幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施.ppt

1、,幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施,唱歌活動(dòng)的組織與實(shí)施 一、唱歌活動(dòng)教育目標(biāo) 小班： 1、喜歡參加歌唱活動(dòng)。用自然的聲音歌唱，邊唱曲邊做模仿動(dòng)作。 2、能聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始，音域一般在16。 3、嘗試把歌詞唱清楚，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。 4、學(xué)習(xí)為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造性地參與歌唱活 動(dòng)的快樂(lè)。 中班： 1、喜歡演唱自己熟悉的歌曲，感受歌曲的不同性質(zhì)。用自然的聲音歌唱， 持 正確的唱歌姿勢(shì)。 2、會(huì)聽(tīng)間奏，音域一般在17。 3、能自然地接唱和對(duì)唱，能較自如地運(yùn)用不同的速度、力度、音色變化來(lái)演 唱。 4、 積極為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。

2、,大班： 1、積極地參與歌唱活動(dòng)。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)。 2、音域一般在1高音2。 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié) 自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 4、能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。 二、唱歌活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)： 1、感知旋律要素。如感知音高、節(jié)奏等。 2、理解歌曲內(nèi)容。感知、理解、記憶歌詞；體驗(yàn)、理解歌曲的情緒。 3、掌握歌唱知識(shí)。掌握歌唱的呼吸、姿勢(shì)；運(yùn)用自然的聲音歌唱；形成正確合 作歌唱的意識(shí)和技能。 4、體驗(yàn)歌唱形式。感受不同歌唱形式（齊唱、對(duì)唱、接唱、領(lǐng)唱、伴唱、輪 唱）；體驗(yàn)合作唱歌的快樂(lè)。,三、唱歌教學(xué)活動(dòng)基

3、本模式 1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出歌曲。 2、教師用容易讓兒童清楚感知的方法反復(fù)讓孩子聽(tīng)賞新歌。 注意點(diǎn)： 一定要給予孩子多次傾聽(tīng)歌曲的機(jī)會(huì)，讓孩子自己聽(tīng)出歌詞內(nèi)容，有利于幼兒記憶歌詞，同時(shí)培養(yǎng)孩子聽(tīng)的能力和習(xí)慣。 教師的范唱要以清唱為主。姿勢(shì)端莊、表情自然、親切、聲音-做到音要準(zhǔn)、節(jié)奏要穩(wěn)、旋律要特別熟、吐字要清晰、動(dòng)作要適當(dāng)?shù)募右恍瑤椭變豪斫庖魳?lè)內(nèi)容，要用自己的情緒去感染孩子，讓孩子主動(dòng)的積極的要學(xué)這首歌曲。 3、教師幫助兒童分析、理解和記憶歌詞。,4、教師用全曲帶唱的方法幫助兒童初步掌握新歌。 注意點(diǎn)： 在連貫唱歌的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子唱清難點(diǎn)詞句。在必要時(shí)教師可用單句

4、練習(xí)的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。 幼兒初步學(xué)唱歌曲時(shí)不熟練，最好由教師鋼琴伴奏、適當(dāng)放慢速度帶領(lǐng)孩子唱歌。 每一次唱歌可以提一些唱歌要求，如聽(tīng)清前奏、口型要求、唱清歌詞等要求。 初步學(xué)唱歌曲時(shí)避免讓孩子邊唱邊動(dòng)作或邊唱邊游戲，以免出現(xiàn)孩子只做動(dòng)作不唱歌的情況。 5、教師采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動(dòng)兒童的積極性，幫助幼兒在多 次唱歌的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)新歌。 注意點(diǎn)： 新授歌唱活動(dòng)重點(diǎn)應(yīng)放在如何使孩子理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲，第二課時(shí)活動(dòng)重點(diǎn)是如何唱好歌曲，并嘗試變化唱歌形式或創(chuàng)編。,打擊樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施 一、打擊樂(lè)活動(dòng)教育目標(biāo) 小班： 1、喜歡玩弄打擊樂(lè)器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等

