小班心理健康教案20篇講解

1、小班心理健康活動(dòng)：我想長(zhǎng)大活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。 2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。 2.故事PPT3.故事掛圖活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕６?、引出：出示小?dòng)物圖片吸引小朋友注意力。師：今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧！1.出示掛圖第一張師：小朋友看看，三個(gè)好朋友

2、是誰(shuí)呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）-師：這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想：要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師：咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)

3、的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。4.教師提問(wèn)，幫助理解師：看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）師：它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？（沒(méi)有，他們還是那么小）（銜接下一環(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？）四、經(jīng)驗(yàn)遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化?，F(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好

4、辦法讓自己長(zhǎng)大呢？長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？五、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。哎！要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多辦法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了！他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，他

5、們還是那么小。不過(guò)，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。小班心理健康活動(dòng)：我好害怕活動(dòng)目標(biāo)：1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本我好害怕。2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景。活動(dòng)過(guò)程：一、繪本植入，引出害怕心理。你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。那你有

6、害怕的時(shí)候嗎?(有)昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)你害怕的是什么?(刀)為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)總：原來(lái)還有一些

7、小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)你害怕的是什么?(打雷)為什么?(很響，很嚇人)還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)為什么?(打針很疼)哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)三、討論交流，克服害怕心理。1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。怎么樣才

8、能讓我們不害怕呢?遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)3、情景表演，積極面對(duì)害怕。打針你們怕嗎?打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕，真勇

9、敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里)(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你為什么不害怕，是怎么做的? )我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕!小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。四、繪本回歸，生活應(yīng)用。1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)現(xiàn)

10、在小熊臉上是什么表情?(開心)是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。2、生活應(yīng)用，克服害怕今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?爸爸媽媽，我愛(ài)你活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事快樂(lè)地家，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。2、愛(ài)心卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。（一）欣賞故事快樂(lè)

11、的家。提問(wèn)：1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎？（二）小結(jié)：愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的？二、傾聽(tīng)書信，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。（一）讀爸爸媽媽的來(lái)信寶貝，你長(zhǎng)大了1、你們聽(tīng)后有什么感受？2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。（二）欣賞愛(ài)的相冊(cè)1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。（三）聽(tīng)錄音親愛(ài)的孩子，我愛(ài)你總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)（一）欣賞課件并提問(wèn)：1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸

12、媽媽的？2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？（二）悄悄話愛(ài)心卡。我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。（三）表演歌曲感恩的心，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)延伸：1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。好孩子不任性設(shè)計(jì)意圖: 1、有時(shí)與家長(zhǎng)談話時(shí),有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子幾乎每天晚離園后吵著要東西。2、有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服,有時(shí)天氣還冷時(shí),就吵著穿裙子。3、孩子有攀比心理,你穿什么,我也穿什么;你戴什么,我也戴什么。這種心理嚴(yán)重影響孩子的健康?；顒?dòng)目標(biāo):1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為,對(duì)人體的健康有危害。2、

13、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望。3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃?；顒?dòng)準(zhǔn)備:故事任性的牛牛的有關(guān)圖片,情景表演買玩具,課件挑衣服;健康娃娃的有關(guān)圖片?；顒?dòng)過(guò)程:一、故事任性的牛牛欣賞1、師出示圖片講述故事:一天晚離園時(shí),牛牛被爸爸接出了幼兒園,牛?？匆?jiàn)幼兒園周圍有許多賣好吃的東西,就讓爸爸買了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵著說(shuō):“爸爸,我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說(shuō):“牛牛,已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說(shuō):“我都給扔了,告訴奶奶去!”看到牛牛這個(gè)樣子,爸爸特別生氣。2、欣賞完后討論:(1)牛牛開始跟爸爸要了什么?(2)爸爸買了后,牛牛

14、又要吵著要什么?(3)爸爸是怎么說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?(4)牛牛后來(lái)又是怎么說(shuō)的?怎么做的?(5)牛牛這樣做對(duì)嗎?為什么?小結(jié):其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么,可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你買點(diǎn),但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西,小朋友吃了身體會(huì)受不了的,影響你們的健康。牛牛這樣任性,哭著叫著,不僅對(duì)自己不好,而且還影響爸爸的健康。二、情景表演買玩具1、內(nèi)容:一天,媽媽領(lǐng)著濤濤來(lái)到商場(chǎng),濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛,就對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,快點(diǎn)給我買變形金剛?！眿寢屨f(shuō):“濤濤,家里的玩具已經(jīng)夠多了,再說(shuō)媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎,買買買,非買不行!”說(shuō)完,就坐在地上哭了起來(lái)。2、引導(dǎo)幼兒討論:(1)

