八年級(jí)物理下冊(cè) 第十一章《功和機(jī)械能》第4節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化學(xué)案 （新版）新人教版

1、第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解機(jī)械能的概念，理解各種機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化，知道機(jī)械能守恒的條件。2了解水能、風(fēng)能以及人類對(duì)它們的開發(fā)利用。3能用機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】機(jī)械能守恒。行為提示：1用雙色筆將學(xué)習(xí)目標(biāo)中行為動(dòng)詞標(biāo)出來(lái)。2解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，引入新課。規(guī)律總結(jié)：判斷機(jī)械能的轉(zhuǎn)化：1動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的標(biāo)志是速度減小，所處高度增加；重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的標(biāo)志是所處高度減小，速度增大。2動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能的標(biāo)志是速度減小，形變?cè)龃螅粡椥詣?shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的標(biāo)志是動(dòng)能增大，形變減?。粍?dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化可以發(fā)生在同

2、一個(gè)物體上，也可以發(fā)生在不同物體之間。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題當(dāng)你在游樂(lè)場(chǎng)乘過(guò)山車奔馳之際，你是否會(huì)想到：過(guò)山車為什么不需要引擎來(lái)推動(dòng)就能“翻山越嶺”呢？自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P7172的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1如圖所示為麥克斯韋滾擺，當(dāng)它在最高處時(shí)，重力勢(shì)能_最大_，動(dòng)能_最小_；當(dāng)它由上而下滾動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能_減小_，動(dòng)能_增大_；當(dāng)它到達(dá)最低處時(shí)，重力勢(shì)能_最小_，動(dòng)能_最大_；當(dāng)它由下而上滾動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能_增大_，動(dòng)能_減小_。,(第1題圖),(第2題圖)2如圖所示，運(yùn)動(dòng)員射箭時(shí)用力將弓拉開，在放開箭的瞬間，弓的_彈性勢(shì)_能轉(zhuǎn)化為箭的_動(dòng)_能；箭在空中向上飛行的過(guò)程中，箭的_重力勢(shì)_能增大

3、，_動(dòng)_能減小。(選填“動(dòng)”“重力勢(shì)”或“彈性勢(shì)”)3用力向下甩溜溜球，手提懸線不動(dòng)，溜溜球會(huì)上下來(lái)回運(yùn)動(dòng)，它上升的過(guò)程中，速度逐漸_減小_，重力勢(shì)能逐漸_增大_；在下降的過(guò)程中，_重力勢(shì)_能轉(zhuǎn)化為_動(dòng)_能。4如圖是人造地球衛(wèi)星的軌道示意圖，人造地球衛(wèi)星在大氣層外環(huán)繞地球運(yùn)行的過(guò)程中，它在近地點(diǎn)的動(dòng)能_大于_(選填“大于”“小于”或“等于”)它在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動(dòng)能；它從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行的過(guò)程中，機(jī)械能的變化情況是_不變_(選填“變大”“變小”或“不變”)的。方法總結(jié)：動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的分析步驟如下：1明確研究的對(duì)象和所要研究的過(guò)程。 2物體在初始狀態(tài)所具有的動(dòng)能、勢(shì)能。3物體在最終狀態(tài)所具有的動(dòng)

4、能、勢(shì)能。4分析物體在運(yùn)動(dòng)中是否受到摩擦阻力，如果不考慮摩擦阻力，只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，則動(dòng)能與勢(shì)能的總和保持不變。各小組長(zhǎng)將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我還存在哪些疑惑？,(第4題圖),(第5題圖)5如圖是皮球落地后彈起過(guò)程中每隔相等時(shí)間曝光一次所拍攝的照片。由圖可知，下落過(guò)程中，皮球的速度_增大_，離開地面上升的過(guò)程中，皮球的重力勢(shì)能_增大_，動(dòng)能_減小_。皮球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的機(jī)械能_減小_。(選填“增大”“減小”或“不變”)自主閱讀教材P7273的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：6唐詩(shī)中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”“不盡

5、長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，從物理學(xué)的角度來(lái)看，前一句生動(dòng)形象地表明黃河水存儲(chǔ)著大量的_重力勢(shì)_能，后一句表明長(zhǎng)江水具有大量的_動(dòng)_能。7修攔河大壩是為了提高上游水位，增加水的_重力勢(shì)_能，使水下落時(shí)可以獲得更多的_動(dòng)_能，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。大壩下部總要比上部建造得寬一些，這是因?yàn)開液體(水)的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大_。對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑問(wèn)，并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。交流展示生成新知方案我們小時(shí)候都玩過(guò)秋千，閉上眼睛，那種時(shí)高時(shí)低的感覺如同在飛你知道其中能量的轉(zhuǎn)化情況嗎？如圖所示中蕩秋千的小孩運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化圖如圖乙所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(A