長清區(qū)2025年中考語文一模試卷

長清區(qū)2025年中考語文一模試卷山東省濟南市長清區(qū)2025年中考語文一模試卷

（2025·長清模擬）為幫助學生樹立正確的時間觀念，學校開展“惜時讀書"主題系列活動。根據(jù)要求完成小題。

【活動一珍惜時間，努力讀書】

歲月的長河里，時間無疑是最公平無私的饋贈。每一個平凡無奇的日子，都隱匿著成長的大好契機。當你于清晨的明媚陽光中全神貫注地翻開書本，當你在深夜的昏黃燈光下持之以恒地堅持努力，時間都在悄然無聲地見證著你的辛勤付出。

生活恰似一場波瀾壯闊的旅行，在這漫漫旅途中，我們難免會遭遇岔路口，常常在艱難的選擇面前感到茫然失挫。對有閱讀習慣的人而言，拿起書，無疑就是跨越迷茫的不二法門。書本所帶來的，不僅是滿腹經(jīng)綸的知識和彌足珍貴的經(jīng)驗，更是對自我、對世界鞭僻入里的認知。世上沒有白走的路，更沒有白讀的書。你在讀書上花費的每一分鐘，都會在未來的某個關鍵時刻厚積薄發(fā)，你讀過的每一頁書，都在潛移默化地塑造一個出類拔萃的你。

1．文段中加點字詞的讀音及書寫，正確的一項是（）

A．悄然（qiāo）B．茫然失挫

C．鞭僻入里D．潛移默化（qián）

2．文段中畫波浪線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．持之以恒B．不二法門C．滿腹經(jīng)綸D．厚積薄發(fā)

3．下列關于珍惜時間的表述沒有語病的一項是（）

A．通過學校組織的“珍惜時間”主題活動，使我開始反思自己以往浪費時間的諸多行為。

B．我們要認真克服并且善于發(fā)現(xiàn)隱藏在日常學習里那些容易被忽視的時間管理問題。

C．無論目標看起來多么遙不可及，現(xiàn)在就開始往前走，才有可能如愿以償?shù)氐诌_。

D．珍惜時間，合理規(guī)劃每一日的學習與生活，是最終影響成敗的關鍵因素。

4．（2025·長清模擬）【活動二善用時間，成就自我】某學校對學生除寫作業(yè)外，每天用于主動預習、寫隨筆、查資料、閱讀讀物等語文學習時間與語文學業(yè)發(fā)展水平做相關調(diào)查，請用簡潔的語言寫出你從統(tǒng)計表中得出的結論。（50字以內(nèi)）

圖表-語文學習時長與語文學業(yè)發(fā)展水平分布

5．（2025·長清模擬）請在下面語段橫線處補寫恰當語句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切。

時間是最公平的裁判，它給予每個人相同的饋贈，①____________：聰明者利用時間，愚蠢者等待時間；②____________，____________；求知者抓緊時間，閑聊者消磨時間。在時光的長卷上，我們既是執(zhí)筆的匠人，也是畫卷的主角。唯有以智慧為墨、勤奮為鋒，方能鐫刻屬于自己的永恒刻度。

（2025·長清模擬）文言文閱讀閱讀下面文段，完成小題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

軾七八歲時，始知讀書，聞今天下有歐陽公①者，其為人如古孟軻、韓愈之徒。而又有梅公②者，從之游，而與之上下其議論。其后益壯始能讀其文詞想見其為人。意其飄然脫去世俗之樂，而自樂其樂也。方學為對偶聲律之文，求升斗之祿，自度無以進見于諸公之間。來京師逾年，未嘗窺其門。

今年春，天下之士，群至于禮部，執(zhí)事與歐陽公實親試之。軾不自意，獲在第二。既而聞之，執(zhí)事愛其文，以為有孟軻之風，而歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取。向之十馀年間，聞其名而不得見者，一朝為知己。退而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。茍其僥一時之幸，從車騎數(shù)十人，使閭巷小民聚觀而贊嘆之，亦何以易此樂也！