15、濤濤讓媽媽買什么?(2)媽媽是怎么說(shuō)的?(3)濤濤又是怎么說(shuō)的,怎么做的?(4)他這樣做對(duì)嗎?(5)如果是你,你會(huì)怎么做?三、課件挑衣服1、內(nèi)容:早晨, 嬌嬌起床了,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,今天我要穿超短裙?！眿寢屨f(shuō):“嬌嬌,現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說(shuō):“不穿那件超短裙,我就不上幼兒園!”2、引導(dǎo)幼兒討論:(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?(2)嬌嬌又是怎么說(shuō)的,怎么做的?她這樣做對(duì)嗎?小結(jié):我也聽(tīng)有的小朋友的媽媽告訴我說(shuō),有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服,媽媽說(shuō)穿這件,她又要穿那件,媽媽說(shuō)這件衣服臟了脫下來(lái),她非要穿著,小朋友這種任性的心理是不健康的。四、 討論:你還有

16、哪些任性的行為?應(yīng)該怎樣做?五、 游戲誰(shuí)是健康娃娃出示圖片1:小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。提問(wèn):這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì),為什么?小結(jié):小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己睡覺(jué)了,不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺(jué)。出示圖片2:小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯,他雞蛋,青菜,肉,魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯,而且吵著:我不吃雞蛋,不吃魚。提問(wèn):誰(shuí)是健康娃娃?為什么?小結(jié):小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃,他是自己吃飯,而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂(lè)的情緒,這樣會(huì)促進(jìn)血液循環(huán),有利于身體健康。而如果你任性,哭鬧,情緒不穩(wěn)定,不但影響心理健康,還會(huì)影響身體健康。六、

17、活動(dòng)延伸:1、繪畫我是健康娃娃。2、設(shè)計(jì)出好孩子不任性的表現(xiàn)單,每個(gè)周進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),并教育幼兒堅(jiān)持做到。及時(shí)捕捉孩子日常生活的真實(shí)案例,隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。3、與家長(zhǎng)配合共同教育幼兒不任性,做個(gè)健康娃娃。小班心理健康教案：情緒變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。3、體驗(yàn)幫助他人，與他人交流的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂(lè)，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形。線索：教學(xué)線：引題（拍手歌）體驗(yàn)情緒情緒調(diào)節(jié)歡慶

18、舞。心理線：心理適應(yīng)期心理體驗(yàn)期心理調(diào)節(jié)期心理釋放期。 活動(dòng)過(guò)程：一、引題向老師問(wèn)好。拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）二、體驗(yàn)情緒1、介紹三個(gè)小客人。（開門見(jiàn)山，馬上吸引幼兒的注意力。）2、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類，并可以時(shí)刻提醒幼兒，具有長(zhǎng)期性。）四、歡慶舞（活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。）小班心理健康教案：一起玩，真快樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo)： 、

19、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。 、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。 活動(dòng)重點(diǎn)： 給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。 活動(dòng)進(jìn)程： 、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎？ 、展開：放課件，幼兒觀看。 圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友

20、這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？ 圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。 圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。 圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧” 圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀！ 提問(wèn)： 小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友

21、玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。 小結(jié)： 剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。 幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。 小結(jié)： 請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)找朋友的游戲吧！ 結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做找朋友

22、游戲，結(jié)束。小班心理健康教案：你喜歡誰(shuí)課前提示：小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對(duì)父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過(guò)“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)教師對(duì)幼兒說(shuō)：今天，我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們！2、看圖片，理解故事。（1）教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。圖片上都有誰(shuí)？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）醫(yī)生在干什么？（在打針）壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒(méi)有哭）那

23、明明呢？（明明很害怕）（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。（勇敢，不怕打針）（3）教師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。（4）教師請(qǐng)幼兒看圖片（三），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動(dòng)。（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。3、練習(xí)（1）教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書你喜歡誰(shuí)一課，觀察圖片。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)？為什么？（3）教師：哪些小朋友做得不對(duì)，為什么？（4）教師總結(jié)。建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。小班心理健康教案：我們來(lái)幫你活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭

24、飾?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語(yǔ)調(diào)，吸引幼兒的注意。2、看圖片聽(tīng)故事（1）教師出示圖片，有表情地講故事。（2）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急） 這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢？（我背你們過(guò)河）小烏龜說(shuō)了什么呢？（我們來(lái)幫你）大象又說(shuō)了什么呢？（我來(lái)幫你）小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢？（過(guò)了）教師總結(jié)：我們要像小動(dòng)物一

25、樣要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。3、情景表演（1）教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。（3）教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。小班幼兒心理健康活動(dòng)：孤獨(dú)的小兔活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。2能夠正確認(rèn)識(shí)孤獨(dú)，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作。3通過(guò)背靠背這個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：一組講述孤獨(dú)兔子故事畫面。活動(dòng)過(guò)程：1.講故事，理解孤獨(dú)，活動(dòng)引入：教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦,所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真

26、聽(tīng)清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭＝處熯叢シ呕脽羝厪钠渲械膱D片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚诨ハ鄮椭伎继由霓k法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢？2.幫助小兔，學(xué)會(huì)找朋友針對(duì)故事中的問(wèn)題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。3.通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)合作，趕走孤

27、獨(dú)設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂(lè)。游戲一:背靠背。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來(lái)。說(shuō)明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。4、通過(guò)上面的游戲，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過(guò)你們熱心

28、的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！活動(dòng)結(jié)束：5.總結(jié)：教師：今天，我們又是聽(tīng)故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們?cè)谝黄?，大家相親相愛(ài)，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢？所以呢，小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲?，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì)？小班心理健康教育活動(dòng)：學(xué)會(huì)分享 活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂(lè)的事

29、情。2、通過(guò)與幼兒自身對(duì)比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事美味食品車圖片。2、角色表演的頭飾。3、幼兒分享的照片?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣引題，初步感受：幼兒在愉快的幸福拍手歌中體會(huì)快樂(lè)、幸福的心情。師：你們快樂(lè)、幸福嗎？什么會(huì)讓你感受到幸福呢？小貓最幸福的事就是和小朋友分享它的生日蛋糕了。1、讓幼兒自由品嘗蛋糕。第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒討論：沒(méi)有吃到蛋糕的小朋友心里會(huì)怎樣？你會(huì)怎么辦？2、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿蛋糕，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。3、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食物的感受。4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說(shuō)

30、說(shuō)你和誰(shuí)分的蛋糕？你高興嗎？二、情景導(dǎo)入，講授故事：1、教師講授故事2、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考：（1）故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物？他們都喜歡吃什么？（2）小鳥、毛毛蟲、小貓?jiān)诘玫阶约合矚g的食物時(shí)都想到和誰(shuí)一起分享？（3）小烏龜想吃肉時(shí)，貝貝是怎樣做的？3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編：你知道還有哪寫小動(dòng)物愛(ài)吃什么東西？如果他們得到自己喜歡吃的東西，會(huì)分給誰(shuí)一起吃呢？4、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事。5、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒：你喜歡吃什么？你有了好吃的想和誰(shuí)一起分享？三、看圖片，形成與自身對(duì)比：教師依次出示幼兒和人分享的畫面，幼兒討論教師總結(jié)：和人分享的事物有很多，你都和別人分

31、享過(guò)什么？你心里有什么感受？四、活動(dòng)結(jié)束：教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩球，可是皮球不夠怎樣辦？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，探索不同的合作玩法。小班心理健康教案：我的心情與表情活動(dòng)目標(biāo)：1.了解每個(gè)人都會(huì)有高興、憤怒、悲傷等情緒，這些情緒都是正常的。2了解心情與表情變化的微妙關(guān)系，讓幼兒更清楚自己的感覺(jué)變化，以增強(qiáng)對(duì)別人感受的敏感度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的表情圖一張。活動(dòng)過(guò)程：一、教師和幼兒一起討論1小朋友會(huì)有哪些情緒？2自己高興、憤怒、悲傷的時(shí)候是什么表情；會(huì)做出什么動(dòng)作。二、幼兒表演教師請(qǐng)幼兒上來(lái)表演某一種情緒下的動(dòng)作或表情，再請(qǐng)全體小朋友猜一猜他是高興還是

