金東區(qū)七年級下學(xué)期語文期末試卷

金東區(qū)七年級下學(xué)期語文期末試卷浙江省金東區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷

一、【啟動(dòng)】

1．（2024七下·金東期末）以下是學(xué)生代表在此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)的簡短發(fā)言稿，請你幫助修改兩個(gè)病句。

各位同學(xué)：生活處處皆語文。語文，如蒲公英的種子一般，隨風(fēng)散落到我們生活中的每個(gè)角落。（1）門店的招牌，街上的廣告，庭院的對聯(lián)……無時(shí)無刻散發(fā)著語文氣息。（2）今天，通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們一起去尋找生活中的語文。

（1）_________

（2）____________

二、【啄木鳥在行動(dòng)】

（2024七下·金東期末）同學(xué)們在街頭拍下了以下三張圖片。請完成后面的任務(wù)。

2．請改正甲乙兩圖中的錯(cuò)別字。

改為

改為

3．請你評價(jià)丙圖中的店名。

________________________

三、【打造文化校園】

4．（2024七下·金東期末）請你給“校園讀書節(jié)"擬寫一條標(biāo)語。至少使用一種修辭手法。

5．（2024七下·金東期末）學(xué)校將在校園一些場所懸掛或鐫刻相應(yīng)的詩文名句，請你根據(jù)設(shè)計(jì)意圖選擇合適的詩句。

序號場所設(shè)計(jì)意圖詩句

（1）竹林希望同學(xué)們樂于與自然共處，自娛自樂，愜意淡泊。，_________。（王維《竹里館》）

（2）蓮池鼓勵(lì)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)像蓮花一樣，不同流合污，保持內(nèi)心的純潔和高雅。予獨(dú)愛蓮之

，

。（周敦頤《愛蓮說》）

（3）實(shí)驗(yàn)室鼓勵(lì)同學(xué)們遇到困難時(shí)，不要?dú)怵H，要努力探索，去發(fā)現(xiàn)答案。___，___。（陸游《游山西村》）

（4）后山亭子希望同學(xué)們洋溢著蓬勃向上的朝氣，具有勇于攀登，傲視一切的雄心壯志。，。（杜甫《望岳》）

6．（2024七下·金東期末）學(xué)校召開“讀書暢談會(huì)”，請你作為學(xué)生代表，結(jié)合名著，在會(huì)上談?wù)劇拔覀冊撊绾螌Υ?。要求：（1）從下列名著中選一本。（2）字?jǐn)?shù)100字左右。

A．《駱駝祥子》中的祥子B．《紅巖》中的江姐C．《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶

四、（15分）

（2024七下·金東期末）學(xué)校開展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請你完成任務(wù)。

露天電影

蘇童

①直到現(xiàn)在我的記憶中還經(jīng)常出現(xiàn)打谷場上的那塊銀幕。一塊白色的、四周鑲著紫紅色邊的銀幕，用兩根竹竿草草地固定著，燈光已經(jīng)提前打在上面，使鄉(xiāng)村寂寞漆黑的夜生活中出現(xiàn)了一個(gè)明亮歡快的窗口。如果你當(dāng)時(shí)還匆匆行走在通往打谷場的田間小路上，如果你從城里趕過來，如果新聞簡報(bào)已經(jīng)開始，趕夜路的人的腳步會(huì)變得焦灼而慌張，打谷場上發(fā)亮的銀幕對于他們好像是天堂的一扇窗。批注一：________

②農(nóng)用拖拉機(jī)、打谷機(jī)和一堆堆草垛被人湮沒了。附近鄉(xiāng)村的農(nóng)民大多坐在前排，他們從家里搬來了長凳和小板凳，這樣的夜晚他們很難得地成為了特權(quán)階層。更多的是一些像我們這樣來歷不明的孩子和青年人，他們在人群里站著，或者在一片罵聲中擠到前排，在一個(gè)本來就擁擠的空間里席地而坐，對來自身邊的推攆和埋怨置之不理。銀幕的反面也有人坐著，那些人顯得孤傲一些，為了不與他人擁擠和爭吵，情愿欣賞一部“左撇子”電影。電影開始了，打谷場上的嘈雜聲漸漸地消失，人們熟悉的李向陽挎著盒子槍來了，梳直發(fā)的讓年輕姑娘群起效仿的女游擊隊(duì)黨代表柯湘來了，油頭粉面的叛徒王連舉來了，陰險(xiǎn)狡詐的日本鬼子松井大隊(duì)長也來了批注二：________……孩子們在他們出場之前就報(bào)出了他們的名字，大人讓他們的孩子閉嘴，實(shí)際上這是一次人群與電影人物老友重逢的歡聚。打谷場上的人們憑借經(jīng)驗(yàn)等待著那些朋友的到訪，不管是英雄還是壞人，他們一視同仁，熱情地報(bào)出你的名字。如果正是冬季，西北風(fēng)會(huì)搞些惡作劇，那些出現(xiàn)在電影里的人，男的，女的，其嘴臉都隨風(fēng)歪斜著，不僅是壞人，好人或者英雄也被討厭的大風(fēng)吹歪著嘴臉。

③打谷場上的歡樂隨著銀幕上出現(xiàn)一個(gè)“完"字而收場，然后是一片混亂：有的婦女這時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了，于是尖聲叫喊著孩子的名字；也有血?dú)夥絼偟男』镒油蝗慌ご蛟谝黄?，引得人們紛紛躲避，一問原因，說是在剛才看電影時(shí)結(jié)了怨，誰的腦袋擋著誰的眼睛，誰也不肯讓一讓，這會(huì)兒是秋后算賬了。我那會(huì)兒年齡還小，跟著鄰居家的大孩子來到一個(gè)個(gè)陌生的打谷場，等到電影散場時(shí)卻總是找不到他們的人影，因此關(guān)于露天電影的記憶也少不了那些令人恐懼的夜路。

④我記得那些獨(dú)自回家的夜晚，隨著人流向田間小路走，漸漸地同行的人都折向了其他的村莊，只有我一個(gè)人走在漆黑的環(huán)城公路上。露天電影已經(jīng)離你遠(yuǎn)去，這時(shí)候你才意識到回家的路是那么漫長，不安分的孩子開始為一部看過多次的電影付出代價(jià)了。代價(jià)是五里甚至十里夜路，沒有燈光，只有螢火蟲在田野深處盲目地飛行著，留下一些無用的光線。有幾次我獨(dú)自經(jīng)過了郊外最大的墳地，親眼看到了人們所說的鬼火（現(xiàn)在才知道是骨質(zhì)中磷元素在搞鬼），而墳地特有的雜樹亂草加深了我的恐懼。當(dāng)城郊結(jié)合部稠密的房屋像山嶺一樣出現(xiàn)在我的視線里時(shí)，我覺得那些有燈光的窗口就像打谷場上的銀幕，成為我新的依靠。我急切地奔向我家的窗口，就像兩個(gè)小時(shí)以前奔向打谷場的那塊銀幕一樣。

⑤那不是一個(gè)美好的年代，但是在一個(gè)并不美好的年代里，會(huì)出現(xiàn)多少美好的夜晚，甚至使你忽略了白天的痛楚和哀傷。它們都與生命有關(guān)，而與生命有關(guān)的細(xì)節(jié)總是值得你回憶。

（選自蘇童《活著，不著急》）

7．請你閱讀全文，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

8．蘇童的散文平實(shí)而有韻味。請你根據(jù)提示的角度，給下列句子做批注。

小貼士：可以從語言特點(diǎn)、表達(dá)效果、思想內(nèi)容、藝術(shù)手法等多個(gè)角度進(jìn)行批注。

（1）打谷場上發(fā)亮的銀幕對于他們好像是天堂的一扇窗。

（2）電影開始了，打谷場上的嘈雜聲漸漸地消失，人們熟悉的李向陽挎著盒子槍來了，梳直發(fā)的讓年輕姑娘群起效仿的女游擊隊(duì)黨代表柯湘來了，油頭粉面的叛徒王連舉來了，陰險(xiǎn)狡詐的日本鬼子松井大隊(duì)長也來了……

9．閱讀了文章后，同學(xué)小文認(rèn)為第④段可以刪去，你贊成嗎？請簡要闡述理由。

10．文章結(jié)尾段說：那不是一個(gè)美好的年代，但是在一個(gè)并不美好的年代里，會(huì)出現(xiàn)多少美好的夜晚，甚至使你忽略了白天的痛楚和哀傷。這句話使你回想起了怎樣的經(jīng)歷？請寫下來，字?jǐn)?shù)80字左右。

五、（17分）

（2024七下·金東期末）學(xué)校開展詩文鑒賞活動(dòng)，請你參與。

【甲】

畫菊

（宋）鄭思肖

花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

【乙】

以石自喻

劉楨性敏善辯。曹丕嘗請諸文學(xué)①，使甄夫人②出拜。坐者皆伏，楨獨(dú)平視如故。武帝③聞之，大怒，命收之。后免死，輸作磨工。武帝嘗輦至尚方④觀作者，見楨匡坐正色，磨石不仰。武帝問曰：“石何如？”楨因得喻己，跪?qū)υ唬骸按耸鲎郧G山外有五色之章內(nèi)含卞氏之珍⑤。磨之不加瑩，雕之不增文。天性堅(jiān)貞，受之自然。"武帝頓悟，顧左右大笑，即日還宮赦楨，復(fù)其官。

（選自《世說新語》）

【注釋】①文學(xué)：在文學(xué)上有造詣的人。②甄夫人：指曹丕妻子。③武帝：魏武帝曹操。④尚方：官署名，專為宮中制作器物。⑤荊山：在楚國境內(nèi)，相傳卞和氏在荊山得璞，后琢成和氏璧。章：花紋。

