數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程與實(shí)際應(yīng)用之封面設(shè)計(jì).ppt_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程與實(shí)際應(yīng)用之封面設(shè)計(jì).ppt_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程與實(shí)際應(yīng)用之封面設(shè)計(jì).ppt_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程與實(shí)際應(yīng)用之封面設(shè)計(jì).ppt_第4頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程與實(shí)際應(yīng)用之封面設(shè)計(jì).ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩3頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

21.3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程,五德鎮(zhèn)干溝中學(xué) 鄭懋,我們初中階段所涉及的實(shí)際問(wèn)題也還是比較廣泛的，但總體上我們常見(jiàn)的可以歸納為以下幾個(gè)大類：,一、常見(jiàn)的幾何圖形面積,二、傳染，對(duì)陣類,三、增長(zhǎng)率問(wèn)題,如圖，為了響應(yīng)市場(chǎng)的需求，某商家需對(duì)其出售的圖畫(huà)進(jìn)行鑲框，在原圖案四周添加等寬邊框，使得圖畫(huà)總長(zhǎng)度為27cm，寬為21cm,同時(shí)為了節(jié)約材料，又要使邊框面積為整幅圖畫(huà)積的四分之一，請(qǐng)問(wèn)：該商家應(yīng)該加多寬的邊襯？,一、常見(jiàn)的幾何圖形面積,27cm,21cm,xcm,xcm,xcm,xcm,一、常見(jiàn)的幾何圖形面積,解：設(shè)邊框的寬度為Xcm，據(jù)題意得,邊框面積= 總面積,2,21cm,27cm,2xcm,2xcm,(21-2x)cm,(27-2x)cm,一、常見(jiàn)的幾何圖形面積,解：設(shè)邊框的寬度為Xcm，據(jù)題意得,某校要對(duì)學(xué)校一塊綠地修建如圖的4條小路，如果原綠地長(zhǎng)為20m，寬為16m，要使小路面積為原綠地面積的五分之一，則學(xué)校應(yīng)修多寬的小路？,1.如圖，小明想要制作一個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)框（圖中陰影部分），他從一塊長(zhǎng)80厘 米，寬60厘米的長(zhǎng)方形紙板中間截去一個(gè)小長(zhǎng)方形，使剩下的長(zhǎng)方框四周的寬度一樣如果剩下的長(zhǎng)方框的面積是原來(lái)紙板面積的一半，那么這個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)框的寬度是多少,2.如圖，在寬為20m，長(zhǎng)為32m的矩形地面上修筑同樣寬的道路（圖中陰影部分）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論