32、痛苦，或是別的什么情緒三、畫表情請(qǐng)幼兒畫出高興、悲傷、憤怒時(shí)的表情。再請(qǐng)幼兒想像一下，高興的時(shí)候會(huì)是什么顏色，悲傷和憤怒的時(shí)候心又會(huì)是什么顏色，請(qǐng)他們畫出來(lái)。等全部完成后，可以請(qǐng)幼兒互相介紹。四、課后延伸：教師可以利用課余時(shí)間與幼兒討論1我們能否從一個(gè)人的表情判斷他內(nèi)在的感覺(jué)。2我們可以用什么方法來(lái)讓別人知道自己的感受。小班心理健康活動(dòng)：我想長(zhǎng)大活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。 2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。 2.故事PPT3.故事掛圖活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相

33、認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×?。二、引出：出示小?dòng)物圖片吸引小朋友注意力。師：今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧！1.出示掛圖第一張師：小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）-師：這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能

34、快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想：要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師：咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。4.教師提問(wèn)，幫助理解師：看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼

35、鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）師：它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？（沒(méi)有，他們還是那么小）（銜接下一環(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？）四、經(jīng)驗(yàn)遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化?，F(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢？長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？五、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。哎！要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多辦法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的

36、肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了！他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，他們還是那么小。不過(guò)，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。小班心理健康教案 小熊請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)：1創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。2提高幼兒的自我控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.將活動(dòng)室布置成溫馨的家：長(zhǎng)方形桌子四張、桌布四塊，托盤四個(gè)；積木若干筐、放滿書本的書架一個(gè)、小椅子若干把。2.圍裙

37、一個(gè)、菜籃子一個(gè)、小盤子五個(gè)；小熊胸飾人手一個(gè)；山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一，禮物一袋。3.圖片四張?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣1.“山羊阿姨來(lái)新家作客”導(dǎo)入活動(dòng)。2.共同整理新家。3.圍在餐桌旁，介紹好吃的食物。師：我們來(lái)看看，媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的？ 二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法（一）交代任務(wù)，觀察幼兒自我控制情況，學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。1.交代任務(wù)：媽媽去買菜，寶寶們乖乖地家里。2.媽媽拎著菜籃子出門買菜。3.媽媽向?qū)殞殏兒?jiǎn)短介紹幾種蔬菜。4.查看原有的自我控制情況。師：現(xiàn)在我來(lái)看看，我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)5.同伴經(jīng)驗(yàn)分享。提問(wèn)：你看到這些好吃的想吃

38、嗎？那你為什么沒(méi)吃？你怎么做讓自己忍住不吃？還可以做什么讓自己忍住 ？教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。6.教師小結(jié)：當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時(shí)候，可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天，還可以告訴自己：我要做有禮貌的小主人，客人來(lái)了才能吃。（二）二次任務(wù)，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地抵住美食誘惑。1.再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了，你們自己在房間里玩一會(huì)兒。2.熊奶奶出現(xiàn)誘惑幼兒吃東西。3.教師將菜一一上桌，并招呼熊奶奶。三、山羊阿姨來(lái)作客，與客人一起分享美食1.“叮咚、叮咚”門鈴聲響，客人來(lái)了，請(qǐng)客人進(jìn)門。2.跟客人問(wèn)好，請(qǐng)客人就座。師：歡迎山羊阿姨來(lái)家里作客，山羊阿姨請(qǐng)坐，山羊阿姨是我們的客人

39、，我們請(qǐng)客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧！3.共同分享美食。小班心理健康教案：黑夜密語(yǔ)活動(dòng)目標(biāo)：1、多渠道感知、游戲，克服對(duì)黑夜的恐懼心理。2、能大膽表述對(duì)黑夜的恐懼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：山洞、洞門、音樂(lè)遠(yuǎn)方的寂靜?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)（ppt背景1）1、小朋友，這是什么時(shí)候啊？2、小朋友們，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個(gè)人睡嗎？為什么？二、講述故事，進(jìn)入問(wèn)題情境：1、這里有個(gè)小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對(duì)他說(shuō)，亮亮，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：當(dāng)爸爸走出