5、容易演奏的打擊樂(lè)器不 同的音色，喜歡參與集體的演奏活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)遵守演奏打擊樂(lè)的基本規(guī)則。 3、能獨(dú)立地隨熟悉的音樂(lè)有節(jié)奏地演奏，能參加兩至三種樂(lè)器的齊奏，學(xué)習(xí)看 指揮開(kāi)始和結(jié)束演奏。 4、大膽地用樂(lè)器演奏表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。能創(chuàng)造性地變化演奏方案，體驗(yàn)節(jié)奏 活動(dòng)的樂(lè)趣。,中班： 1、喜歡隨音樂(lè)演奏打擊樂(lè)器，繼續(xù)學(xué)習(xí)幾種樂(lè)器的演奏，用打擊樂(lè)器設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型。 2、自由探索和嘗試幾種打擊樂(lè)器（鈴鼓、圓舞板、鼓、沙球、蛙鳴筒等）的演奏方法，能為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音色。 3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)合奏并保持自己的速度和節(jié)奏型，能對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂(lè)、與他人協(xié)調(diào)

6、一致。 4、大膽地用樂(lè)器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。 5、進(jìn)一步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的態(tài)度和習(xí)慣。,大班： 1、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器（三角鐵、雙響筒、鈸、鑼等）的基本演奏方法。 2、主動(dòng)參與自制樂(lè)器，辨別樂(lè)器的音色。 3、進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與合作，集體設(shè)計(jì)演奏方案。 4、進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂(lè)器負(fù)責(zé)的積極情感。,二、打擊樂(lè)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)： 1、了解打擊樂(lè)器的演奏方法和音色特點(diǎn)。 知道打擊樂(lè)器的名稱；掌握打擊樂(lè)器的演奏方式，能用自然協(xié)調(diào)的動(dòng)作進(jìn)行演奏；了解打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)，及其與演奏方式的關(guān)系。 2、根據(jù)作品

7、簡(jiǎn)單配器。 根據(jù)音樂(lè)作品選配樂(lè)器，確定演奏方式；根據(jù)音樂(lè)作品選配合適的節(jié)奏型；能夠用簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)記錄設(shè)計(jì)好的配器方案。 3、理解指揮手勢(shì)語(yǔ)匯。 知道準(zhǔn)備、開(kāi)始、結(jié)束等手勢(shì)語(yǔ)匯；知道指揮手勢(shì)是如何表現(xiàn)打擊樂(lè)演奏中節(jié)奏、音色、力度等方面的變化；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單指揮，使動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。 4、合作演奏打擊樂(lè)。演奏時(shí)能注意傾聽(tīng)整體效果；能配合其他聲部共同演奏。,三、打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)基本模式（案例：在鐘表店里） 1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。 2、感知、熟悉音樂(lè)或進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏活動(dòng)。 了解樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)（音樂(lè)性質(zhì)、拍子）、樂(lè)句，感知音樂(lè)固定節(jié)奏。 3、模仿學(xué)習(xí)或?yàn)闃?lè)曲設(shè)計(jì)配器方案。 利用

8、變通總譜，讓幼兒明確演奏的樂(lè)器和節(jié)奏，并組織幼兒進(jìn)行分組演奏。 （1）為樂(lè)曲配器。通過(guò)探索選擇與音樂(lè)形象聲音相符的樂(lè)器。 （2）為不同樂(lè)器設(shè)計(jì)演奏節(jié)奏型。 （3）分聲部練習(xí)。（先徒手再拿樂(lè)器演奏） 4、嘗試合作演奏 （1）看圖譜演奏。 （2）教師指揮跟音樂(lè)合奏。 （3）請(qǐng)幼兒擔(dān)任指揮者，并指導(dǎo)其指揮演奏。 （4）幼兒相互交換樂(lè)器演奏（樂(lè)器放在原處，幼兒交換位置）。,5、改編配器方案演奏。 部分改變樂(lè)器、節(jié)奏型或合作演奏方式。 注意點(diǎn)： 遵循基本規(guī)律：先徒手后樂(lè)器；先分組再合奏。 在選擇樂(lè)器、節(jié)奏、確定演奏方案時(shí)應(yīng)給予幼兒自主探索的時(shí)間和空間，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。 注重打

