專題6-句子綜合訓(xùn)練-部編版2025年小升初語文真題考點(diǎn)精準(zhǔn)練 （含解析）

專題6?句子綜合訓(xùn)練-部編版2025年小升初語文真題考點(diǎn)精準(zhǔn)練（含解析）

2025年小升初語文真題考點(diǎn)精準(zhǔn)練

專題6句子綜合訓(xùn)練

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

1．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。（用自己的話說說這個(gè)文言句子的意思）

2．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）下半年，你就要邁進(jìn)中學(xué)的大門，請(qǐng)你在教師節(jié)來臨之際，表達(dá)你的感謝和祝福。

3．（2024·廣東揭陽·小升初真題）我的心劇烈地跳動(dòng)起來，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。（仿寫句子，用上心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫）

4．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）寫句子，用上兩個(gè)表示“熱鬧"的意思的詞語。

5．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）進(jìn)入盛夏，高溫酷暑又來了，請(qǐng)以“此時(shí)此刻，外面真熱呀”為開頭。寫幾句話，至少用上兩種修辭手法。

6．（2024六年級(jí)下·四川·專題練習(xí)）當(dāng)心情不同時(shí)，我們對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。請(qǐng)以“走在上學(xué)的路上"為情境，選擇身邊相同的事物，就心情“好”與“不好"這兩種狀態(tài)分別寫話。

心情好：

心情不好：

7．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）我們的心情不同，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。當(dāng)你心情愉快時(shí)，處在下面的情境中，你會(huì)有哪些感受？請(qǐng)用兩三句話寫一寫。

行走在春雨里，

8．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）百年來，中國共產(chǎn)黨在馬克思主義的引領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民開辟了偉大道路，建立了偉大功業(yè)，鑄就了偉大精神。

學(xué)習(xí)了黨的百年奮斗歷程，你有什么感悟？

9．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）我們生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。請(qǐng)根據(jù)“我走在雨中”這一情境，就心情“好"或“不好”時(shí)的狀態(tài)，寫兩三句話。

（提示：先在括號(hào)里填寫自己要寫的心情“好"或“不好”，然后把感受寫下來）心情()→

10．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。（仿照例句，運(yùn)用動(dòng)作描寫表現(xiàn)某種心情。）

11．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）下面語段有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出你的修改意見。

我寫的作文“我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹"在作文比賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我懷著激動(dòng)的心情翻開日記本，就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景，當(dāng)時(shí)，親切地對(duì)我說：“我希望你再接再厲，爭(zhēng)取更大的成就?！?/p>

①

②

③

④

12．（2024六年級(jí)下·四川·專題練習(xí)）這學(xué)期，我們班同學(xué)普遍的閱讀能力提高了。（修改病句）

13．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）修改下面一段話。（一處錯(cuò)字，一處錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，兩處語?。?/p>

西游記是中國古典四大名著，在世界文化史上也享有盛名。書中塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物性格，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓人讀了愛不失手。

14．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）看了舞蹈《千手觀音》，我不約而同地鼓起掌來。（修改病句）

15．（2024·山東臨沂·小升初真題）心情不同，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)不同。根據(jù)下面的情況各寫一句話。

①我穿著新裙子走在馬路上，看見來往的行人，

②我垂頭喪氣地走在馬路上，看見來往的行人，

16．（2024·山東泰安·小升初真題）結(jié)合語境補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。

對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而言，今天最重要。今天是你搬來的磚石，雖然不足道，卻墊起了你明天的高度；今天是你栽下的樹苗，雖然不偉岸，-----；今天是你寫下的片段，雖然不完整，___。請(qǐng)你珍惜今天，用今天的積淀成就明天的夢(mèng)想。

17．（2024·安徽滁州·小升初真題）照示例，仿寫句子。

事業(yè)說：“人生就是建筑歷史的一塊磚石。"

友誼說：“人生就是___。”

奮斗說：“人生就是___。"

18．（2023·四川成都·小升初真題）仿照例句，寫句子。

人生如一首詩，應(yīng)該多些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。

人生如

人生如

人生如

19．（2024·河南洛陽·小升初真題）仿照例句，從備選詞語中任選一個(gè)，使用其不同意義寫幾句話。（要求：表達(dá)清晰，50個(gè)字左右）

果實(shí)：芬芳的花朵，紅艷的果實(shí)，這是草木努力成就自己的見證。做人又何嘗不是這樣？不經(jīng)過努力奮斗，怎能有甜美的果實(shí)？

備選詞語：風(fēng)雨?duì)N爛沉淀

所選詞語：

句子：

20．（2024·甘肅蘭州·小升初真題）請(qǐng)根據(jù)句子的意思，在橫線上填入與加點(diǎn)詞語意思相同但說法不同的詞語。

放眼望去，滿目都是綠色：山上綠樹成蔭，

的松樹直沖云霄；山腳下的田野_____________，伸向遠(yuǎn)方；低矮的小丘上長滿了嫩嫩的小草，配著柔和的線條，

……

21．（2023·四川·小升初真題）仿照例句，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)字?jǐn)?shù)相同、句式一致、內(nèi)容相關(guān)的句子。

例句：青春是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；

仿寫：青春是_____________，___；

青春是_____________，___。

22．（2024·黑龍江齊齊哈爾·小升初真題）仿寫句子，用排比句寫寫學(xué)校。

學(xué)校是精美的相冊(cè)，記錄著我成長的足跡；學(xué)校是_____________，；學(xué)校是_____________，__________________。

23．（2024·陜西渭南·小升初真題）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（判斷句子的修辭手法，并根據(jù)提示發(fā)揮想象，用這種修辭手法各寫一個(gè)句子）

修辭手法：

開心：

難過：

24．（2024·山東德州·小升初真題）從迎春花或野草這兩個(gè)事物中自選一個(gè)，借助例子，寫出借物喻人或托物言志的語句。

蠟燭：它雖然不如電燈那么明亮，但總是默默無聞地為人們帶來光明。

我選_____________，____________。

25．（2024·四川廣元·小升初真題）品讀句子，完成填空。

把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

這句話采用

的修辭手法，從覺覺上，形象地把臘八粥的熬制過程再現(xiàn)了出來。請(qǐng)你用這種修辭手法寫一寫秋天：_________________。

26．（2024·廣東茂名·小升初真題）從下面選一個(gè)成語，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

例：追悔莫及那次數(shù)學(xué)測(cè)試，我因?yàn)橛?jì)算粗心做錯(cuò)了其中好幾道題，一個(gè)個(gè)鮮紅的“×”讓我羞愧得抬不起頭，真不應(yīng)該犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤，早知如此，當(dāng)初應(yīng)當(dāng)細(xì)心一些。

興高采烈垂頭喪氣心驚肉跳

選(

)

27．（2023·四川成都·小升初真題）根據(jù)語境，仿照畫線句，把句子補(bǔ)充完整。

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，___，___……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人，能為別人綻放的笑是動(dòng)人的笑，能為別人掉落的淚是真摯的淚。

28．（2024·陜西咸陽·小升初真題）精彩句子賞析。

這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。

（1）“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)"指臘八粥里的

很多，多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。

（2）這句話運(yùn)用

的修辭手法，寫出了臘八粥的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)富足生活的_________________。請(qǐng)你用這種修辭手法寫一寫夏天的天氣情況。

29．（2024·陜西漢中·小升初真題）讀下面的例句，注意加點(diǎn)字部分，再至少用上三個(gè)所給的詞語仿寫句子。

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

興致勃勃興高采烈

興趣盎然饒有興致

30．（2024·山東煙臺(tái)·小升初真題）讀例句，按要求分別完成批注和仿寫。

（1）例句：毛主席不由自主地站起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光流露出無限的眷戀。

批注：這些動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了主席作為一名父親，失去愛子后內(nèi)心悲痛萬分，難以言表。