（節(jié)選自蘇軾《上梅直講書》）

【注釋】①歐陽公：即歐陽修。②梅公：即梅直講，北宋著名詩人梅堯臣，時任國子監(jiān)直講。后文的“執(zhí)事"也是梅堯臣的稱呼。

6．下列對詞語的理解，不正確的一項是（）

A．“始知讀書”與“蠟炬成灰淚始干"中的兩個“始”，意思相同。

B．“從之游，而與之上下其議論"與“當余之從師也”中的兩個“從”，意思相同。

C．“既而聞之”中的“既而"與“已而夕陽在山”中的“已而”，意思相同。

D．“人不可以茍富貴”與“茍富貴，毋相忘"中的兩個“茍”，意思相同。

7．下列對文中詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取"與“以其境過清”中的兩個“以”，意思相同。

B．“聞其名而不得見者”與“一怒而諸侯懼"中的兩個“而”，意思相同。

C．“念無與為樂者"與“然而不勝者”中的兩個“者"意思不相同。

D．乙文選自《上梅直講書》，“書”是書信的意思，是古代的一種文體。

8．下列甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（）

A．甲文結構清晰，先敘事，再寫景，最后議論抒懷，意味雋永，復雜微妙的情感盡在其中。

B．甲文寫景的高妙之處在于，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯，比喻手法精當、新穎。

C．乙文寫蘇軾與歐陽修和梅堯臣的相遇相知，流露出對歐、梅的敬仰之情。

D．乙文意在說明蘇軾對當時科舉制度的看法，認為科舉是實現(xiàn)人生價值、結交賢才的重要途徑。

9．乙文畫線句有兩處需要斷句，請選出需要斷句的選項。（多選不得分）

其后A益壯B始能C讀其文詞D想見E其為人

10．翻譯句子。

意其飄然脫去世俗之樂，而自樂其樂也。

11．向之十馀年間，聞其名而不得見者，一朝為知己。

12．蘇軾在甲文中寫到“欣然起行，念無與為樂者”，而在乙文覺得“亦何以易此樂也”，試分析兩文中“樂"的內(nèi)涵有何不同？

（2025·長清模擬）閱讀詩歌，完成小題。

竹

唐·李賀

入水文光動，抽空綠影春。

露華生筍徑，苔色拂霜根。

織可承香汗，裁堪釣錦鱗。

三梁①曾入用，一節(jié)奉王孫。

【注】①三梁：冠名。古人帽中以竹作為襯里，有一梁至五梁之分，太子諸王戴三梁進賢冠。

13．下列詩歌的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．第一、二句分別從俯視和仰視的角度將竹子的動靜寫得惟妙惟肖。

B．第三、四句通過露水、竹筍、白霜、綠苔來營造一個極其清幽的環(huán)境，寫出竹林帶來的清新感受。

C．詩的前四句，寫出了竹子的勁直瀟灑，為后面詩人間接抒情作了充分鋪墊。

D．第五、六句中“香汗”錦鱗"運用了比喻寫出竹子的用途，可以用來織成竹席給美麗的姑娘納涼，也可以裁制成釣竿釣魚。

14．詩歌尾聯(lián)表達了作者什么愿望？請結合內(nèi)容談談你的理解。

15．（2025·長清模擬）根據(jù)原文默寫下面是某同學“家國情懷”主題演講稿片段，請根據(jù)文意補充完整。

辛棄疾醉里挑燈看劍，一心“了卻君王天下事，①_____________________"（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》為國家建功立業(yè)的理想。陸游一生心系家國，“僵臥孤村不自哀，②___”（《十一月四日風雨大作》），即便處境艱難，仍渴望奔赴邊疆、報效國家；蘇軾在密州出獵時豪情萬丈，“③___，西北望，射天狼"（《江城子密州出獵》)展現(xiàn)出渴望征戰(zhàn)沙場、殺敵報國的雄心；范仲淹“④___，⑤___”（《岳陽樓記》）以天下為己任，將個人的憂樂與國家、百姓的命運緊緊捆綁，盡顯高尚的家國情懷。當背井離鄉(xiāng)，戍守邊關時，他又以“濁酒一杯家萬里，⑥___"（《漁家傲秋思》）表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理；在生死關頭，總有英雄慷慨陳詞“⑦___⑧_____________________

