其他（心得）之面對(duì)“差生”如何進(jìn)行管理獲取成就感

1、其他論文之面對(duì)“差生”如何進(jìn)行管理，獲取成就感 在近幾年的普通高中班主任工作中，面對(duì)的主要是“差生”，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)開展班級(jí)工作：一、 嚴(yán)慈相濟(jì)、以身示范，抓典型，細(xì)致做好思想轉(zhuǎn)變工作馬卡連柯說(shuō)過(guò)“如果沒有嚴(yán)格的要求，那就不可能有教育”，嚴(yán)格是班主任工作的基本。同時(shí)教師從事的教育實(shí)踐是一種道德實(shí)踐，教育本身就具有深刻的道德內(nèi)涵，在嚴(yán)格同時(shí)，要有慈母般的愛心，即盡可能給學(xué)生以關(guān)懷與愛心，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)、培養(yǎng)其成就感，讓他們明白自身的價(jià)值、責(zé)任，曉之以理、動(dòng)之以情、不厭其煩，這樣教師本身的道德素質(zhì)作為一種內(nèi)在的精神品質(zhì)，會(huì)全面的展現(xiàn)在他的教育活動(dòng)中，顯示在學(xué)生面前，成為影響學(xué)生和教育學(xué)生的現(xiàn)

2、實(shí)力量，教師在舉手投足之間自然、率真地表現(xiàn)自己的風(fēng)范，在一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化中產(chǎn)生教育的效應(yīng)，逐步讓學(xué)生明白什么該干、什么不該干。我在教育學(xué)生的實(shí)踐中注重抓典型學(xué)生做好其思想轉(zhuǎn)變工作，以點(diǎn)帶面，提高班主任工作效率。如：新學(xué)期剛開學(xué)，我觀察到有一位女生占雨婷個(gè)性鮮明、好管事，但方式不對(duì)，說(shuō)話大大咧咧，甚至說(shuō)臟話，在分寢室時(shí)與同班女生發(fā)生沖突，我了解情況后，先對(duì)相關(guān)女生說(shuō)服教育，再單獨(dú)與占雨婷耐心談話，首先肯定她的正義感，再嚴(yán)厲批評(píng)她說(shuō)臟話、動(dòng)粗的壞毛病，要她向被罵的同學(xué)道歉，她很不服氣，對(duì)自己的毛病不以為然，勉強(qiáng)道歉后，又在同學(xué)面前動(dòng)粗，我再一次找到她膝足談心，跟她講自己的切身經(jīng)歷、講蘇

3、東坡談禪罵和尚的故事，談為人處事要注意方式、注意自己的形象，不然后果很嚴(yán)重，好心辦壞事，甚至釀成大錯(cuò)。并送一本有關(guān)中學(xué)生的心理書籍給她。慢慢地，她的出口成臟情況有所改觀。不久，又出現(xiàn)新情況，鄰班幾位學(xué)生惡作劇地給她取綽號(hào)，她這一次沒罵人，但采取了行動(dòng)，向他們丟一張凳子以示還擊。我把她叫道辦公室，批評(píng)她的過(guò)激行為，也肯定她的進(jìn)步，并要求鄰班幾位同學(xué)向她道歉，同時(shí)要求她改變處理事情的方式，她答應(yīng)了，也做到了。自那以后占雨婷的行為、語(yǔ)言有很大改變，并且跟同學(xué)關(guān)系有所改善，把更多心思放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)進(jìn)步很大，科任老師也越來(lái)越喜歡她了。同樣在男生里，我也轉(zhuǎn)變了幾個(gè)典型，整個(gè)班風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，提高了工作效

4、率。二、 強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范管理，常抓不懈。俗話說(shuō)，沒有規(guī)矩不成方圓，制定并嚴(yán)格執(zhí)行切實(shí)可行的班規(guī)，是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。開學(xué)初，我結(jié)合中學(xué)生守則中學(xué)生日常行為規(guī)范以及我校實(shí)情制定了班規(guī)，具體做法是，隆重召開一次主題班會(huì)，主題是：以衛(wèi)生為前提，以紀(jì)律為保障，以學(xué)習(xí)為目的。主要程序：先宣讀有關(guān)條例，再分組討論，針對(duì)課堂常規(guī)，集體活動(dòng)常規(guī)、兩操常規(guī)、勞動(dòng)衛(wèi)生常規(guī)、寢室管理常規(guī)等，制定相應(yīng)行為規(guī)范條例，及量化管理制度。讓每個(gè)人具有“服從集體，服從命令”的意識(shí)。在日常實(shí)施中，對(duì)各項(xiàng)紀(jì)律常抓不懈，每天堅(jiān)持點(diǎn)名制等，發(fā)揮班干、學(xué)生能動(dòng)性，相互監(jiān)督，有問題及時(shí)處理，進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，違反紀(jì)律的及時(shí)懲戒。當(dāng)天問