【釋意】

【鑒詩】

【解惑】

【發(fā)現(xiàn)】

11．閱讀【甲】【乙】兩則詩文，并根據(jù)提示完成下表。

任務(wù)文句釋字方法釋字提示詞義

字詞解釋楨因得喻己課內(nèi)遷移法因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！保W陽修《賣油翁》）（1）

顧左右大笑成語推求法左顧右盼（2）

武帝嘗輦至尚方觀作者字源推求法語法推求法（3）___

花開不并百花叢字典查閱法①并行，并列②合并，兼并③一起，一齊（4）

斷句（限斷兩處）（5）此石出自荊山外有五色之章內(nèi)含卞氏之珍____________

12．【甲】詩中的菊花有怎樣的特點(diǎn)？

13．結(jié)合【甲】詩作者的生平材料，探究詩歌表達(dá)的情感或志趣。

鏈接材料：

鄭思肖，宋末詩人、畫家。曾以太學(xué)上舍生應(yīng)博學(xué)鴻詞試。元軍南侵時(shí)，曾向朝廷獻(xiàn)抵御之策，未被采納。南宋滅亡后，隱居蘇州。宋亡后改名思肖，因肖是宋朝國姓“趙"的組成部分。字憶翁，表示不忘故國；號所南，日常坐臥，要向南背北擅長作墨蘭，花葉蕭疏而不畫根土，意寓宋土地已被掠奪。無根的蘭花，寓意南宋失去國土根基。這首詩是在南宋滅亡以后寫的。

14．同學(xué)小語在閱讀時(shí)產(chǎn)生以下兩個(gè)困惑，請你結(jié)合乙文的文意幫助他解答。任選一個(gè)做。

（1）下面兩個(gè)句子中，武帝對劉楨一“笑”一“怒”，一“收”一“赦”，為什么前后會(huì)產(chǎn)生這么大的差別？

武帝聞之，大怒，命收之。

武帝頓悟，顧左右大笑，即日還宮赦楨，復(fù)其官。

（2）武帝聽了劉楨介紹石頭的一番話后，為什么就恢復(fù)了他的官職？

我選

，___________________________________________________

15．古人善用“物”表達(dá)自己的情感或志趣。請結(jié)合【甲】【乙】詩文，寫出一條用“物"表達(dá)自己的情感或志趣的寫作策略。

六、【好書共讀】

16．（2024七下·金東期末）目前，我們閱讀了凡爾納的《海底兩萬里》、阿西莫夫的《基地》等科幻小說，也閱讀了吳承恩的《西游記》、J．K．羅琳的《哈利·波特與死亡圣器》等魔幻小說，請你在科幻節(jié)上結(jié)合相關(guān)的小說內(nèi)容，向同學(xué)們解釋科幻小說與魔幻小說的異同。

七、【科技在線】

（2024七下·金東期末）生成式AI成為人工智能發(fā)展里程碑

①“人工智能”的英文是“Artificialintelligence”，簡稱為“AI”。人工智能是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)執(zhí)行通常需要人類智慧才能勝任的任務(wù)，即創(chuàng)建以人類的智慧進(jìn)行學(xué)習(xí)、推理、感知、理解以及決策的程序和系統(tǒng)。簡單來說，人工智能就是讓計(jì)算機(jī)能夠用人類的方式進(jìn)行思考和工作。

②2022年11月，美國人工智能公司OpenAI研制出ChatGPT。ChatGPT被稱為生成式聊天機(jī)器人或?qū)υ捠街悄芰奶鞕C(jī)器人，統(tǒng)稱為生成式AI。

③這種生成式AI是人工智能創(chuàng)新發(fā)展的里程碑。它和以往的聊天機(jī)器人不同：用戶向它提問，它會(huì)用合乎邏輯的完整句子進(jìn)行回答，其語音聽起來流暢自然，像人類說話一樣；它的聰明之處還在于懂得拒絕回答敏感或帶有偏見的問題。

④生成式AI不僅可以與人對話交談，還可以參與哲學(xué)討論，并在實(shí)際生活中為人們提供幫助。例如，它可以幫助程序員發(fā)現(xiàn)和修復(fù)代碼中的錯(cuò)誤，用不同語言編寫代碼，用通倫易懂的方式向兒童解釋復(fù)雜的科學(xué)術(shù)語或概念，并擅長回答課堂作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的開放式問題。另外，它還可以完成寫郵件、寫詩、寫小說、寫論文和做數(shù)學(xué)題等任務(wù)。

⑤實(shí)際上，生成式AI本質(zhì)上就是“大型語言模型”，它通過算法分析從在線資源中收集大量文本，并模仿人類的語言回答用戶的請求。大多數(shù)聊天機(jī)器人沒有“記憶”，而生成式AI依賴于一種被稱為“從人類反饋和評論中強(qiáng)化學(xué)習(xí)"的機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，可以記住用戶說過的話。

⑥生成式AI最廣泛的應(yīng)用是基于文本的重復(fù)性工作，如客服或語音助手等人機(jī)交互、文本內(nèi)容撰寫、寫作編程協(xié)助和虛擬數(shù)字人等。隨著生成式AI不斷迭代發(fā)展，它將在繪畫、作曲、音頻、圖像，剪輯、視頻生成處理等方面展露風(fēng)采。

⑦正是由于上述原因，生成式AI首先會(huì)在傳媒、翻譯、游戲、金融、電商、司法和智懸辦公等領(lǐng)域施展本領(lǐng)，在為消費(fèi)群體提供更高質(zhì)量服務(wù)的同時(shí)帶來新的增長點(diǎn)。

⑧據(jù)人工智能專家預(yù)測，生成式AI在未來10年將獲得重大發(fā)展，從以下幾方面改變?nèi)藗兊默F(xiàn)實(shí)生活。

⑨生成式AI將促進(jìn)更多增強(qiáng)型和個(gè)性化產(chǎn)品的出現(xiàn)，從而引發(fā)消費(fèi)潮。

⑩生成式AI將獲得類似人一樣的智力水平。生成式AI可以對人類大腦中正在發(fā)生的事情進(jìn)行模仿，而不是復(fù)制。這種人工智能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)原型源自人類大腦的啟發(fā)，因而其網(wǎng)絡(luò)模型更接近人類大腦。普通計(jì)算機(jī)必須通過內(nèi)存中的地址或某種標(biāo)簽來查找信息，而人工智能神

經(jīng)網(wǎng)絡(luò)則可以根據(jù)提示自動(dòng)檢測信息。這就是人工智能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的“超能力”，其在未來將更接近人類智力。

生成式AI將為課堂量身定制教學(xué)方案。孩子們會(huì)有自己的個(gè)性化人工智能導(dǎo)師，它們會(huì)根據(jù)學(xué)生想學(xué)習(xí)的內(nèi)容定制相應(yīng)的課程，甚至還會(huì)有人工智能驅(qū)動(dòng)的虛擬導(dǎo)師向?qū)W生提供個(gè)性化的反饋和輔導(dǎo)。

到2030年，生成式AI將具有預(yù)測可能出現(xiàn)的醫(yī)學(xué)問題的能力。生成式AI可以承擔(dān)起照顧老年人的大部分職責(zé)，如幫助老年人戰(zhàn)勝孤獨(dú)，照料他們的日常生活等。

（選自2024.06A《人工智能將重塑世界》）

17．本文主要從哪些方面介紹了“生成式AI"？

18．下列說法與原文相符合的一項(xiàng)是（）

A．人工智能是指人類利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)執(zhí)行任務(wù)的程序和系統(tǒng)。

B．所有的聊天機(jī)器人沒有“記憶”，而生成式AI可以記住用戶說過的話。

C．目前，生成式AI已在繪畫、作曲、音頻、圖像，剪輯、視頻生成處理等方面展露風(fēng)采。

D．生成式AI可以對人類大腦中正在發(fā)生的事情進(jìn)行模仿，而不是復(fù)制。

19．這種生成式AI和以往的聊天機(jī)器人有哪些不同？

八、【奇思妙想】

20．（2024七下·金東期末）據(jù)人工智能專家預(yù)測，生成式AI在未來10年將獲得重大發(fā)展，將在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)學(xué)、養(yǎng)老等方面改變?nèi)藗兊默F(xiàn)實(shí)生活。假如10年后，人形機(jī)器人走進(jìn)了我們的生活，你想遇見一個(gè)怎樣的AI人形機(jī)器人？你希望他（她）為你或家人解決什么困難？你和他（她）將會(huì)度過怎樣的一天？請以“我和AI人形機(jī)器人的一天"為題，寫一篇想象作文。

要求：字?jǐn)?shù)不少于500字，文中不得出現(xiàn)與考生信息相關(guān)的人名、地名。

答案解析部分

1．【答案】用詞不當(dāng)，“無時(shí)無刻”改為“隨時(shí)隨地"。（“無時(shí)無刻”后面加個(gè)“不"也算對）；今天，我們開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起去尋找生活中的語文。（缺少主語）

【知識點(diǎn)】成分殘缺；前后矛盾

【解析】【分析】本題考查病句辨析與修改，重點(diǎn)在于分析詞語使用是否符合語境。“無時(shí)無刻”這個(gè)詞表示沒有哪一時(shí)刻，它通常需要與否定詞連用，才能表達(dá)“時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)"的意思。在“門店的招牌，街上的廣告，庭院的對聯(lián)……無時(shí)無刻散發(fā)著語文氣息”這句話中，想要表達(dá)的是生活中的這些元素隨時(shí)都散發(fā)著語文氣息，但原句未使用否定詞，導(dǎo)致語義與語境不符，屬于用詞不當(dāng)。所以，可將“無時(shí)無刻"改為“隨時(shí)隨地”，這樣就能準(zhǔn)確表達(dá)出生活中處處都有語文氣息的含義；或者在“無時(shí)無刻"后面加上“不”，構(gòu)成“無時(shí)無刻不”，同樣能正確表達(dá)該意思。在“今天，通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們一起去尋找生活中的語文”這句話中，“通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)"是一個(gè)介詞短語，在句中作狀語，“讓”是謂語動(dòng)詞，這樣一來，整個(gè)句子就沒有明確的主語，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。修改時(shí)，可刪去“通過”，使“我們”成為句子主語，即“今天，我們開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起去尋找生活中的語文"；也可以刪去“讓”，讓“我們"作為主語，變成“今天，通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們一起去尋找生活中的語文”。兩種修改方式都能使句子結(jié)構(gòu)完整，語義清晰。

