《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》測(cè)試題

1、義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）測(cè)試題 姓名： 考號(hào)： 單位： 得分： 一、填空題 （每空2分，30分）1、 義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程具有 和 雙重性質(zhì)。 2、學(xué)生是 的主體也是 的主體。 3、教師的 是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的關(guān)鍵。 4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明顯的 和 特點(diǎn)。 5、義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在 、教學(xué)內(nèi)容、 、教學(xué)評(píng)價(jià) 和 的利用與開(kāi)發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。 6、 是英語(yǔ)課程資源的核心部分。 7、創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極利用 、 、 、 和網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。二、單項(xiàng)選擇題。（每個(gè)1.5分，15分

2、）1、分級(jí)目標(biāo)的設(shè)置有利于在課程實(shí)施中對(duì)教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也為課程的_提供了依據(jù)。A、靈活性和開(kāi)放性 B、實(shí)踐性與操作性 C、持續(xù)性與漸進(jìn)性2、“對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。”是_級(jí)總體目標(biāo)的要求。A、二 B、五 C、一3、下列哪一條是二級(jí)課程總目標(biāo)中的要求。_A、能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。B、能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。C、能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述。4、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，義務(wù)教育階段英語(yǔ)課堂視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于_小時(shí).A、15 B、10 C、205、二級(jí)語(yǔ)言目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)規(guī)定：學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的_個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。A、500600 B、6007

3、00 C、700800 6、二級(jí)學(xué)習(xí)策略的核心是_。A、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B、正確的學(xué)習(xí)方法 C、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度7、下列哪一項(xiàng)不是二級(jí)文化意識(shí)目標(biāo)的要求。_A、了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物，如：英國(guó)的大本鐘等；B、知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱(chēng)；C、了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，如手勢(shì)、表情等。8、終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的_。A、知識(shí)掌握的程度 B、技能熟練的程度 C、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的程度。9、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)和平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，以_為主要目的，采用符合學(xué)生認(rèn)知水平、具有多樣性和可選擇性的評(píng)價(jià)形式。A、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心 B、考查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度C

4、、選拔最優(yōu)秀的學(xué)生10、_是課程的第一資源。A、教師 B、教材 C、學(xué)生三、多選題（每個(gè)1.5分，15分）（ ）1、 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力包括：A、語(yǔ)言技能 B、情感態(tài)度C、教學(xué)評(píng)價(jià) D、學(xué)習(xí)策略 E、文化意識(shí) （ ）2、英語(yǔ)作為全球使用最廣泛的語(yǔ)言之一，已經(jīng)成為_(kāi)的重要工具。A、文化意識(shí) B、國(guó)際交往 C、科技交流 D、文化交流 （ ）3、英語(yǔ)教材是指英語(yǔ)教學(xué)中使用的教科書(shū)以及與之配套使用的_ A、練習(xí)冊(cè) B、錄像帶 C、掛圖 D、教學(xué)實(shí)物 E、計(jì)算機(jī)軟件 （ ）4、平時(shí)的教學(xué)要避免_的傾向，特別要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)干擾正常教學(xué)的做法。 A、為考而教 B、不考不教 C、考也不教 D、以考代教 （

5、）5、學(xué)習(xí)策略包括_ A、認(rèn)知策略 B、調(diào)控策略 C、交際策略 D、資源策略 （ ）6、英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供_的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。 A、貼近教師 B、貼近學(xué)生 C、貼近生活 D、貼近時(shí)代 （ ）7、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用包括開(kāi)發(fā)和利用_資源。 A、教材 B、學(xué)校 C、網(wǎng)絡(luò) D、學(xué)生（ ）8、教材的編寫(xiě)就體現(xiàn)_原則。 A、思想性 B、科學(xué)性 C、趣味性 D、靈活性（ ）9、形成性評(píng)價(jià)可采用與課堂教學(xué)活動(dòng)接近的形式以及_等形式。 A、平時(shí)測(cè)驗(yàn) B、學(xué)習(xí)檔案 C、成長(zhǎng)記錄袋 D、問(wèn)卷調(diào)查（ ）10、終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)采取_相結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 A、口試 B、聽(tīng)力 C、筆試 D、

6、面試 四、判斷題（每個(gè)1分，10分）（ ）1、義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的前言部分說(shuō)明了課程背景與意義，有助于從宏大背景理解課程，把握英語(yǔ)教育的使命感。（ ）2、學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)對(duì)吸取人類(lèi)文明成果、借鑒外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、增進(jìn)中國(guó)和世界的相互理解的作用不明顯。（ ）3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲(chǔ)備能力，不能為他們未來(lái)更好地適應(yīng)世界的多極化、經(jīng)濟(jì)的全球化和社會(huì)的信息化奠定基礎(chǔ)。（ ）4、義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（ ）5、義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以教師為主體的思想。（ ）6、只有最大限度地滿(mǎn)足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。（ ）7、一個(gè)詞匯、一項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目不是學(xué)一次就會(huì)的，教材本身設(shè)計(jì)了多輪循環(huán)，教學(xué)不需要復(fù)現(xiàn)已學(xué)內(nèi)容，要在一節(jié)課學(xué)會(huì)所學(xué)內(nèi)容。（ ）8、英語(yǔ)是工具，使用工具的能力需要在實(shí)踐中獲得，在運(yùn)用工具中獲得。（ ）9、英語(yǔ)課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。（ ）10、學(xué)習(xí)策略非常重要，尤其是對(duì)于2-5級(jí)，但策略是否有效，才是關(guān)鍵。五、簡(jiǎn)答題 （每個(gè)5分，20分