教學(xué)案例——主題活動(dòng)《鳥(niǎo)》

1、大班主題活動(dòng)案例 鳥(niǎo),主題進(jìn)入,春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，所有的一切似乎都在這一刻舒醒了。看著鳥(niǎo)兒們歡快、忙碌的身影，教師很想讓孩子們也一起來(lái)關(guān)注這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)。但不知道孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)是否感興趣，也不知道孩子們對(duì)鳥(niǎo)有哪些了解。 機(jī)會(huì)來(lái)了，一天早上，幼兒a拎著一只鳥(niǎo)籠興沖沖地來(lái)到了班上，籠里關(guān)著一只小鳥(niǎo)，幾個(gè)孩子圍了過(guò)來(lái)好奇的觀看籠中的小鳥(niǎo)，教師也走了過(guò)去。幼兒b問(wèn)：“這是什么鳥(niǎo)？”幼兒c：“這可能是喜鵲吧?！庇變篸：“不，這一定是啄木鳥(niǎo)。”（在童話(huà)中，喜鵲和啄木鳥(niǎo)是出現(xiàn)次數(shù)最多的鳥(niǎo)，在他們心里鳥(niǎo)也許僅限于這兩種。）幼兒a問(wèn)：“這是我爺爺養(yǎng)的虎皮鸚鵡?！比齻€(gè)孩子你看我，我看你：“虎皮鸚鵡？從來(lái)沒(méi)聽(tīng)

2、說(shuō)過(guò)。老師這是什么鳥(niǎo)？”“這我也不清楚，不過(guò)我們可以想辦法找到答案?！苯處熯@么一說(shuō)，孩子們來(lái)了精神，這個(gè)說(shuō)去問(wèn)爸爸，那個(gè)說(shuō)去問(wèn)爺爺- 分組活動(dòng)時(shí)，教師把鳥(niǎo)放在班級(jí)里一個(gè)醒目的地方，這時(shí)圍過(guò)來(lái)十多個(gè)孩子，于是師生開(kāi)始了有關(guān)鳥(niǎo)的話(huà)題。,關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 1，有觀察、飼養(yǎng)鳥(niǎo)的興趣，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄。 2，認(rèn)識(shí)幾種鳥(niǎo)，初步了解鳥(niǎo)的外形特征以及生活習(xí)性。 3，學(xué)習(xí)用提問(wèn)、查找圖書(shū)資料等方法，了解一些有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。 4，知道鳥(niǎo)是我們的好朋友，愿意積極參加愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng)，用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。,網(wǎng)絡(luò)圖,教師準(zhǔn)備,為了更有效的支持孩子活動(dòng)，教師查閱了大量有關(guān)鳥(niǎo)的書(shū)籍，積累有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。同時(shí)，讓教室的環(huán)境盡可

3、能變成鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。把活動(dòng)的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，補(bǔ)充調(diào)整教師的計(jì)劃。同時(shí)聯(lián)系鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家到園講解及外出參觀事宜，外出參訪(fǎng)乘坐的車(chē)輛，地點(diǎn)也要考慮妥當(dāng)。,主要系統(tǒng)活動(dòng)各種各樣的鳥(niǎo),一，活動(dòng)目標(biāo): 1，認(rèn)識(shí)幾種鳥(niǎo),了解鳥(niǎo)的共同點(diǎn),知道鳥(niǎo)有許多種。2，簡(jiǎn)單了解鳥(niǎo)和人們的關(guān)系。 二，活動(dòng)資源 1， 教師和幼兒共同收集各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、音像等資料。2， 提出一些有關(guān)鳥(niǎo)的問(wèn)題。 3， 參觀鳥(niǎo)類(lèi)園，收集各種鳥(niǎo)的羽毛。 三， 過(guò)程參考 A1，展示幼兒收集的有關(guān)鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)。 2， 說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)的名稱(chēng),主要特點(diǎn)和生活習(xí)性。3， 看鳥(niǎo)的錄像(海鷗 天鵝 孔雀 啄木鳥(niǎo)等)。4，小結(jié)：鳥(niǎo)的外形特征及作