故答案為：用詞不當(dāng)，“無時(shí)無刻"改為“隨時(shí)隨地”。（“無時(shí)無刻"后面加個(gè)“不”也算對）；今天，我們開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起去尋找生活中的語文。（缺少主語）

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

【答案】2．“混沌"；改成“餛飩”；“拖"；改成“托”

3．我認(rèn)為這個(gè)店名擬得挺好的。成語“依依不舍"表示依戀的樣子，形容舍不得離開。所以，用“衣衣不舍”作為服裝店的名字，是表示顧客來店里看到衣服以后舍不得離開，寓意很好。

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；見解表述

【解析】⑴本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑵本題考查對廣告語的評價(jià)。先表態(tài)，然后分析原因，言之成理即可。

2．本題考查錯(cuò)別字的識別與改正，關(guān)鍵在于理解詞語含義并結(jié)合具體語境判斷。甲圖：“混沌"一詞，通常指天地未分之前模糊一團(tuán)的狀態(tài)，或是形容人蒙昧無知。而甲圖是早餐店招牌，結(jié)合常見早餐食品可知，此處想要表達(dá)的是一種面食，應(yīng)寫作“餛飩”?！梆Q飩"是中國北方的傳統(tǒng)面食，用薄面皮包裹肉餡，煮熟后常帶湯食用，所以甲圖中“混沌”應(yīng)改為“餛飩"。乙圖：“拖”字意為牽引、拉拽；“托"字表示用手掌承著東西。乙圖是幼兒園門前標(biāo)語“拖起明天的太陽”，結(jié)合語境，此處是說用雙手托起孩子們的未來，強(qiáng)調(diào)以呵護(hù)、承載的方式助力孩子成長，故“拖"字使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“托”。

故答案為：“混沌"；改成“餛飩”；“拖"；改成“托”。

3．本題考查對店名的評價(jià)，可從積極與消極兩個(gè)角度分析，需結(jié)合店名特點(diǎn)與語言文化知識闡述理由積極角度：丙圖中“衣衣不舍"作為服裝店店名，巧妙化用成語“依依不舍”?！耙酪啦簧?原形容對人或事物感情深厚，舍不得離開。店名利用諧音，將“依依”改為“衣衣”，既點(diǎn)明店鋪主營服裝，又暗示顧客進(jìn)店后，會(huì)因喜愛店內(nèi)服裝而流連忘返，寓意美好。同時(shí)，這種諧音化用的方式生動(dòng)有趣，朗朗上口，易于記憶，能快速吸引顧客注意力，起到良好的宣傳效果。消極角度：從語言規(guī)范角度看，“衣衣不舍”雖有創(chuàng)意，但容易對青少年的漢字學(xué)習(xí)和成語認(rèn)知產(chǎn)生誤導(dǎo)。當(dāng)人們頻繁接觸此類諧音化用的店名，可能會(huì)混淆正確成語的寫法與含義，影響語言文字的規(guī)范性和純潔性。而且，這種店名缺乏對店鋪服裝風(fēng)格、品質(zhì)、定位等核心信息的表達(dá)，難以讓顧客直觀了解店鋪特色，不利于店鋪形成獨(dú)特品牌形象。

故答案為：我認(rèn)為這個(gè)店名擬得挺好的。成語“依依不舍"表示依戀的樣子，形容舍不得離開。所以，用“衣衣不舍”作為服裝店的名字，是表示顧客來店里看到衣服以后舍不得離開，寓意很好。

4．【答案】示例一：讀經(jīng)典書，做文明人示例二：書香浸潤校園，智慧點(diǎn)亮人生

【知識點(diǎn)】擬定標(biāo)語、宣傳語等

【解析】【分析】此標(biāo)語運(yùn)用對偶的修辭手法，“讀經(jīng)典書"與“做文明人”對仗工整，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同。前半句點(diǎn)明讀書的內(nèi)容為經(jīng)典書籍，強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典的重要性；后半句闡述讀書的目標(biāo)，即通過閱讀經(jīng)典書籍，提升個(gè)人修養(yǎng)，成為文明之人。簡潔明了地傳達(dá)出讀書對于塑造個(gè)人良好品質(zhì)的意義，號召學(xué)生積極參與讀書活動(dòng)，汲取經(jīng)典書籍中的養(yǎng)分，塑造文明形象。該標(biāo)語采用對偶與擬人的修辭手法。“書香浸潤校園"智慧點(diǎn)亮人生”結(jié)構(gòu)一致，節(jié)奏明快?！敖?賦予“書香”以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地描繪出校園被濃厚的讀書氛圍所籠罩，書籍的香氣如細(xì)雨般滲透到校園的每一個(gè)角落；“點(diǎn)亮"讓“智慧”具備人的行為，形象地展現(xiàn)出通過讀書獲取智慧，能夠?yàn)槿松该鞣较?，照亮前行道路。此?biāo)語既突出了讀書節(jié)對校園文化氛圍營造的作用，又強(qiáng)調(diào)了讀書對個(gè)人成長的積極影響，富有感染力。

故答案為：示例一：讀經(jīng)典書，做文明人示例二：書香浸潤校園，智慧點(diǎn)亮人生

【點(diǎn)評】本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

5．【答案】獨(dú)坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯（后兩句也可）；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】

（1）王維《竹里館》中“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，描繪了詩人獨(dú)自坐在幽深竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯的場景，體現(xiàn)出與自然共處、自娛自樂的愜意淡泊，符合竹林場所設(shè)計(jì)意圖。

（2）周敦頤《愛蓮說》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，寫出蓮花從淤泥中長出卻不沾染污穢，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷，象征不與世俗同流合污、保持純潔高雅，契合蓮池場所需求。

（3）陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，表達(dá)在困境中看似無路可走，卻又突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，鼓勵(lì)人們面對困難不氣餒，努力探索，適合實(shí)驗(yàn)室場所。

（4）杜甫《望岳》“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，展現(xiàn)出詩人想要攀登最高峰，俯瞰眾山的雄心壯志，體現(xiàn)蓬勃朝氣與勇于攀登精神，符合后山亭子設(shè)計(jì)意圖。

故答案為：獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯；出淤泥而不染，濯清漣而不妖；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

6．【答案】示例1：擁有夢想是對待生活的積極態(tài)度?！恶橊勏樽印分械南樽涌释麚碛幸惠v自己的車，雖屢遭破滅，但他不斷振作。只是小福子自殺后，他心中的希望火花被吹滅，他從一個(gè)老實(shí)的車夫成為一個(gè)地道的流氓、地痞。

示例2：擁有堅(jiān)定的信仰是對待生活的積極態(tài)度。書中的江姐看到掛在城頭的丈夫的頭顱，強(qiáng)忍悲痛，英勇地投入到新的戰(zhàn)斗中；在渣滓洞，面對威逼利誘，面對各種酷刑，也不屈服。堅(jiān)定理想信念使得她能排除萬難，為我們換來了現(xiàn)在美好的生活。

示例3：勇于創(chuàng)新能讓生活更美好?！秳?chuàng)業(yè)史》中的梁生寶勇敢地?fù)?dān)負(fù)起帶領(lǐng)莊稼人走互助合作道路的重?fù)?dān)，跑到郭縣買回稻種，在互助組內(nèi)搞稻麥兩熟；他最終取得了成功，帶領(lǐng)大家共同致富。（感受，事例，有理即可。）

【知識點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題需結(jié)合祥子的經(jīng)歷闡述對待生活的態(tài)度。祥子初到北平，懷揣著擁有一輛屬于自己洋車的夢想，即便遭遇被大兵搶車、被孫偵探敲詐等挫折，仍一次次重新振作，努力攢錢買車，這體現(xiàn)了擁有夢想并為之奮斗是對待生活積極的態(tài)度。然而，當(dāng)小福子自殺后，祥子徹底失去生活的希望，從一個(gè)勤勞、善良、有夢想的青年，墮落成自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。這從反面警示我們，面對生活中的挫折，若輕易放棄希望，就會(huì)被生活打倒，我們應(yīng)在困境中堅(jiān)守信念，積極面對生活。江姐是《紅巖》中堅(jiān)定的革命者形象。她看到丈夫彭松濤的頭顱被掛在城頭，強(qiáng)忍著悲痛，繼續(xù)投身革命工作；在渣滓洞監(jiān)獄中，面對敵人的威逼利誘和各種殘酷刑罰，始終堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)守著對黨的忠誠和共產(chǎn)主義信仰。她用生命詮釋了堅(jiān)定的信仰能給予人強(qiáng)大的精神力量，讓人們在艱難困苦甚至面臨生命威脅時(shí)，依然保持不屈的意志，為了理想和正義勇往直前。這啟示我們，在生活中，擁有堅(jiān)定的信仰能讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的態(tài)度，堅(jiān)守自己的原則和底線。梁生寶在《創(chuàng)業(yè)史》中展現(xiàn)出勇于創(chuàng)新和開拓的精神。他勇敢地承擔(dān)起帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走互助合作道路的重任，積極探索新的生產(chǎn)方式，如跑到郭縣買回稻種，嘗試稻麥兩熟的種植模式。在創(chuàng)業(yè)過程中，他遭遇組員退出等諸多困難，但始終沒有放棄，憑借著堅(jiān)定的信念和不懈的努力，最終取得成功，帶領(lǐng)大家實(shí)現(xiàn)共同致富。梁生寶的經(jīng)歷告訴我們，勇于創(chuàng)新和積極嘗試能夠?yàn)樯顜硇碌目赡?，面對生活中的困難，我們應(yīng)保持開拓進(jìn)取的精神，勇于突破傳統(tǒng)，這樣才能讓生活變得更加美好。