”（引用恰當詩句）用生命捍衛(wèi)國家尊嚴與個人氣節(jié)。

16．（2025·長清模擬）班級組織“青春·讀書"展示會，小齊同學想以“奮斗”為主題進行演講，請根據(jù)提示完善演講稿提綱。

結構內(nèi)容名著舉例

奮斗之意義青春因奮斗而精彩。引用《①___》中保爾的名言：“人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……"

奮斗之方法②____________。《艾青詩選》：艾青在堅定的革命信念指引下，通過《向太陽》《火把》等詩歌，表達對于爭取勝利的不懈追求?！恶橊勏樽印罚簞傔M城的祥子，風里來雨里去地拉車，是因為“有一輛屬于自己的車”的夢想在支撐著他努力奮斗。

意志是奮斗的關鍵（正面事例）《③___》：④_____________________。

（反面事例）《駱駝祥子》：祥子⑤____________。

實踐是奮斗的路徑《簡·愛》：簡·愛意外獲得豐厚的遺產(chǎn)，堅持與圣約翰兄妹平分，以實際行動體現(xiàn)了她對獨立人格的執(zhí)著追求。

奮斗之號召砥礪前行，不負青春

（2025·長清模擬）閱讀下面材料，完成小題。

材料一：

1992年6月，在巴西里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，全球首個政府間生物多樣性保護條約——聯(lián)合國《生物多樣性公約》得以通過，并于1993年12月正式生效。鑒于過度開發(fā)、棲息地破碎化和喪失是生物多樣性衰退的主要原因，該公約將建立保護地作為關鍵的保護工具。2010年10月，在日本愛知縣召開的公約締約方大會上，相關決議通過了“愛知目標”，即到2020年，至少17%的陸地和內(nèi)陸水域、10%的海岸和海洋區(qū)域，特別是那些對生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)服務至關重要的區(qū)域，將通過有效且公平管理的保護地系統(tǒng)和其他有效的區(qū)域保護措施得到保護。由此，其他有效的區(qū)域保護措施正式進入生物多樣性保護的進程。

目前，我國正在建設以國家公園為主體的自然保護地體系，并按生態(tài)價值和保護強度高低，將全國自然保護地依次分為國家公園、自然保護區(qū)和自然公園三類。我國計劃在2035年以前實現(xiàn)保護地覆蓋國土面積18%的目標，然而經(jīng)過優(yōu)先整合，全國的自然保護地在2024年優(yōu)化為6736處，覆蓋國土面積已接近19%。

（摘自《科學雜志》2025年3月8日）

材料二：

如今，越來越多的保護區(qū)周邊開始探索綠色發(fā)展道路。在永德大雪山國家級自然保護區(qū)周邊的石灰地村，放牧農(nóng)民過去有六七成，如今當?shù)嘏嘤柎迕襁M行茶葉生態(tài)種植；在轎子山國家級自然保護區(qū)，依托佳木蔥蘢和雪景的自然優(yōu)勢，保護區(qū)周邊的農(nóng)家樂火了起來。

一些保護區(qū)一提發(fā)展生態(tài)旅游，首先想到的便是修建基礎設施。然而，不管是在保護區(qū)周邊還是試驗區(qū)內(nèi)，借助巡護路，甚至過去遺留的茶馬驛道，再適當增加部分標識標牌，開展觀光游、徒步游等方式，既不需要過多投入，也能滿足小眾徒步游的需求。

近年來，從針對孩子的研學游到針對青年人的徒步游，多元的游覽需求為保護區(qū)周邊開展自然教育、生態(tài)體驗創(chuàng)造了條件。兼職護林員可以通過自然教育等方式增加收入，提高相關待遇，增強保護工作的吸引力。