4、用，知道鳥(niǎo)是人們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)和關(guān)心鳥(niǎo)。 B1，觀看在鳥(niǎo)類(lèi)園的錄像,回憶在鳥(niǎo)類(lèi)園參觀的情景。2，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)園內(nèi)的幾種鳥(niǎo)，分別請(qǐng)小朋友介紹這些鳥(niǎo)的名稱(chēng)、外形、食物及它們生活在哪里。 3 ，聽(tīng)在鳥(niǎo)類(lèi)園里鳥(niǎo)的叫聲錄音，猜猜是什么鳥(niǎo)在叫?4，幼兒呈現(xiàn)并交流在鳥(niǎo)類(lèi)園里收集到的各種羽毛。 四，活動(dòng)延伸 幼兒和教師一起用羽毛布置教室的墻面.,主要系統(tǒng)活動(dòng)羽毛飛起來(lái) 一、活動(dòng)目標(biāo): 1 、欣賞幾種鳥(niǎo)的羽毛,感知羽毛輕柔的特點(diǎn),能主動(dòng)探索,嘗試羽毛飛起來(lái)的方法. 2 能積極思考,從周?chē)h(huán)境中尋找能飛起來(lái)的物品,非大膽地發(fā)表自幾的見(jiàn)解. 二、活動(dòng)資源 1 、收集各種鳥(niǎo)的羽毛. 2 、提供各種材料,例如塑料帶,

5、棉花,毛線(xiàn),木塊,小石子,紙巾等供幼兒探索和操作. 三、過(guò)程參考 1 、觀看各種鳥(niǎo)的羽毛:認(rèn)識(shí)孔雀,珍珠鳥(niǎo),鴕鳥(niǎo)等幾種鳥(niǎo)的羽毛. 2、 認(rèn)識(shí)羽毛是什么樣的?放在手上有什么感覺(jué)? 3 、想一想怎樣讓羽毛飛起來(lái). (1) 幼兒嘗試用各種方法讓羽毛飛起來(lái),如:用嘴吹,用扇子扇,往上拋等方法. (2) 大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的嘗試和發(fā)現(xiàn). 4 、找一找教室里還有哪些東西可以飛起來(lái). 教師提供各種紙,塑料帶,積木,海綿,棉花等,幼兒通過(guò)操作,知道紙,塑料帶,棉花等也可飛起來(lái). 5 、想一想在公園,郊外哪些東西可以飛起來(lái),如:蒲公英,柳絮,氣球,風(fēng)箏等.,主要系統(tǒng)活動(dòng)美麗的羽毛裝飾品 一、 活動(dòng)目標(biāo) 1 、欣

6、賞有羽毛裝飾的相框,面具等,感受羽毛裝飾品的多彩與美麗. 2 、學(xué)習(xí)用正確的方法對(duì)羽毛進(jìn)行染色. 二、活動(dòng)資源 各種語(yǔ)言裝飾品 水 顏料 各種羽毛 三、過(guò)程參考 1 、教師提供各種羽毛裝飾品,讓幼兒自由的看.摸,對(duì)幼兒提出愛(ài)惜這些物品的要求. 2 、談?wù)勛约鹤钕矚g的羽毛裝飾品,可拿在手上向同伴們介紹,說(shuō)出喜歡它們的原因. 3、 教師向幼兒介紹羽毛裝飾品的制作方法,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和感受羽毛與相框.帽子等組合在一起產(chǎn)生的千變?nèi)f化所帶來(lái)的美. 4 、幼兒學(xué)習(xí)羽毛的染色方法.,主要項(xiàng)目活動(dòng),項(xiàng)目活動(dòng)例舉 參觀鳥(niǎo)類(lèi)園 一， 準(zhǔn)備 教師的準(zhǔn)備 1，教師事先聯(lián)系參訪(fǎng)的有關(guān)事宜(聯(lián)系車(chē)子、公園， 教師和幼兒一起

7、討論的參訪(fǎng)的地點(diǎn)、路線(xiàn)及所乘坐的交通工具)。2，發(fā)通知給家長(zhǎng)，讓他們了解參訪(fǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)、要求，并報(bào)名參加家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)。3，設(shè)計(jì)參觀活動(dòng)中家長(zhǎng)志愿者和幼兒共同填寫(xiě)的表格。4，對(duì)家長(zhǎng)志愿者的確定：有21位家長(zhǎng)愿意參加此項(xiàng)活動(dòng)。在家長(zhǎng)中10位家長(zhǎng)志愿者參加了該活動(dòng)，他們根據(jù)各自特長(zhǎng).愛(ài)好,選擇了活動(dòng)內(nèi)容。 家長(zhǎng)方面的準(zhǔn)備 1，了解此次參訪(fǎng)活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的。2，和教師交流談?wù)撝驹刚叩姆止ぃ簝?nèi)容包括怎樣引導(dǎo)孩子觀察；負(fù)責(zé)攝像的內(nèi)容；怎樣引導(dǎo)孩子進(jìn)行寫(xiě)生繪畫(huà);；怎樣幫助孩子做觀察記錄；怎樣解答孩子的提問(wèn)并填寫(xiě)好參觀中的記錄。 家長(zhǎng)志愿者明確自己的責(zé)任，增加活動(dòng)中的教育意識(shí)，在活動(dòng)中充分注意孩子的安