故答案為：示例1：擁有夢想是對待生活的積極態(tài)度。《駱駝祥子》中的祥子渴望擁有一輛自己的車，雖屢遭破滅，但他不斷振作。只是小福子自殺后，他心中的希望火花被吹滅，他從一個(gè)老實(shí)的車夫成為一個(gè)地道的流氓、地痞。

示例2：擁有堅(jiān)定的信仰是對待生活的積極態(tài)度。書中的江姐看到掛在城頭的丈夫的頭顱，強(qiáng)忍悲痛，英勇地投入到新的戰(zhàn)斗中；在渣滓洞，面對威逼利誘，面對各種酷刑，也不屈服。堅(jiān)定理想信念使得她能排除萬難，為我們換來了現(xiàn)在美好的生活。

示例3：勇于創(chuàng)新能讓生活更美好?！秳?chuàng)業(yè)史》中的梁生寶勇敢地?fù)?dān)負(fù)起帶領(lǐng)莊稼人走互助合作道路的重?fù)?dān)，跑到郭縣買回稻種，在互助組內(nèi)搞稻麥兩熟；他最終取得了成功，帶領(lǐng)大家共同致富。（感受，事例，有理即可。）

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

【答案】7．①焦灼（緊張）②喜悅（快樂）③散場（收場）④恐懼

8．（1）示例：這處作者把“銀幕"比作“窗口”，不僅形似，更是形象表現(xiàn)了銀幕能打破鄉(xiāng)村寂寞漆黑的夜生活，給人帶來歡樂。

（2）示例：這句話用了四個(gè)“來了”，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對這些電影人物的期待、熟悉以及看到他們時(shí)的歡快之情。

9．示例1：不可刪，該段以回家時(shí)的恐懼來反襯露天電影對我的吸引力，表現(xiàn)“我”對它的熱愛，同時(shí)也是對第③段末句的具體描述，使敘事更完整。

示例2：可以刪，該段寫了回家時(shí)的恐懼，而文章主要是表現(xiàn)看露天電影的情景以及它們給作者帶來的美好回憶，第④段與文章的主要內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。

10．緊扣結(jié)尾段文意，回憶經(jīng)歷即可。

示例：讀著這句話，令我想起了小時(shí)候在外婆家的經(jīng)歷。那一次，我因?yàn)樽鲥e(cuò)了事情被父母責(zé)罵，我偷偷地跑到了外婆家。外婆做好吃的點(diǎn)心給我吃，還給我講故事。美好的夜晚令我忘記了白天的哀傷。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

7．本題考查對文章情節(jié)和情感的梳理。第①空：從第①段“如果新聞簡報(bào)已經(jīng)開始，趕夜路的人的腳步會(huì)變得焦灼而慌張"可知，當(dāng)人們著急趕往打谷場看電影時(shí)，心情是焦灼（緊張）的，此時(shí)他們急切地想要看到電影，所以腳步匆忙且內(nèi)心焦慮。第②空：依據(jù)第③段“打谷場上的歡樂隨著銀幕上出現(xiàn)一個(gè)‘完’字而收場”，可明確人們在看電影的過程中，心情是喜悅（快樂）的，電影給他們帶來了歡樂的時(shí)光，讓他們沉浸其中。第③空：根據(jù)第③段“打谷場上的歡樂隨著銀幕上出現(xiàn)一個(gè)‘完’字而收場，然后是一片混亂”，這里描述的是電影散場（收場）時(shí)的場景，歡樂結(jié)束后，現(xiàn)場變得混亂起來。第④空：由第③段“等到電影散場時(shí)卻總是找不到他們的人影，因此關(guān)于露天電影的記憶也少不了那些令人恐懼的夜路”以及第④段對獨(dú)自回家時(shí)恐懼感受的詳細(xì)描寫，如“獨(dú)自走在漆黑的環(huán)城公路上"經(jīng)過墳地看到鬼火”等，可知電影散場后回家路上的心情是恐懼的。

故答案為：①焦灼（緊張）；②喜悅（快樂）；③散場（收場）；④恐懼。

8．本題考查語句批注，需從語言特點(diǎn)、表達(dá)效果等角度賞析。（1）“打谷場上發(fā)亮的銀幕對于他們好像是天堂的一扇窗"：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“打谷場上發(fā)亮的銀幕”比作“天堂的一扇窗"?！疤焯谩苯o人美好、向往之感，“窗"是連接內(nèi)外的通道，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出銀幕在鄉(xiāng)村寂寞漆黑的夜生活中，如同通往美好世界的窗口，打破了夜晚的單調(diào)與沉悶，為人們帶來歡樂與期待，體現(xiàn)出人們對看露天電影的熱切向往和電影對他們的重要意義。（2）“電影開始了，打谷場上的嘈雜聲漸漸地消失，人們熟悉的李向陽挎著盒子槍來了，梳直發(fā)的讓年輕姑娘群起效仿的女游擊隊(duì)黨代表柯湘來了，油頭粉面的叛徒王連舉來了，陰險(xiǎn)狡詐的日本鬼子松井大隊(duì)長也來了……”：該句使用反復(fù)的手法，連續(xù)四個(gè)“來了”，節(jié)奏感強(qiáng)烈。通過列舉人們熟悉的不同電影人物，展現(xiàn)出電影中角色的豐富多樣，也生動(dòng)地表現(xiàn)出人們對這些電影人物的熟悉程度，以及看到他們出場時(shí)的期待與歡快之情，讓讀者感受到當(dāng)時(shí)看電影時(shí)熱烈的氛圍。

故答案為：（1）示例：這處作者把“銀幕”比作“窗口”，不僅形似，更是形象表現(xiàn)了銀幕能打破鄉(xiāng)村寂寞漆黑的夜生活，給人帶來歡樂。（2）示例：這句話用了四個(gè)“來了”，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對這些電影人物的期待、熟悉以及看到他們時(shí)的歡快之情。

9．本題考查段落作用分析，為開放性題目。不可刪的理由：第④段描寫了電影散場后“我"獨(dú)自回家時(shí)的恐懼經(jīng)歷，如“獨(dú)自走在漆黑的環(huán)城公路上”“經(jīng)過墳地看到鬼火"等。這些描寫從側(cè)面襯托出露天電影對“我”的吸引力之大，即便要承受回家的恐懼，“我"依然愿意去看電影，突出“我”對露天電影的熱愛。同時(shí)，第④段是對第③段末句“關(guān)于露天電影的記憶也少不了那些令人恐懼的夜路"的具體展開，使文章敘事更加完整，內(nèi)容更加豐富，讓讀者更全面地了解“我”與露天電影相關(guān)的經(jīng)歷?？梢詣h的理由：文章主要圍繞看露天電影的情景以及電影帶來的美好回憶展開，核心內(nèi)容是電影放映過程中的歡樂。而第④段重點(diǎn)寫回家時(shí)的恐懼，與文章表現(xiàn)露天電影美好這一主要內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，在一定程度上會(huì)分散讀者對文章核心內(nèi)容的注意力，刪除后不影響對看露天電影這一主體事件的敘述和情感表達(dá)。

故答案為：示例1：不可刪，該段以回家時(shí)的恐懼來反襯露天電影對我的吸引力，表現(xiàn)“我"對它的熱愛，同時(shí)也是對第③段末句的具體描述，使敘事更完整。示例2：可以刪，該段寫了回家時(shí)的恐懼，而文章主要是表現(xiàn)看露天電影的情景以及它們給作者帶來的美好回憶，第④段與文章的主要內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。

10．本題考查結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和語言表達(dá)。需緊扣結(jié)尾段中“不美好的年代里有美好的夜晚，能忽略白天的痛楚和哀傷”這一核心意思，回憶自身經(jīng)歷。一次考試失利后，我心情低落。傍晚，我獨(dú)自來到公園，看到夕陽將天空染成絢麗的紅色，晚風(fēng)吹拂，樹葉沙沙作響。那一刻，美好的景色讓我忘卻了考試的煩惱，沉浸在寧靜與美好之中。

故答案為：緊扣結(jié)尾段文意，回憶經(jīng)歷即可。示例：讀著這句話，令我想起了小時(shí)候在外婆家的經(jīng)歷。那一次，我因?yàn)樽鲥e(cuò)了事情被父母責(zé)罵，我偷偷地跑到了外婆家。外婆做好吃的點(diǎn)心給我吃，還給我講故事。美好的夜晚令我忘記了白天的哀傷。

【答案】11．于是；看、環(huán)視；乘輦車或乘用人推的車。③；此石出自荊山/外有五色之章/內(nèi)含卞氏之珍

12．菊花獨(dú)立疏籬，自甘孤寂，不與“百花"為伍；寧帶清香枯死枝頭，決不向北風(fēng)屈服。

13．從作者曾向朝廷獻(xiàn)抵御之策，宋亡后改名思肖，畫無根的蘭花等等行為中可看出，作者是個(gè)對國家忠心耿耿之人。此詩采用了托物言志的手法，抒發(fā)了詩人堅(jiān)貞不屈的情愫，表現(xiàn)了“寧為玉碎，不為瓦全”的高尚的民族氣節(jié)。