（摘自《自然保護區(qū)，如何實現(xiàn)高水平保護》2025年2月24日）

材料三：

近年來，山東省生態(tài)環(huán)境廳執(zhí)法局充分運用衛(wèi)星遙感技術，多措并舉，不斷提升自然保護地執(zhí)法水平，依法嚴厲打擊自然保護地違法違規(guī)行為，持續(xù)抓好自然保護地生態(tài)保護工作。在落實生態(tài)環(huán)境部交辦自然保護地衛(wèi)星遙感問題線索的基礎上，山東省充分發(fā)揮主觀能動性，加大衛(wèi)星遙感監(jiān)測在自然保護地生態(tài)保護執(zhí)法中的應用，提高執(zhí)法能力。與濟南大學合作，充分發(fā)揮其衛(wèi)星遙感“范圍廣、快速、動態(tài)、客觀”技術優(yōu)勢，利用衛(wèi)星遙感+人工智能技術（AI），對全省的自然保護地定期開展全覆蓋監(jiān)測、分析，精準解譯出問題圖斑線索，及時推送給地市現(xiàn)場核查，提高及時發(fā)現(xiàn)、迅速處置自然保護地生態(tài)環(huán)境違法行為的能力，有效解決當前自然保護地生態(tài)環(huán)境執(zhí)法面臨的領域新、范圍廣、問題難發(fā)現(xiàn)、監(jiān)管較困難的現(xiàn)狀。

（摘自《科學雜志》2025年3月8日）

17．下列對三則材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）

A．三則材料講述不同地區(qū)在自然保護方面的具體事例，展現(xiàn)了人們對自然保護地的重視。

B．材料一介紹《生物多樣性公約》及我國自然保護地體系情況，強調(diào)立法對生物多樣性保護的重要性。

C．材料二列舉自然保護區(qū)周邊發(fā)展綠色經(jīng)濟的多種模式，強調(diào)發(fā)展經(jīng)濟不應以犧牲生態(tài)為代價。

D．材料三介紹山東省生態(tài)環(huán)境廳執(zhí)法局多措并舉，提高執(zhí)法能力，強調(diào)科技在自然保護地監(jiān)管方面的作用。

18．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．我國將自然保護地分為三類，且2024年保護地覆蓋面積已超過2035年計劃目標。

B．石灰地村開展生態(tài)種植和山東省利用衛(wèi)星遙感技術都是為了實現(xiàn)保護區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。

C．因為當前觀光游、徒步游等多元游覽需求，一些保護區(qū)積極修建基礎設施，發(fā)展生態(tài)旅游。

D．山東省生態(tài)環(huán)境廳執(zhí)法局對全省的自然保護地利用衛(wèi)星遙感+人工智能技術（AI）全時段實施全覆蓋監(jiān)測。

19．假如你是長清區(qū)某自然保護地的項目負責人，為實現(xiàn)生物多樣性保護、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展以及高效監(jiān)管的目標，結合以上材料，你將如何制定保護措施。

（2025·長清模擬）閱讀下面文章，完成小題。

月亮的樣子

①盡管夜晚的寒意有些濃，四方還是出了一身汗。

②實際上，白天四方已經(jīng)干了一天的活兒。吃晚飯的時候，當隊長說，為了趕工期，晚上自愿報名加班，四方想都沒想就報名了。晚上沒有太陽曬，比白天干活兒清爽，當然，最關鍵的還是可以增加一份收入。

③振動棒停下來的時候，工作面要從一個大梁換到一個立柱上。這時候，四方可以趁空喘口氣。工地靜了下來，就像鑼鼓喧天的舞臺暫時來一個停頓或轉折。四方在腳手架上，手里扶著一根立著的鋼管，抬頭看天。

④月亮懸在樓頂上，像家鄉(xiāng)集市上剛出鍋的燒餅，清亮而溫熱；又像媳婦棗花的臉，熟悉而親切。四方覺得，月亮很遠，遠得像在夢里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。

⑤四方想，這時候的棗花，一定正坐在院子里的槐樹下，靜靜地剝蠶豆。棗花在門前的菜地里種了一大片蠶豆，蠶豆長得很旺，結了很多豆莢，像成排成排的小房子。過年的時候在油鍋里炸得焦黃，讓貪吃的四方過癮。

⑥棗花剝蠶豆時間長了，手有些麻，就會停下來，抬頭看天。月亮掛在樹梢上，像過年時蒸好的團圓饃，冒著熱騰騰的氣息；又像男人四方的臉，飽滿而樸實。棗花覺得，月亮很遠，遠得像在夢里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。