8、全。3，確定志愿者與老師在活動(dòng)中的工作。 幼兒方面的準(zhǔn)備 1，幼兒一起討論參訪(fǎng)的路線(xiàn)及需乘坐的交通工具。2，幼兒通過(guò)討論明確在活動(dòng)中自己需要做哪些事情，帶哪些材料(畫(huà)板、標(biāo)記、筆等)。,二 參觀活動(dòng) 早上，10位志愿者家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)到幼兒園，他們根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好選擇了參加活動(dòng)的內(nèi)容。攝像2人，指導(dǎo)拍照2人，指導(dǎo)寫(xiě)生2人，指導(dǎo)觀察記錄2人，指導(dǎo)記錄孩子的問(wèn)題2人。 班上的教師也進(jìn)行了分工：一位參與指導(dǎo)寫(xiě)生、一位指導(dǎo)幼兒觀察記錄；主班老師全面負(fù)責(zé)，并隨時(shí)解決家長(zhǎng)和孩子遇到的問(wèn)題，告訴小朋友在參觀中遇到困難可以找相關(guān)的老師幫助。 到了鳥(niǎo)類(lèi)園,教師先帶著孩子一起在鳥(niǎo)類(lèi)園參觀、喂食，向管理員提出問(wèn)題，家

9、長(zhǎng)記錄孩子的問(wèn)題，并通過(guò)表格反映出來(lái)。在集體活動(dòng)時(shí)，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是孩子的觀察記錄，孩子不會(huì)寫(xiě)字，就通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子對(duì)孔雀、天鵝、喜鵲、白鷺很感興趣，于是教師讓孩子根據(jù)自己的興趣很感興趣選擇觀察對(duì)象，在教師和家長(zhǎng)志愿者的幫助下完成觀察記錄。然后是分散活動(dòng)，孩子根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)，有的孩子選擇喜歡的鳥(niǎo)進(jìn)行寫(xiě)生、拍照；有的孩子給鳥(niǎo)喂食.，孩子們還拾到許多鳥(niǎo)類(lèi)脫落的羽毛。這時(shí)孩子們也有許多問(wèn)題，家長(zhǎng)和教師及時(shí)地把問(wèn)題記錄下來(lái)。 三 參觀后活動(dòng) 1，收集幼兒觀察記錄表格，了解幼兒活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和提出的有關(guān)鳥(niǎo)的問(wèn)題。2， 對(duì)錄像資料進(jìn)行裁剪。3，布置鳥(niǎo)類(lèi)園的展示：用拾到的羽毛裝

10、飾墻面；用孩子們的攝影作品布置影展；孩子們的寫(xiě)生畫(huà)和觀察記錄布置成我喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)園。,項(xiàng)目活動(dòng)例舉 訪(fǎng)問(wèn)鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家 一，活動(dòng)準(zhǔn)備 聘請(qǐng)專(zhuān)家-周世鍔 專(zhuān)家介紹 年逾七旬的著名生態(tài)學(xué)者，南京林業(yè)大學(xué)周教授是中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)會(huì)的理事，中國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)會(huì)顧問(wèn)。從事鳥(niǎo)類(lèi)研究30多年，是一位博學(xué)多識(shí)，貢獻(xiàn)突出的科學(xué)家。他熱愛(ài)兒童，熱心科普宣傳和教育。 收集孩子有關(guān)鳥(niǎo)的問(wèn)題參觀鳥(niǎo)類(lèi)園的問(wèn)題: 為什么鳥(niǎo)會(huì)飛，而我們不會(huì)？為什么鳥(niǎo)的身上有羽毛？鴕鳥(niǎo)為什么不會(huì)飛?為什么這么大?為什么不會(huì)游泳? 鴕鳥(niǎo)為什么跑的快? 為什么鳥(niǎo)的嘴都是尖尖的? 鳥(niǎo)有牙嗎？為什么有白色的孔雀? 白鷺上天為什么會(huì)排著整齊的隊(duì)伍? 禿鷲吃動(dòng)物的尸體會(huì)