句子：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

（2）例句：在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。

31．（2024·遼寧撫順·小升初真題）讀例句，了解例句特點(diǎn)，然后仿寫句子。

(1)過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

(2)起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄揚(yáng)的聲音。

(3)鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

32．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）仿照例句，抓住外貌與神情寫出人物特點(diǎn)。

例：父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

我的同桌小明可調(diào)皮了，你看他___。

33．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）按要求寫句子。

例：住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

尼爾斯爬到了圍墻上，看到那里的房屋很小，耕地也很窄。（用夸張的手法把加點(diǎn)詞語寫具體寫生動(dòng)）

34．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）根據(jù)下面的情境，寫出對(duì)身邊事物的感受。

①數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來，我考了59分。

②數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來，我考了100分。

35．（17-18六年級(jí)下·全國·期中）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(改為陳述句)

36．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。（改為雙重否定句）

37．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（用自己的話寫出這句話的意思）

38．（2024·四川涼山·小升初真題）沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？（改為陳述句）

39．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下。（縮句）

40．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）你是天才。你同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并句子）

41．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）時(shí)間過得真快。（改成夸張句）

42．（23-24六年級(jí)下·全國·課后作業(yè)）你不喜歡書里說的這些事。你干脆別讀這本書。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）

43．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）根據(jù)句子意思，在橫線處填入與加點(diǎn)詞語意思相同但說法不同的詞語。

節(jié)日期間，通道各個(gè)景點(diǎn)迎來大批游客。神奇的萬佛山人頭攢動(dòng)，美麗的皇都侗文化村___，激情的龍底漂流___，雄偉的通道轉(zhuǎn)兵紀(jì)念館___。

44．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”這就是“人逢喜事精神爽"的具體表現(xiàn)。請(qǐng)從下面的情境中選擇一個(gè)，寫一寫自己心情好時(shí)的狀態(tài)。

放學(xué)路上超市可以自由進(jìn)出兒童節(jié)收到禮物

45．（2024六年級(jí)下·四川·專題練習(xí)）張爺爺對(duì)我說：“放暑假了，請(qǐng)你到我們鄉(xiāng)下來玩?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

46．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）我只好一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。（改為雙重否定句）

47．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）根據(jù)錯(cuò)誤的消息得出的錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。（改為反問句）

48．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）名叫五月玫瑰的牛對(duì)男孩說：“你過來，我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記！"（改為轉(zhuǎn)述句）

49．（24-25六年級(jí)下·全國·課后作業(yè)）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（仿寫比喻句）

50．（2018六年級(jí)上·全國·專題練習(xí)）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

51．（23-24六年級(jí)下·河北秦皇島·期末）請(qǐng)仿照例句，給某學(xué)科的老師寫一句贈(zèng)言。

例：送給音樂老師：您美妙的歌聲、動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。

送給

老師：

52．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）用一句話概括下面新聞的主要信息。

日前，杭州2022年亞運(yùn)會(huì)吉祥物項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)造型設(shè)計(jì)在線上發(fā)布。該設(shè)計(jì)是利用吉祥物對(duì)各體育項(xiàng)目比賽中最具代表性動(dòng)作的定格與動(dòng)畫設(shè)計(jì)，是亞運(yùn)視覺體系的重要組成部分。

53．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）仿照下面的句子，發(fā)揮想象再續(xù)寫一個(gè)句子。

今天，我在風(fēng)中凝望：小草天真地舞蹈，披上鮮綠的新裝；樹影斑駁地跳動(dòng)，和著鳥兒的鳴叫；_________________。

54．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）體會(huì)加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，從下列詞語中選擇一個(gè)，仿寫句子。

重：我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

餓靜熱高興奮小

55．（2024·重慶開州·小升初真題）根據(jù)要求完成句段練習(xí)。

習(xí)近平總書記指出，“一個(gè)博物館就是一所大學(xué)”。在5月18日國際博物館日這天，學(xué)校組織同學(xué)們到開州博物館研學(xué)。

（1）聽說要去開州博物館研學(xué)，同學(xué)們都迫不及待了。請(qǐng)你仿照“過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。"句子，發(fā)揮想象，表現(xiàn)同學(xué)們迫不及待的樣子。

（2）來到開州博物館展廳后，同學(xué)們有的目不斜視地盯著漢青銅馬，有的

地觀察龍泉窯瓷器，有的

地欣賞清代皮影……看著這些文物，同學(xué)們強(qiáng)烈的文化自豪感油然而生！（在橫線上填入與加點(diǎn)詞語意思相近但說法不同的詞語）

（3）在開州博物館外，正同時(shí)舉辦“2024年文化進(jìn)萬家系列展一中國精神”展覽。眾多被關(guān)押在渣滓洞、白公館的中國共產(chǎn)黨人，在特殊戰(zhàn)場(chǎng)上培育出的偉大的

精神讓同學(xué)們深受觸動(dòng)。中國共產(chǎn)黨人和紅軍將士轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個(gè)省，用生命和熱血鑄就的偉大

精神讓同學(xué)們深受震撼。還有延安精神、改革開放精神、脫貧攻堅(jiān)精神等多種精神不斷地激勵(lì)著同學(xué)們。

（4）參觀完開州博物館，芳芳開心地走在回家的路上。請(qǐng)你通過對(duì)景物的描寫，表現(xiàn)芳芳此時(shí)的心情。

56．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）李老師說：“同學(xué)們學(xué)不好，我不安心"。（改為轉(zhuǎn)述句）

57．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）雪花飄下來。（擴(kuò)寫句子，至少擴(kuò)寫兩處）

58．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（運(yùn)用該句的修辭手法寫一個(gè)句子）

59．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）難道堅(jiān)持閱讀并積累好詞好句，不能提高寫作水平嗎？（改為陳述句）

60．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）根據(jù)“失足”一詞的不同意思造句。

①行走時(shí)不小心跌倒：

②比喻人墮落或犯嚴(yán)重錯(cuò)誤：

61．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像刺人球一樣，緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）

62．（2024·廣東河源·小升初真題）從飛機(jī)上看，地上的房子好小。（改為夸張句）

63．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）句子大本營。

東東笑著對(duì)祖父說：“如果您不信，我就去屋里拿給您看。"（改成轉(zhuǎn)述句）

64．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來，跳到了大柜頂上。（以“小溪”為對(duì)象仿寫一句話。）

65．（22-23四年級(jí)下·四川資陽·期末）有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？（改為陳述句）

66．（2024六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）這位英雄的言行感動(dòng)了所有讀者。

①改為“把"字句。

②改為“被”字句。

67．（23-24六年級(jí)上·山東德州·期末）老師傅對(duì)魯班說：“我要考考你的木工活。"（改為轉(zhuǎn)述句）

68．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）“烽火連三月，家書抵萬金?！保▽懸痪渑c這句詩運(yùn)用手法一樣的古詩詞）

69．（2025六年級(jí)下·全國·專題練習(xí)）讀書好比黎明的第一束陽光，讓你眼前一亮；讀書好比暴風(fēng)雨后的那一道彩虹，讓你的世界多姿多彩；讀書好比久旱逢的甘露，讓你身心愉悅。（仿寫排比句）

參考答案

1．楚國有個(gè)過河的人，他的劍從船上掉入水里了。

【詳解】本題考查翻譯句子。

者：……的人。墜：掉。

“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。"的意思是：楚國有個(gè)渡江的人，他的劍從船中掉到水里。

2．親愛的老師，您的教誨，如太陽一般溫暖，清泉一般甘甜，比父愛嚴(yán)厲，比友愛厚重，教師節(jié)到來之際，祝您節(jié)日快樂，萬事如意！

【詳解】本題考查的是表達(dá)能力。

在教師節(jié)來臨之際，表達(dá)你對(duì)老師的感謝和祝福，可從回憶老師教導(dǎo)關(guān)懷的溫暖瞬間入手，表達(dá)感恩，講講小學(xué)老師助力成長、為中學(xué)奠基，最后送出誠摯祝福，愿老師身體好、工作順利。