14．（1）；武帝怒而逮捕劉楨，是因?yàn)樗J(rèn)為劉楨面對甄夫人態(tài)度傲慢。后來通過劉楨的以石自喻，武帝明白原來這是劉楨的天性堅(jiān)貞，堅(jiān)守自然本性。所以“笑"和“赦”既是武帝對劉楨回答的頓悟和滿意，也是武帝的明理大度和劉楨聰明善辯的最好體現(xiàn)。（2）劉楨說這塊石頭出自荊山，外表有五色的花紋，內(nèi)有和氏璧一樣的寶玉。磨它不會(huì)增加熒光，雕刻它也不會(huì)增加紋彩。（它）天性堅(jiān)貞，是從自然得來的。他性敏善辯，借石喻己，表明自己天性堅(jiān)貞，堅(jiān)守自然本性。

15．需要對事物的特征或特性進(jìn)行觀察、體驗(yàn)，才能準(zhǔn)確描摹出所詠之物；要具體描摹事物的特征或特性，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感或志趣；要尋找到“物"志”之間的聯(lián)系，使物能達(dá)意，準(zhǔn)確表達(dá)心中的情感或志趣。（有理即可）

【知識點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；常用文言實(shí)詞

【解析】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。

⑶本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑸本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價(jià)。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

【乙】

劉楨天生聰明善于辯論。曹丕曾經(jīng)邀請很多文學(xué)上有造詣的人，讓自己的妻子甄夫人出來拜見。坐著的人都伏首，唯獨(dú)劉楨像往常一樣平視甄夫人。曹操聽說這件事后非常生氣，命人逮捕了他。后來赦免他的死罪，送他去做磨工。曹操曾經(jīng)坐車到制作器物的地方察看那些磨工，看到劉楨端正自己的坐姿和神色，專心磨石不抬頭。曹操問他：“這塊石頭怎么樣？"劉楨于是拿石頭來比喻自己，跪著回答說：“這塊石頭出自荊山，外面有五種顏色的花紋，里面含有卞氏的珍寶。磨它不會(huì)更像玉石，雕刻它不會(huì)增加紋路。天性堅(jiān)貞，堅(jiān)守自然本性?！辈懿偻蝗活I(lǐng)悟，看著左右的人大笑，當(dāng)天回到宮中就赦免了劉楨，恢復(fù)他的官職。

11．本題考查文言字詞理解與斷句。字詞解釋：“楨因得喻己"：采用課內(nèi)遷移法，聯(lián)想《賣油翁》中“因曰：‘我亦無他，惟手熟爾?！?，其中“因"為“于是”之意，由此可推知本句中“因"也是“于是”，即劉楨于是得以用石頭來比喻自己。“顧左右大笑"：借助成語推求法，“左顧右盼”中“顧"意為“看、環(huán)視”，所以此句中“顧"是“看、環(huán)視”的意思，即曹操環(huán)視身邊的人并大笑。“武帝嘗輦至尚方觀作者"：運(yùn)用字源推求法與語法推求法，從字源相關(guān)圖示可知“輦”的形象演變，結(jié)合語境可理解為“乘輦車或乘用人推的車”，此句指曹操曾經(jīng)乘輦車到尚方（官署名）去觀看勞作的人?！盎ㄩ_不并百花叢”：依據(jù)字典查閱法，“并"有“并行，并列”“合并，兼并"一起，一齊”等義項(xiàng)，結(jié)合詩句“菊花在秋天盛開，不與百花一同開放"的語境，應(yīng)選③“一起，一齊”。斷句：“此石出自荊山外有五色之章內(nèi)含卞氏之珍”，“此石出自荊山”表明石頭出處，語義完整；“外有五色之章"與“內(nèi)含卞氏之珍”從外、內(nèi)兩方面描述石頭特征，結(jié)構(gòu)對稱，故應(yīng)斷句為“此石出自荊山/外有五色之章/內(nèi)含卞氏之珍"。

故答案為：于是；看、環(huán)視；乘輦車或乘用人推的車；③；此石出自荊山/外有五色之章/內(nèi)含卞氏之珍。

12．本題考查對詩歌中物象特點(diǎn)的把握?！懂嬀铡分校盎ㄩ_不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮”描繪菊花不與百花同時(shí)開放，獨(dú)自在稀疏的籬笆旁綻放，展現(xiàn)出其獨(dú)立疏籬、自甘孤寂，不與“百花"為伍的特點(diǎn)；“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”則刻畫菊花寧可在枝頭帶著清香枯死，也不愿被北風(fēng)吹落的形象，體現(xiàn)其堅(jiān)守氣節(jié)，絕不向外界屈服的品質(zhì)。

故答案為：菊花獨(dú)立疏籬，自甘孤寂，不與“百花"為伍；寧帶清香枯死枝頭，決不向北風(fēng)屈服。

13．本題考查詩歌情感與志趣的探究。從鏈接材料可知，鄭思肖在元軍南侵時(shí)曾獻(xiàn)策抗敵，南宋滅亡后，通過改名（思肖，“肖”為宋姓“趙"的組成部分）、字憶翁（不忘故國）、號所南（日常坐臥向南背北）、畫無根墨蘭（寓意南宋失去國土根基）等行為，展現(xiàn)出他對國家的忠誠?！懂嬀铡芬辉姴捎猛形镅灾臼址?，詩人借菊花不與百花同開、寧可抱香枝頭死的特點(diǎn)，將自己對南宋朝廷的忠誠、對元朝統(tǒng)治的不屈，以及“寧為玉碎，不為瓦全”的高尚民族氣節(jié)寄托于菊花形象之中。

故答案為：從作者曾向朝廷獻(xiàn)抵御之策，宋亡后改名思肖，畫無根的蘭花等等行為中可看出，作者是個(gè)對國家忠心耿耿之人。此詩采用了托物言志的手法，抒發(fā)了詩人堅(jiān)貞不屈的情愫，表現(xiàn)了“寧為玉碎，不為瓦全"的高尚的民族氣節(jié)。

14．本題考查對文言文內(nèi)容的理解。選（1）：武帝“大怒，命收之”，是因?yàn)樵诓茇а缯埼膶W(xué)之士，甄夫人出來拜見時(shí)，眾人皆低頭行禮，唯有劉楨平視，武帝認(rèn)為劉楨態(tài)度傲慢，對甄夫人不尊敬；而后來“頓悟，顧左右大笑，即日還宮赦楨，復(fù)其官"，是因?yàn)閯E以石自喻，說石頭“天性堅(jiān)貞，受之自然”，武帝由此明白劉楨并非傲慢無禮，而是天性如此，堅(jiān)守自我，武帝欣賞他的這種品質(zhì)，同時(shí)也展現(xiàn)出武帝的明理大度和劉楨的聰明善辯。選（2）：劉楨借介紹石頭，說其“出自荊山，外有五色之章，內(nèi)含卞氏之珍。磨之不加瑩，雕之不增文。天性堅(jiān)貞，受之自然”，表面是在描述石頭，實(shí)則以石自喻，表明自己如同石頭一般，有內(nèi)在才華（“內(nèi)含卞氏之珍”），且天性堅(jiān)貞，不會(huì)因外界壓力而改變本性，武帝理解了他的自喻之意，欣賞其品質(zhì)，故而恢復(fù)他的官職。

故答案為：第1空、（1）；第2空、武帝怒而逮捕劉楨，是因?yàn)樗J(rèn)為劉楨面對甄夫人態(tài)度傲慢。后來通過劉楨的以石自喻，武帝明白原來這是劉楨的天性堅(jiān)貞，堅(jiān)守自然本性。所以“笑"和“赦”既是武帝對劉楨回答的頓悟和滿意，也是武帝的明理大度和劉楨聰明善辯的最好體現(xiàn)。（2）劉楨說這塊石頭出自荊山，外表有五色的花紋，內(nèi)有和氏璧一樣的寶玉。磨它不會(huì)增加熒光，雕刻它也不會(huì)增加紋彩。（它）天性堅(jiān)貞，是從自然得來的。他性敏善辯，借石喻己，表明自己天性堅(jiān)貞，堅(jiān)守自然本性。

15．本題考查寫作策略總結(jié)。古人用“物"表達(dá)情感或志趣，首先需對事物進(jìn)行細(xì)致觀察與深入體驗(yàn)，精準(zhǔn)把握其特征，如鄭思肖觀察到菊花不與百花同開、寧可枝頭抱香死的特點(diǎn)，劉楨看到石頭堅(jiān)硬、“天性堅(jiān)貞”的特性；其次，要具體描繪事物特征，并在描寫中融入情感或志趣，像鄭詩通過描寫菊花展現(xiàn)其不隨波逐流、堅(jiān)守氣節(jié)的品質(zhì)，劉楨借描述石頭暗示自己的堅(jiān)貞；最后，要挖掘“物"與“志”之間的內(nèi)在聯(lián)系，使所詠之物能精準(zhǔn)傳達(dá)心中情感與志趣，實(shí)現(xiàn)托物言志。

故答案為：需要對事物的特征或特性進(jìn)行觀察、體驗(yàn)，才能準(zhǔn)確描摹出所詠之物；要具體描摹事物的特征或特性，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感或志趣；要尋找到“物"志”之間的聯(lián)系，使物能達(dá)意，準(zhǔn)確表達(dá)心中的情感或志趣。（有理即可）

16．【答案】示例：科幻小說與魔幻小說都有“幻想"的特點(diǎn)。如現(xiàn)代的電擊槍、潛水服在凡爾納生活的時(shí)代是不存在的?！豆ㄌ嘏c死亡圣器》中的壁畫人物可以打牌聊天，書本會(huì)咬人，神奇的咒語和魔藥使得這個(gè)世界生機(jī)勃勃。但兩者存在不同：①角色形式不同?？苹眯≌f，雖充滿神奇想象，但主人公都是人類；而魔幻小說，主人公既可以是人物，也有仙、神、妖等。如《西游記》中的各路神仙和妖魔鬼怪。②想象的程度不同?？苹眯≌f是在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上展開合理想象。如尼摩艇長的潛水艇能源取自海底煤炭，這是對未來的一種預(yù)設(shè)，引起人們的科學(xué)興趣并激勵(lì)人們進(jìn)行科學(xué)探索。而魔幻小說的想象更加天馬行空，不受拘束，如孫悟空靠一個(gè)筋斗云能十萬八千里等。（能各答出一條異、同點(diǎn)即可）

