受的苦難，揭露了封建統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪行。,講授新課,“說”，是古代的一種文體。這種文章往往帶有雜文、雜感的性質(zhì)，或因事發(fā)論，或抒發(fā)感觸，行文較為自由靈活?！罢f以感動為先”（李善），文中蘊含著感情，這是“說”的一大特點。捕蛇者說中就蘊含著柳宗元當(dāng)時的悲憤之情。,課堂小結(jié),役之利,賦之不幸,捕蛇獨存