9、擊樂(lè)活動(dòng)規(guī)則的培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒正確打擊樂(lè)器的方法以及看指揮的習(xí)慣。 例：在鐘表店里 1、欣賞音樂(lè)，展開(kāi)想象（通過(guò)猜猜可能去什么商店？表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)） 2、根據(jù)鐘表的聲音特點(diǎn)為音樂(lè)選擇合適的樂(lè)器 （聽(tīng)辨有幾句樂(lè)句，自主探索選擇樂(lè)器制定演奏方案） 3、配樂(lè)演奏 （看圖譜徒手演奏，再用樂(lè)器合作演奏后，變化樂(lè)器進(jìn)行演奏）,韻律活動(dòng)的組織與實(shí)施 幼兒園韻律活動(dòng)包括律動(dòng)、舞蹈、音樂(lè)游戲及歌表演 。 一、韻律活動(dòng)教育目標(biāo) 小班： 1、能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作（如動(dòng)物模仿、日常生活模仿動(dòng)作） 2、喜歡參與音樂(lè)游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。 3、基本能感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作

10、。能用上肢、下肢 等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情感和內(nèi)容。 4、能自己想出簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中表達(dá)、創(chuàng)造 和交流的快樂(lè)。,中班： 1、愿意跟隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作或由基本動(dòng)作組成的簡(jiǎn)單律動(dòng)。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。 3、能隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、難度等，有節(jié)奏地自由 動(dòng)作。 4、繼續(xù)了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律。 大班： 1、樂(lè)意隨音樂(lè)節(jié)奏嘗試按自己想象自由地做模仿動(dòng)作、律動(dòng)及簡(jiǎn)單的舞蹈 動(dòng)作。 2、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活 動(dòng)。 3、能較準(zhǔn)確地隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏

11、型、難度 等。 4、嘗試為歌曲或音樂(lè)配上動(dòng)作，喜歡自發(fā)跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單地自由舞蹈。 5、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。,二、韻律活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)： 1、運(yùn)用身體做出各種動(dòng)作。 能夠做出拍手、點(diǎn)頭等反射動(dòng)作基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的基本動(dòng)作； 能夠觀察生活，做出鳥飛、魚游等模仿動(dòng)作； 能夠做出帶有表演性質(zhì)的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。 2、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，使動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。 跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作；根據(jù)音樂(lè)作品的情緒、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等做動(dòng)作。 3、運(yùn)用動(dòng)作創(chuàng)造性地表達(dá)音樂(lè)感受。 能夠根據(jù)音樂(lè)作品的主題、形象地創(chuàng)編動(dòng)作； 能夠用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒、情感、以及自己的心理體驗(yàn)。 4、與

12、他人合作進(jìn)行韻律活動(dòng)。 能夠與他人配合，共同進(jìn)行動(dòng)作表演； 在進(jìn)行韻律活動(dòng)時(shí)，能和他人共享空間。,三、韻律活動(dòng)基本模式 模式一：示范模仿練習(xí)的模式 1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。 2、欣賞表演作品 3、幼兒感受理解作品 （1）欣賞表演，幼兒說(shuō)說(shuō)做做看到的動(dòng)作，分解模仿動(dòng)作。 （2）再次欣賞，教師用語(yǔ)言介紹，幫助幼兒理解動(dòng)作的含義。 4、教師用較慢的速度帶領(lǐng)幼兒連貫做動(dòng)作或動(dòng)作組合。 5、難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí) 6、教師采用各種不同的表現(xiàn)組織形式，創(chuàng)設(shè)多次的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒逐步 達(dá)到熟練掌握。,模式二；引導(dǎo)探索創(chuàng)編的模式 1、教師用在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出主題。 2、組織幼兒

