西師版一年級上冊數(shù)學(xué)6單元20以內(nèi)的退位減法導(dǎo)學(xué)案

1、西師版一年級上冊數(shù)學(xué)第六單元西師版一年級上冊數(shù)學(xué)第六單元 2020 以內(nèi)的退位減法以內(nèi)的退位減法 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 主備人：李耕植審核人：何波 導(dǎo)學(xué)課題導(dǎo)學(xué)課題 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 11 減幾 84 頁教學(xué)例 1、例 2 1、初步學(xué)會(huì)用家減法的關(guān)系計(jì)算 11 減幾，并會(huì)用多種方法計(jì)算 11 減幾 2、培養(yǎng)抽象思維能力 理解 11 減幾的退位減法的思維過程。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 理解 11 減幾的退位減法的計(jì)算 教、學(xué)具準(zhǔn)教、學(xué)具準(zhǔn)小棒、卡片、掛圖 備備 導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程 教教師師活活動(dòng)動(dòng) 一、復(fù)習(xí) 9+ （） =116+ （） + （ ） + （）

2、 =11 二、新授 1、教學(xué)例 1 出示 11 只鉛筆，問：要從 11 只鉛筆里拿走5只， 還剩幾只？ 怎樣列算是？11-5 怎樣計(jì)算 11-5？學(xué)生用小棒擺 一擺，說一說，怎樣計(jì)算 11-5 小組交流后全班匯報(bào) 10-2=88+1=9 2+9=1111-2=9 看書：你和誰的方法一樣？ 練習(xí)：11-9 學(xué)生先獨(dú)立完成，再全班反饋。 2、教學(xué)例 2 出示例 2 圖 問：有幾個(gè)杯子？盒子里有幾 個(gè)？拿走幾個(gè)杯子？怎樣列算 是？11-8 要求拿走幾個(gè)？怎樣列算式？ 11-3 小組討論計(jì)算方法，全班交流 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 學(xué)生思考，并列式計(jì)算：11-5 學(xué)生用小棒擺一擺，

3、說一說， 小組交流匯 報(bào)：10-2=88+1=9 學(xué)生計(jì)算 11-9，自己小聲說方法，填在 書上后同桌交流 學(xué)生思考，并列式計(jì)算：11-8 11-3 小組討論，交流計(jì)算方法。 學(xué)生動(dòng)手分一分，并說一說減法算式。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，獨(dú)立填寫，集體訂正。 學(xué)生自制卡片，并把卡片有規(guī)律的排列。 補(bǔ)充與反饋補(bǔ)充與反饋 三、課堂活動(dòng) 1、把 11 根小棒分成 2 堆，分 一次說 2 個(gè)減法算式 2、85 頁 1 3、自制 11 減幾的卡片 把卡片有規(guī)律的排列 11 減幾 教學(xué)例 1教學(xué)例 2 圖略圖略 。 11-2=9（支）11-9=2（支）11-8=3（個(gè)） 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 想： （1）10-2=8（

4、2）10-9=1想： （1）10-8=2 2+1=3 8+1=91+1=2（2） 8+3=11 11-8=3 導(dǎo)學(xué)反思導(dǎo)學(xué)反思 第二課時(shí) 主備人：李耕植審核人：何波 導(dǎo)學(xué)課題導(dǎo)學(xué)課題 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 11 減幾 85 頁例 3、練習(xí)十七 28 進(jìn)一步感悟 11 減幾的多種計(jì)算方法，正確計(jì)算 理解 11 減幾的退位減法的思維過程。 理解 11 減幾的退位減法的計(jì)算。 教、學(xué)具準(zhǔn)教、學(xué)具準(zhǔn)小棒 備備 導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程 教教師師活活動(dòng)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充與反饋補(bǔ)充與反饋 一、復(fù)習(xí) 學(xué)生背得數(shù)是 11 的加法。 1、背得數(shù)是 11 的加法 2、

5、 （）+5=11（）+8=11 學(xué)生獨(dú)立填空，集體訂正。 （） + （） =11（） +9=11 學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思。 （學(xué)生 二、新授 1、教學(xué)例 3：說一說，算一算。 自由說）學(xué)生列式：11-5 出示圖， 你能寫 2 個(gè)減法算式嗎？ 11-6 學(xué)生比較后，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：由 學(xué)生自己寫后交流 比較 2 個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5+6=11 這個(gè)加法算式，可以寫出兩個(gè) 減法算式 11-5=611-6=5 （1）學(xué)生先獨(dú)立思考。 學(xué)生根據(jù)剛才總結(jié)的方法做，同桌討 （2）全班反饋。 論，集體訂正。 由 9+2=11 寫 2 個(gè)減法算式 11-9=211-2=9 2 、 練 習(xí) ： 自

