寫作表達(dá)方式與技法ppt課件.ppt

1、寫作表達(dá) 方式與技法,1,表達(dá)方式是指文章寫作中經(jīng)常使用的具體方法和手段。,2,一、敘 述,1、敘述的含義：敘述是寫作中最基本最常用的一種表達(dá)方式，就是將人物、事件本身及其原委陳述給讀者的一種表達(dá)方式。,3,2、敘述的視角：敘述在選定了敘述的對(duì)象后，要解決的首要問(wèn)題就是確定視角，也就是敘述的人稱問(wèn)題，由誰(shuí)來(lái)敘述。,4,第一人稱和第三人稱的比較,5,3、敘述的方式,6,順敘：就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序來(lái)敘述。 順敘優(yōu)點(diǎn)：由頭到尾，次序井然，便于組織材料，容易貫通文理。缺點(diǎn)：容易流于平鋪直敘，文章缺乏波瀾。因此運(yùn)用順敘要分清主次、詳略得當(dāng)，力戒寫成“流水帳”。 倒敘：倒敘的主要作用是造成懸念

2、，吸引讀者，增強(qiáng)感染力，如爸爸的花兒落了和羚羊木雕，運(yùn)用倒敘的方法，應(yīng)注意情節(jié)的照應(yīng)銜接。 倒敘優(yōu)點(diǎn)：能以撩人的懸念吸引人們的閱讀興趣，給讀者鮮明的印象。,7,插敘：在敘述進(jìn)行中，中斷原來(lái)的敘述，插入另一段敘述，這段插入的敘述結(jié)束后，再繼續(xù)原來(lái)的敘述。 追敘：追憶過(guò)去情節(jié)的片段的插敘 插敘 補(bǔ)敘：對(duì)上文加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文 做某些交代的插敘 插敘的優(yōu)點(diǎn)：使文章容量加大，對(duì)表現(xiàn)人物和實(shí)現(xiàn)主題具有積極意義，而且有斷有續(xù)，能調(diào)劑讀者的神經(jīng)。 平敘：敘述兩件或兩件以上同時(shí)發(fā)生的事情，先敘述一件再敘述另一件，或兩件交叉進(jìn)行的敘述。,8,4、敘述的基本要求,線索分明，交代清楚。 詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。 起伏

3、有變，力戒平淡。,9,二、描 寫,1、描寫的含義：描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)人、事物、環(huán)境的狀態(tài)進(jìn)行具體描繪。 2、描寫的分類：,10,（1）語(yǔ)言描寫,語(yǔ)言描寫是對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。古人說(shuō)：“言為心聲”，語(yǔ)言是揭示人物性格特征的重要手段。人物的語(yǔ)言描寫必須符合人物的身份、地位、經(jīng)歷、反映他的思想感情。,11,天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛?！笨h官接了一句：“滿天下皇家瑞氣?！必?cái)主笑著說(shuō)：“下它三年又何妨？”這時(shí)，來(lái)了一個(gè)窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！?明確：這段話表明了不同身份的的人有不同的個(gè)性和不同的思想

4、感情，說(shuō)的話也不同。 秀才讀書人，語(yǔ)言講文采，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨。,12,“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲。現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了：怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫！不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。 “哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)?！懊魈焓钦鲁跻唬逶缫槐犻_眼

5、睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼?lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流?！?13,林黛玉進(jìn)賈府一文中寫王熙鳳的出場(chǎng)，當(dāng)時(shí)“個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此”，王熙鳳卻可以高聲言笑而來(lái)，未見(jiàn)其人，先聞其聲：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”她敢于如此“放誕無(wú)禮”，說(shuō)明她在賈府中的特殊地位。見(jiàn)了黛玉，先是一番恭維：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！”跟著說(shuō)些傷心的話：“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”還用帕拭淚。聽到賈母說(shuō)“我才好了，你倒來(lái)招我”后，她又趕快轉(zhuǎn)悲為喜，說(shuō)：“

6、正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”這些語(yǔ)言描寫，揭示了她善于察顏觀色、八面玲瓏的性格特征。,14,不同性格人物都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣 “不多不多！多乎哉？不多也”是孔乙己的語(yǔ)言； “阿呀阿呀，真是愈有錢”是楊二嫂的語(yǔ)言； “這交易劃得來(lái)”，是守財(cái)奴的語(yǔ)言； “既然政府還沒(méi)有發(fā)出通告，允許做這種事，那就做不得”是別里科夫的語(yǔ)言。 “聞其言，見(jiàn)其人”，語(yǔ)言描寫，應(yīng)適合不同性格的人物，應(yīng)揭示出人物的內(nèi)心世界。,15,（2）行動(dòng)描寫,行動(dòng)描寫是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。作品中的人物是靠動(dòng)作活起來(lái)的。人物的行為完全受其思想意識(shí)制約，寫了人物的行動(dòng)，也

