2016蘇教版四下3燕子.ppt

1、春 回 大 地 千 山 秀,日 照 神 州 百 業(yè) 興,春天在田野里,東 風(fēng) 吹 出 千 山 綠,春 雨 灑 來 萬 象 新,春天在小河邊,春 至 花 成 海,秋 來 果 滿 枝,春天在果林里,春天在,燕 子,?。〈禾煲苍谶@里！,燕子在冬天來臨之前的秋季，總要進(jìn)行每年一度的長途旅行成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方，去享受溫暖的陽光和濕潤的天氣。 家燕總是在夜深人靜、明月當(dāng)空的夜晚遷飛，而且飛得很快。家燕還有著驚人的記憶力，哪怕隔著千山萬水，它們也能夠靠著自己驚人的記憶力返回故鄉(xiāng)。 家燕返回鄉(xiāng)后頭一件“大事”便是雌鳥和雄鳥共同建造自己的家園，補(bǔ)補(bǔ)舊巢，或建一個新的巢穴。 家燕主要以蚊、蠅等昆蟲為主

2、食,是個捕蟲能手，幾個月就能吃掉25萬只昆蟲。 燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥，人們稱它“報春歸來的春燕”、“翩然歸來的報春燕”等。只要見到燕子，似乎就是提醒人們：春天來了！古人曾有“鶯啼燕語報新年”之佳句。自古以來人們總是把燕子跟春天聯(lián)系起來,象征吉祥。,鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長樂。我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家。1958年死于飛機(jī)失事。,鐸，一種漢族古樂器，大鈴，形如鐃、鉦而有舌，古代宣布政教法令用的。盛行于中國春秋至漢代。在名字中意思是預(yù)示著能被警醒,而后方能成大器。,資料卡片,

3、大家一起分享你的預(yù)習(xí)收獲吧！,A 你的好詞佳句 B 課文主要內(nèi)容 C 你的預(yù)習(xí)感悟 D 你的疑問 大家來當(dāng)小老師，共同進(jìn)步,微風(fēng) 掠過 稻田 羽翼,wi l do y,沾水 圓暈 幾痕 電線桿,唧唧 蕩漾 聚攏 吹拂,zhn yn hn n,j yn j ln f,字詞,暈 桿,yn yn n n,暈倒 暈頭轉(zhuǎn)向,圓暈 電線桿,月暈 暈車 暈船,（yn） （yn）,（yn） （yn） （yn）,旗桿 一桿槍 槍桿 筆桿,（n） （n） （n） （n）,多音字,短語,烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀,剪刀似的尾巴 活潑機(jī)靈的小燕子,鵝黃色的嫩葉 爛漫無比的春天,要求：帶著對短語的理解朗讀,課文中有

4、很多像這樣清新的優(yōu)美的詞組。大聲地讀一讀，感受一下燕子這篇清新優(yōu)美的文章。 讀書要求： 1.大聲朗讀，感受詞語之美。 2.輕聲閱讀，逐個自然段讀，逐個自然段想，每個自然段分別寫了燕子的哪一個方面？ 3.默讀課文，讀完一個自然段想一想，這個自然段寫的是燕子的哪一個方面？用一個恰當(dāng)?shù)脑~語來概括一下，寫在這個自然段的后面。,自主學(xué)習(xí),再讀課文，邊讀邊思考：,課文寫了些什么？每個自然段的大意是什么？ 第一段：外形。 第二段：春天 趕來。 第三段：飛行。 第四段：休息。,課文內(nèi)容,燕子,春天,老師的疑問 （學(xué)習(xí)課文后再解答） 1、課文是從哪些方面描寫燕子的？ 寫出了燕子的哪些特征？ 2、你如何來描繪春天