【知識點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《西游記》；《海底兩萬里》

【解析】【分析】本題要求結(jié)合具體小說內(nèi)容，闡述科幻小說與魔幻小說的異同，旨在考查對不同文學(xué)類型作品的理解與分析能力，關(guān)鍵在于從角色設(shè)定、想象基礎(chǔ)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行對比?？苹眯≌f與魔幻小說都具有“幻想”這一顯著特點(diǎn)。例如在《海底兩萬里》中，現(xiàn)代的電擊槍、潛水服等在凡爾納生活的時(shí)代并不存在，小說通過想象描繪出鸚鵡螺號潛艇以及奇妙的海底世界；《哈利波特與死亡圣器》中，壁畫人物可以打牌聊天，書本會(huì)咬人，神奇的咒語和魔藥讓魔法世界充滿生機(jī)。這些都體現(xiàn)了兩類小說突破現(xiàn)實(shí)常規(guī)，借助想象構(gòu)建獨(dú)特世界的共性。不同點(diǎn)：角色形式：科幻小說的主人公通常是人類，即便存在高科技裝備或特殊能力，本質(zhì)依然基于人類范疇。如《海底兩萬里》中的尼摩艇長、阿龍納斯教授等，他們在科技助力下探索海底世界；而魔幻小說的主人公類型更為豐富，不僅有人物，還包含仙、神、妖等超自然角色。像《西游記》中各路神仙、妖魔鬼怪，他們擁有常人無法企及的神通，構(gòu)成了充滿神話色彩的故事體系。想象程度：科幻小說的想象建立在科學(xué)事實(shí)基礎(chǔ)之上，是對未來科技、宇宙奧秘等方面的合理推測與預(yù)設(shè)，能夠激發(fā)人們對科學(xué)的興趣與探索欲望。比如《海底兩萬里》中尼摩艇長的潛水艇能源取自海底煤炭，這是基于對能源利用的科學(xué)思考；而魔幻小說的想象更加自由奔放、天馬行空，不受現(xiàn)實(shí)科學(xué)規(guī)律束縛。例如《西游記》中孫悟空一個(gè)筋斗云能行十萬八千里，《哈利波特》中魔法的隨意施展，都展現(xiàn)出超越現(xiàn)實(shí)邏輯的奇幻想象。

故答案為：示例：科幻小說與魔幻小說都有“幻想"的特點(diǎn)。如現(xiàn)代的電擊槍、潛水服在凡爾納生活的時(shí)代是不存在的?！豆ㄌ嘏c死亡圣器》中的壁畫人物可以打牌聊天，書本會(huì)咬人，神奇的咒語和魔藥使得這個(gè)世界生機(jī)勃勃。但兩者存在不同：①角色形式不同?？苹眯≌f，雖充滿神奇想象，但主人公都是人類；而魔幻小說，主人公既可以是人物，也有仙、神、妖等。如《西游記》中的各路神仙和妖魔鬼怪。②想象的程度不同?？苹眯≌f是在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上展開合理想象。如尼摩艇長的潛水艇能源取自海底煤炭，這是對未來的一種預(yù)設(shè)，引起人們的科學(xué)興趣并激勵(lì)人們進(jìn)行科學(xué)探索。而魔幻小說的想象更加天馬行空，不受拘束，如孫悟空靠一個(gè)筋斗云能十萬八千里等。（能各答出一條異、同點(diǎn)即可）

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

【答案】17．生成式AI的概念、特點(diǎn)、本質(zhì)與應(yīng)用、未來10年改變?nèi)藗兩畹念I(lǐng)域等。

18．D

19．用戶向它提問，它會(huì)用合乎邏輯的完整句子進(jìn)行回答，其語音聽起來流暢自然，像人類說話一樣；它的聰明之處還在于懂得拒絕回答敏感或帶有偏見的問題。生成式AI還可以參與哲學(xué)討論，并在實(shí)際生活中為人們提供幫助。（能寫出兩點(diǎn)即可）

【知識點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；把握作者的見解；定位篩選、分析整合文中信息；實(shí)用類文本

【解析】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

17．概念方面：文章先介紹了人工智能的定義，即計(jì)算機(jī)系統(tǒng)執(zhí)行需人類智慧才能勝任的任務(wù)的程序和系統(tǒng)，然后說明2022年11月美國OpenAI公司研制出的ChatGPT被稱為生成式AI，這明確了生成式AI在人工智能領(lǐng)域中的位置和基本概念。特點(diǎn)方面：指出生成式AI與以往聊天機(jī)器人不同，它能用合乎邏輯的完整句子回答用戶提問，語音流暢自然像人類說話，還懂得拒絕回答敏感或有偏見的問題，并且能夠參與哲學(xué)討論，在實(shí)際生活中為人們提供多種幫助，如幫助程序員、為兒童解釋概念、完成各種寫作和數(shù)學(xué)任務(wù)等。本質(zhì)與應(yīng)用方面：說明生成式AI本質(zhì)是“大型語言模型”，通過算法收集文本模仿人類語言回答請求。其應(yīng)用廣泛，最常用于文本重復(fù)性工作，如人機(jī)交互、文本內(nèi)容撰寫等，且隨著發(fā)展將在更多領(lǐng)域如繪畫、作曲等方面發(fā)揮作用，會(huì)在多個(gè)行業(yè)為消費(fèi)群體提供服務(wù)并帶來新增長點(diǎn)。未來發(fā)展方面：據(jù)人工智能專家預(yù)測，生成式AI在未來10年將重大發(fā)展，會(huì)促進(jìn)增強(qiáng)型和個(gè)性化產(chǎn)品出現(xiàn)，獲得類似人類的智力水平，為課堂定制教學(xué)方案，到2030年還將具有預(yù)測醫(yī)學(xué)問題和照顧老年人等能力。

故答案為：生成式AI的概念、特點(diǎn)、本質(zhì)與應(yīng)用、未來10年改變?nèi)藗兩畹念I(lǐng)域等。

18．A選項(xiàng)，根據(jù)原文第①段，人工智能是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)執(zhí)行通常需要人類智慧才能勝任的任務(wù)，即創(chuàng)建以人類的智慧進(jìn)行學(xué)習(xí)、推理、感知、理解以及決策的程序和系統(tǒng)，而不是人類利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)執(zhí)行任務(wù)的程序和系統(tǒng)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)，第⑤段提到“大多數(shù)聊天機(jī)器人沒有‘記憶’”，并非所有聊天機(jī)器人都沒有“記憶”，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)，由第⑥段“隨著生成式AI不斷迭代發(fā)展，它將在繪畫、作曲、音頻、圖像，剪輯、視頻生成處理等方面展露風(fēng)采"可知，目前生成式AI還未在這些方面展露風(fēng)采，而是未來將在這些方面有所作為，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)，與第⑩段“生成式AI可以對人類大腦中正在發(fā)生的事情進(jìn)行模仿，而不是復(fù)制”表述一致，D選項(xiàng)正確。

故答案為：D。

19．回答方式與語音表現(xiàn)：用戶向生成式AI提問，它會(huì)用合乎邏輯的完整句子進(jìn)行回答，語音聽起來流暢自然，如同人類說話。而以往的聊天機(jī)器人可能無法做到用如此規(guī)范、自然的方式回答問題。拒絕敏感問題：生成式AI懂得拒絕回答敏感或帶有偏見的問題，這是它的“聰明之處”，也是與一般聊天機(jī)器人的不同點(diǎn)，以往的聊天機(jī)器人可能不具備這種判斷和拒絕能力。功能多樣性：生成式AI不僅能對話交談，還能參與哲學(xué)討論，在實(shí)際生活中為人們提供多方面幫助，如幫助程序員處理代碼、為兒童解釋科學(xué)術(shù)語、完成各類寫作和數(shù)學(xué)任務(wù)等，功能更為豐富多樣，遠(yuǎn)超以往聊天機(jī)器人的功能范疇。

故答案為：用戶向它提問，它會(huì)用合乎邏輯的完整句子進(jìn)行回答，其語音聽起來流暢自然，像人類說話一樣；它的聰明之處還在于懂得拒絕回答敏感或帶有偏見的問題。生成式AI還可以參與哲學(xué)討論，并在實(shí)際生活中為人們提供幫助。（能寫出兩點(diǎn)即可）

20．【答案】例文：

我和AI人形機(jī)器人的一天

“叮鐺啷叮鐺……”一陣優(yōu)美的音樂從我耳邊響了起來，我從床上爬起來，這床看似堅(jiān)硬，但實(shí)際上柔軟無比，這時(shí)，我的AI人形機(jī)器人走了過來，它禮貌的說：“主人，您醒了，先去洗臉?biāo)⒀腊桑?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)從床底冒出一個(gè)酷似滑板的飛行器，我站了上去，還不到0.01秒，我就到了衛(wèi)生間，在鏡子上一個(gè)人臉顯示出來，它用甜美的聲音對我說：“主人，刷牙要認(rèn)真哦！”我拿起了牙刷，按了一下按鈕，牙膏就噴到了牙刷上，我仔細(xì)刷完了牙。

