安全教育隨筆

1、 安全教育隨筆 安全教育是小學教育永恒的話題，小學是小學生集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發(fā)生。 安全教育作為小學長期的教育內(nèi)容，僅僅通過幾個活動是不夠的，它需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓小學生知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。 每天喝水時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧，通過這些與日常生活有機的滲透，對如何處理好教育活動與小學生人身安全的關(guān)系上起著重要的作用， 例如游戲，它是最喜歡的活動，也是小學生主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，

2、易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的活動，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對小學生有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免小學生參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于小學生成長的。日本有教育學家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。 作為小學教師，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在小學平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證小學生的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到小學生的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

3、安全教育隨筆 在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點的孩子，因為這樣的孩子聽話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒，則往往因為其“調(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。 但我覺得，對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導方法，找準切入點，通過意識引導而使其行為上產(chǎn)生循序漸進的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過于“活潑、愛動”的習慣，使其容入班級整體活動之中去。我們班就有這么一位小朋友，他不僅活潑愛動，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如，在大家一起游戲時，他往往趁老師不注意就會掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老

4、師氣喘吁吁；教育活動中有時他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”；可能由于他的過分愛動引起了大家的注意。 如何教育這樣一位剛剛四歲的“自由人”呢？我的切入點是找優(yōu)點，并使其發(fā)揚光大。根據(jù)一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應能力強。有時老師在門外回教室時，外面的老師會輕輕敲門或向里招招手，示意小朋友過來開門，四歲的孩子大多猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來，給老師打開門，這時我便過去親他一口，并伸出大拇指以示鼓勵，讓他感受到跑過去做了一件正確的事，老師就會喜歡我！ 每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面

5、帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。 面對這樣的情況,我一度覺得很無可奈何。開始的時候我跟孩子們說誰棒就讓誰當火車頭,可其實孩子們各個都很棒,那怎么辦?正在我為此苦惱的時候,在網(wǎng)上看到這樣一個帖子。這位老師遇到了和我一樣的情況,她的解決方法充滿智慧,令我收益非淺。她發(fā)現(xiàn)這種情況后,解決的辦法是,站隊前她會對孩子說:請把你們的小手伸出來.孩子們高興的伸出自己的小手后,她走到他們身邊,握一下他們?孩子們笑了,高興的也在她耳邊說:你的小手也熱乎乎的.隨后臉上露出得意和滿足的表情.接著她就會說,:排隊吧!話音剛落,孩子們個個忙著找位置.很快就站好了隊。 “一個好的教育家，應該是半個

6、心理學家?！薄敖逃兄腔邸贝藭r，我對這兩句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，是滿足他們愿望的最好方法 模范教師竇桂梅說得好：哪怕天下所有人都看不起你的學生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。幼兒教師應同陽光的使者一樣，用平等的眼光去看待每一個孩子，讓他們無一例外的共同享受陽光的溫暖。 安全教育隨筆 讓孩子學會自我保護 如今的幼兒多是獨生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個大人看這一個寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕

7、凍著，將孩子裹在層層愛的保護罩中。卻不知這種愛是溺愛，這種保護要么使幼兒更加膽小，不敢探索；要么更加好奇，從而盲目模仿。 父母和老師保護孩子，不能保護一生一世，所以按現(xiàn)代教育觀念，應當引導幼兒正確認識世界，增強他們的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，這就需要做好以下幾點： 隨機教育及時提醒 安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應在日常生活中隨機進行，應滲透在幼兒的一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。 曾經(jīng)有一次，發(fā)現(xiàn)幼兒對路邊花壇中種植的月季花特別感興趣，圍在花的周圍唧唧喳喳地討論，有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我忽然想起月季花莖和葉上都有刺，便隨機對幼兒進

8、行了有關(guān)預防植物有刺、有毒，應小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天后的一次觀察活動中，帶幼兒觀察冬青。我用手捏住一片葉子請幼兒觀察，忽聽一名幼兒說：不要亂動，它會不會有刺呀？瞧！孩子已經(jīng)把上次隨機教授的安全知識記于腦中了。 安全教育也是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認識的基礎(chǔ)上，應適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。 適當?shù)哪サZ 孩子受保護越多就越容易出差錯，因為他們喪失了自我保護的能力，突發(fā)的難以預料的事很多，一旦遇到緊急情況，平?？偸潜绘i在保險箱