示例：敬愛的老師，教師節(jié)到了，回首小學(xué)時(shí)光，您耐心教我知識(shí)、暖心關(guān)懷生活，助我成長。如今我將入中學(xué)，真心祝您節(jié)日快樂，身體安康，工作順心！

3．示例：我內(nèi)心一陣狂喜，嘴角一直不住地上揚(yáng)，奔向我的生日禮物。

【詳解】本題考查仿寫句子的能力。題目中的句子是通過心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫來體現(xiàn)“我”內(nèi)心的不安的。綜合運(yùn)用這三種描寫方法寫一個(gè)情景，寫完后再多讀上幾遍，注意描寫方法使用要恰當(dāng)，語句要通順。

例如：小麗內(nèi)心澎湃，抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。

4．這一天，廟會(huì)上人山人海，鑼鼓喧天，到處洋溢著春節(jié)的喜悅。

【詳解】本題考查情景寫話。

結(jié)合題目可知，可以用“喧鬧"繁華”“熙熙攘攘"人山人?！薄盁狒[非凡"等詞語表示“熱鬧”，再用上兩個(gè)表示“熱鬧"的詞語寫句子，言之有理即可。

示例：節(jié)日的街頭熙熙攘攘，人們歡天喜地地慶祝著，整個(gè)城市都沉浸在熱鬧非凡的氛圍中。

5．此時(shí)此刻，外面真熱呀！太陽似個(gè)大火球，烤得大地滾燙。街邊的柳樹像被抽干了精氣神，葉子蔫巴巴地垂著。行人的汗水如決堤的洪水，順著臉頰直往下淌，這酷熱簡直要把人融化！

【詳解】本題考查情景寫話。

緊扣“熱”這一核心。以給定開頭“此時(shí)此刻，外面真熱呀"開啟創(chuàng)作，隨后從多方面構(gòu)思?？上戎圩匀痪跋?，運(yùn)用比喻，將太陽比作大火球，“太陽像顆巨大的火球，懸在天空肆意散發(fā)著熱量”；再用擬人描繪樹木，“街邊的大樹熱得彎下了腰，樹葉有氣無力地掛著"。從人類活動(dòng)角度，用夸張手法寫行人，“行人走在路上，仿佛置身巨大蒸籠，汗水瞬間濕透全身，每一步都艱難無比”。最后把這些融合起來，有序組織語言，生動(dòng)展現(xiàn)盛夏酷熱場(chǎng)景即可。

示例：此時(shí)此刻，外面真熱呀！太陽似個(gè)滾燙的大火球，散發(fā)著灼人熱量。街邊的小花小草被熱得蔫頭耷腦，沒了生氣。路上行人腳步匆匆，汗水像斷了線的珠子，不停地滾落?？諝夥路鸲急稽c(diǎn)燃，彌漫著一股燥熱，讓人喘不過氣，這天氣熱得著實(shí)讓人無奈。

6．

走在上學(xué)的路上，路旁的一朵朵花兒好像在對(duì)我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也在為我高興。

走在上學(xué)回家的路上，路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。

【詳解】本題考查情景寫話。

結(jié)合所給語境，想象“走在上學(xué)的路上"為情境，就心情“好”和“不好"所看到的和感受到的不同，組織語言表達(dá)，如：“走在放學(xué)回家的路上”。

心情好時(shí)：走在上學(xué)的路上，陽光明媚，微風(fēng)輕拂著我的臉龐，路邊的花朵爭(zhēng)奇斗艷，仿佛在向我微笑，鳥兒也在枝頭歡快地歌唱，似乎在為我加油鼓勁，一切都是那么的美好，讓我對(duì)新的一天充滿了期待。

心情不好時(shí)：走在上學(xué)的路上，天空陰沉沉的，壓得人喘不過氣來，路邊的花朵耷拉著腦袋，仿佛在和我一起哀愁，鳥兒的叫聲也顯得那么刺耳，讓人心煩意亂，看著腳下的路，只覺得無比漫長而艱難。

7．雨點(diǎn)打著歡快的節(jié)奏，小草彎腰微笑。

【詳解】本題考查情景寫話。

結(jié)合所給語境，想象當(dāng)自己心情愉快的時(shí)候，行走在春雨里，會(huì)有什么感受，也就是運(yùn)用環(huán)境烘托人物心情。心情好時(shí)，看到的一切都是美好而開心，欣欣向榮充滿希望的。組織語言表達(dá)，合理通順即可。

示例：行走在春雨里，雨點(diǎn)兒落在傘上，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽的歌。

8．為了民族的解放和人民的幸福，無數(shù)的革命先輩們無私奉獻(xiàn)，英勇拼搏，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡，而我們更應(yīng)該珍惜當(dāng)下的美好生活，努力奮斗，為國家貢獻(xiàn)自己的一份力量。

【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。

回顧黨的百年奮斗歷程，思考在不同階段黨所取得的重大成就，如新民主主義革命勝利、社會(huì)主義建設(shè)成就、改革開放帶來的巨變等。分析黨在奮斗過程中展現(xiàn)出的偉大精神，如紅船精神、長征精神、鐵人精神等，以及這些精神的內(nèi)涵和意義。從自身感受出發(fā)，談?wù)匋h對(duì)國家、人民生活的巨大影響，思考自己從中學(xué)到了什么，如何傳承和發(fā)揚(yáng)黨的精神。

示例：黨的百年奮斗歷程波瀾壯闊，從風(fēng)雨中啟航，于奮進(jìn)中崛起。它彰顯了堅(jiān)定信仰的力量，見證著為民謀福的初心。這份奮斗精神激勵(lì)著我們，在新時(shí)代勇?lián)姑?，為?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而拼搏。

9．

好

我走在雨中，小雨滴滴答答地打在小巷的石板路上，奏響歡快的歌謠，好像歡迎我的到來，小巷兩邊墻上的爬山虎也不甘寂寞，在春風(fēng)中沙沙作響，加入了歡迎我的行列。

【詳解】本題考查情景寫話。

結(jié)合給定的狀態(tài)和情景來展開描述即可，心情好的時(shí)候?qū)χ車挛锏母惺芤彩呛玫?，心情不好時(shí)看周圍的什么都是討厭的。

示例：心情“好"：天空下起了小雨，那雨絲像牛毛，像花針，細(xì)細(xì)密密地斜織著。我撐著傘慢慢地走在雨中，偶爾有一兩滴雨點(diǎn)滴到脖子上，涼涼的，癢癢的，感覺非常舒服。

心情“不好”：天空霧蒙蒙的，還夾雜著斜飛的小雨，冰冷的雨打在臉上，就像刀割一般。我憂心忡忡地?fù)沃鴤阕咴谟曛?，任憑風(fēng)把小雨吹進(jìn)我的衣領(lǐng)里，也沒有反應(yīng)。

10．過生日的時(shí)候，我得到了期盼已久的玩具。我不停地?fù)]舞著新玩具，迫不及待地跑到小伙伴家里，向他炫耀。

【詳解】本題考查仿寫句子。

結(jié)合題干中“打"、“鉆”、“蒙"都是動(dòng)詞，體現(xiàn)了“我”害怕的心情。仿句時(shí)用上動(dòng)作描寫，體現(xiàn)出某一種心情，通順合理即可。

示例：妹妹揮舞著胖乎乎的小手，一邊唱，一邊跳，還不時(shí)地對(duì)著鏡子做幾個(gè)鬼臉。

11．

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，“我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹"改為：《我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹》。

語序不當(dāng)，“就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景”改為：發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。

缺少主語，“親切地對(duì)我說"改為：老師親切地對(duì)我說。

搭配不當(dāng)，“爭(zhēng)取更大的成就”改為：爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

【詳解】本題考查的是病句辨析。

病句辨析：指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?句子更通順。

分析例句可知，“我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹"是作文題目，應(yīng)使用書名號(hào)括起來；