40、亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什么也看不見(jiàn)，而且什么聲音也沒(méi)有，好安靜，靜得可怕。忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動(dòng)，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里，一動(dòng)也不敢動(dòng)。他又突然聽(tīng)到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。3、故事后提問(wèn)：小朋友，亮亮敢一個(gè)人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。三、多種渠道，感受黑夜密語(yǔ)。1、其實(shí)，晚上真的像你們說(shuō)的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。在ppt1處停留時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。結(jié)束停留在PPT最后。（PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等）2、你覺(jué)得夜晚美嗎？你覺(jué)得哪里

41、很美的呢？3、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來(lái)，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來(lái)飛去。4、小朋友們，你們現(xiàn)在還覺(jué)得夜晚可怕嗎？5、傾聽(tīng)故事后半部分：亮亮說(shuō)謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來(lái)到了外面，他對(duì)亮亮說(shuō)“其實(shí)，爸爸小時(shí)候也很怕黑，爺爺就會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的?！绷亮撂ь^看看，原來(lái)啊，黑黑的影子是小樹在搖晃?！芭雠觥钡穆曇羰秋L(fēng)吹動(dòng)門的聲音。夜晚是很美的。6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子，老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，看看你們是不是真得很勇敢。四

42、、黑洞游戲，情感得到提升。1、教師事先將桌子排成長(zhǎng)通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們?nèi)绻莻€(gè)勇敢的小朋友，老師這里有個(gè)黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見(jiàn)五指的，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？3、請(qǐng)一名勇敢的幼兒來(lái)嘗試，黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出來(lái)時(shí)，我們要給予掌聲。并請(qǐng)這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?、請(qǐng)所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。5、今天你們都成為了勇敢的好孩子，老師真為你們感到高興。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子，不怕黑。五、方法介紹，活動(dòng)得以延伸。1、平時(shí)，天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡，還有什么方法幫助我們呢？2、出示圖片（包括布娃娃、音樂(lè)、書籍等）3、結(jié)束語(yǔ)：還有

43、許多許多的方法，我們一起去找找看吧。小班心理健康教案：黑夜密語(yǔ)活動(dòng)目標(biāo)：1、多渠道感知、游戲，克服對(duì)黑夜的恐懼心理。2、能大膽表述對(duì)黑夜的恐懼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：山洞、洞門、音樂(lè)遠(yuǎn)方的寂靜?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)（ppt背景1）1、小朋友，這是什么時(shí)候啊？2、小朋友們，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個(gè)人睡嗎？為什么？二、講述故事，進(jìn)入問(wèn)題情境：1、這里有個(gè)小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對(duì)他說(shuō)，亮亮，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得

44、大大的，四周黑黑的，什么也看不見(jiàn)，而且什么聲音也沒(méi)有，好安靜，靜得可怕。忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動(dòng)，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里，一動(dòng)也不敢動(dòng)。他又突然聽(tīng)到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。3、故事后提問(wèn)：小朋友，亮亮敢一個(gè)人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。三、多種渠道，感受黑夜密語(yǔ)。1、其實(shí)，晚上真的像你們說(shuō)的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。在ppt1處停留時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。結(jié)束停留在PPT最后。（PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等）2、你覺(jué)得夜晚美嗎？你覺(jué)得哪里很美的呢？3、教師邊欣賞邊朗誦：

45、夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來(lái)，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來(lái)飛去。4、小朋友們，你們現(xiàn)在還覺(jué)得夜晚可怕嗎？5、傾聽(tīng)故事后半部分：亮亮說(shuō)謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來(lái)到了外面，他對(duì)亮亮說(shuō)“其實(shí)，爸爸小時(shí)候也很怕黑，爺爺就會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬頭看看，原來(lái)啊，黑黑的影子是小樹在搖晃?！芭雠觥钡穆曇羰秋L(fēng)吹動(dòng)門的聲音。夜晚是很美的。6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子，老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，看看你們是不是真得很勇敢。四、黑洞游戲，情感得到提升。1、教

46、師事先將桌子排成長(zhǎng)通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們?nèi)绻莻€(gè)勇敢的小朋友，老師這里有個(gè)黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見(jiàn)五指的，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？3、請(qǐng)一名勇敢的幼兒來(lái)嘗試，黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出來(lái)時(shí)，我們要給予掌聲。并請(qǐng)這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?、請(qǐng)所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。5、今天你們都成為了勇敢的好孩子，老師真為你們感到高興。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子，不怕黑。五、方法介紹，活動(dòng)得以延伸。1、平時(shí)，天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡，還有什么方法幫助我們呢？2、出示圖片（包括布娃娃、音樂(lè)、書籍等）3、結(jié)束語(yǔ)：還有許多許多的方法，我們一起去找找看