5、題當(dāng)天處理，不得有半點(diǎn)疏漏，以免小問題釀成大錯(cuò)誤。三、 分層抓教學(xué)，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，取長(zhǎng)補(bǔ)短。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，即使是一個(gè)快班，每個(gè)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)有很大差異，特別是普通高中的學(xué)生學(xué)科跛腿現(xiàn)象嚴(yán)重，我和科任老師根據(jù)學(xué)生成績(jī)差異將學(xué)生分別分成若干小組，將成績(jī)好的分插在各小組，在課堂上討論活動(dòng)中，分層設(shè)置問題，通過(guò)“兵教兵”，以點(diǎn)帶面，以面帶面，以優(yōu)幫差，形成良好學(xué)習(xí)氛圍，課后分層布置作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每一科，都樹立一個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短。如：我所帶的2013屆學(xué)生黃天龍就是一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，他的數(shù)理化成績(jī)突出，英語(yǔ)雖然初中基礎(chǔ)不太好，在高中通過(guò)努力也趕到中上水平，生物偏弱，這

6、樣的成績(jī)，在我們普通高中已經(jīng)很不錯(cuò)了，在課堂上討論時(shí)、課后休息時(shí)間，他周圍總是圍滿了同學(xué)問問題，他自己在幫別人的同時(shí)也提高了自己，優(yōu)勢(shì)科目?jī)?yōu)勢(shì)不減。生物偏弱，怎么解決呢，通過(guò)他自己的努力并沒明顯效果，我便給他安排一個(gè)生物成績(jī)突出的同桌，黃天龍的生物逐步提高了，同桌的其他科目也有所提高。在高考中，我班學(xué)生各批次都超標(biāo)完成任務(wù)。四、 注重心理疏導(dǎo)，見縫插針。高中學(xué)生的心理狀況極為復(fù)雜，有的因家庭關(guān)系破裂、缺少溫暖自暴自棄，有的因自我約束力太差而無(wú)心向?qū)W，有的家庭經(jīng)濟(jì)比較困難而郁郁寡歡，有的智力稍低、基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致成績(jī)差、缺乏自信心，其中很多獨(dú)生子女缺乏磨礪，稍遇挫折便產(chǎn)生退縮、難過(guò)、

7、不安的情緒作為班主任要明察秋毫，及時(shí)個(gè)別引導(dǎo)教育、疏導(dǎo)，做他們的心理醫(yī)生，同時(shí)通過(guò)讀報(bào)時(shí)間、班會(huì)時(shí)間有針對(duì)性地讀一些勵(lì)志文章，組織學(xué)生觀摩心理講座、勵(lì)志演講等。如：弟子規(guī)、比爾蓋茨對(duì)大學(xué)生的十二條建議你在為誰(shuí)讀書名人軼事等都是我讀報(bào)的素材。通過(guò)這些凈化學(xué)生的心靈、樹立信心、激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。五、 落實(shí)家訪多溝通，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育。一個(gè)孩子的教育，學(xué)校教育只是一部分，家庭教育占有重要的地位，我們普通高中的學(xué)生，家庭教育比較薄弱，對(duì)于后進(jìn)生的教育，我主要通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)督促、鼓勵(lì)和支持學(xué)生，使學(xué)生取得進(jìn)步。如：我?guī)У?013屆學(xué)生張鵬，比較貪玩，愛上網(wǎng)，經(jīng)常遲到，身體差，上課精神不好，還有談戀愛的傾向，學(xué)習(xí)成績(jī)排在全班倒數(shù)，找他談話、打電話給家長(zhǎng)，效果不佳，我和科任老師商量決定進(jìn)行一次家訪。到他家后，發(fā)現(xiàn)家里狀況很差，父親有精神病，靠藥物控制，母親在親戚開的餐館打工，晚上很少回家，張鵬晚上回家?guī)缀鯚o(wú)人監(jiān)管，我把張鵬在學(xué)校的表現(xiàn)與她母親進(jìn)行了深入交流，并強(qiáng)調(diào)孩子本質(zhì)不錯(cuò)，較聰明，只要家長(zhǎng)配合管一管，多關(guān)心他，學(xué)習(xí)有上升的空間，并誠(chéng)懇建議她母親晚上盡量抽時(shí)間回來(lái)陪陪孩子，早晨督促他按時(shí)上學(xué)，