句子“就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景”中主語“發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景"應(yīng)放在句首；

“當(dāng)時(shí)，親切地對(duì)我說”中，是誰對(duì)“我"親切的說，缺少主語，結(jié)合句子語境，可加上主語“老師”、“林老師"或“班主任”；

“我希望你再接再厲，爭(zhēng)取更大的成就。"中詞語搭配不當(dāng)，根據(jù)語境可知，作文獲獎(jiǎng)應(yīng)該是爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，“成就”范圍過大。

故可改句子為：

我寫的作文《我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹》在作文比賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我懷著激動(dòng)的心情翻開日記本，發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前，當(dāng)時(shí)，班主任親切地對(duì)我說：“我希望你再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。"

12．這學(xué)期，我們班同學(xué)的閱讀能力普遍提高了。

【詳解】本題考查修改病句。

讀句子可知，“普遍”和“閱讀能力"語序顛倒，把“普遍”移到“閱讀能力"后面即可。故改為：這學(xué)期，我們班同學(xué)的閱讀能力普遍提高了。

13．《西游記》是中國古典四大名著之一，在世界文化史上也享有盛名。書中塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓人讀了愛不釋手。

【詳解】本題考查修改病句。

病因一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，“西游記”是書籍，要用書名號(hào)。

病因二是搭配不當(dāng)，《西游記》是中國古典四大名著中其中一部，應(yīng)在“是中國古典四大名著"后加“之一”。

病因三是搭配不當(dāng)，“唐僧、孫悟空"是人物形象，不是性格。

病因四是錯(cuò)別字，“愛不失手”應(yīng)改為“愛不釋手"。

改后的答案是：《西游記》是中國古典四大名著之一，在世界文化史上也享有盛名。書中塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓人讀了愛不釋手。

14．看了舞蹈《千手觀音》，我們不約而同地鼓起掌來。

【詳解】本題考查修改病句。

結(jié)合題干可知，“我”和“不約而同"搭配不當(dāng)，“不約而同”指多人事先沒有經(jīng)過商量而彼此的看法或行動(dòng)卻完全一致。一個(gè)人不能用“不約而同”，把“我”改為“我們"。

故句子修改為：看了舞蹈《千手觀音》，我們不約而同地鼓起掌來。

15．

好像都用欣賞的眼光看著我。

好像都用嘲笑的目光看著我。

【詳解】本題考查補(bǔ)充句子。

人的心情不同，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)不同，心情好的狀態(tài)下，看到的一切都是陽光的，美好的；心情不好時(shí)，看到的一切都是灰暗的。

例句①中的“我穿著新裙子走在馬路上”對(duì)應(yīng)狀態(tài)是心情好，如：腳步輕快，他們的臉上也都洋溢著歡樂的笑容。

例句②中的“我垂頭喪氣地走在馬路上"對(duì)應(yīng)狀態(tài)是心情不好，如：感覺他們仿佛都在嘲諷我。

16．

卻給予了你明天的陰涼

卻譜就了你明天的華章

【詳解】本題考查仿寫與補(bǔ)寫句子。

句子銜接講究語言表達(dá)時(shí)話題的前后一致，閱讀題干信息可知，整個(gè)語段強(qiáng)調(diào)的是“今天”，也就是“當(dāng)下展開行動(dòng)"的重要性。根據(jù)第一個(gè)分句“今天是你搬來的磚石，雖然不足道，卻墊起了你明天的高度”可知，這句話先強(qiáng)調(diào)了“磚石"不足道的特性，最后又強(qiáng)調(diào)了“墊起了高度”這一作用，以“卻……明天的……"的句式表現(xiàn)“今天”的重要性。仿照第一個(gè)分句，想象一下題目給出的“樹苗"寫下的片段”都有哪些作用，借這兩個(gè)事物和“卻……明天的……"的句式來表現(xiàn)“今天”的重要性。

如：今天是你栽下的樹苗，雖然不偉岸，卻送給了你明天的涼爽；今天是你寫下的片段，雖然不完整，卻譜寫了你明天的詩篇。

17．

幫助別人攀登的階梯

與風(fēng)浪搏斗的那雙槳

【詳解】本題考查仿寫句子。

分析例句可知，句子運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人生的意義。仿寫時(shí)結(jié)合“友誼"奮斗”的理解，運(yùn)用比喻的修辭寫出人生的意義即可。

示例：友誼說：“人生就是與朋友共渡難關(guān)的一葉扁舟。"

奮斗說：“人生就是勇往直前駛向彼岸的風(fēng)帆?！?/p>

18．

一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。

一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。

一局棋，應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的龜縮。

【詳解】本題考查仿句能力。

仿寫句子時(shí)要注意：1、仿寫句式；2、仿寫修辭；3、仿寫字?jǐn)?shù)；4、仿寫主旨。

例句的句式是“人生如……，應(yīng)該多一些……，少一些……”，且運(yùn)用了比喻的修辭手法，將人生比作一首詩，寫出了對(duì)待人生的不同態(tài)度。

例如：人生如一場(chǎng)夢(mèng)，應(yīng)該多一些朦朧的美好，少一些清晰的痛楚。

人生如一幅畫，應(yīng)該多一些絢爛的色彩，少一些灰暗的陰云。

人生如一首歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符。

19．

風(fēng)雨

猛烈的風(fēng)雨，摧毀了脆弱的枝干，卻也鍛煉了堅(jiān)韌的樹木。人生路上，難免遭遇風(fēng)雨的洗禮，但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，收獲了成長的果實(shí)。

【詳解】本題考查仿寫句子。

本題的仿句需要抓住關(guān)鍵詞語，要考慮所選詞語的本義是什么，這個(gè)詞語還可以延伸出什么比喻義．然后把本義和延伸義結(jié)合在一起，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。

仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可，力求做到形神兼?zhèn)洌瑑?nèi)容、形式符合要求即可。

示例：

沉淀：時(shí)間可以讓渾濁的河水沉淀成一泓清泉，可以讓浮躁的心靈沉淀出寧靜淡然。

燦爛：寧靜的夜，星光燦爛，我悄悄地把媽媽的禮物放在床頭，臍帶明天一早看到她燦爛的笑容。

風(fēng)雨：昨夜一場(chǎng)風(fēng)雨過后，山巒青翠干凈，我的心也漸漸沉靜下來：人生本多風(fēng)雨，只有在挫折中不喪失信心，才能繼續(xù)前行。

20．

枝繁葉茂

郁郁蔥蔥

綠草如茵

【詳解】本題考查對(duì)近義詞的掌握。

綠樹成蔭：形容樹木枝葉茂盛，遮蔽了陽光。近義詞有：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、青翠欲滴、綠葉成蔭、草木茂盛、綠草如茵。

故結(jié)合語境：放眼望去，滿目都是綠色：山上綠樹成蔭，青翠欲滴的松樹直沖云霄；山腳下的田野郁郁蔥蔥，伸向遠(yuǎn)方；低矮的小丘上長滿了嫩嫩的小草，配著柔和的線條，碧草如茵……

21．

熱的太陽

用它無私的光芒照亮人生的航程

綻放的花朵

用它飽滿的激情展現(xiàn)生命的風(fēng)采

【詳解】本題考查句子的仿寫。

首先審題審清主旨內(nèi)容，此題是有關(guān)“青春”的，從內(nèi)容上來看是寫“青春是什么"的句子，主題情感應(yīng)該是積極向上、充滿活力的，所以下面的仿寫也要體現(xiàn)贊美褒揚(yáng)“青春”之情；然后審用詞和句式結(jié)構(gòu)，這道題用詞文采飛揚(yáng)，充滿褒揚(yáng)之情，句式格式是“青春是……，用它……"的統(tǒng)一句式；再次審修辭方法，這道題使用的修辭格是暗喻。后半句是對(duì)前半句中出現(xiàn)的喻體特點(diǎn)的陳述；最后抓住這些特點(diǎn)，找符合這種喻體的特征進(jìn)行組句即可。如：青春是美妙的樂章，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是破土的嫩芽，用它嬌弱的根莖撐起生活的重?fù)?dān)。

