北京第二外國語學院教師職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案

1、北京第二外國語學院教師職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案教師職業(yè)生涯規(guī)劃是關系到學校和各院（系）長遠發(fā)展的一項關鍵工作，將使學科專業(yè)建設真正落到實處，與提高教師的教育教學質量密切相關，也是學校貫徹落實科學發(fā)展觀和以人為本的重要舉措。為切實做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃工作，使教師個人規(guī)劃目標與學校和各院（系）發(fā)展目標相匹配，達到教師和學校的共同成長和發(fā)展，特制訂本工作方案。 一、開展教師職業(yè)生涯規(guī)劃的指導思想以“釋放職業(yè)潛能，追求卓越教學，提升科研水平”為目標，按照“以人為本”的工作理念，在理清學科專業(yè)結構的基礎上，認真做好教師尤其是青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，把教師個人的事業(yè)發(fā)展計劃和本院（系）以及學校的長遠發(fā)展規(guī)

2、劃密切結合起來，對決定教師職業(yè)生涯的個人因素、組織因素與社會因素等進行綜合分析，從教師自身的興趣、特點、優(yōu)勢、目標、崗位出發(fā)，為教師量體裁衣，通過相互溝通和協(xié)調達成一致共識，幫助教師確立最適合自己的職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展方向及其發(fā)展途徑，最大限度地挖掘教師自身的潛能，促進教師和本單位以及學校的共同成長。二、制訂教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則（一）教師個人職業(yè)生涯目標的設計原則1可行性。規(guī)劃要有事實依據(jù)，要適合自身的特點，使其建立在對自己及環(huán)境充分了解的基礎之上。同時，目標要堅持定性與定量相結合，具有可考核性，比如數(shù)量、質量、時間等方面。2時限性。規(guī)劃是預測未來的行動，確定將來的目標，因此各項主要活動，

3、何時實施，何時完成，要有時間和時序上的妥善安排，以作為檢查行動的依據(jù)。3相關性。職業(yè)生涯規(guī)劃目標既要與個人的職業(yè)發(fā)展觀和發(fā)展需求相聯(lián)系，還要和本單位以及學?？傮w發(fā)展目標保持一致。4集中性。要根據(jù)自身和本單位的實際情況，合理設計不同時期的目標和任務，目標的大小和幅度要適中，重點要突出。同一時期的目標不要太多，目標越簡明、越具體，就越容易實現(xiàn)。 5.適應性。要在對未來階段一定預測的基礎上考慮職業(yè)的發(fā)展問題，以提高職業(yè)發(fā)展目標及其實現(xiàn)措施的彈性空間。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時還應制定備選方案，要對環(huán)境的變化進行充分的預測和分析。（二）各院（系）開展教師職業(yè)生涯規(guī)劃應遵循的基本原則1互利共贏原則。各單位在職

4、業(yè)生涯管理的目標整合中，要高度重視教師的個人職業(yè)發(fā)展需求，秉承互利共贏原則，妥善處理好單位利益和教師個人利益之間的關系，想方設法協(xié)調雙方的需要，以高度負責的態(tài)度為教師提供幫助、創(chuàng)造條件、搭建平臺。2相互溝通原則。各院（系）黨政負責人要積極主動與本單位教師進行溝通，了解和掌握本單位教師在職業(yè)發(fā)展中的心理變化、新的需要與目標以及未來的打算，根據(jù)本單位未來的職業(yè)需要來審視教師的職業(yè)需求及其實現(xiàn)的可能性，幫助教師作出實事求是的、具有可行性的發(fā)展目標。3因地制宜原則。各院（系）在開展教師職業(yè)生涯規(guī)劃時必須因地制宜、因人而異，尋求個人目標與單位目標之間的結合點，充分提高職業(yè)規(guī)劃與教師個人之間的匹配度。4重

5、點管理原則。各院（系）在組織開展教師職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，要堅持分類管理、區(qū)別對待原則，對于那些個人發(fā)展目標與單位發(fā)展目標整合較好的教師要把重點放在反饋和協(xié)調方面；對于那些缺乏職業(yè)發(fā)展愿景的教師，要加強人文關懷和職業(yè)規(guī)劃指導。5動態(tài)管理原則。規(guī)劃要堅持動態(tài)管理原則，根據(jù)本單位和個人的變化情況及時進行調整。在實施過程中，各院（系）要自覺地總結經(jīng)驗和教訓，檢驗本單位教師的職業(yè)定位與職業(yè)方向是否合適，對教師職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估和分析，幫助本單位教師修正對自我的認知，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃的行之有效。三、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的任務分工在教師職業(yè)生涯設計中, 教師個人、各院（系）負責人共同對教師的職業(yè)生涯設計負責

