關(guān)愛留守兒童典型事例

1、照顧留守兒童的典型例子為了做好留守兒童的教育工作，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都非常重視對留守兒童的關(guān)愛。從2005年開始，我們學(xué)校就開始了這項工作。多年來，我們學(xué)校在培養(yǎng)留守兒童方面取得了一定的成績?；仡櫧陙淼墓ぷ鳎覀冎饕獜囊韵聨讉€方面從事這項工作。我是三班和一班的班主任，我也照顧留守兒童。我們學(xué)校位于農(nóng)村，很多學(xué)生長期在外打工，這使得“留守兒童”的數(shù)量超過了50%。因?yàn)楹⒆觽儽涣艚o年邁的祖父母、外祖父母或親戚朋友來照顧，這些留守兒童需要更多的照顧。近年來，在關(guān)心留守兒童學(xué)校工作組的領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的大力幫助下，我采取了多種形式，從關(guān)心“留守兒童”的生活開始，成為一名知情者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和成長的

2、保護(hù)者。以我獨(dú)特的堅持和堅韌，為“留守兒童”創(chuàng)造了一個健康的環(huán)境，幫助“留守兒童”走出陰霾，走向成功。首先，不知疲倦地教導(dǎo)人們，搭建心靈的橋梁要正確認(rèn)識“留守兒童”的利與弊，就要有“不知疲倦的教學(xué)”的信心、毅力、耐心和真誠。為了幫助他們重拾自信，我與他們建立了互信、平等、民主的關(guān)系，并進(jìn)行了情感交流。學(xué)生梁寶帥被托付給他的祖母，因?yàn)樗母改冈诓煌牡胤焦ぷ?，沒有時間照顧他。他祖母的教育不夠，梁寶帥的思想在一段時間內(nèi)受外界的誘惑波動很大。在我發(fā)現(xiàn)它之后，我通過各種渠道了解了情況并接近了它?！罢嬲\地，石頭會打開”，當(dāng)他覺得他的心和我很近的時候，他會找個合適的時間和他進(jìn)行一次推心置腹的交談。經(jīng)過我們

3、真誠的交流，梁寶帥的思想恢復(fù)了平靜，他回到了正軌。第二，找到一個閃光點(diǎn)，為情感鋪平道路留守兒童從小就缺乏父母的關(guān)愛，這就需要長輩與他們進(jìn)行情感交流。西方教育中有一句流行的諺語：“孩子沒有錯?！币虼?，我們應(yīng)該盡力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的特長，并給予及時的指導(dǎo)。梁寶帥從小就被奶奶照顧。他沒有感受到父母的愛，他的心很孤獨(dú)。我上課總是分心，我的作業(yè)幾乎從來沒有完成。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種情況時，我請他說話，首先描述了它的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)了我對他的喜愛，然后問他為什么會沮喪一會兒。當(dāng)他拒絕說出真相時，我指出了真相，并暗示他知道真相。在交談中，我注重技巧和方法，因?yàn)閮?yōu)美的語言不僅能更好地傳授知識，還能陶冶孩子的情

4、操，凈化他們的心靈。一句好話在冬天是溫暖的，一句壞話在六月傷害人.像這樣的留守學(xué)生本質(zhì)上并不壞，但卻因?yàn)楣陋?dú)和缺乏關(guān)愛而誤入歧途。所以我經(jīng)常問他的生活，告訴他一些做人的道理，改變他的人生觀和世界觀，鼓勵他積極參加體育活動，增強(qiáng)他的自信心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)反彈和波動時，我及時調(diào)整了我的教育思路，以保持他始終堅定的信心。第三，把它當(dāng)成你自己的兒子，享受愛的陽光由于農(nóng)村學(xué)校的地域特殊性，大部分“留守兒童”上學(xué)距離遠(yuǎn)，安全意識薄弱，安全隱患多，有的還很嚴(yán)重。隨后，我對留守兒童事件進(jìn)行了深刻反思：教師不僅要對留守學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)教育和學(xué)習(xí)教育，還要加強(qiáng)安全教育和自我防衛(wèi)教育。一、建立和完善領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制學(xué)校成立了