22．

知識(shí)的小船

載著我走向成功的彼岸

孩童的樂園

飛揚(yáng)著我童年的音符

【詳解】本題考查仿寫句子。

例句的第一個(gè)分句是個(gè)比喻句，把“學(xué)?！北茸鳌熬赖南鄡?cè)”，作用是記錄著我成長的足跡，其它兩個(gè)分句要按要求據(jù)此仿寫。我們可以從學(xué)校的不同方面來展開想象，比如學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施、老師、同學(xué)等。我們可以想象學(xué)校是一個(gè)溫馨的家園，一個(gè)知識(shí)的海洋，一個(gè)友誼的港灣等。在仿寫時(shí)，我們要注意保持句子的結(jié)構(gòu)相似，這樣才能更好地體現(xiàn)出排比句的特點(diǎn)。同時(shí)，我們還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等，來增強(qiáng)句子的表現(xiàn)力。

如：學(xué)校是精美的相冊(cè)，記錄著我成長的足跡；學(xué)校是溫馨的家園，溫暖著我求知的心靈；學(xué)校是友誼的港灣，陪伴著我人生的航行。

23．

夸張

弟弟開心得要蹦上天了。

她難過的心里像刀絞得一樣。

【詳解】本題考查的是仿寫句子。

原句“過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！笔褂玫氖强鋸埖男揶o手法，通過“眨眼就到了"來形容時(shí)間流逝得非常快，表達(dá)了春節(jié)即將到來的緊迫感。

運(yùn)用夸張修辭手法各寫一個(gè)句子：

例如：

開心：聽到這個(gè)消息，我高興得一跳三尺高，感覺整個(gè)世界都充滿了歡笑。

難過：看著心愛的小貓漸漸閉上了眼睛，我難過得心如刀絞，仿佛整個(gè)世界都失去了色彩。

24．

我選迎春花

它雖然不起眼，但總是在第一時(shí)間給人們帶來生活的希望和美好

【詳解】本題考查的是對(duì)借物喻人或托物言志這一寫作手法的理解與運(yùn)用。

例句中以蠟燭為對(duì)象，先將蠟燭與電燈進(jìn)行對(duì)比，指出蠟燭不如電燈明亮，然后強(qiáng)調(diào)蠟燭“默默無聞地為人們帶來光明”，通過描述蠟燭的特點(diǎn)和品質(zhì)，來表達(dá)一種默默奉獻(xiàn)的精神。

例如：我選野草，它雖然沒有鮮花那么嬌艷芬芳，但總是頑強(qiáng)生長，展現(xiàn)出不屈不撓的生命力。

25．

擬人

視

嗅

秋姑娘邁著輕盈的腳步，為人們送來了紅通通的蘋果、甜滋滋的香橘。

【詳解】本題考查修辭手法及仿寫句子。

句中“嘆氣似的"是采用了擬人的修辭手法；“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著”是視覺描寫；“聞聞那種香味"是嗅覺描寫；

仿寫句子時(shí)也要使用擬人手法來描寫秋天的特點(diǎn)。

例如：秋天，風(fēng)伯伯溫柔地?fù)崦蟮?，田野里的稻谷笑彎了腰，果園里的蘋果羞紅了臉。閉上眼睛，聞一聞，那滿是果實(shí)成熟的香甜，讓人陶醉。

26．

垂頭喪氣

期中考試我向爸爸保證能考滿分，結(jié)果才考了80分，我覺得令老師和爸爸失望，頓時(shí)沮喪起來。

【詳解】本題考查情景寫話。

先理解給出的成語的意思，然后根據(jù)成語的意思回憶或想象相關(guān)的情景，用間接地語言表達(dá)出來即可。

如：興高采烈：今天，媽媽告訴我，放假帶我去海邊玩，我一聽，樂得一蹦三尺高，揮舞著胳膊，一邊唱一邊跳。

心驚肉跳：我正專心看書的時(shí)候，外面突然傳來了一聲巨響，當(dāng)時(shí)把我嚇得呆住了，心撲通撲通一陣狂跳。

27．

一個(gè)甜美的微笑是一朵花

一個(gè)鼓勵(lì)的眼神是一朵花

【詳解】本題考查補(bǔ)充句子。

畫線句子中把“一次無償?shù)墨I(xiàn)血”“一句關(guān)切的問候"一次善意的批評(píng)”比作一朵花，因此，仿寫時(shí)也要使用比喻的修辭手法，把某事物比作一朵花。并且要注意修飾語和數(shù)量詞的正確使用。如：一次適時(shí)的看望是一朵花，一個(gè)親切的微笑是一朵花……

28．

米、豆、干果的品種（或“品種"）

比喻

自豪和期盼

夏天真熱啊，太陽像個(gè)大火爐，烘烤著大地。

【詳解】本題考查對(duì)句子的理解和修辭手法。

（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”，“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)"這個(gè)比喻，實(shí)際上是在形容臘八粥里的食材非常豐富。臘八粥是一種在農(nóng)歷臘月初八（也就是俗稱的臘八節(jié)）食用的傳統(tǒng)食品，它的制作通常包含了多種食材，如豆類、米類、干果類等，因此，這里的“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”就是指臘八粥里包含的各種食材種類很多，多得好像是聚在一起開展覽會(huì)一樣。

（2）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)"運(yùn)用了比喻的修辭手法。作者將臘八粥比作“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”，這種比喻不僅生動(dòng)形象地描繪了臘八粥食材的豐富多樣，也表達(dá)了作者對(duì)富足生活的向往和喜愛。結(jié)合比喻的修辭手法，寫一寫夏天的天氣情況即可。如：夏天，猶如火神的盛宴，烈陽高照，熱浪滾滾，每一縷風(fēng)都帶著炙熱的吻。

29．周末的市集熱鬧非凡，各種攤位前都圍滿了人：有的興致勃勃地品嘗著當(dāng)?shù)氐男〕?，有的興高采烈地挑選著精美的手工藝品，還有的人饒有興致地駐足在一位畫家的攤位前，興趣盎然地欣賞著那些色彩斑斕的畫作。

【詳解】本題考查仿寫句子。

興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。

興高采烈：原義是指文章旨趣高超，辭采峻切犀利；現(xiàn)多形容興致勃勃，情緒熱烈的樣子。

興趣盎然：形容對(duì)某種事物或某個(gè)問題興趣濃厚的樣子。

饒有興致：形容對(duì)某事或物很有興趣，興致極高。

“一律、清一色、都"三個(gè)詞語意思相同，表示全部。“興致勃勃、興高采烈、興趣盎然、饒有興致”都是表達(dá)了興頭很足，根據(jù)題意，至少使用三個(gè)所給的詞語仿寫句子即可。如：在春日的公園里，游客們興致勃勃地欣賞著各種花卉：有的興高采烈地圍聚在盛開的櫻花樹下，拍照留念；有的興趣盎然地觀察著蝴蝶在花叢中翩翩起舞；還有的饒有興致地低頭研究著地上的植物，試圖分辨它們的種類。

30．（1）這些動(dòng)作描寫展現(xiàn)了病人堅(jiān)韌不拔、默默忍受苦痛的形象。

（2）在四季的輪回中，秋天無疑是最具奉獻(xiàn)精神的。譬如果實(shí)成熟，總由綠葉默默滋養(yǎng)，卻讓他來承載豐收的喜悅；落葉紛飛，是他毅然選擇歸根，為大地披上溫暖的金色外衣；寒風(fēng)漸起，是他先一步預(yù)告冬日的到來，讓人們?cè)缱鰷?zhǔn)備；天空高遠(yuǎn)，是他用那清澈的藍(lán)，為畫家提供無盡的靈感；而豐收的季節(jié)，更是他慷慨地奉獻(xiàn)出所有的果實(shí)，讓人們享受自然的饋贈(zèng)。