⑦工地上的哨子響了，四方起身。隨后，振動棒的嗡嗡聲把周圍的說話聲、鐵锨鏟混凝土的聲音都淹沒了。

⑧加班結束的時候，四方的肚子咕咕叫喚。四方想起來，棗花好幾次跟他說，一個人在外面別不舍得花錢，要照顧好自己的身體。所以，四方向工地大門口走去——那有一家小飯館。

⑨說是小飯館，其實就是一間簡易房，一個大姐在里面做些面條水餃之類的快餐。大姐最拿手的，是手工水餃。芹菜大肉餡的，十塊錢一大碗；韭菜雞蛋餡的，八塊錢一碗。當然，食材是新鮮的，餃子皮是筋道的。四方對大姐說：“來一碗芹菜大肉餡的！"這個點，也就只有四方一個顧客了。大姐一邊下餃子，一邊和四方嘮嗑。其實，就在四方來吃水餃之前，大姐也在飯館外面看月亮呢。

⑩前幾年，大姐的丈夫柳根摔傷了腿，從此落下了病，不能干重活兒了，在老家喂了幾只羊和一群雞鴨。因為家里還有閨女上高中，花錢的地方多，大姐來城里開了這個小飯館。忙是忙了些，倒是有一些收入。

大姐看月亮的時候，手里拿著一把韭菜。月亮懸在眼前的樓頂上，卻像家里柜子上的那面鏡子，映出了山羊和雞鴨；又像丈夫柳根的臉，熱烈而急切。大姐覺得，月亮很遠，遠得像在夢里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。

大姐想，此時的柳根，一定正坐在院子里的石板前，挑揀玉米里的雜物。柳根要把玉米弄得干干凈凈，然后在鍋里炒得噴香，喂羊，喂雞喂鴨。羊長大了，換成錢為閨女買書；雞下蛋了，他自己舍不得吃，留著閨女周末回來吃，留著過年的時候給大姐吃。

柳根挑揀久了，手有些木，就會停下來，抬頭看天。月亮就掛在樹梢上，像大姐給他買的暖手寶，特別溫熱暖和；又像大姐的臉，圓潤而結實。柳根覺得，月亮很遠，遠得像在夢里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。

水餃煮好了。大姐給四方端上桌，水餃飄散著香味和熱氣?？粗鴿M滿登登的一大碗水餃，四方知道，一定是大姐多下了幾個。在這個城市的角落里，這樣一碗熱乎乎的水餃，四方吃得心熱胃暖。

臨走，四方遞給大姐十塊錢。大姐卻推了回去。四方說：“大姐，漲價了嗎？我給您添?！贝蠼阏f：“沒漲價。今天是五一勞動節(jié)，咱們一起過個節(jié)，水餃錢不收了。"四方說：“大姐，哪能呢，這么晚了，您這么辛苦！”大姐說：“兄弟，再推來讓去的，大姐就生氣了。"

回去的路上，四方心里一直暖暖的。剛才趁著大姐沒在意，四方把二十元錢放到了碗下。四方想，今天過節(jié)，工地上增加了一倍的工資，自己也要給大姐增加一倍的水餃錢。

四方踩著月光，像是走在回家的路上。

月光如水，暖意流淌。

（選自《小小說月刊》）

20．下列關于文章相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．文章題目“月亮的樣子”是文章的線索，貫穿全文，串聯(lián)起不同人物的生活場景和情感。

B．四方同意晚上加班趕工期，最主要的原因是可以增加一份收入。

C．第段加點字“滿滿登登"是形容水餃盛的比平時多，是因為大姐知道四方會多給錢。

D．第段四方悄悄把二十元錢放到碗下的細節(jié)，刻畫了四方的善良，也是回報大姐的善良，讓人感受到溫暖。

21．文中第⑤段加點詞語“一定“有何作用？請結合全文，簡要分析。

四方想，這時候的棗花，一定正坐在院子里的槐樹下，靜靜地剝蠶豆。

22．鄭桂華說：“好的比喻句要有相似性，重在再現(xiàn)描寫對象的特點；更要有貼切性，重在再現(xiàn)人物的身份、所處環(huán)境和情感?！闭埥Y合文章內(nèi)容，對第④⑥段畫線句進行分析。

23．文章中“月亮很遠，遠得像在夢里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。"這句話意蘊豐富，耐人尋味，且反復出現(xiàn)四次，請結合全文，談談你的理解。