我來到了餐廳，我剛一坐下，AI人形機(jī)器人就已經(jīng)幫我端上了豐盛的早餐，我狼吞虎咽的吃完早餐，就回到書房寫作業(yè)了，過了一會(huì)兒，我遇到了一道難題，我身邊的白板上出現(xiàn)了AI人形機(jī)器人，白板上的三維投影儀把學(xué)習(xí)機(jī)器人展現(xiàn)到了我的面前，他拿著他的電子筆在白板上“沙沙沙"寫著，他邊寫邊講，當(dāng)我遇到不會(huì)做的題目，它就給我示范一個(gè)模型，在他細(xì)心的教導(dǎo)下，不一會(huì)兒，我就將這些問題弄懂了。

我把數(shù)學(xué)題寫完后，來到了寵物室，我打開門，還是一片乳白色的墻壁，后面的門自動(dòng)關(guān)上了，你不仔細(xì)找，是找不到門的，這時(shí)，在我旁邊出現(xiàn)了幾個(gè)按鈕，上面寫著：“沙漠、雨林、海洋、草原、天空”，我按了“海洋"這個(gè)鍵。此時(shí)，AI人形機(jī)器人立馬根據(jù)我的選擇，帶我到海洋里玩。不一會(huì)我的眼前出現(xiàn)了一群五彩斑斕的小魚，我往前一游，我立刻就到了魚群里面，此時(shí)它化身為導(dǎo)游，為我介紹這些魚群的特點(diǎn)。這時(shí)我的手里出現(xiàn)了一瓶魚食，我把魚食撒給魚群，魚兒們瘋狂地爭搶魚食。

就在我和魚群們玩得正開心的時(shí)候，AI人形機(jī)器人對我說：“主人，您該回家吃飯了！”我又踏上酷似滑板的飛行器，回到家里的餐廳，飯菜已經(jīng)上桌了，我立刻被那些香氣撲鼻的飯菜吸引了，三下五除二就把它們吃得一干二凈。當(dāng)我把飯吃完后，就回床上睡覺了，一首搖籃曲響起來，我進(jìn)入了美美的夢鄉(xiāng)……

【知識點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料以人工智能專家對生成式AI未來10年發(fā)展的預(yù)測為背景，指出其將在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)學(xué)、養(yǎng)老等領(lǐng)域改變生活，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生圍繞“人形機(jī)器人走進(jìn)生活"展開想象。核心關(guān)鍵詞為“AI人形機(jī)器人”“改變生活”，旨在讓學(xué)生通過想象，描繪與AI人形機(jī)器人相處的場景，展現(xiàn)科技對生活的影響?！緦懽魉悸贰坑洈⑽臉?gòu)思：開頭可通過環(huán)境描寫或生活場景引入，如“清晨，陽光透過智能窗簾灑進(jìn)房間，伴隨著熟悉的問候聲，我的AI人形機(jī)器人小星準(zhǔn)時(shí)喚醒了我”，自然引出主角。中間部分詳細(xì)描述與AI人形機(jī)器人一天的相處經(jīng)歷，比如讓機(jī)器人陪伴照顧生病的家人、輔助學(xué)習(xí)解決難題、一起參與社區(qū)活動(dòng)等，重點(diǎn)刻畫機(jī)器人的功能特點(diǎn)以及與自己、家人的互動(dòng)細(xì)節(jié)。結(jié)尾可表達(dá)對科技發(fā)展的感慨，如“這一天，小星不僅解決了生活中的難題，更讓我感受到科技與生活的深度融合，期待未來有更多這樣溫暖又智能的陪伴”，升華主題。寫作誤區(qū)：易出現(xiàn)想象過于空泛，缺乏具體細(xì)節(jié)的問題，應(yīng)著重描寫機(jī)器人的行為、語言以及自己的感受；也可能存在詳略不當(dāng)，比如對機(jī)器人功能介紹過多，而忽略情感表達(dá)，應(yīng)注意敘事與情感抒發(fā)相結(jié)合。在事例素材選取上，可從生活實(shí)際出發(fā)，如學(xué)習(xí)、家務(wù)、社交等方面，增強(qiáng)故事真實(shí)性與可讀性。

【點(diǎn)評】文章圍繞“我和AI人形機(jī)器人的一天”，詳細(xì)描述了從起床、學(xué)習(xí)、娛樂到用餐、入睡等多個(gè)生活場景，全面展現(xiàn)了AI人形機(jī)器人在日常生活中的多種功能，如智能喚醒、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、場景模擬等，想象力較為豐富，符合科幻想象作文的要求。采用時(shí)間順序，以一天的生活為線索，依次寫了早晨起床、早餐、寫作業(yè)、寵物室游玩、午餐、睡覺等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，條理清晰，使讀者能夠清晰地跟隨作者的描述，了解這一天的經(jīng)歷。

1/1浙江省金東區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷

一、【啟動(dòng)】

1．（2024七下·金東期末）以下是學(xué)生代表在此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)的簡短發(fā)言稿，請你幫助修改兩個(gè)病句。

各位同學(xué)：生活處處皆語文。語文，如蒲公英的種子一般，隨風(fēng)散落到我們生活中的每個(gè)角落。（1）門店的招牌，街上的廣告，庭院的對聯(lián)……無時(shí)無刻散發(fā)著語文氣息。（2）今天，通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們一起去尋找生活中的語文。

（1）_________

（2）____________

【答案】用詞不當(dāng)，“無時(shí)無刻"改為“隨時(shí)隨地”。（“無時(shí)無刻"后面加個(gè)“不”也算對）；今天，我們開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起去尋找生活中的語文。（缺少主語）

【知識點(diǎn)】成分殘缺；前后矛盾

【解析】【分析】本題考查病句辨析與修改，重點(diǎn)在于分析詞語使用是否符合語境?！盁o時(shí)無刻"這個(gè)詞表示沒有哪一時(shí)刻，它通常需要與否定詞連用，才能表達(dá)“時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)”的意思。在“門店的招牌，街上的廣告，庭院的對聯(lián)……無時(shí)無刻散發(fā)著語文氣息"這句話中，想要表達(dá)的是生活中的這些元素隨時(shí)都散發(fā)著語文氣息，但原句未使用否定詞，導(dǎo)致語義與語境不符，屬于用詞不當(dāng)。所以，可將“無時(shí)無刻”改為“隨時(shí)隨地”，這樣就能準(zhǔn)確表達(dá)出生活中處處都有語文氣息的含義；或者在“無時(shí)無刻”后面加上“不”，構(gòu)成“無時(shí)無刻不”，同樣能正確表達(dá)該意思。在“今天，通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們一起去尋找生活中的語文"這句話中，“通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”是一個(gè)介詞短語，在句中作狀語，“讓"是謂語動(dòng)詞，這樣一來，整個(gè)句子就沒有明確的主語，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。修改時(shí)，可刪去“通過”，使“我們"成為句子主語，即“今天，我們開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起去尋找生活中的語文”；也可以刪去“讓"，讓“我們”作為主語，變成“今天，通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們一起去尋找生活中的語文"。兩種修改方式都能使句子結(jié)構(gòu)完整，語義清晰。

故答案為：用詞不當(dāng)，“無時(shí)無刻”改為“隨時(shí)隨地"。（“無時(shí)無刻”后面加個(gè)“不"也算對）；今天，我們開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起去尋找生活中的語文。（缺少主語）

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

二、【啄木鳥在行動(dòng)】

（2024七下·金東期末）同學(xué)們在街頭拍下了以下三張圖片。請完成后面的任務(wù)。

2．請改正甲乙兩圖中的錯(cuò)別字。

改為

改為

3．請你評價(jià)丙圖中的店名。

________________________

【答案】2．“混沌”；改成“餛飩"；“拖”；改成“托"

3．我認(rèn)為這個(gè)店名擬得挺好的。成語“依依不舍”表示依戀的樣子，形容舍不得離開。所以，用“衣衣不舍"作為服裝店的名字，是表示顧客來店里看到衣服以后舍不得離開，寓意很好。

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；見解表述

【解析】⑴本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑵本題考查對廣告語的評價(jià)。先表態(tài)，然后分析原因，言之成理即可。

2．本題考查錯(cuò)別字的識別與改正，關(guān)鍵在于理解詞語含義并結(jié)合具體語境判斷。甲圖：“混沌”一詞，通常指天地未分之前模糊一團(tuán)的狀態(tài)，或是形容人蒙昧無知。而甲圖是早餐店招牌，結(jié)合常見早餐食品可知，此處想要表達(dá)的是一種面食，應(yīng)寫作“餛飩"?！梆Q飩”是中國北方的傳統(tǒng)面食，用薄面皮包裹肉餡，煮熟后常帶湯食用，所以甲圖中“混沌"應(yīng)改為“餛飩”。乙圖：“拖"字意為牽引、拉拽；“托”字表示用手掌承著東西。乙圖是幼兒園門前標(biāo)語“拖起明天的太陽”，結(jié)合語境，此處是說用雙手托起孩子們的未來，強(qiáng)調(diào)以呵護(hù)、承載的方式助力孩子成長，故“拖”字使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“托"。

故答案為：“混沌”；改成“餛飩"；“拖”；改成“托"。

3．本題考查對店名的評價(jià)，可從積極與消極兩個(gè)角度分析，需結(jié)合店名特點(diǎn)與語言文化知識闡述理由積極角度：丙圖中“衣衣不舍”作為服裝店店名，巧妙化用成語“依依不舍"?！耙酪啦簧帷痹稳輰θ嘶蚴挛锔星樯詈?，舍不得離開。店名利用諧音，將“依依"改為“衣衣”，既點(diǎn)明店鋪主營服裝，又暗示顧客進(jìn)店后，會(huì)因喜愛店內(nèi)服裝而流連忘返，寓意美好。同時(shí)，這種諧音化用的方式生動(dòng)有趣，朗朗上口，易于記憶，能快速吸引顧客注意力，起到良好的宣傳效果。消極角度：從語言規(guī)范角度看，“衣衣不舍"雖有創(chuàng)意，但容易對青少年的漢字學(xué)習(xí)和成語認(rèn)知產(chǎn)生誤導(dǎo)。當(dāng)人們頻繁接觸此類諧音化用的店名，可能會(huì)混淆正確成語的寫法與含義，影響語言文字的規(guī)范性和純潔性。而且，這種店名缺乏對店鋪服裝風(fēng)格、品質(zhì)、定位等核心信息的表達(dá)，難以讓顧客直觀了解店鋪特色，不利于店鋪形成獨(dú)特品牌形象。