【詳解】本題考查批注和仿寫。

（1）例子中的批注首先注意到了文本中的動(dòng)作“站起來"、“仰起頭”、“望著天花板"和神態(tài)“強(qiáng)忍著”、“目光流露出"等細(xì)節(jié)，這些都是描繪人物內(nèi)心狀態(tài)的重要元素。再通過解讀這些動(dòng)作和神態(tài)，推斷出毛主席此時(shí)的情感狀態(tài)“內(nèi)心悲痛萬分，難以言表”。據(jù)此做批注。如：

批注：通過“雙手緊緊抓住"、“手背青筋暴起”、“汗如雨下"以及“嶄新的白床單居然被抓破了”作描寫細(xì)膩地刻畫了病人承受巨大痛苦時(shí)的情景，展現(xiàn)了病人堅(jiān)韌不拔、默默忍受苦痛的形象，讓讀者深刻感受到其內(nèi)心的掙扎與堅(jiān)強(qiáng)。

（2）例句先總寫大拇指的主要特性，為后續(xù)的具體事例提供了明確的指向。再通過列舉大拇指在多種情境下的辛勤付出，生動(dòng)展現(xiàn)其“最肯吃苦"的特性，運(yùn)用排比、擬人等手法增強(qiáng)表達(dá)效果。據(jù)此仿寫，如：

仿寫：在萬物之中，樹根卻是最默默奉獻(xiàn)的。例如參天大樹，枝葉繁茂供人乘涼，而它深扎土壤，默默汲取養(yǎng)分；山洪欲來，是它牢牢抓緊泥土，穩(wěn)固山體；干旱之時(shí)，是它拼盡全力，將每一滴水輸送給樹冠；巨石壓頂，是它堅(jiān)韌不屈，支撐起生命的重量；果實(shí)累累，是它默默無言，輸送著成長的能量；夜深人靜，是它悄然與微生物合作，為土壤增添肥力，滋養(yǎng)萬物。

31．(1)我餓得前胸貼后背了。

(2)山中真靜啊，只聽見淙淙的溪流聲，只聽見各種動(dòng)聽的鳥鳴聲。

(3)路邊的花草向我們招手。

【詳解】（1）本題考查仿寫句子。

例句通過“眨眼就到了”這樣的夸張表達(dá)，展現(xiàn)了時(shí)間流逝之快和節(jié)日臨近的緊迫感。仿寫時(shí)也要同樣采用夸張的手法。

示例：過了立夏，天氣就愈發(fā)炎熱了，夏天仿佛一夜之間就席卷而來。

（2）本題考查仿寫句子。

例句通過“只聽見……只聽見……"的并列句式，強(qiáng)調(diào)了全場(chǎng)肅靜中僅有的幾種聲音，營造出一種莊嚴(yán)而神圣的氛圍。仿寫時(shí)也要采用并列式句式，凸顯出某種特質(zhì)。

示例：夜晚降臨，四周一片寧靜，只聽見遠(yuǎn)處偶爾傳來的狗吠聲，只聽見樹葉在微風(fēng)中輕輕摩挲的聲音。

（3）本題考查仿寫句子。

觀察例句可知，采用了擬人的修辭手法，描寫鳥兒鳴叫的場(chǎng)景。作答時(shí)要選擇一個(gè)具體的事物，運(yùn)用擬人的修辭手法，采用與例句一致的句式進(jìn)行仿寫。這里可以選取“花兒、雨水、幼苗”等自然界的事物，然后運(yùn)用擬人寫出其與“大地、天空"等事物的關(guān)系，語言優(yōu)美即可。

示例：花兒將根扎在肥沃的土地上，興奮起來，翹起腳跟兒，驚奇地看著這個(gè)世界。

32．的衣服扣子錯(cuò)位，頭發(fā)亂翹，臉上一道黑印，眼睛亂瞟，嘴角一咧，準(zhǔn)是又要搞怪

【詳解】本題考查的是仿寫句子。

例句先寫父親衣著，體現(xiàn)樸素，又描述頭發(fā)亂蓬蓬，展現(xiàn)生活狀態(tài)，最后聚焦平靜慈祥的臉，借外貌與神情，把父親特點(diǎn)生動(dòng)呈現(xiàn)，讓讀者感受其性格。仿照例句，抓住外貌與神情寫出人物特點(diǎn)。

示例：

我的同桌小明可調(diào)皮了，你看他穿著皺巴巴的校服，紅領(lǐng)巾松松垮垮，頭發(fā)像雞窩，可眼睛亮晶晶，一笑就露出缺了一角的大門牙，滿是搞怪模樣。

33．尼爾斯爬到了圍墻上，看到那里的房屋只有巴掌那么大，耕地也很窄。

【詳解】本題考查句子仿寫。

例句中的“喜得快要發(fā)瘋”用了夸張的修辭手法，本題用夸張手法描述“很小"即可。如：尼爾斯爬到了圍墻上，看到那里的房屋小得連張床都放不進(jìn)去，耕地也很窄。

34．

窗外的麻雀嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像都在嘲笑我。

窗外的小鳥歡快地唱著歌，好像在對(duì)我們說：“祝賀你”。

【詳解】本題考查情景寫話。

①“我"考了59分應(yīng)該是感到難過的，所以情緒應(yīng)該是低落消沉的，對(duì)身邊事物的感受是失落難過的，如小草耷拉著腦袋等，寫出相關(guān)內(nèi)容即可，答案不唯一。

示例：看到數(shù)學(xué)試卷上的“59”分，我突然感覺到，天陰沉沉的，厚重的云朵仿佛壓在頭頂?shù)拇笊?，讓我喘不過氣來。

②“我"考了100分，心情應(yīng)是雀躍的，對(duì)身邊事物的感受是溫馨美好的，如花兒展開了笑臉，為“我”祝賀等，寫出相關(guān)內(nèi)容即可，答案不唯一。

示例：看著那耀眼的“100"分，我感覺窗外的太陽都沒有那么刺眼了，教室里的歌聲也清脆悅耳了，老師和同學(xué)們的臉都是那么的親切，一切都那么讓人心情愉悅。

35．在八千多日的匆匆里，除徘徊外，沒有剩些什么了。

【詳解】本題考查反問句改陳述句。

反問句改陳述句的方法四步法：第一步：有“不”“去“不”，沒“不”加“不"。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞，第二步：去除反問語氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。第三步：問號(hào)變句號(hào)。把句未的問號(hào)改為句號(hào)。該句要去掉“呢”，問號(hào)改句號(hào)。刪掉“又”，加上“沒有”，改為：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，沒有剩些什么了。

36．成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我不能不銘記在心。

【詳解】本題考查肯定句改雙重否定句。

肯定句改成雙重否定句的方法和步驟：一找：根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，二換：替換或刪去原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定、絕對(duì)"等詞語，三刪：刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特別“等表示程度深的詞語，四查：檢查改后的句子是否讀得通順。

根據(jù)方法，原句可將肯定詞“都”改為“不能不"不得不”等雙重否定詞。

如：成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我不得不銘記在心。

37．人本來就有一死，有的人死得比泰山還重，有的人死得卻比鴻毛還輕。

【詳解】本題考查翻譯句子。

翻譯句子一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯。

本句出自：西漢·司馬遷《史記·報(bào)任安書》。固：固然，雖然，必然的意思。或：有的人。于：比，相比。泰山：山東泰安的泰山，比喻偉大。鴻毛：也是鳥的羽毛，比喻渺小。這句話的意思是人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重（為人民而死）；有的比鴻雁的毛還輕（替剝削人民和壓迫人民的人而死）。