6、。教師個人、院（系）各自的任務分工為：（一）教師個人的任務教師在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，首先要全面了解本單位和學校的總體發(fā)展目標與方向、學科專業(yè)建設規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃等基本信息，以使個人規(guī)劃目標與本單位及學校發(fā)展目標更緊密地結合起來。教師個人的職業(yè)生涯設計職責包括：進行自我職業(yè)評估（包括職業(yè)能力、職業(yè)興趣、個性、職業(yè)價值觀、工作業(yè)績等方面的職業(yè)評估），與本單位負責人交換意見，設定個人的職業(yè)生涯發(fā)展目標，執(zhí)行職業(yè)生涯發(fā)展策略的行動計劃，進行自我職業(yè)發(fā)展的績效評估。（二）各院（系）黨政負責人的任務職業(yè)生涯設計工作關系到教職工的職業(yè)發(fā)展前景，關系到本單位、本學科的發(fā)展，各院（系）黨政負責人要高度重視

7、，認真組織實施?？傊浐驮洪L（系主任）應該承擔的責任是: 進行對本單位教師的職業(yè)評估、充當教師的職業(yè)生涯設計輔導員、為教師職業(yè)目標的設定和行動計劃提供指導和建議、對教師的職業(yè)發(fā)展進行效果評估。四、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟與時間安排 各單位黨政領導要齊抓共管，由學院（系）總支書記和院長（系主任）共同負責本單位教師的職業(yè)生涯規(guī)劃。1.教師職業(yè)評估與診斷（2010年3月下旬-4上旬）：教師要根據(jù)自己的知識、技能、能力、個性特征（性格、氣質、工作動機、價值觀等）、興趣、特長、潛能、教學和科研中長期規(guī)劃目標等填寫北京第二外國語學院教師職業(yè)生涯規(guī)劃表（見附表）。2.教師職業(yè)生涯定位與績效目標的確定（2

8、010年4月下旬至5月上旬）：各院（系）院長（系主任）和黨總支書記，根據(jù)教師的教師職業(yè)生涯規(guī)劃表，填寫院（系）評估意見，從自我評價、學科方向、培訓要求和職業(yè)通道等方面對每位教師的職業(yè)生涯規(guī)劃進行診斷并提出評估意見，以逐一面談方式將評估意見與教師進行溝通交流，使每位教師都能清晰自己的職業(yè)生涯發(fā)展方向。3.教師職業(yè)生涯規(guī)劃實施與調整（2010年9月-2011年9月）：各院（系）及其教師可以針對職業(yè)生涯的階段性目標分步實施計劃，如培訓、晉升、換崗、承擔挑戰(zhàn)性任務等等。行動計劃與措施應當具有緩沖性, 既要盡可能詳細和具體, 又能在一定程度上適應新形勢、新情況的需要，以有利于定期檢查與落實。4.教師職業(yè)

9、生涯規(guī)劃效果評估（2011年10月-11月）：教師職業(yè)生涯規(guī)劃實施一段時間后，各院（系）要統(tǒng)計、總結教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中的職業(yè)幸福感、教師職業(yè)生涯規(guī)劃對學校發(fā)展的作用以及教師的滿意度。評估方式包括教師個人評估、院（系）評估。評估內容要從教師學科方向的理順、培訓開發(fā)方案的制定與執(zhí)行、職業(yè)通道的建立等多方面進行，將實際情況與職業(yè)生涯規(guī)劃相比較，根據(jù)評估的結果對職業(yè)生涯規(guī)劃進行適時的調整與修改，避免在職業(yè)發(fā)展的道路上出現(xiàn)盲目性和低效性。五、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的工作要求（一）高度重視，加強領導，確保教師職業(yè)生涯規(guī)劃的順利進行。教師職業(yè)生涯規(guī)劃工作關系到每位教師的職業(yè)發(fā)展前景，關系到本單位、本學科的發(fā)展。