6、己 計(jì) 算11-7 11-4 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流，全班交流。 小組交流 同桌合作完成。 全班交流 學(xué)生獨(dú)立寫算式，全班交流。 三、課堂活動(dòng) 學(xué)生獨(dú)立填寫，集體訂正。 、86 頁 2 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流反饋。 、86 頁 3 、看圖寫算式，86 頁 4、5 、87 頁 6、7 11 減幾 教學(xué)例 3：說一說，算一算。 （圖略） 11-5=611-6=5 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 想：6+5=1111-5=611-6=5 導(dǎo)學(xué)反思導(dǎo)學(xué)反思 第三課時(shí) 主備人：李耕植審核人：何波 導(dǎo)學(xué)課題導(dǎo)學(xué)課題12、13 減幾 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 88 頁例 1、2，課堂活動(dòng) 1，練習(xí)十八 1、2 1、學(xué)生在生活中找

7、到 12 減幾的算法 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)2、能清楚的表達(dá)自己的口算方法 3、正確計(jì)算 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 理解 12、13 減幾的退位減法的思維過程。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 掌握 12、13 減幾的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 教、學(xué)具教、學(xué)具自制 12 減幾和 13 減幾的口算卡片。 準(zhǔn)備準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程 教教師師活活動(dòng)動(dòng) 一、復(fù)習(xí) 1、說得數(shù)是 12 的加法算 式 2、填空 9+（）=12 8+（）=12 （）+5=12 （）+6=12 二、新授 1、出示例 1 出示圖。怎樣列算式？12-4 （1）學(xué)生看圖，理解圖意。 （2）抽生說圖意并列式。 怎樣計(jì)算 12-4？ 學(xué)生自己計(jì)算后小組交流， 全

8、班匯報(bào) 看書，你的方法和誰的一 樣？ 根據(jù) 4+8=12 ，你還可以計(jì) 算那一個(gè)算式？ （12-8=4） 2、例 2 出示圖。 （1）看圖，理解題意。 （2）用自己的話說一說。 （3）你能提出哪些數(shù)學(xué)問 題？該怎樣列式計(jì)算。 抽生說數(shù)學(xué)問題，再列式。 13-4=913-9=4 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生自由說一說，全班交流。 學(xué)生獨(dú)立填空，集體訂正。 學(xué)生理解圖意：樹上原來有 12 只猴子，下 來了 12 只，樹上還有多少只猴子 學(xué)生列式：12-4 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后， 小組交流， 全班匯報(bào)： （1） 10-4=66+2=8 （ 2 ） 4+8=1212-4=8 （3） 學(xué)生思考，小組交流。并填在書上

9、。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說圖意：有 13 只小 熊在玩游戲，有 9 只在拔河比賽，有 4 只在 跳繩。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，邊擺邊說，填書，全班交 流 同桌共同游戲完成。 同桌共同游戲完成。 學(xué)生動(dòng)手自制卡片，并按規(guī)律排列起來，獨(dú) 立計(jì)算，集體訂正。 補(bǔ)充與反饋補(bǔ)充與反饋 三、課堂活動(dòng) 、89 頁 1 、90 頁 2 、自制 12 減幾的卡片 12、13 減幾 教學(xué)例 1：樹上有多少只猴子？教學(xué)例 2 （圖略）（圖略） 12-4=8（只）13-4=1113-9=4 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 想： （1）10-4=66+2=8想： （1）10-4=66+3=9 （2）4+8=1212-4=8（2）4+9=1

10、313-4=9 13-9=4 導(dǎo)學(xué)反思導(dǎo)學(xué)反思 第四課時(shí) 主備人：李耕植審核人：何波 導(dǎo)學(xué)課題導(dǎo)學(xué)課題 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 練習(xí)課 練習(xí)十八 9091 頁 1、鞏固 12、13 減幾的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。 2、在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 理解 12、13 減幾的計(jì)算方法 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 掌握 12、13 減幾的計(jì)算方法 教、教、學(xué)具準(zhǔn)學(xué)具準(zhǔn)圖片 備備 導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程 教教師師活活動(dòng)動(dòng) 一、談話導(dǎo)入 今天的天氣真不錯(cuò)。 小朋友們 愿意和老師一起到商場逛一逛 嗎？ 二、二、鞏固練習(xí)。 1、鑰匙專柜和文具專柜。 （1