24．（2025·長清模擬）閱讀下面的材料，按要求作文。

每個人心中都藏有一輪明月，在打工人四方眼中，月亮是家鄉(xiāng)集市上的燒餅，是媳婦的臉；在蘇軾眼中，月亮是自然的陰晴圓缺，是悲歡離合中的豁達；在屈原眼中，月亮是浪漫的思索，是生命的探尋；在中國航天人的眼中，月亮是科技發(fā)展旅程的驛站，是執(zhí)著夢想的探索……

對此，引發(fā)你怎樣的思考和聯(lián)想，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；

②文體不限（詩歌除外），詳略得當；

③書寫規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔；

④文中不出現(xiàn)真實校名、人名；

⑤不少于700字。

答案解析部分

【答案】1．D

2．A

3．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；語序不當；成分殘缺

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．A.“悄然”的“悄"應讀作“qiǎo”，A錯誤；

B.“茫然失挫"應寫作“茫然失措”，“失措"指舉動失去常態(tài)，不知怎么辦才好，“挫”使用錯誤，B錯誤；

C.“鞭僻入里"應寫作“鞭辟入里”，“辟"指透徹，“僻”使用錯誤，C錯誤；

D.“潛移默化"的“潛”讀作“qián”，D正確；

故答案為：D。

2．A.“持之以恒”意思是長久地堅持下去，句中“在深夜的昏黃燈光下持之以恒地堅持努力”，“持之以恒”與“堅持"語義重復，使用不恰當；

B.“不二法門”指獨一無二的門徑，句中說對有閱讀習慣的人而言，拿起書是跨越迷茫的獨一無二的門徑，使用恰當；

C.“滿腹經(jīng)綸"形容人很有學問、才能，句中說書本帶來滿腹經(jīng)綸的知識，使用恰當；

D.“厚積薄發(fā)”意思是多多積蓄，慢慢放出，形容只有準備充分才能辦好事情，句中說在讀書上花費的每一分鐘會在未來關鍵時刻厚積薄發(fā)，使用恰當；

故答案為：A。

3．A.“通過學校組織的‘珍惜時間’主題活動，使我開始反思自己以往浪費時間的諸多行為”，該句缺少主語，“通過”和“使"同時使用，導致句子成分殘缺，可刪去“通過”或“使”，A錯誤；

B.“我們要認真克服并且善于發(fā)現(xiàn)隱藏在日常學習里那些容易被忽視的時間管理問題”，語序不當，應先“善于發(fā)現(xiàn)"再“認真克服”，B錯誤；

C.“無論目標看起來多么遙不可及，現(xiàn)在就開始往前走，才有可能如愿以償?shù)氐诌_”，句子無誤，C正確；

D.“珍惜時間，合理規(guī)劃每一日的學習與生活，是最終影響成敗的關鍵因素”，一面對兩面，前面“珍惜時間，合理規(guī)劃"是一面，后面“成敗”是兩面，可在“珍惜"前加上“是否”，D錯誤；

故答案為：C。

4．【答案】語文學習時長與學業(yè)發(fā)展水平成正相關（正比例）。

【知識點】圖表信息

【解析】【分析】該題是圖表結論歸納題，破題點在于觀察圖表中語文學習時長和語文學業(yè)發(fā)展水平之間的關系。從圖表數(shù)據(jù)可以直觀看到，隨著學生每天用于主動預習、寫隨筆等語文學習時間的增加，語文學業(yè)發(fā)展水平也在不斷提高，由此能清晰得出二者存在正向關聯(lián)。

故答案為：語文學習時長與學業(yè)發(fā)展水平成正相關（正比例）。

【點評】本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

5．【答案】卻因態(tài)度不同而結出迥異的果實。勤奮者珍惜時間，懶惰者喪失時間；有志者贏得時間，無為者放棄時間

【知識點】根據(jù)語境補寫句子

【解析】【分析】第1空：前文強調(diào)時間給予每個人相同饋贈，后文通過對比不同人對待時間的不同方式及結果，所以此處需體現(xiàn)因態(tài)度不同導致結果不同，“卻因態(tài)度不同而結出迥異的果實"既承接上文又引出下文。第2空和第3空：需與前后文形成排比，按照“……者……時間”的句式，且前后內(nèi)容形成對比，“勤奮者珍惜時間，懶惰者喪失時間"有志者贏得時間，無為者放棄時間”符合這種要求，展現(xiàn)出不同人對時間的不同態(tài)度。