11、拉肚子嗎?禿鷲頭頂上為什么是禿的? 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng),二，專(zhuān)家爺爺來(lái)了 專(zhuān)家爺爺講故事聰明的八哥 周爺爺?shù)呐笥佯B(yǎng)了一只八哥，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，八哥已能模仿人說(shuō)一些簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)。有一天，周爺爺?shù)竭@位朋友家作客，當(dāng)他敲門(mén)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)屋里傳來(lái)客人來(lái)了的聲音，周爺爺進(jìn)屋一看，是一只八哥在說(shuō)話(huà)。周爺爺問(wèn)：“八哥，你喊我什么？”八哥看了看他，叫到：“老爺爺好?！敝軤敔敿{悶，這時(shí)，朋友走過(guò)來(lái)解釋?zhuān)骸拔业陌烁缈陕斆髁?，它能根?jù)人的性別、年齡、來(lái)稱(chēng)呼別人，如果是個(gè)小伙子，它會(huì)說(shuō)叔叔好；如果是個(gè)女孩子，它會(huì)說(shuō)小姑娘好?！?鴕鳥(niǎo)怎樣保護(hù)自己的蛋 鴕鳥(niǎo)生活在非洲和澳大利亞的草原上,是世界上最大的鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最大的鳥(niǎo)

12、蛋.有一個(gè)人想偷鴕鳥(niǎo)蛋,但是又怕被鴕鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn),于是把自己打扮成鴕鳥(niǎo)得樣子,來(lái)到鴕鳥(niǎo)窩邊抱起一個(gè)蛋就跑,這時(shí)駝鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了,它快速的跑過(guò)去,用嘴啄,用腳踢,偷蛋人被啄的受不了,只得放下蛋,抱頭逃跑了.鴕鳥(niǎo)怎么把未被偷走的蛋送回鳥(niǎo)窩里呢?(周爺爺請(qǐng)小朋友猜猜鴕鳥(niǎo)是怎么作的?小朋友回答:用腳推回窩;用翅膀夾回窩;用頭頂;請(qǐng)別的鴕鳥(niǎo)來(lái)幫忙)那只鴕鳥(niǎo)是怎么做的呢?原來(lái),它為了鳥(niǎo)蛋不破碎,用嘴巴一點(diǎn)一點(diǎn)地把鳥(niǎo)蛋推回窩里.,捕鼠能手-貓頭鷹人們都知道貓捉老鼠,卻不知道貓頭鷹也是捕鼠能手.周爺爺作了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn):他在一個(gè)大木桶中放進(jìn)20只老鼠,在木通的上方做了一個(gè)隔層放進(jìn)一只貓,三天以后,老鼠被吃掉了五只.周爺爺

13、拿走了帽,換進(jìn)了一只貓頭鷹,三天之后結(jié)果是怎樣的呢?(周爺爺請(qǐng)小朋友猜一猜,小朋友回答:吃掉一只;五只;十只;一只也沒(méi)吃;全部吃掉)+周爺爺告訴大家,結(jié)果就像小朋友猜的那樣,貓頭鷹把所有的老鼠都吃光了.原來(lái),貓頭鷹不僅吃老鼠而且捕鼠能力比貓還要強(qiáng). 小朋友的問(wèn)題 聽(tīng)完周爺爺講的的故事,小朋友有許多問(wèn)題問(wèn)周爺爺,周爺爺都一一做了回答.“禿鷲頭頂上為什么是禿的?” “孔雀為什么會(huì)開(kāi)屏?”“鴕鳥(niǎo)的脖子為什么那么長(zhǎng)?“啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上捉蟲(chóng),為什么不會(huì)掉下來(lái)?”“是不是所有的鳥(niǎo)都是人的朋友?”“雞是鳥(niǎo),也有翅膀,為什么不會(huì)飛?”,和專(zhuān)家爺爺交流 周爺爺帶來(lái)了貓頭鷹,灰喜鵲,鴕鳥(niǎo)蛋,啄木鳥(niǎo)等標(biāo)本,講述他在鳥(niǎo)類(lèi)