11、）鑰匙專柜。4 題 大家打開書。 （2）文具專柜。9 題 教師出示圖，學(xué)生觀察。 （1）問：你了解了哪些信息？ （2）抽生回答。 教師提出要求：我有 12 元，可 以買下下面哪些物品？如果只 買一種，剩下多少元？ （1 1）學(xué)生討論。）學(xué)生討論。 （2 2）全班反饋。）全班反饋。 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生齊聲回答：愿意。 學(xué)生比賽計(jì)算，看誰最先算完。集體訂 正。 學(xué)生觀察圖 回答：我看到了一個(gè)書包 20 元，一盒蠟筆 6 元，一個(gè)筆盒 7 元， 一本書 3 元。 學(xué)生小組討論，交流，反饋： 如果買一盒蠟筆，還剩6 元，12-6=6 （元） ；如果買 1 個(gè)筆盒，還剩 5 元， 12-7=5（元）

12、 ； 補(bǔ)充與反饋補(bǔ)充與反饋 練習(xí)課 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思導(dǎo)學(xué)反思 第五課時(shí) 主備人：李耕植審核人：何波 導(dǎo)學(xué)課題導(dǎo)學(xué)課題 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 練習(xí)十四 9091 頁 58 1、進(jìn)一步熟練掌握 12、13 減幾的計(jì)算方法 2、熟練計(jì)算 熟練掌握 12、13 減幾的計(jì)算方法 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 熟練計(jì)算 教、學(xué)具準(zhǔn)教、學(xué)具準(zhǔn)卡片 備備 導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程 教教師師活活動(dòng)動(dòng) 一、基訓(xùn) 1、擺12、13 減幾的卡片，同桌 交流。 2、91 頁 6 3、奪紅旗，90 頁 5 二、練習(xí)指導(dǎo) 1、110 頁 7。教師出示情景圖。 2、游戲，摘蘋果，110 頁 8 教師出示

13、情景圖。 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[卡片，同桌交流。 學(xué)生口算，集體訂正。 以比賽的形式進(jìn)行計(jì)算，看看哪個(gè)同學(xué) 先完成，同桌交流，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，全班交流。 學(xué)生先認(rèn)真觀察圖，弄懂題意，并獨(dú)立 列式計(jì)算，全班交流，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖， 理解題意， 獨(dú)立計(jì)算， 集體訂正。 練習(xí)課 補(bǔ)充與反饋補(bǔ)充與反饋 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思導(dǎo)學(xué)反思 第六課時(shí) 主備人：李耕植審核人：何波 導(dǎo)學(xué)課題導(dǎo)學(xué)課題 14、15 減幾 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 92 頁的例 1 和例 2 、15 減幾1、能應(yīng)用前面學(xué)過的方法列算是計(jì)算 14 2、進(jìn)一步感悟多種計(jì)算方法 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 3、發(fā)展學(xué)生思維 導(dǎo)學(xué)

14、重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算方法的多樣性 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 掌握 14、15 減幾的方法。 教、學(xué)具教、學(xué)具情景圖 準(zhǔn)備準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程 教教師師活活動(dòng)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí) 1、說得數(shù)是 14、15 的加法 學(xué)生自由說一說。 2、填空 9+ （） =14（） +7=14 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 8+（）=15（）+6=15 二、新授 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解圖意：車上原來 1、例 1 有14 人， 下了 6人， 現(xiàn)在車上有多少人？ （1）看圖，理解圖意。 學(xué)生根據(jù)圖意列式計(jì)算： （2）抽生說圖意。 14-6=8（人） 怎樣列算式？ 小組討論計(jì)算方法：（1） 10-6=44+4=8 抽生列算式

15、。 （2）14-4-2=6 板書：14-6探討算法。 全班交流計(jì)算方法。 （1）分小組討論。 （2）全班交流。 2、計(jì)算：14-9=14-5= 14-7= 3、例 2 學(xué)生認(rèn)真觀察圖理解圖意： 要植15棵樹， 教師出示情景圖。 已經(jīng)植了 9 棵，還要植多少棵樹？ （1）了解圖中信息。 學(xué)生根據(jù)圖意列式計(jì)算 15-9=（棵）(2)抽生說圖意 全 班 交 流 計(jì) 算 方 法 ： （ 1 ） 9+6=15（3）學(xué)生列式計(jì)算。 15-9=6（2）（4）全班交流 4、練習(xí)： 15-7= 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 15-8= 二、課堂活動(dòng) 1、小組合作自制卡片 小組合作字制卡片，并有規(guī)律的排列。 2、有規(guī)

16、律的排列 四、課堂練習(xí) 同桌游戲完成。 補(bǔ)充與反饋補(bǔ)充與反饋 1、93 頁課堂活動(dòng) 1 2、93 頁練習(xí)十九 1、2 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并集體訂正。 14、15 減幾 教學(xué)例 1：現(xiàn)在車上有多少人？教學(xué)例 2：還要植多少棵樹？ （圖略）（圖略） 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 14-6=8（人）15-9=6（人） 想：10-6=44+4=8想：9+6=1515-9=6 導(dǎo)學(xué)反思導(dǎo)學(xué)反思 第七課時(shí) 主備人：李耕植審核人：何波 導(dǎo)學(xué)課題導(dǎo)學(xué)課題16、17、18 減幾 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 95 頁例 12，課堂活動(dòng) 1、2 1、進(jìn)一步運(yùn)用多種方法計(jì)算 16=17、18 減幾 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 2、能看情景圖寫算式 導(dǎo)學(xué)

