語(yǔ)文六上《交流平臺(tái)&初試身手》

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè),目 錄,交流平臺(tái),01,1.了解“圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同事例寫(xiě)文章”的好處和具體做法。 2.學(xué)會(huì)圍繞中心意思選擇合適的材料。 3.通過(guò)閱讀例文，根據(jù)批注加深理解“圍繞中心意思選擇材料”的寫(xiě)法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),讀一讀，找規(guī)律。,讀一讀這幾段話，我發(fā)現(xiàn)本次交流的是這一單元課文寫(xiě)作訓(xùn)練的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用它們，可以輕松地進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)文章時(shí)，必須先確立中心。圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫(xiě)。在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要的部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些。,讀一讀你收獲了什么？,讀下面一段話，用“ ”畫(huà)出中心句，看看作者選取了哪些事例來(lái)表達(dá)中心意思的。,練

2、一練，學(xué)運(yùn)用。,小區(qū)的早晨是忙碌而又溫馨的。在小區(qū)的公園里，有許多人正在那兒晨練。瞧，那兒有一位年過(guò)半百的老爺爺正在專(zhuān)心致志地打太極拳呢！一招一式，都練得那么認(rèn)真，全然不顧身邊有那么多人在對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，低聲贊嘆。我的心中不禁油然而生一種敬佩之情。再看這兒吧，一位青年在小河邊跑步呢！一圈，又一圈他身姿矯健，步履輕盈，似乎永遠(yuǎn)也不知道疲倦。,老爺爺專(zhuān)心打太極，青年不知疲倦的跑步。,我拓展，我積累。,小朋友，你積累了哪些閱讀方法？,平時(shí)閱讀中，我也學(xué)到一些寫(xiě)作文的好方法，比如：寫(xiě)作文之前，想好寫(xiě)什么，弄明白為什么寫(xiě)，試著列一個(gè)提綱，理出先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么；寫(xiě)作文時(shí)要注意運(yùn)用到平時(shí)積累的新鮮詞語(yǔ)，優(yōu)美

3、詞句；還有就是寫(xiě)的時(shí)候要注意恰當(dāng)使用一些修辭手法；寫(xiě)完與同學(xué)分享，請(qǐng)同學(xué)幫忙修改修改。,例如：黎明時(shí)分，當(dāng)天空，露出魚(yú)肚白，我總喜歡一個(gè)人，站在高高的陽(yáng)臺(tái)上，獨(dú)攬夏天的日出，頗有一番味道。當(dāng)接地線泛起紅暈，我便知道主角將要登場(chǎng)了！這不，一個(gè)紅紅的臉蛋，徐徐升起。嬌羞得讓人忍不住多看幾眼。當(dāng)他穿過(guò)，層層的白云，也慢慢的褪去少女的羞澀，穿上了金色的外衣。金光閃閃！，露出他的萬(wàn)丈光芒，格外耀眼。它照亮了稻田里的麥穗，麥浪滾滾，一片片金燦燦的麥浪惹得詩(shī)人吟道，稻花香里說(shuō)豐年！而那碧色的池子里，荷花也競(jìng)相開(kāi)放，那婀娜多姿的舞態(tài)，引得詩(shī)人贊嘆接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅！啊，多美的日出，讓我忍不住駐足，

4、更不愿離去。,這段話描寫(xiě)日出時(shí)，不僅運(yùn)用到擬人的修辭手法，還引用詩(shī)句，表達(dá)更生動(dòng)。,初試身手,02,仔細(xì)讀題目，想一想中心詞是什么？是“戲迷”還是“爺爺”？比較一下，可以確定要表達(dá)的中心是“戲迷”，對(duì)戲曲有濃厚興趣，十分著迷。,下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來(lái)表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“”。,讀一讀你收獲了什么？,從下面的題目中選一兩個(gè),說(shuō)說(shuō)可以選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫(xiě)。,好斗的公雞 都是淘氣惹的禍 閑不住的奶奶 忙碌的早晨 歡聲笑語(yǔ)滿校園 那些溫暖的時(shí)光,選擇一個(gè)或兩個(gè)，確定中心意思之后，從不同方面或不同事例中仔細(xì)篩選，選取合適的材料，反復(fù)比較，設(shè)計(jì)提綱。,公雞威風(fēng)凜凜 愛(ài)和鴨子斗 愛(ài)和鵝斗 愛(ài)和小狗斗,好斗的公雞,例如：,家里的早晨是忙碌而幸福的 小區(qū)的早晨是忙碌而又溫