14、朋友相處中一些有趣的事,生動(dòng),形象,淺顯的向小朋友講述鳥(niǎo)類(lèi)和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系,引起了幼兒和家長(zhǎng)的極大興趣.每舉完一個(gè)例子,老教授就會(huì)提出一個(gè)小問(wèn)題:你們說(shuō)貓頭鷹,啄木鳥(niǎo),喜鵲這些鳥(niǎo)為什么是我們的好朋友啊?” 在交流時(shí),大家向?qū)＜姨岢隽藛?wèn)題,專(zhuān)家都詳細(xì)地進(jìn)行了解答,如在回答:鴕鳥(niǎo)為什么不會(huì)飛卻跑的很快時(shí),專(zhuān)家爺爺饒有趣味地講述了他在非洲草原和鴕鳥(niǎo)共進(jìn)午餐的趣事,讓孩子們了解駝鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鴕鳥(niǎo)跑的快之間存在的關(guān)系. 專(zhuān)家爺爺還向小朋友提出了一些問(wèn)題,如:世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?貓頭鷹一夜能吃掉多少只老鼠?”小朋友爭(zhēng)先恐后的回答,最后,專(zhuān)家爺爺把在世界各地拍攝的鳥(niǎo)的照片送給大家. 專(zhuān)家爺爺專(zhuān)心地講,

15、孩子和家長(zhǎng),教師仔細(xì)傾聽(tīng),再互動(dòng)中不僅獲得了知識(shí),教師.家長(zhǎng).專(zhuān)家也獲得了新的信息,得到了愉快得體驗(yàn).,參加活動(dòng)相關(guān)人員談話(huà)記錄. 周教授:我到過(guò)很多的小學(xué)和幼兒園,這一次最令我感動(dòng).因?yàn)?我不僅向孩子們宣傳了愛(ài)鳥(niǎo)的知識(shí),還有這么多的家長(zhǎng)參加活動(dòng),我真的沒(méi)想到.你們的孩子非常聰明,有那么多的問(wèn)題,對(duì)鳥(niǎo)有著濃厚的興趣,這樣的活動(dòng)非常有意義.” 幼兒a的父親:把專(zhuān)家請(qǐng)到幼兒園,這樣的活動(dòng)很好,對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是補(bǔ)上了一節(jié)有關(guān)愛(ài)護(hù)動(dòng)物.保護(hù)生存環(huán)境的課.家庭教育和幼兒園教育相比真的差別很大,以后還要對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)動(dòng)物,愛(ài)自然這方面的教育,把家庭教育和幼兒園教育配合好.” 幼兒b的父親:這真是一次生動(dòng)有

16、趣的課,不僅孩子們聽(tīng)的津津有味,有些知識(shí)連我們都是第一次聽(tīng)到.” 幼兒c的母親:這為老人在做人方面很值得我們學(xué)習(xí),有那么多豐富的知識(shí),在古稀之年卻奔走于小學(xué)和幼兒園進(jìn)行科普宣傳,踏踏實(shí)實(shí)的做人和做事.” 幼兒d:今天我很高興,看到了科學(xué)家爺爺,聽(tīng)說(shuō)他做了許多木頭鳥(niǎo)窩讓小鳥(niǎo)們休息,老師,你能不能帶我們?nèi)タ纯礌敔斪龅镍B(niǎo)窩,我也想做一個(gè)小鳥(niǎo)的窩.” 請(qǐng)周教授做個(gè)鳥(niǎo)窩掛在幼兒園的樹(shù)上,孩子們可觀察是否有鳥(niǎo)來(lái)次居住.如果孩子有做鳥(niǎo)窩的愿望,可以提供他們各種材料(紙箱 包裝盒等)引導(dǎo)他們動(dòng)手制作.,主題回眸 在進(jìn)行本活動(dòng)的一個(gè)月時(shí)間里,幼兒通過(guò)飼養(yǎng)小鳥(niǎo),參觀鳥(niǎo)類(lèi)園,專(zhuān)家來(lái)訪(fǎng)及制作鳥(niǎo)巢,布置百鳥(niǎo)林等活動(dòng),細(xì)心地觀察,照顧小鳥(niǎo),制作愛(ài)鳥(niǎo)宣傳畫(huà)張貼在幼兒園各處,做鳥(niǎo)窩掛在幼兒園的樹(shù)上,讓小鳥(niǎo)休憩在這一系列的活動(dòng)中,幼兒對(duì)鳥(niǎo)產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的喜愛(ài),這種情感是孩子在真實(shí)的場(chǎng)景中