10、各院（系）黨政一把手要高度重視，加強領導，扎扎實實開展好教師職業(yè)生涯規(guī)劃工作，要積極擔當起本單位教師職業(yè)生涯規(guī)劃設計的輔導員，為教師職業(yè)目標的設定和規(guī)劃提供指導和建議，并對其進行有效診斷評估。（二）科學謀劃，統(tǒng)籌兼顧，扎扎實實做好學科規(guī)劃和建設工作。各院（系）系要根據(jù)自身學科發(fā)展狀況制定本院（系）學科發(fā)展的方向和長遠規(guī)劃，把教師職業(yè)生涯規(guī)劃工作與本單位“十二五”規(guī)劃編制工作結合起來，統(tǒng)籌考慮兩者的關系。要通過各種有效的途徑和方式讓教師清楚本單位學科的架構和發(fā)展方向，幫助教師審視自己對學科方向選擇的正確性，引導教師制訂一個科學合理的戰(zhàn)略構想和計劃安排。（三）加強動員，廣泛宣傳，營造良好的人才氛圍

11、。鑒于國內大多數(shù)高校包括我校在內的教師一直缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，各院（系）要認真學習有關文件精神，通過多種途徑宣講教師職業(yè)生涯規(guī)劃以及意義，爭取使這項工作贏得廣大教師的理解、認同和支持。在此項工作啟動之初，各院（系）要通過專題工作會的形式，把本單位和學校的有關規(guī)劃與相關政策告知本單位全體教師，以保證教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的科學性、合理性和有效性。（四）積極協(xié)調，以人為本，深入做好思想政治工作。做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃需要協(xié)調多項關系，各院（系）要確保此項工作在“貫徹落實科學發(fā)展觀、構建和諧校園”的思想指導下進行，把教師職業(yè)生涯規(guī)劃最為本單位和教師共同受益的“民心工程”來抓，把學校整體利益、單位利益和

12、教師個人利益有機結合，切實做好思想政治工作和安全穩(wěn)定工作，努力形成本單位上下一盤棋的工作格局。（五）其它方面。一是各院（系）在組織開展教師職業(yè)生涯規(guī)劃工作過程中，如遇有疑問或需要咨詢，按照歸口管理的業(yè)務范圍與學校對應職能部門溝通聯(lián)系。二是校級雙肩挑人員、目前公派在國外學習的人員暫不參加；自教師職業(yè)生涯規(guī)劃啟動時計算，距法定退休年齡5年（含5年）以內的教師自愿參加。附表北京第二外國語學院教師職業(yè)生涯規(guī)劃表姓名性別出生年月畢業(yè)學校畢業(yè)專業(yè)畢業(yè)時間學位最后學歷入校工作時間工作部門任教學科任教年限任輔導員工作年限普通話等級政治面貌現(xiàn)任職務技術職稱教 育 背 景(從大學教育填起)管理工作背景(如:黨支部

13、書記、工會小組長、教研室主任等行政工作)教 學經(jīng) 歷（曾主講課程）社會工作經(jīng)歷(包括校內外公益或非公益事業(yè))任輔導員（班主任）工作經(jīng) 歷主要研究方向（以1-2個為宜）現(xiàn)主講課程未來擬開設的課程（要與研究方向一致）其他可講授的課程獲獎情況（省部級及以上科研獎或教學獎）一、教學方面：如開設新課、精品課程建設、教改立項、雙語教學等方面的設想和三年或五年的具體規(guī)劃二、科研方面：如出版著作、教材、發(fā)表文章、參與課題、參加學術團體、研究中心、學術交流等方面的設想和三年或五年內的具體規(guī)劃三、其它方面：如進修培訓、參與企業(yè)實踐、提高學歷、學位、提高外語水平、晉升專業(yè)技術職務、榮獲教學名師、榮獲主講教師等方面的

14、設想和三年或五年內的具體規(guī)劃四、設想和建議填表人(簽字)： 填表日期 年 月 日院（系）評估意見院（系）可從以下幾個方面作出評估意見：1.該教師職業(yè)生涯自我評價是否準確，并給出判斷依據(jù)。判斷依據(jù)可圍繞教師在職業(yè)發(fā)展通道、教學能力、科研能力、管理能力以及職業(yè)價值觀等方面的情況進行闡述。2.對該教師以前的職業(yè)發(fā)展（比如教學業(yè)績、科研業(yè)績、管理業(yè)績和職業(yè)素養(yǎng)等方面）作出評價。3.該教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是否符合本院（系）及學校的發(fā)展目標。4.該教師規(guī)劃的未來教學計劃和科學研究方向是否合理。5.根據(jù)對該教師的綜合考察，該教師提出的培訓要求和發(fā)展目標是否合理。6.該教師的職業(yè)通道應該定位在什么類型（比如教學型、科研型、管理型等）？7.其它方面。院（系