7、就揭示了人物的內(nèi)心世界。,16,描寫人物行動(dòng)要注意三點(diǎn)： 首先，行動(dòng)描寫應(yīng)揭示人物性格和內(nèi)心心情：,魯迅的風(fēng)箏:我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)箏擲在地下，踏扁了。,“我”對(duì)弟弟偷扎風(fēng)箏的生氣、憤怒。,他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒(méi)等點(diǎn)著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。,“伸長(zhǎng)、湊、打哆嗦、跑”等幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，既具體地寫出了“他”放爆竹的經(jīng)過(guò)，又生動(dòng)地表現(xiàn)出“他”膽小、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。,17,其次，精選詞語(yǔ)，把人物的動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體；,魯迅的從百草園到三味書屋:掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些

8、秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。,準(zhǔn)確的寫出了捕鳥的全過(guò)程。,(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。 朱自清背影,18,第三運(yùn)用比喻、夸張等修辭方法，把人物寫得形象、生動(dòng)。,“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。”,形象的比喻，傳神的動(dòng)作的描寫，深刻地揭示了守財(cái)奴葛朗臺(tái)對(duì)金子的占有狂,19,（3）肖像描寫,肖像描寫是對(duì)人物的容貌、神情、衣飾等特征

9、的描寫，也是塑造人物形象的重要手法。進(jìn)行人物描寫有兩點(diǎn)要注意： 第一、寫出人物的外貌特征。外貌描寫，一忌照相式，不分主次全面描述：二忌搬用套語(yǔ)，千篇一律。寫人物外貌，必須抓住人物的特征。,船頭坐三人：中峨冠而多髯者為東坡 .佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬,20,第二、外貌描寫應(yīng)表現(xiàn)人物的內(nèi)心出界。外貌描寫的目的是刻畫人物性格。成功的外貌描寫，讀者可以從人物的眼神、表情、姿態(tài)中看到他們的個(gè)性和命運(yùn)。 肖像描寫，可寫衣飾，可寫外貌，可寫神態(tài)，而最傳神的是寫人的眼睛。 肖像描寫還應(yīng)注意表現(xiàn)出時(shí)代的特點(diǎn)。,他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片;

10、他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長(zhǎng)縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過(guò)度近視，他的眼光有時(shí)很模糊;講話時(shí)調(diào)子有些像唱歌。他舉止活躍，手勢(shì)生動(dòng)，具有一切南方人的特征。,仿佛在他那古高盧斗士式的大胡須下面吹響一把軍號(hào),他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。,21,阿Q “頭上戴著破氈帽” 趙本山“頭上戴著解放帽” 孔乙已“身上穿著又臟又破的長(zhǎng)衫” 別里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣” 祥林嫂“頭上

11、扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心” 由于作者抓住人物的特征，因此人物形象個(gè)個(gè)都栩栩如生。,22,音樂(lè)巨人貝多芬: 他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉?；鹨粯优畈念^發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。,23,外貌描寫（抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂）,兩灣似蹙非蹙籠煙眉， 一雙似喜非喜含情目。 態(tài)生兩靨之愁， 嬌襲一身之病。 淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。 閑靜似嬌花照水， 行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。 心較比干多一竅， 病如西子勝三分。,24,彩繡輝煌，恍若神妃仙

12、子：頭上帶著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠官絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！?25,（4）心理描寫,心理描寫是對(duì)人物的思想活動(dòng)和內(nèi)心世界的描寫。心理描寫的目的，跟其他塑造人物形象的方法一樣，也是為了展現(xiàn)人物的精神世界和性格特征。常見(jiàn)的心理描寫有以下幾種：,26,第一、直接敘述人物的內(nèi)心活動(dòng)。,如莫懷戚的散步我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面

13、，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)?！?“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?” “是。”我雖然這么答應(yīng)了，但是覺(jué)得爸爸講的話很使我不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)?,27,第二、 把人物的思想活動(dòng)和盤托出，呈現(xiàn)于讀者眼前。,“我倒很想知道，他們衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過(guò)，當(dāng)他想起凡是愚蠢的或不稱職的人就看不見(jiàn)這布料的時(shí)候，他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無(wú)須害怕的。雖然如此，他仍然覺(jué)得，先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形

14、比較妥當(dāng)。全城的人都聽說(shuō)這織品有一種多么奇異的力量，所以大家也都很渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。,28,“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但是他不敢把這句話說(shuō)出來(lái)。,“我的老天爺！”他想，“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)我自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！?屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”,29,我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰

15、想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。,30,包括自然景物描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。 自然環(huán)境描寫：描寫天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物和景象。 社會(huì)環(huán)境描寫：描寫人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍的布局、陳設(shè)等。,（4）環(huán)境描寫,31,景物描寫是指對(duì)景色和周圍陳設(shè)的描寫。景物描寫應(yīng)根據(jù)主題的要求來(lái)決定詳略。 景物描寫的作用 : 1、交代故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景,夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的

16、大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。,32,2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展可以用景物描寫。,北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。,忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。,景物描寫帶有神秘色彩烘托桃花源世界的美麗，渲染了氣氛渲染桃花源虛幻的神秘色彩.，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境,為漁人進(jìn)入桃源做鋪墊，引出下文中的世外桃源。,北京冬季看見(jiàn)風(fēng)箏引出“我”弟弟愛(ài)風(fēng)箏、偷扎風(fēng)箏、“我”對(duì)弟弟“精神虐殺