38．沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，不會(huì)有我今天的一切。

【詳解】本題考查改陳述句。

反問句改陳述句方法：一是有“不"去“不”，沒“不"加“不”。二是去除反問語氣詞和疑問助詞。三是問號(hào)變句號(hào)。如：沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，不會(huì)有我今天的一切。

39．波義耳把紫羅蘭沖洗了一下。

【詳解】本題考查縮句。

縮句：指的是將一個(gè)復(fù)雜或冗長的句子縮減至其核心部分，即句子的主干，同時(shí)確保不改變?cè)涞幕疽馑肌?/p>

分析句子可知，“愛花的波義耳"中，“愛花的”是對(duì)“波義耳"的形容，“急忙”形容的是波義耳沖洗紫羅蘭的動(dòng)作急，“冒煙的"是對(duì)紫羅蘭當(dāng)時(shí)狀態(tài)的詳細(xì)描寫，去除形容詞等，可縮句為：波義耳把紫羅蘭沖洗了一下。

40．即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

【詳解】本題考查合并句子。

合并句子的方法：（1）先讀懂每句話的意思；（2）可省略第二句的主語；（3）把第一句的句號(hào)改為逗號(hào)，用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連起來將兩句話就合成一句話。

“你是天才”可以認(rèn)為是事實(shí)，也可以認(rèn)為是假設(shè)的情況。當(dāng)認(rèn)為“你是天才"是事實(shí)時(shí)，“你是天才”“你同樣離不開老師的培養(yǎng)教育"之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。結(jié)合語境，合適的關(guān)聯(lián)詞有：雖然……但是……、雖然……卻……、盡管……還是……。當(dāng)認(rèn)為“你是天才”是假設(shè)的情況，“你是天才"你同樣離不開老師的培養(yǎng)教育”之間存在假設(shè)關(guān)系，結(jié)合語境，合適的關(guān)聯(lián)詞有：即使……也……、哪怕……也……。

41．時(shí)間過得真快，一眨眼就過去了。

【詳解】本題考查的是改寫句子。

陳述句改夸張句，就是要故意對(duì)事物的特征、程度等進(jìn)行夸大或縮小，以達(dá)到增強(qiáng)表達(dá)效果的目的?？梢詮臅r(shí)間、速度、數(shù)量、程度等方面著手。

本題，要突出時(shí)間過得快，就把時(shí)間流逝的速度極度夸大，像“眨眼間"一瞬間”之類形容極短時(shí)間的詞，替換原句平淡的表述，讓讀者更強(qiáng)烈地感受到時(shí)間的飛速。

示例：一眨眼，時(shí)間就沒了影子！

42．如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語合并句子。

分句之間是假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)使用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果……就……"或者“要是……就……”。

示例：要是你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。

43．

人聲鼎沸

摩肩接踵

人山人海

【詳解】本題考查近義詞的積累與運(yùn)用和補(bǔ)充句子。

人頭攢動(dòng)：指人很多，且頻繁的在移動(dòng)。一般用于形容某些地方人口密度較大，但程度不如人山人海高。

如：

人潮洶涌：人很多，像波濤洶涌的潮水一樣。

熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。

挨肩擦背:形容人多擁擠，肩背相互碰觸。

水泄不通：像是連水也流不出去，形容擁擠或包圍得非常嚴(yán)密。

人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣

摩肩接踵：“摩肩"指肩膀與肩膀相磨擦，“接踵”指腳尖碰著腳跟。形容來往的人很多，很擁擠，肩碰著肩，腳碰著腳。

人山人海：“人山"指人像山一樣多，“人?！敝溉讼窈Ｒ粯訌V闊無邊。形容人極多，非常擁擠。

從以上任意選擇幾個(gè)詞語來填寫即可。

示例：節(jié)日期間，通道各個(gè)景點(diǎn)迎來大批游客。神奇的萬佛山人頭攢動(dòng)，美麗的皇都侗文化村水泄不通，激情的龍底漂流熙熙攘攘，雄偉的通道轉(zhuǎn)兵紀(jì)念館人潮洶涌。

44．放學(xué)路上，我踏著輕快的步伐，哼著歌往家走，一路上風(fēng)是甜的，花兒笑紅了臉。

【詳解】本題考查的是情景寫話。

從下面的情境中選擇一個(gè)，寫一寫自己心情好時(shí)的狀態(tài)。我們需要理解所選擇情境的特點(diǎn)，回憶在這種情境下通常會(huì)有的感受和體驗(yàn)。然后，通過對(duì)環(huán)境、動(dòng)作、語言、心理等方面的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)出心情愉悅的狀態(tài)，比如看到的美景更加迷人，步伐更加輕快，笑容更加燦爛等。

示例：

放學(xué)路上：

放學(xué)路上，我像小兔子一樣蹦蹦跳跳，書包上的掛墜叮當(dāng)作響?？匆娐愤叺囊盎S風(fēng)搖擺，我哼著新學(xué)的歌謠，連小石子都成了足球健將，被我歡快地踢得老遠(yuǎn)。

超市可以自由進(jìn)出：

進(jìn)超市大門，我兩眼放光，推著車在貨架間穿梭，像巡視的國王。手指撫過零食，拿起心愛之物，滿心滿足，哼著歌往車?yán)镅b，嘈雜聲似音樂，笑容燦爛。

兒童節(jié)收到禮物：

兒童節(jié)打開禮盒，看到限量版手辦，我瞪大眼、張嘴尖叫，捧起反復(fù)端詳。陽光暖，我又蹦又跳展示給爸媽，不停道謝，整天沉浸喜悅，走路帶風(fēng)。

45．張爺爺對(duì)我說，放暑假了，請(qǐng)我到他們鄉(xiāng)下去玩。

【詳解】本題考查引述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。

引述句改為轉(zhuǎn)述句：冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。人稱的變化：引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，把“我"改為“他”或“她"。把“你”改成聽話人的名字或“我"。本句中冒號(hào)改逗號(hào)，去掉雙引號(hào)；“你”改為聽話人“我”，“我們”改為說話人“他們"。

改為：張爺爺對(duì)我說，放暑假了，他請(qǐng)我到他們鄉(xiāng)下來玩。

46．我不得不一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。

【詳解】本題考查改為雙重否定句。

改寫雙重否定句的方法：把“一定、肯定、會(huì)”等詞替換或者刪掉，把雙重否定詞加在句子合適的位置上。

本句中應(yīng)把“只好"換成相應(yīng)的雙重否定詞“不得不、不能不”等，再讀一讀是否通順。如：我不能不一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。

47．根據(jù)錯(cuò)誤的消息得出的錯(cuò)誤答案，難道應(yīng)該得分嗎？

【詳解】本題考查句子轉(zhuǎn)換。

陳述句改為反問句的方法：

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。

3、將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號(hào)改為句號(hào)。

例句“根據(jù)錯(cuò)誤的消息得出的錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。"中，把“不應(yīng)該”改為“難道不應(yīng)該”，句末加上“嗎”，末尾句號(hào)改為問號(hào)即可。

即：根據(jù)錯(cuò)誤的消息得出的錯(cuò)誤答案，難道應(yīng)該得分嗎？

48．名叫五月玫瑰的牛叫男孩過來，說它要給男孩一蹄子，讓男孩永遠(yuǎn)不能忘記。

【詳解】本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句。

首先要改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)，再改人稱。

本題要把第一人稱“我"改為第三人稱“它”，把第二人稱“你"改為男孩?！懊形逶旅倒宓呐?duì)男孩說，你過來”改為“名叫五月玫瑰的牛叫男孩過來”，把“說”移到后面，“我給你一蹄子"改成“它要給男孩一蹄子”，感嘆號(hào)改為句號(hào)。

改為：名叫五月玫瑰的牛叫男孩過來，說它要給男孩一蹄子，讓男孩永遠(yuǎn)不能忘記。

49．那彎彎的月牙就像小船一樣掛在深藍(lán)的天空中。

【詳解】本題考查仿寫比喻句。

比喻句：打比方，借一事物來說明另一事物的一種修辭手法。一般有本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。