5、和燕子的關(guān)系？,問題探究,朗讀課文 課文中不懂的地方，可以先看插圖，還不懂就做上記號。,說說燕子的樣子。按照什么順序觀察的？,外形美,一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。,烏黑光亮,俊俏輕快,剪刀似的,活潑機(jī)靈,比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？,一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。,一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。,描寫動物時，不一定面面俱到，要抓住主要特點(diǎn)。,讀拼音，寫漢字。 1、do（ ）田上，有幾只活潑的燕子在飛行。突然，燕子用y（ ）尖在水面上zhn（ ）了一下。 2、wi（ ）風(fēng)l（

6、 ）過湖面，漾起一道道水hn（ ）。,課堂練習(xí),燕 子 第二課時,在這迷人的春光里，小燕子在忙什么呢？ 自學(xué)指導(dǎo)： 1.輕輕地讀一讀三、四自然段。劃出第三自然段描寫燕子動作的詞語。 2.你感覺到哪個詞，哪個句子描寫的美很獨(dú)特，是怎么寫的。畫下來，體會一下。 3.小組交流感受。,在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了;還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾了開去。,在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了;還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水

7、面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾了開去。,“斜著身子掠過”和“橫掠過”，讓我感受到燕子飛行姿態(tài)的不同。,“唧”燕子飛得速度很快，好像一眨眼之間就飛過去了。,“沾”字可以感受到燕子飛得很輕快。,“小圓暈”很美，一圈一圈蕩漾開去。,飛行美,斜著身子 掠過 唧 橫掠過湖面 偶爾沾了一下水面,飛行美,在微風(fēng)中，在陽光下，燕子（ ）著身子在天空中（ ），“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，（ ）到那邊的柳樹下了；還有幾只（ ）過湖面，剪尾或翼尖偶爾（ ）了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。,幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出

8、一支春天的歌。,休息美,電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！,五線譜:,這是個比喻句，本體是_;喻體是_。,這個比喻中，把_比作_; 用_比喻_。,電線,五線譜,五線譜,電線,電線,五線譜,幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。,休息美,“映襯”一詞說明把藍(lán)天作為背景，燕子更加凸顯出來。,“痕”可以感受到電線的高、遠(yuǎn)、細(xì)，若隱若現(xiàn)。,在藍(lán)天的映襯下，電桿之間 連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。,這句話真生動、形象，富有想象力??！,朗讀第四自然段，體會句子的生動,這支

9、“春天的歌”會是一支（ ）的歌！,“停著的燕子成了音符，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌”- “春天的贊歌”是指贊頌春天萬物復(fù)蘇、大地呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃的歌曲。 這句話以想象點(diǎn)明全文中心，即借描繪小燕子，贊美像征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。,二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。,這里只有最后一句話寫 到了燕子，其余的內(nèi)容 可以省略不寫嗎？,輕聲讀一讀，注意一句話一句話地讀，說說每一句話寫的是什么事物？,二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂

10、著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。,二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。,二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。,“趕集”是什么意思？,二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小

11、燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。,課文說的是誰去趕集？,到了春天里。草長出來了，芽發(fā)出來了，鮮花盛開了，這樣的情景叫“像趕集似的聚攏來”,讀出味道。,二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。,這段話寫了,微風(fēng) 細(xì)雨 柔柳 嫩葉 青草 綠芽 鮮花,爛漫無比的春天,小燕子,趕來,爛漫無比,微風(fēng),柔柳,毛毛細(xì)雨,青草,綠芽,鮮花,春天,增添生趣,趕來,這段話描繪了 生機(jī)勃勃、明媚動人的美好春景 。,春天的景物,蒙蒙的細(xì)雨 千萬條才展開帶黃色的

12、嫩葉的柳絲 青草 綠葉各色鮮艷的花（趕集似的） 小燕子為春天增添生機(jī),光彩奪目的春天,我會讀： 二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。,我還想到： 在田野里，在院子里，到處都是 的小草， 的柳條，還有 的油菜花， 的梨花， 的桃花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。,小組合作,問題探究 1、課文是從哪些方面描寫燕子的？寫出了燕子的哪些特征？ 從燕子的外形、飛行、休息方面進(jìn)行了描寫，寫出了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)。 2、你如何來描繪春天和燕