9、里的孩子就會束手無策。 去年冬天的早晨，剛剛下過雪，路上的雪水都凍成了冰。一家三口在路邊走著，女兒要去滑冰，年輕的媽媽不同意，一個哭著非要去，一個呵斥著執(zhí)意不讓，在路邊又哭又喊地拉扯起來。這是年輕的爸爸抱過孩子，把她放在冰上，女兒馬上高興地笑著跑，一下子摔了個四腳朝天，爬起來再跑又連著摔了好幾個跟頭。年輕的媽媽埋怨起來，可是再看那個小女孩，不但沒有哭，還依舊爬起來，張開雙臂慢慢地試探著滑，再也不跑了，也就再也沒有摔倒。其實，這個小女孩在這短短的幾分鐘里已經(jīng)經(jīng)受了一次磨礪，學會了保護自己。 在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見，其實這些孩子在摔倒時，只要用手撐一下地，受到的傷害就會小得多。因

10、此，應該給孩子留一些小小的磨礪機會，讓孩子在經(jīng)受磨礪中長大，在經(jīng)受礪中積累必要的生活經(jīng)驗，這樣在遇到必須去獨自面對的問題時，他們才能避免受到傷害。 合理引導 現(xiàn)代安全教育應該是集知識性、實用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還可以引導他們進行一些實戰(zhàn)訓練。例如：幼兒在了解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習。像學習撥打119，學習簡單應急措施（用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴）等。 總之，我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機會，而不是剝奪幼兒的學習機會，讓他們無所作為。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們知道如何征服

11、危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的安全教育才能使孩子的安全真真正正的有保障。 安全教育隨筆 -一顆珍珠 說到珍珠，人們往往會想到漂亮，有光澤，有價值，對身體好等等，都是一些美好的詞語和意境?？烧l會想到它還會給我?guī)韨δ兀拷裉焓莻€難忘的日子，我永遠不會忘記那顆珍珠個我們帶來的驚嚇！和以往一樣，我認真地配著班，孩子們開心地唱著跳著，做著游戲，一番很熱鬧的場景，我和小朋友們也時不時地玩耍著，感覺很開心。不知不覺中就到了下班的時間，我正準備騎車回家時，一陣急促的電話鈴聲響起，一看號碼是我同班的老師，一聽她的聲音，很嚴肅很緊張，我趕忙問:“出了什么事了？”她說有個小朋友鼻子里

12、有東西我一聽，嚇了一跳，怎么會呢？上午還好好的??！容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑回了教室。只見那個小朋友的鼻子里有一顆亮亮的珠子，這是孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對她說：“別害怕，老師一定會把它取出來的!”孩子的情緒穩(wěn)定了下來，用期待的眼神看著我們。這是我們想起了保健醫(yī)生所講過的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來，不要仰頭，張開嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，同班老師慢慢地按壓她的鼻子，我們希望那個珠子能快點出來。還真管用，不大一會，那個東西就出來了。我們都很高興，一看原來是顆珍珠！這時孩子的情緒好了很多，見她高興了，我笑著問她珍珠的來歷。原來是散步時撿到的。針對這一突

13、發(fā)事件，我們特意對小朋友們進行了一次安全教育，并讓那個小朋友把她當時的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆珍珠。 安全教育隨筆 前些日子看到讀者上一篇文章，題目就是好好生活，天天向上。原番不改把這個題目拿來，不想生搬硬套也不想假借名文。實在是聯(lián)想到幼教的宗旨覺得這個題目和幼教有著不謀而合的意味。我們這些人都是在毛主席“好好學習，天天向上”的警句中成長起來的，突然一句“好好生活，天天向上”著實讓我玩味了好一陣子，不竟為筆者的這種說法拍案叫絕。 其實生活真的包括很多方面：工作、享受、娛樂、與人交往，當然也包括了學習和個人進取。國外的幼教提倡培養(yǎng)孩子的生存能力，我國的教育提倡素質(zhì)教育，其目標也