13、傾聽(tīng)、分析、體驗(yàn)音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)形象的想象。 3、確定探索方向，幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，教師觀察。 4、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)的情況，請(qǐng)幼兒個(gè)別表現(xiàn)，教師加以提煉美化，組織 幼兒互相學(xué)習(xí)。 5、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒再次表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自由借鑒吸收同伴好的動(dòng)作，繼續(xù) 創(chuàng)編更多更好的動(dòng)作。 6、在教師啟發(fā)下將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，教師完整表演，幼兒共同學(xué) 習(xí)。,注意點(diǎn)： 1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇韻律動(dòng)作。 小班：選材時(shí)以一般生活動(dòng)作、動(dòng)物模仿動(dòng)作為主，上肢和下肢分開(kāi)動(dòng)作。 中班：以律動(dòng)模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈為主，要相應(yīng)的加強(qiáng)手腳配合能力的訓(xùn) 練。 大班：律動(dòng)模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作已成為幼兒園韻律活動(dòng)的主要內(nèi)容，手腳配

14、合、身體協(xié)調(diào)性動(dòng)作增多，鼓勵(lì)幼兒有表情地動(dòng)作。 2、動(dòng)作選擇規(guī)律： 從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作； 從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作； 從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作,聽(tīng)賞活動(dòng)的組織與實(shí)施 一、聽(tīng)賞活動(dòng)教育目標(biāo) 小班： 1、喜歡傾聽(tīng)周圍生活中的各種聲音，并用自己喜歡的方式表達(dá)。 2、努力聽(tīng)辨音樂(lè)中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。 3、喜歡聽(tīng)性質(zhì)鮮明的樂(lè)曲和歌曲，知道要安靜地聽(tīng)。 4、喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動(dòng)作參與欣賞活動(dòng)，進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性 表達(dá)。 5、能在短時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽(tīng)或觀看自己喜歡的音樂(lè)舞蹈表演。,中班： 1、喜歡欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行初步區(qū)分。（搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲等），體驗(yàn)二

15、拍子和三拍子樂(lè)（歌）曲的特點(diǎn)。 2、愿意傾聽(tīng)音樂(lè)，并發(fā)現(xiàn)音樂(lè)主題（音樂(lè)形象、性質(zhì)），能尋找回旋曲中重復(fù)的樂(lè)段。 3、能聽(tīng)辨音樂(lè)中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。 4、喜歡用多種方式表現(xiàn)欣賞音樂(lè)的感受。 5、能在一定的時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽(tīng)、觀看音樂(lè)、舞蹈、戲劇表演。 大班： 1、喜歡聽(tīng)賞各種不同風(fēng)格的音樂(lè)（如名曲、優(yōu)秀兒童歌曲、古典音樂(lè)等），感受不同音樂(lè)的美感。 2、樂(lè)意感受不同結(jié)構(gòu)的音樂(lè)，并產(chǎn)生一定的聯(lián)想（如三段體的音樂(lè)）。 3、能夠大膽地運(yùn)用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、 語(yǔ)言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動(dòng)，表 現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)、想象和

16、創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表達(dá)音樂(lè)情趣的能力。 4、養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽(tīng)音樂(lè)、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。,二、聽(tīng)賞活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)： 1、感知音樂(lè)要素。感知音樂(lè)的速度、力度、旋律和曲式結(jié)構(gòu)等。 2、體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格。體驗(yàn)不同區(qū)域、民族特色的音樂(lè)；感受不同音樂(lè)體裁的 樂(lè)曲。 3、感受音樂(lè)意境。理解和簡(jiǎn)單描述音樂(lè)的內(nèi)容、情緒情感，展開(kāi)音樂(lè)想 象。,三、聽(tīng)賞活動(dòng)基本模式 一段體音樂(lè)欣賞模式： 1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。 2、完整地聽(tīng)賞作品。 3、運(yùn)用輔助材料幫助幼兒感受理解音樂(lè)作品。（圖譜、語(yǔ)言、舞蹈等） （1）聽(tīng)辨樂(lè)句 （2）感受音樂(lè)形象或意境 4、用各種形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受和理解。（語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等）,多段體音樂(lè)欣賞流程： 流程一： 1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。 2、完整地聽(tīng)賞作品，聽(tīng)辨曲式。 3、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的感受和理解。 4、完整欣賞表現(xiàn)。 流程二： 1、教師用容