故答案為：我認(rèn)為這個(gè)店名擬得挺好的。成語“依依不舍”表示依戀的樣子，形容舍不得離開。所以，用“衣衣不舍"作為服裝店的名字，是表示顧客來店里看到衣服以后舍不得離開，寓意很好。

三、【打造文化校園】

4．（2024七下·金東期末）請你給“校園讀書節(jié)”擬寫一條標(biāo)語。至少使用一種修辭手法。

【答案】示例一：讀經(jīng)典書，做文明人示例二：書香浸潤校園，智慧點(diǎn)亮人生

【知識點(diǎn)】擬定標(biāo)語、宣傳語等

【解析】【分析】此標(biāo)語運(yùn)用對偶的修辭手法，“讀經(jīng)典書"與“做文明人”對仗工整，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同。前半句點(diǎn)明讀書的內(nèi)容為經(jīng)典書籍，強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典的重要性；后半句闡述讀書的目標(biāo)，即通過閱讀經(jīng)典書籍，提升個(gè)人修養(yǎng)，成為文明之人。簡潔明了地傳達(dá)出讀書對于塑造個(gè)人良好品質(zhì)的意義，號召學(xué)生積極參與讀書活動(dòng)，汲取經(jīng)典書籍中的養(yǎng)分，塑造文明形象。該標(biāo)語采用對偶與擬人的修辭手法?！皶憬櫺@"智慧點(diǎn)亮人生”結(jié)構(gòu)一致，節(jié)奏明快。“浸潤"賦予“書香”以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地描繪出校園被濃厚的讀書氛圍所籠罩，書籍的香氣如細(xì)雨般滲透到校園的每一個(gè)角落；“點(diǎn)亮"讓“智慧”具備人的行為，形象地展現(xiàn)出通過讀書獲取智慧，能夠?yàn)槿松该鞣较?，照亮前行道路。此?biāo)語既突出了讀書節(jié)對校園文化氛圍營造的作用，又強(qiáng)調(diào)了讀書對個(gè)人成長的積極影響，富有感染力。

故答案為：示例一：讀經(jīng)典書，做文明人示例二：書香浸潤校園，智慧點(diǎn)亮人生

【點(diǎn)評】本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

5．（2024七下·金東期末）學(xué)校將在校園一些場所懸掛或鐫刻相應(yīng)的詩文名句，請你根據(jù)設(shè)計(jì)意圖選擇合適的詩句。

序號場所設(shè)計(jì)意圖詩句

（1）竹林希望同學(xué)們樂于與自然共處，自娛自樂，愜意淡泊。，_________。（王維《竹里館》）

（2）蓮池鼓勵(lì)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)像蓮花一樣，不同流合污，保持內(nèi)心的純潔和高雅。予獨(dú)愛蓮之

，

。（周敦頤《愛蓮說》）

（3）實(shí)驗(yàn)室鼓勵(lì)同學(xué)們遇到困難時(shí)，不要?dú)怵H，要努力探索，去發(fā)現(xiàn)答案。___，___。（陸游《游山西村》）

（4）后山亭子希望同學(xué)們洋溢著蓬勃向上的朝氣，具有勇于攀登，傲視一切的雄心壯志。，。（杜甫《望岳》）

【答案】獨(dú)坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯（后兩句也可）；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】

（1）王維《竹里館》中“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，描繪了詩人獨(dú)自坐在幽深竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯的場景，體現(xiàn)出與自然共處、自娛自樂的愜意淡泊，符合竹林場所設(shè)計(jì)意圖。

（2）周敦頤《愛蓮說》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，寫出蓮花從淤泥中長出卻不沾染污穢，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷，象征不與世俗同流合污、保持純潔高雅，契合蓮池場所需求。

（3）陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，表達(dá)在困境中看似無路可走，卻又突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，鼓勵(lì)人們面對困難不氣餒，努力探索，適合實(shí)驗(yàn)室場所。

（4）杜甫《望岳》“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，展現(xiàn)出詩人想要攀登最高峰，俯瞰眾山的雄心壯志，體現(xiàn)蓬勃朝氣與勇于攀登精神，符合后山亭子設(shè)計(jì)意圖。

故答案為：獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯；出淤泥而不染，濯清漣而不妖；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

6．（2024七下·金東期末）學(xué)校召開“讀書暢談會(huì)”，請你作為學(xué)生代表，結(jié)合名著，在會(huì)上談?wù)劇拔覀冊撊绾螌Υ睢薄Ｒ螅海?）從下列名著中選一本。（2）字?jǐn)?shù)100字左右。

A．《駱駝祥子》中的祥子B．《紅巖》中的江姐C．《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶

【答案】示例1：擁有夢想是對待生活的積極態(tài)度。《駱駝祥子》中的祥子渴望擁有一輛自己的車，雖屢遭破滅，但他不斷振作。只是小福子自殺后，他心中的希望火花被吹滅，他從一個(gè)老實(shí)的車夫成為一個(gè)地道的流氓、地痞。

示例2：擁有堅(jiān)定的信仰是對待生活的積極態(tài)度。書中的江姐看到掛在城頭的丈夫的頭顱，強(qiáng)忍悲痛，英勇地投入到新的戰(zhàn)斗中；在渣滓洞，面對威逼利誘，面對各種酷刑，也不屈服。堅(jiān)定理想信念使得她能排除萬難，為我們換來了現(xiàn)在美好的生活。

示例3：勇于創(chuàng)新能讓生活更美好。《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶勇敢地?fù)?dān)負(fù)起帶領(lǐng)莊稼人走互助合作道路的重?fù)?dān)，跑到郭縣買回稻種，在互助組內(nèi)搞稻麥兩熟；他最終取得了成功，帶領(lǐng)大家共同致富。（感受，事例，有理即可。）

【知識點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題需結(jié)合祥子的經(jīng)歷闡述對待生活的態(tài)度。祥子初到北平，懷揣著擁有一輛屬于自己洋車的夢想，即便遭遇被大兵搶車、被孫偵探敲詐等挫折，仍一次次重新振作，努力攢錢買車，這體現(xiàn)了擁有夢想并為之奮斗是對待生活積極的態(tài)度。然而，當(dāng)小福子自殺后，祥子徹底失去生活的希望，從一個(gè)勤勞、善良、有夢想的青年，墮落成自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。這從反面警示我們，面對生活中的挫折，若輕易放棄希望，就會(huì)被生活打倒，我們應(yīng)在困境中堅(jiān)守信念，積極面對生活。江姐是《紅巖》中堅(jiān)定的革命者形象。她看到丈夫彭松濤的頭顱被掛在城頭，強(qiáng)忍著悲痛，繼續(xù)投身革命工作；在渣滓洞監(jiān)獄中，面對敵人的威逼利誘和各種殘酷刑罰，始終堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)守著對黨的忠誠和共產(chǎn)主義信仰。她用生命詮釋了堅(jiān)定的信仰能給予人強(qiáng)大的精神力量，讓人們在艱難困苦甚至面臨生命威脅時(shí)，依然保持不屈的意志，為了理想和正義勇往直前。這啟示我們，在生活中，擁有堅(jiān)定的信仰能讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的態(tài)度，堅(jiān)守自己的原則和底線。梁生寶在《創(chuàng)業(yè)史》中展現(xiàn)出勇于創(chuàng)新和開拓的精神。他勇敢地承擔(dān)起帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走互助合作道路的重任，積極探索新的生產(chǎn)方式，如跑到郭縣買回稻種，嘗試稻麥兩熟的種植模式。在創(chuàng)業(yè)過程中，他遭遇組員退出等諸多困難，但始終沒有放棄，憑借著堅(jiān)定的信念和不懈的努力，最終取得成功，帶領(lǐng)大家實(shí)現(xiàn)共同致富。梁生寶的經(jīng)歷告訴我們，勇于創(chuàng)新和積極嘗試能夠?yàn)樯顜硇碌目赡?，面對生活中的困難，我們應(yīng)保持開拓進(jìn)取的精神，勇于突破傳統(tǒng)，這樣才能讓生活變得更加美好。

故答案為：示例1：擁有夢想是對待生活的積極態(tài)度?！恶橊勏樽印分械南樽涌释麚碛幸惠v自己的車，雖屢遭破滅，但他不斷振作。只是小福子自殺后，他心中的希望火花被吹滅，他從一個(gè)老實(shí)的車夫成為一個(gè)地道的流氓、地痞。

示例2：擁有堅(jiān)定的信仰是對待生活的積極態(tài)度。書中的江姐看到掛在城頭的丈夫的頭顱，強(qiáng)忍悲痛，英勇地投入到新的戰(zhàn)斗中；在渣滓洞，面對威逼利誘，面對各種酷刑，也不屈服。堅(jiān)定理想信念使得她能排除萬難，為我們換來了現(xiàn)在美好的生活。

示例3：勇于創(chuàng)新能讓生活更美好?！秳?chuàng)業(yè)史》中的梁生寶勇敢地?fù)?dān)負(fù)起帶領(lǐng)莊稼人走互助合作道路的重?fù)?dān)，跑到郭縣買回稻種，在互助組內(nèi)搞稻麥兩熟；他最終取得了成功，帶領(lǐng)大家共同致富。（感受，事例，有理即可。）

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

四、（15分）

（2024七下·金東期末）學(xué)校開展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請你完