17、重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，能正確計(jì)算 16、17、18 減幾的計(jì)算方法。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣。 教、學(xué)具教、學(xué)具自制 16、17、18 減幾的卡片 準(zhǔn)備準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程 教教師師活活動(dòng)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充與反饋補(bǔ)充與反饋 一、復(fù)習(xí)引入。學(xué)生討論交流，并獨(dú)立計(jì)算，集體訂 1、8+（）=168+（）=17正。 7+（）=169+（）=18 2、15-9=（）想： 二、新授 、例 1 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意：小紅和 出示例 1 圖 小華在給 16 棵樹澆水，小紅澆了 9 問：有多少棵樹？小紅澆了 9 棵， 棵， 剩下的小華澆。 小華澆了多少棵？ 剩下

18、的小化澆。小化澆幾棵？ 怎樣列算式？ 學(xué)生列式計(jì)算：16-9 16-9 怎樣計(jì)算呢？獨(dú)立思考后小組交 小 組 交 流 計(jì) 算 方 法 ： 10-9=1 流 1+6=7 學(xué)生認(rèn)真思考，并列式解答：16-7=9 如果小化澆 7 棵，剩下的小紅澆。 （棵） 小紅澆幾棵？ 怎樣列算式？ 2、學(xué)生自學(xué)例 2 學(xué)生自學(xué)， 也可以同桌討論交流學(xué)習(xí)， 17-917-8 再全班交流計(jì)算方法： （1）17-9=8 18-9 想：10-9=11+7=9 學(xué)后全班交流 （2）17-8=9想：10-8=2 2+7=9（3）18-9=9 三、課堂活動(dòng) 想：10-9=1 1+8=9 1、自制 16、17、18 減幾的卡片

19、學(xué)生獨(dú)立制作 16、 17、 18 減幾的卡片。 2、有規(guī)律的排列 有規(guī)律地寫出 16、 17、 18 減幾的算式， 并計(jì)算，集體訂正。 三、作業(yè) 96 頁 1、2 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 16、17、18 減幾 教學(xué)例 1：小華澆了多少棵樹？教學(xué)例 2：算一 算 圖略17-9=17-8=18-9= 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 16-9=7（棵）想：10-9=110-8=210-9=1 想：10-9=11+6=710+7=82+7=910+8=9 導(dǎo)學(xué)反思導(dǎo)學(xué)反思 第八課時(shí) 主備人：李耕植審核人：何波 導(dǎo)學(xué)課題導(dǎo)學(xué)課題 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 練習(xí)二十 96 頁-97 頁 310

20、1、通過游戲進(jìn)一步熟練掌握退位減法的口算方法 2、熟練計(jì)算 3、在實(shí)踐中應(yīng)用 鞏固 16、17、18 減幾的計(jì)算方法。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣。 教、教、學(xué)具準(zhǔn)學(xué)具準(zhǔn)教學(xué)情景圖 備備 導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程 教教師師活活動(dòng)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、基訓(xùn) 學(xué)生自己計(jì)算，并集體訂正。17-816-9 學(xué)生 說計(jì)算過程 學(xué)生口算，并訂正。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、口算 117 頁 3 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，幫小蝌蚪找一找自 2、游戲：小蝌蚪找媽媽， 117 己的媽媽。學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。 小組討論，并根據(jù) 8、9、17 三個(gè)數(shù)， 頁 4 寫出四個(gè)算式：8+9=179+8=17 17-8=917

21、-9=8 3、用 8、9、17 寫四個(gè)算式小組討論，全班交流，獨(dú)立填寫，集 體訂正。 4、97 頁 6：登山。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，提出數(shù)學(xué)問題，再 解答： （1）公共汽車和小汽車上一共 5、出示 有多少人？11+4=15（人） 公共汽車 11名小氣車 4 （2）公共汽車比小汽車上多多少人？ 名小客車 8 名 11-4=7（人） （3） 學(xué)生看圖提問題，并列算式 小組討論，自己獨(dú)立完成。 6、97 頁 8 小組討論完成 練習(xí)課 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 補(bǔ)充與反饋補(bǔ)充與反饋 導(dǎo)學(xué)反思導(dǎo)學(xué)反思 第九課時(shí) 主備人：李耕植審核人：何波 導(dǎo)學(xué)課題導(dǎo)學(xué)課題 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 整理與復(fù)習(xí) 9899 頁 17 1、