47、吧。小班心理健康教案：微笑的魅力活動(dòng)目標(biāo)：1.了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件一套,繪畫材料若干?；顒?dòng)重點(diǎn):了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感?；顒?dòng)難點(diǎn):幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義,在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情,學(xué)會(huì)用微笑感染別人。活動(dòng)過(guò)程一、看“微笑”1.師:小朋友們好!聽(tīng)到你們的回答,我的心情已寫在臉上,請(qǐng)小朋友看我的表情,能看出我此

48、時(shí)的心情嗎?對(duì),我很快樂(lè),所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。老師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。師:你們看見(jiàn)了什么?師:你們看了笑臉心里感覺(jué)怎么樣?(很舒服、快樂(lè))師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見(jiàn)到你,使我快樂(lè)的是你,所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂(lè)。 二、聽(tīng)“微笑”、談微笑1、師:微笑不僅使人快樂(lè),而且微笑的人也是很美的,請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌微笑幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦微笑微笑微笑是開在臉上的花朵,微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜,微笑比花更香。當(dāng)微笑寫在臉上,臉就顯得特別漂亮,當(dāng)微笑藏在心底,心里就充滿了歡喜,2、提問(wèn):a,詩(shī)歌

49、里是怎樣說(shuō)微笑的?b,為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵?微笑是掛在嘴上的蜜糖?引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X(jué)特別漂亮;而且心里感覺(jué)非常甜蜜,充滿了歡喜。3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)4、討論:生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣美麗的微笑呢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。?小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè),大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)。?三、創(chuàng)造微笑1、師:我們都知道了微笑的魅力,但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開心的事情,那時(shí)你會(huì)怎么辦呢?(想辦法解決問(wèn)題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開心的事)請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(

50、觀看錄像)2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。片段一:小朋友們正在畫畫,文文準(zhǔn)備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)現(xiàn)沒(méi)了,她著急地拿起筆盒,著急地說(shuō):“咦,我的油畫棒呢?師:如果你在旁邊會(huì)怎么做呢?幼兒討論后接著放錄像旁邊的優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了,拿起自己的油畫棒遞給文文,微笑著說(shuō):“別著急,用我的吧。”文文高興地接過(guò)來(lái)說(shuō):“謝謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你?！睅?優(yōu)優(yōu)是怎么做的?(微笑著幫助別人)文文怎么說(shuō)的?她心情怎么樣?片段二:小朋友在戶外活動(dòng),優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起?！比绻闶莾?yōu)優(yōu),你會(huì)怎么做?幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,

51、微笑著說(shuō):沒(méi)關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說(shuō):“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”師:優(yōu)優(yōu)怎么做的?(微笑著原諒了別人)彬彬怎么說(shuō)的?通過(guò)直觀表演錄像,讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎?為什么?4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿?它能讓人美麗,讓人們心情舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你快樂(lè),我快樂(lè),大家都快樂(lè))四、表達(dá)微笑1、游戲:傳遞微笑a 小朋友,現(xiàn)在我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰(shuí)笑的最漂亮?(用相機(jī)

52、給幼兒拍照)b 現(xiàn)在我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛(ài)的微笑,并且可以說(shuō)些問(wèn)候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見(jiàn)到你很快樂(lè)等等)也可以用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來(lái)表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去 幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。c 幼兒交流活動(dòng)后的感受師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們高興嗎?對(duì),快樂(lè)是可以傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把快樂(lè)帶給別人,2、畫“微笑”你們想把見(jiàn)過(guò)的最美麗的微笑的畫出來(lái)嗎?可以是自己的,也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的,還可以是別的叔叔阿姨臉上的,鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡(jiǎn)單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。五、結(jié)束部分師:小朋友,今天你快樂(lè)嗎?幼:快樂(lè)!師:那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧!師幼一起演唱歌曲歌聲與微笑,自然結(jié)束。小班心理健康教案:看望兔奶奶活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)情境化的游戲，使幼兒學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩，并樂(lè)于幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長(zhǎng)輩的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場(chǎng)景：兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。2、白兔、灰兔頭飾若干；玩具手機(jī)一部；樂(lè)曲和電話錄音?；顒?dòng)過(guò)程：一、