14、不約而同地指向孩子們未來立足社會的能力。孩子人生最初接收正規(guī)教育的是在幼兒園，他們從每個家庭中來，由于不同家庭的教育觀念不同，所以孩子們?nèi)雸@時也是各有所長偏重。不過最普遍的是孩子們的自理能力很薄弱，可以理解，在一個家庭中幾乎是兩代家長帶一個孩子，他們都是家里的小祖宗，金疙瘩。在家所需要勞動到他們的幾乎沒有什么事情，就連走兩步都被心疼要累的哦，到了幼兒園很多家長都會私下里跟老師提醒多多關(guān)照自己家的寶貝。 生活常規(guī)是幼兒園教育的一個重要又重大部分，孩子們需要學會自我服務，學會生活自理。如果不給孩子們提供鍛煉的機會，那這些目標是永遠達不到的。 有了生活的能力，才能夠談及好好生活，生活的好了，自然就有

15、了積極的心態(tài)，讓我們?yōu)榱撕⒆用篮玫拿魈欤褎邮值臋C會還給他們，創(chuàng)造讓他們好好生活的可能吧！ 安全教育隨筆 用孩子的眼光來看待 人們都說，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無暇的，世上的任何事情，如果能用孩子的眼光來看，用孩子的思維方式來思考，那么世界一切都是美好的！前幾天，帶孩子們到戶外去活動，2個小朋友之間發(fā)生了一點小矛盾，結(jié)果兩人扭在了一起，一位小朋友的鼻子被擦破了一點皮。當時我的心里是又生氣又緊張，分別將他們兩個人叫過來訓了一頓，并問他們，為什么不好好玩，還打架？下次你們兩人不要跟我出來玩了。鼻子擦破的小朋友委屈地說：“我是和她好好玩的，我們是想比比誰的力氣大，摔跤玩了，不小心就摔倒了

16、?！绷硪晃恍∨笥颜f：“對，都是那個地不好，硬硬的，把她的鼻子都弄破了。”聽到這里，我又覺得好笑了，是啊，孩子們并沒因為鼻子的問題而不高興，他們還沉浸在摔跤的樂趣中，摔跤所帶來的樂趣遠遠大于鼻子被碰破這點兒小事；更何況孩子在成長的過程中，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的，俗語說；吃一鑒長一智。孩子們也都這樣想了，我干嗎還要訓他們呢？我要做的事就是告誡他們，以后玩耍的時候要小心，注意安全，不要太玩皮了。多么可愛的孩子?。≡谒麄兊难劾?，世界上的一切事物皆是美麗無比！我要永遠擁有一顆童心！幼兒園安全教育隨筆 -給點陽光就燦爛我們班有一位小朋友是那種安靜得幾乎不被別人注意到的孩子。經(jīng)常一個人乖乖地坐

17、在那里，不說話，不惹事。這樣的孩子很容易被忽視。有一次，園里開展講故事比賽，要求各班先進行選拔賽，勝出的孩子代表班級參加幼兒園的比賽。我把選拔賽的消息告訴孩子們后，很多孩子來報名了，他也在其中。說實話，當時我很不以為然，覺得連平時的交流都很困難的孩子怎么可能站到大庭廣眾之下講故事呢?但出于教師的基本職業(yè)道德，我還是表揚了他。第二天，他的媽媽鄭重其事地來告訴我，他們在準備故事了，還問我他們選擇的故事內(nèi)容好不好。我仍然只是職業(yè)性地回答：“好好準備，肯定會很棒的!”班級選拔賽上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)恒恒能夠流利地講完小壁虎借尾巴，雖然表情不是很豐富，語氣語調(diào)也較平實，但在同齡孩子中已經(jīng)很出色了。他的表現(xiàn)讓我

18、刮目相看。于是，我真誠地表揚了他，并認真、細心地對他作了進一步的指導，向他提出更高的要求在全園講故事比賽中，他果然表現(xiàn)出色，獲得了大家的一致贊揚。為此家長老師都激動萬分，對我們的工作也給予了許多肯定。只是，我的心卻不能平靜。因為我無法坦然地接受他們由衷的感謝。憑心而論，最初我對他的鼓勵，只是職業(yè)性的，甚至敷衍的，因為我根本沒有看好他。是他的表現(xiàn)教育了我，讓我清醒地認識到：孩子就像小草，只要給他一點陽光和雨露，他就能茁壯成長，哪怕他再不起眼。教師就應該是那普灑陽光的使者，促進孩子茁壯成。安全教育隨筆教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中