故答案為：卻因態(tài)度不同而結出迥異的果實；勤奮者珍惜時間，懶惰者喪失時間；有志者贏得時間，無為者放棄時間

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】6．D

7．B

8．D

9．B；D

10．我覺得他們能瀟灑超脫世俗的樂趣，然后以自己這種超脫的快樂為樂趣。

11．先前十幾年只聞其名卻不得相見的人，一下子成為了知己。

12．《上梅直講書》中“樂"是遇到了能賞識自己才華、理解自己的人，是一種被認可、被欣賞的精神愉悅?！队洺刑焖乱褂巍分小皹贰笔桥c好友張懷民夜游承天寺，共賞澄澈空明的月夜美景，享受寧靜閑適的時光的快樂。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）（6）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（7）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣服正打算睡覺，這時月光照進門里，（我）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們就）一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一個夜晚沒有月光？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【乙】

我七八歲時，才知道讀書。聽說當今天下有位歐陽公，他為人像古時的孟軻、韓愈那類人。又有一位梅公，與歐陽公交游，還和他相互討論文章。后來我長大些，能讀先生們的文章，想象先生們的為人，覺得他們能瀟灑超脫世俗的樂趣，然后自己以這樣超脫的快樂為樂趣。當時我正學做詩賦駢文，想謀得微薄俸祿，自認為沒什么才能去拜見諸位先生，所以來京城一年多，都沒登門拜訪。今年春天，天下讀書人匯聚于禮部，您與歐陽公親自主持考試。我沒想到自己能得第二名。后來聽說，您喜愛我的文章，認為有孟軻的文風，歐陽公也因我不做世俗文章而錄取我。所以我能中選，既不是有人提前替我推薦，也不是親戚朋友為我請托，先前十幾年只聞其名卻不得相見的人，一下子成為了知己?；貋砗笪蚁?，人不能茍且地追求富貴，也不能白白地處于貧賤。有大賢人在，能成為他的弟子，就足夠有所依靠了。假如憑一時僥幸做了大官，帶著幾十個車馬隨從，讓百姓圍觀贊嘆，也不能替代這種快樂啊！

6．ABC.正確。

D.有誤，“人不可以茍富貴"的“茍”是“茍且"的意思，指不正當、不合理地獲??；“茍富貴，毋相忘”的“茍"是“如果、假使”的意思，兩個“茍"意思不同。

故答案為：D

7．ACD.正確。

B.有誤，“聞其名而不得見者”中“而"表示轉折，可譯為“卻”；“一怒而諸侯懼"中“而”表示承接，可譯為“就"便”，兩者意思不同。

故答案為：B

8．ABC.正確。

D.有誤，【乙】文主要表達了蘇軾對歐陽修、梅堯臣的敬仰以及自己能與他們相識相知的欣喜，同時也表達了人不能茍且求富貴，而應追求與賢才相交的觀點，并非意在說明蘇軾對當時科舉制度的看法，該選項說法錯誤。

故答案為：D

9．本題考查文言句子的斷句。這句話的意思是：從那以后，我年紀逐漸大了起來，才能夠閱讀他們的文章詩詞，想象他們的為人?！捌浜?其后益壯”：“其后"作時間狀語，表明后面動作發(fā)生的時間背景?！耙鎵选笔侵^語部分，“益"修飾“壯””，表示程度的加深，整個句子是一個主謂結構，表達了蘇軾在特定時間后的狀態(tài)變化，應在其后斷開；“始能讀其文詞”：“始能讀其文詞"：“始”是副詞，修飾“能讀”，表示“才能夠”，強調(diào)時間上的先后順序?！白x"是謂語動詞，“其文詞”是賓語，構成完整的動賓結構，在語法上是一個獨立的句子成分，應在其后斷開；“想見其為人"：“想見”是謂語動詞，“其為人"是賓語，也是一個完整的動賓結構。所以應在“B”“D"處斷句。