5、以校長為組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的工作制度和工作計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作計劃，使學(xué)校真正成為留守兒童學(xué)習(xí)知識和文化的主陣地。2.建立“留守兒童”名冊為了全面掌握留守兒童的情況，我們學(xué)校在每學(xué)期初都會對所有學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，找出留守兒童的基礎(chǔ)，并建立“留守兒童”花名冊和聯(lián)系方式。為留守兒童提供免費(fèi)服務(wù)，讓相隔千里的“留守兒童”能夠與父母情感交融，讓離家工作的孩子的父母也能為留守兒童提供關(guān)愛教育。第三，為留守兒童建立一個“心臟健康”工作室為了幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑和困難，我們學(xué)校為留守兒童設(shè)立了“心理健康”工作室。每周，一兩個有關(guān)懷和教育經(jīng)驗(yàn)的老師被挑選到工

6、作室工作。此外，我們還定期為留守兒童提供心理咨詢。第四，建立教職員工幫助留守兒童的制度鑒于這些孩子的父母長期在外地工作，我們將留守兒童指派給班主任幫助他們，讓班主任作為留守兒童的“慈愛父親”和“慈愛母親”，關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓留守兒童健康成長。5.開展豐富多彩的關(guān)愛活動對于留守兒童來說，學(xué)校是他們溫暖的家，教師是對他們?nèi)尕?fù)責(zé)的“父母”。每年(班)都在日常活動中特別關(guān)注留守兒童，班會給這些孩子更多的機(jī)會表達(dá)自己，更加關(guān)注他們。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重留守兒童的個性，滋潤他們渴望愛情的心靈。在課外輔導(dǎo)中，應(yīng)該優(yōu)先考慮這些學(xué)生的需要。在“一幫一”和“手拉手”活動中，留守兒童可以充分

7、參與，耐心地在實(shí)踐活動中教會他們，培養(yǎng)他們的自理、自理和自救能力，并利用節(jié)日開展關(guān)愛活動。例如，每年六一兒童節(jié)，我們都會組織這些學(xué)生開展娛樂活動，給他們一些學(xué)習(xí)用品和文學(xué)書籍，讓他們感受到節(jié)日的氣氛和“家”的溫暖。為了豐富留守兒童的課余生活，我們學(xué)校在周一和周五的中午和下午課后，學(xué)生的游戲室、會議室和操場由成對的老師組織安排。例如，課外閱讀、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、語文、數(shù)學(xué)興趣小組、體育活動等。周末，組織成對的老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書籍、報紙、作業(yè)和游戲。讓留守兒童快樂度過周末。第六，加大宣傳力度，動員社會力量關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校的力量來照顧留守兒童是不夠的。因此，在關(guān)愛留守兒童的活動中，我們發(fā)放了大量

8、的宣傳材料向周圍的人進(jìn)行宣傳，同時也動員了村干部和退休教師加入到關(guān)愛行動中來。通過我們的努力，許多熱心教育的老師都積極響應(yīng)，扮演了“代理家長”的角色，與孩子們一起昂首闊步走向新的生活。愛是無限的，愛是長久的。我是一名農(nóng)村教師。像千千成千上萬的教育家一樣，我堅持這種貧困，守護(hù)著這個神圣的地方。我用我的愛點(diǎn)燃“留守兒童”的希望，讓他們的生活沐浴在燦爛的陽光下，讓他們真正走出心靈的沙漠，回到親情的綠洲。我奉獻(xiàn)，快樂，幸福，沒有遺憾！關(guān)愛“留守兒童”典型事跡隨著勞動力的大量轉(zhuǎn)移，留守兒童的數(shù)量逐年翻了一番。因?yàn)槟贻p人和中年人外出，他們的孩子由家里的老人、親戚和朋友照看或撫養(yǎng)。許多家長只滿足于寄錢回家給

9、孩子交學(xué)費(fèi)，而不關(guān)心孩子的情感需求和教育狀況。然而，在家照顧子女的老人或親友只能照顧子女的衣食，卻沒有時間照顧子女的學(xué)習(xí)、思想和行為，難以履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。主要表現(xiàn)為“三個不足”:第一，缺乏父母的關(guān)愛。留守兒童的父母長期外出經(jīng)商或工作，沒有父母的陪伴，容易缺乏親情和家庭溫暖，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。第二，缺乏行為紀(jì)律。留守兒童往往在家中由祖父母或其他親友撫養(yǎng)和照顧，有的因精力不足而放任自流，有的因方法不當(dāng)而放任自流，不同程度地存在管教不力的問題。第三，缺乏家庭溝通。兒童往往缺乏安全感，情緒冷漠，人際交往能力差，思想感情脆弱，對周圍的人和事有一些懷疑、陌生甚至不信任。為了讓留守兒童健康成長，我們學(xué)校急