17、”那一幕。同時(shí)，也為全文奠定感情基調(diào)“悲哀”,33,3、烘托人物性格可以借助景物描寫,現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過(guò)那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺(jué)支撐著身體，邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來(lái)愈可怕,這里的自然界是冷酷無(wú)情的，千萬(wàn)年來(lái)積聚的力量能使它像精靈似的召喚來(lái)寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來(lái)對(duì)付這五個(gè)魯莽大膽的勇敢者。,34,窮人一文的開始這樣寫道： .屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還

18、沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。.在細(xì)膩的環(huán)境描寫中，讓屋內(nèi)的溫暖舒適與屋外的寒風(fēng)呼嘯形成鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)了一幅溫馨的家庭生活畫面，而這溫暖舒適是桑娜營(yíng)造出來(lái)的，這就有力地突出了她勤勞能干的品質(zhì)。,35,4、渲染氣氛，烘托人物心情,老人戰(zhàn)勝鬼子后產(chǎn)生的心理感受。在輕松、愉快的老人眼中，鮮嫩的蘆花也會(huì)顯得格外的美。,我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。,這里寫月光，用冷冷的月光烘托“我”悲涼的心情,他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。,36,5、

19、借景抒情，情景交融,紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。,物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情,那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。,37,場(chǎng)面描寫,場(chǎng)面描寫是指對(duì)于在一定場(chǎng)合內(nèi)，眾多人物共同活動(dòng)的情景的描述。一個(gè)場(chǎng)面，

20、人物眾多，事件繁雜，因此，描寫應(yīng)做到有條不紊，或以人物分類，或按人物主次，或點(diǎn)面結(jié)合，總之應(yīng)做到條理清楚，層次分明,38,大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。有一次，由村子里人發(fā)起，到時(shí)候住處院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來(lái)張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱十二月花，和其他本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來(lái)卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。僅是這個(gè)唱法就極其有意思。唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。來(lái)會(huì)的婦女占多數(shù)，和逢年過(guò)節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認(rèn)識(shí)。我以一個(gè)客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可

21、叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來(lái)熟人真不少!集會(huì)表面說(shuō)是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復(fù)唱下去，到大家熟習(xí)為止。因此在場(chǎng)年老人格外興奮活躍，經(jīng)常每桌輪流走動(dòng)。主要作用既然是在照規(guī)矩傳歌，那么不問(wèn)唱什么都不犯忌諱。就中最當(dāng)行出色的是一個(gè)吹鼓手，年紀(jì)已過(guò)七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套地唱下去。,39,細(xì)節(jié)描寫：,個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙

22、地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。,40,白描是中國(guó)傳統(tǒng)的描寫手法，指不尚修飾，以質(zhì)樸的文字，抓住事物的特征，寥寥幾筆勾勒出事物形象的寫法。 工筆就猶如繪畫中的工筆畫一樣，用細(xì)致、逼真的筆法對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行精雕細(xì)刻的描繪。,41,3、描寫的要求,目標(biāo)明確。 特點(diǎn)突出。 生動(dòng)可感。描寫要具體、鮮明、生動(dòng)，使讀者有如見(jiàn)其人，如臨其境的感覺(jué)。,42,三、議 論,1、議論的含義：就是作者通過(guò)邏輯推理和事實(shí)材料表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，達(dá)到明辨是非和闡明事理的目的。,43,2、議論的種類和方法,44,反駁論點(diǎn)就是直取中心，擒賊先擒王

23、的方法。 當(dāng)頭棒喝法有列舉事實(shí)證明對(duì)方論點(diǎn)的荒謬和在理論上剖析對(duì)方論點(diǎn)的謬誤兩種。 反證法：通過(guò)證明與對(duì)方論點(diǎn)相對(duì)立的新論點(diǎn)的正確，達(dá)到把對(duì)方論點(diǎn)駁倒的目的。 歸謬法：明知對(duì)方論點(diǎn)錯(cuò)誤，卻假設(shè)這個(gè)錯(cuò)誤論點(diǎn)正確，并以此為前提，然后加以合理引申，最后得出一個(gè)荒謬的結(jié)論，從而證明對(duì)方論點(diǎn)的荒唐可笑。 反駁論據(jù)法被稱為是“釜底抽薪”法，通過(guò)證明對(duì)方論據(jù)的虛假，使其論點(diǎn)無(wú)法立足。,45,3、議論的基本要求,論點(diǎn)要正確鮮明。 論據(jù)要充實(shí)可靠。 論證要合乎邏輯。,46,四、抒 情,1、抒情的含義：就是作者在文章中抒發(fā)自己的主觀感受。 2、抒情的方式,47,3、抒情的要求,要抒發(fā)真摯自然之情。 要抒發(fā)健康向上之情。 抒情要生動(dòng)具體。 抒情要服從主題和文體的需要。,48,五、說(shuō) 明,1、說(shuō)明的含義：就是用簡(jiǎn)明的文字將事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成、功用等予以解說(shuō)和闡釋，達(dá)到傳播和探求知識(shí)的