例句“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了"是一個(gè)典型的比喻句，它用“輕煙”和“薄霧"來比喻“過去的日子”。這兩個(gè)喻體都傳達(dá)了一種飄渺、短暫、易逝的感覺，與“過去的日子"這一本體在時(shí)間上的一去不復(fù)返、在記憶中的逐漸模糊相契合。仿寫時(shí)也用上比喻的修辭手法。

示例：

樹上掛滿了成熟的蘋果，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠。

天上的星星在閃爍，就像一顆顆美麗的珍珠。

漓江的水綠得像一塊無暇的翡翠。

50．盡管閏土回家去了，但我還深深地思念著他。

【詳解】本題考查合并句子。

“閏土回家去了”與“我還深深地思念著閏土"兩個(gè)分句之間存在著轉(zhuǎn)折關(guān)系。用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是”合并即可，第二句中的“閏土"改為“他”。

故句子合并為：雖然閏土回家去了，但是我還深深地思念著他。

51．

美術(shù)

你揮舞的畫筆，瀟灑的筆墨，培養(yǎng)我們藝術(shù)的氣息。

【詳解】本題考查仿寫句子。

仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫時(shí)要注意題目提供的句子運(yùn)用了的表現(xiàn)手法，同時(shí)也要注意模擬例句的形式。例句由“送給……老師"開頭，明確了贈(zèng)言的對(duì)象是音樂老師。通過“美妙”“動(dòng)人"等形容詞，以及“美的熏陶”這一表述，表達(dá)了學(xué)生對(duì)音樂老師深深的敬意和感激之情，同時(shí)也體現(xiàn)了音樂老師在學(xué)生心中美好的形象。據(jù)此仿寫。

示例：送給語文老師：您生動(dòng)的講解、優(yōu)美的文字，給我們以文學(xué)的滋養(yǎng)。

52．2022年亞運(yùn)會(huì)吉祥物是運(yùn)動(dòng)造型。

【詳解】本題考查語段的主要意思。

要想概括好一段文章的段意，首先要對(duì)文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標(biāo)題法等。先看看有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話的中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。本語段應(yīng)抓住“什么(杭州2022年亞運(yùn)會(huì)吉祥物)+是什么(運(yùn)動(dòng)造型)"來考慮。這段話的主要內(nèi)容是：2022年亞運(yùn)會(huì)吉祥物是運(yùn)動(dòng)造型，

53．白云悠悠地閑逛，欣賞夕陽的變幻

【詳解】本題考查續(xù)寫句子。

句子“小草天真地舞蹈，披上鮮綠的新裝；樹影斑駁地跳動(dòng)，和著鳥兒的鳴叫”中“小草天真地舞蹈，披上鮮綠的新裝"和“樹影斑駁地跳動(dòng)，和著鳥兒的鳴叫”是兩組并列關(guān)系的句子，同時(shí)這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪了一幅充滿生機(jī)與活力的景象。

如：白云悠然地飄蕩，換上潔白的霓裳。

54．?。何覀兊膶W(xué)校小得就像一個(gè)手掌那么大。

【詳解】本題考查仿寫句子。

例句“重：我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。"這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，“千斤重”突出了這個(gè)搪瓷碗在“我"心中的分量很重。

選擇一個(gè)詞語，使用夸張手法仿寫句子即可。

如：靜：周圍安靜得仿佛掉一根針掉地上都能聽見。

高：這座山高聳入云，仿佛要把天都捅破了。

55．

同學(xué)們等去開州博物館研學(xué)那一天，簡直是望眼欲穿呀。

聚精會(huì)神

全神貫注

紅巖

長征

陽光透過樹梢，灑在芳芳輕盈的步伐上，她的影子隨著腳步在地面上跳躍，如同歡快的舞步。路旁的野花在微風(fēng)中搖曳，仿佛也在為芳芳的喜悅而歡欣鼓舞。她眼中的世界變得格外鮮亮，連那些平日里不起眼的小石子，此刻也閃爍著金色的光芒。鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳，似乎在講述著一個(gè)個(gè)古老的故事，與她在博物館中看到的展品相映成趣。

【詳解】（1）本題考查仿寫句子。

例句運(yùn)用了夸張的修辭手法，仿寫時(shí)要夸大“迫不及待”。

如：剛聽說要去開州博物館研學(xué)，同學(xué)們的心就飛了出去，仿佛一瞬間就到了博物館。

（2）本題考查近義詞。

結(jié)合“目不斜視"的意思是：眼睛不往旁邊看。形容目光莊重，神情嚴(yán)肅，也形容只朝一個(gè)方向看，與“目不斜視”相近的意思是，如：目不轉(zhuǎn)睛、專心致志。

如：來到開州博物館展廳后，同學(xué)們有的目不斜視地盯著漢青銅馬，有的目不轉(zhuǎn)睛地觀察龍泉窯瓷器，有的專心致志地欣賞清代皮影……看著這些文物，同學(xué)們強(qiáng)烈的文化自豪感油然而生！

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合材料“眾多被關(guān)押在渣滓洞、白公館的中國共產(chǎn)黨人，在特殊戰(zhàn)場(chǎng)上培育出的偉大"可知培育出了紅巖精神，結(jié)合“中國共產(chǎn)黨人和紅軍將士轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個(gè)省，用生命和熱血鑄就的偉大”可知鑄就了長征精神。

（4）本題考查的是語言表達(dá)能力。

描寫時(shí)注意抓住對(duì)景物的描寫，心情好時(shí)，看到的事物都是欣欣向榮的。

如：參觀完開州博物館，芳芳開心地走在回家的路上。陽光格外明媚，透過樹葉的縫隙灑在地面上，形成一片片金色的光斑。微風(fēng)輕輕拂過，路邊的花朵輕輕搖曳，仿佛在向芳芳點(diǎn)頭致意。小鳥在枝頭歡快地歌唱，似乎在為芳芳的好心情歡呼。

56．李老師說，同學(xué)們學(xué)不好，他不安心。

【詳解】本題考查引述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。

轉(zhuǎn)述句就是某人轉(zhuǎn)達(dá)另一個(gè)人的話，話的內(nèi)容是由第三者代為傳達(dá)的。引述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：①冒號(hào)改為逗號(hào)，刪去雙引號(hào)。②說話人改為第三人稱“他"或“她”，其他人稱和內(nèi)容根據(jù)語境更改。

應(yīng)將冒號(hào)改為逗號(hào)，刪去雙引號(hào)；將“我"改成“他”。原句應(yīng)改為：李老師說，同學(xué)們學(xué)不好，他不安心。

57．鵝毛般的雪花大片大片地飄落下來。

【詳解】本題考查擴(kuò)寫句子。

擴(kuò)句，是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，使句子的意思更具體形象，充實(shí)豐滿。注意，不能另加主干，擴(kuò)寫時(shí)補(bǔ)充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致，銜接要自然、流暢，注意至少要擴(kuò)寫兩處。

本句，可以在主語“雪花"的前面加上修飾語，如：輕盈的、潔白的、飛舞的等；可以在動(dòng)詞“飄落下來”前面加上修飾語，如：輕輕地、自由地、紛紛揚(yáng)揚(yáng)地等。

示例：潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。

58．傷心的時(shí)候，日子從眼淚中過去；寫字的時(shí)候，日子從筆尖上過去；嬉戲的時(shí)候，日子從歡聲笑語里過去。

【詳解】本題考查仿寫句子。

根據(jù)題意，用排比的修辭手法寫句子。排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。

寫時(shí)間過得快的句子，如：走路的時(shí)候，日子從腳邊過去；聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去；深思的時(shí)候，日子便從靈活的頭腦中過去。

59．堅(jiān)持閱讀并積累好詞好句，一定能提高寫作水平。

【詳解】本題考查反問