聲音的產(chǎn)生課件

1、聲音的產(chǎn)生,蘇教版四年級上冊第三單元（30-31頁）,涼坪小學(xué)江朝洪,【教學(xué)目標】科學(xué)概念：聲音是由振動產(chǎn)生的。,【教學(xué)重點】認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 【教學(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生從實驗中分析得出聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 【教學(xué)準備】錄音、鑼、鋼尺、皮筋，分組材料音叉、水槽、鋼尺、皮筋,一、閉眼傾聽，辨別聲音。,聽一聽，想一想：是誰或者是什么東西發(fā)出的聲音？,聲音無處不在，我們的生活離不開各種聲音。,二、實驗探究,（一）學(xué)會制造聲音。,1.試一試：想辦法用食品保鮮袋發(fā)出聲音，并把發(fā)出聲音的做法和方式記錄下來。,用手拍打保鮮袋,拍 打,用手搓揉保鮮袋,搓 揉,用手甩動保鮮袋,甩 動,用嘴吹保

2、鮮袋,吹,2.寫出自己不借助任何外物發(fā)出聲音的各種方法。,1.拍 手,2.說 話,3.拍打身體,4.吹口哨,5.,（二）探究聲音產(chǎn)生的原因,仔細觀察下列物體發(fā)聲時的狀態(tài)，探究聲音產(chǎn)生的原因。,實驗一：用手掌把鋼尺的一端壓在桌上，把另一端露在桌外。用另一只手彈一下露在桌外的鋼尺的一端。,實驗二：在小鼓的鼓面上放些豆子，敲擊鼓面。,3.實驗三： 用嘴吹飲料瓶瓶口，讓它發(fā)出聲音，,合作探究時要注意哦！,小組實驗探究,多種感官參與觀察：在讓這些物體發(fā)出聲音的時候，物體本身有什么變化？,（1）制造聲音時不易用力過猛損壞器材，控制好聲音的大小； （2）最重要的一點，多種感官參與觀察：在讓這些物體發(fā)出聲音的

3、時候，物體本身有什么變化？ （3）小組分好工，填好實驗記錄。 （4）實驗結(jié)束的時候，老師也會發(fā)出一個聲音（擊掌三次），當(dāng)聽到這個聲音的時候就停止你們的實驗好嗎？,4.發(fā)出“啊”聲的時候，摸在喉部的手有什么感覺？,手上接觸到的部位有點麻，感覺喉部在振動。,5 .敲擊音鈸（b）輕輕地按在身上（或臉上），你有什么感覺？,身上（或臉上）接觸到的部位有點麻（振動）的感覺。,6.用音叉進行實驗。,用手摸敲響后的音叉，手有什么感覺？,（三）小結(jié)一下,從上面的實驗活動中，你們找到聲音產(chǎn)生的原因了嗎?,1.聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。,2.物體振動會產(chǎn)生聲音。,三、延伸與拓展,人能說話，也能發(fā)出聲音，為什么呢？（

4、預(yù)設(shè)：因為有喉嚨）,在我們身上，既有能發(fā)出聲音的器官，也有一個非常敏感，可以感受振動的器官（聲帶），大家找找看！聲帶和我們的橡皮筋一樣也有自己能承受的最大范圍，所以請用別人可以聽的到的聲音說話就可以了，不要經(jīng)常大聲叫喊。保護好我們的聲帶。,聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，物體停止振動，我們就聽不到聲音。,2.連一連(用直線把下面左右相關(guān)的內(nèi)容連起來。）,四、課堂總結(jié),1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？,濤聲 氣體振動 鐘聲 液體振動 風(fēng)聲 固體振動,1.聲音的產(chǎn)生,一、聲音無處不在，我們的生活離不開各種聲音。,比如蚊子、蟬、鳥、狗的叫聲,二、學(xué)會制造聲音。,1.利用人體發(fā)聲：拍打、說話、吹口哨、 ,.利用物品發(fā)聲：拍打、搓揉、吹、 ,三、聲音產(chǎn)生