10、群眾所急，想群眾所想，做好留守兒童的教育和管理工作，取得好成績。主要方法有：首先，領(lǐng)導(dǎo)重視建立和完善護(hù)理網(wǎng)絡(luò)成立“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)“留守兒童”教育。對每個留守兒童實(shí)行“慈母”和“代父母”制度。教師是“留守兒童”的聯(lián)系人和監(jiān)護(hù)人。他們經(jīng)?；丶伊私夂驼莆樟羰貎和纳詈蛯W(xué)習(xí)，及時解決他們的困難。和問題。建立健全留守兒童檔案，詳細(xì)記錄父母姓名、工作地點(diǎn)、收入、聯(lián)系電話、子女所在學(xué)校、思想聯(lián)系人、經(jīng)濟(jì)幫助者等。這樣就不會泄露一個人和一個文件，并進(jìn)行定期統(tǒng)計?？偨Y(jié)變化，所有歸檔的兒童確保護(hù)理和援助措施到位；原則上，學(xué)校每周對“留守兒童”進(jìn)行一次訪問，以便學(xué)校、監(jiān)護(hù)人和聯(lián)系人能夠相互交流，隨時

11、了解兒童情況的各個方面，并定期通知在外工作的父母。它有效地擴(kuò)展了學(xué)校教育，促進(jìn)了家庭、學(xué)校和社會教育的有機(jī)結(jié)合。第二，營造氛圍，形成強(qiáng)大的關(guān)愛力量發(fā)一封“給留守兒童家長的信”，要求家長為留守兒童做“四個一”，即每周打一個電話，每月寫一封信，每月聯(lián)系班主任一次，每年至少回家一次，以加強(qiáng)家長和孩子之間的溝通和理解，增強(qiáng)外出人員的家庭教育責(zé)任感。充分利用周末、“五一”、“六一”等機(jī)會，檢查和指導(dǎo)留守兒童的家庭作業(yè)，送課外書籍，梳頭、修剪指甲和整理房間，讓留守兒童感受到母愛。初步形成了全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。第三，關(guān)鍵的幫助，細(xì)致的關(guān)懷和結(jié)果深入開展留守兒童家庭關(guān)愛活動，讓留守兒童享受父母關(guān)愛。

12、向留守兒童父母或第二監(jiān)護(hù)人宣傳和普及家庭教育的科學(xué)理念、知識和方法，在留守兒童父母中開展“爭做合格父母、培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。與留守兒童開展“牽手連心”、“慈母”、“代父母”的結(jié)對活動。在節(jié)日期間，“慈愛的母親”和“代理父母”也會在家接待成對的留守兒童。v.豐富活動，拓展關(guān)愛工作的載體首先，為父母建立一個家庭電話。為了使兒童能夠定期通過電話與父母聯(lián)系，聽取親屬的聲音和指示，所有學(xué)校的電話號碼都向?qū)W生家長開放，并實(shí)行24小時值班制度。學(xué)校還收集了學(xué)生家長的聯(lián)系電話，并將其裝訂成冊，與家長保持聯(lián)系，并經(jīng)常主動安排家長與孩子之間的電話溝通。父母可以了解孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想，留守兒童可以經(jīng)常聽到父母的聲音，感受到他們的愛和關(guān)懷。二是建立“代理父母”和“配對伴侶”制度。由學(xué)校發(fā)起，教師和工人被組織成為留守兒童的“家長”，少先隊員和其他學(xué)生與留守兒童結(jié)成伙伴，從生活、學(xué)習(xí)、情感、經(jīng)濟(jì)等多方面給予他們關(guān)心和幫助教育。第三，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活。確保每個孩子每周至少參加一次班級組織的家庭活動。家庭活動的主要形式有：家庭聚會、留守兒童身心健康教育、教師走進(jìn)學(xué)生心靈的活動以及參加各種興趣小組活動。兩