13、子的關(guān)系？ 燕子是春天的使者、信使，春天因?yàn)檠嘧佣痈挥星槿?、爛漫無比。,燕 子,飛行美,春天 生機(jī)勃勃,春光美,輕快,翅膀,春天的 歌,3,燕子,休息美,外 形 美,羽毛,尾巴,因燕子更加生趣,教師小結(jié),收獲之語,燕子，這一春天的小精靈，為春天增添了無限的生機(jī)。 她是我們可愛的朋友，我們應(yīng)該感謝她的到來，如果人人多會愛護(hù)她，相信我們的春天會更美！,妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子,自由自在地在天空飛翔著。其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。“燕”還代表燕京(古代北京的稱謂)。 妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。,大家一起分享你的體會及感悟吧！,（學(xué)會思考，學(xué)以致

14、用）,我學(xué)習(xí)了第一自然段描寫燕子的手法，我在課后也會寫一下自己熟悉的小動物。 我學(xué)習(xí)了第二自然段描寫春天的景色，在以后的作文中我也會模仿作者的這種寫法。 學(xué)習(xí)了這篇課文后，我仿佛聽到了小燕子在歌唱春天呢！ 學(xué)習(xí)了這篇課文后，我會做個環(huán)保小衛(wèi)生，保護(hù)好這美麗的大自然。 我想到了“一年之計(jì)在于春”，在這美好的春天，我會努力學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時間。,有關(guān)燕子的詩句，試著記住它們！ 落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。晏幾道 細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。杜甫 翩翩新來燕，雙雙入我廬。陶淵明 燕子家家入，楊花處處飛。孟浩然 柳花還漠漠，江燕正飛飛。韓愈 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫,一、用描寫燕子的手法，描述一下你熟悉的一種

15、小動物。 二、有感情的背誦課文。,課堂練習(xí),以下是參考資料，供教師上課參考。,燕子是一篇散文，描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，表達(dá)了作者對春天和燕子的喜愛之情。,一、結(jié)合課文內(nèi)容填空。 作者首先觀察燕子的_，接著觀察燕子的_，而后觀察燕子的_。表現(xiàn)了燕子_的特點(diǎn)。,外形,飛行,休息,活潑機(jī)靈,二、讓我們來寫寫！ 微 掠 稻 翼 沾 暈 桿 痕,A燕子這篇課文的作者是 鄭振鐸 ，從 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個詞語來形容燕子： 活潑機(jī)靈 。燕子飛行時的特點(diǎn)是： 輕、快 。 B背誦：青 的草， 綠 的芽，各色

16、鮮艷 的花，都像 趕集似的聚攏來 ，形成了 爛漫無比 的春天。小燕子從南方 趕來 ，為春光 增添 了 許多生趣 。 C、“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。 這支“春天的歌”可能是一支贊美春天萬物復(fù)蘇，大地一片勃勃生機(jī)的歌。,照樣子寫句子。 例：春風(fēng)一吹，杏花開了。 春風(fēng)一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。 1.夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。 2.河岸邊的柳樹在微風(fēng)中擺動著枝條。 3.春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。,照樣子寫句子。 例

17、：春風(fēng)一吹，杏花開了。 春風(fēng)一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。 1.夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。 夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。 2.河岸邊的柳樹在微風(fēng)中擺動著枝條。 河岸邊的柳樹在微風(fēng)中舞蹈。 3.春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。 春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。,課文分析,說說課文每個自然段的段意。 第1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。 第2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機(jī)。 第3自然段：寫小燕子飛行時輕快靈巧。 第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態(tài)優(yōu)美。 第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？ 從“羽毛、翅膀、尾巴”三個方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對燕子產(chǎn)生出深深的喜愛之情。 第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？ 擬人。描寫了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花。生動形象地寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。,課文分析,第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？ “斜著身子”，“掠過”，“唧唧地叫著” 一個“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài) 。 最后一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？ 比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動形象，