故答案為：BD

10．重點詞語：“意””，料想，猜測；“飄然”：瀟酒自在的樣子。

故答案為：我覺得他們能瀟灑超脫世俗的樂趣，然后以自己這種超脫的快樂為樂趣。

11．重點詞語：“向"”，從前，以前；“十馀年間"：十多年間，“馀”同“余”，表示整數(shù)后不定的零數(shù)。

故答案為：先前十幾年只聞其名卻不得相見的人，一下子成為了知己。

12．本題考查對作者情感的把握。解答此題，首先分別解釋兩文中“樂”字所表達的情感。然后結合具體語句分析這種情感產(chǎn)生的原因。最后總結出兩種“樂"的不同之處。

【甲】文：“欣然起行”，“欣然"一詞直接表現(xiàn)出作者因月色美好而產(chǎn)生的喜悅之情，這是對自然美景的一種本能喜愛?！澳顭o與為樂者”說明作者在被貶黃州的孤寂處境中，想到能與友人一同欣賞這美景，便覺得是一種快樂。“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也"”，作者以細膩的筆觸描寫出月光下庭院的美景，這種對自然美的欣賞和陶醉，體現(xiàn)了他在困境中尋求到的精神寄托，是一種暫時忘卻煩惱的閑適之樂。

【乙】文：“其后益壯，始能讀其文詞，想見其為人”，蘇軾長大后讀歐陽修和梅堯臣的文章，想象他們的為人，心生敬仰，后來“一朝為知己”，能與自己仰慕已久的人相識相交，這讓他感到無比快樂?！耙馄滹h然脫去世俗之樂，而自樂其樂也"軾認為他們能擺脫世俗的樂趣，以自己所喜好的事物為樂，他自己也以能結識這樣的賢才，追求這種高尚的精神境界為樂，“亦何以易此樂也”，意思是沒有什么能代替這種快樂，強調(diào)了這種精神上的共鳴和追求帶給蘇軾的滿足和愉悅。綜上可知，甲文的“樂"側重于對自然美景的欣賞和與友人的閑適之樂，是在困境中尋求到的一種暫時的心靈慰藉；而乙文的“樂”更側重于與賢才的相知相交，以及對高尚精神境界的追求和自得，是一種更高層次的精神愉悅。

故答案為：《上梅直講書》中“樂"是遇到了能賞識自己才華、理解自己的人，是一種被認可、被欣賞的精神愉悅。《記承天寺夜游》中“樂”是與好友張懷民夜游承天寺，共賞澄澈空明的月夜美景，享受寧靜閑適的時光的快樂。

【答案】13．D

14．竹子可以做三梁冠的襯里，砍下一節(jié)奉給王孫。作者以竹子的用途，比喻人才的作用。借助竹子，托物言志，抒發(fā)了詩人渴望像竹子可用做三梁冠的襯里一樣得到朝廷的重用的情感和抱負。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；建功立業(yè)

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

13．A.“入水文光動，抽空綠影春”，“入水文光動”從俯視角度寫竹子倒映水中的動態(tài)之美，“抽空綠影春"從仰視角度寫竹子向上生長的靜態(tài)之姿，該選項對詩歌描寫角度和動靜的分析恰當，A正確；

B.“露華生筍徑，苔色拂霜根”，描繪了露水在竹筍生長的小徑上生出，青苔仿佛輕拂著竹子白霜般的根莖，通過露水、竹筍、白霜、綠苔等意象，營造出清幽環(huán)境，體現(xiàn)竹林帶來的清新感受，B正確；

C.詩的前四句生動描繪竹子的姿態(tài)與生長環(huán)境，展現(xiàn)竹子的勁直瀟灑，為后文借竹抒情做鋪墊，C正確；

D.“織可承香汗，裁堪釣錦鱗"中“香汗”代指美人，“錦鱗"代指魚，是運用借代手法，并非比喻，說竹子可以用來織成竹席給美人納涼，也可以裁制成釣竿釣魚，展現(xiàn)竹子的多種用途，該選項表述錯誤，D不恰當；

故答案為：D。

14．尾聯(lián)“三梁曾入用，一節(jié)奉王孫”，從字面看，寫竹子能用來做三梁冠的襯里，砍下一節(jié)可奉給王孫。結合注釋及詩歌整體內(nèi)容，詩人在這里運用托物言志的手法，將竹子的用途比作人才的作用，借竹子渴望被用于制作三梁冠襯里，委婉含蓄地表達出自己渴望得到朝廷重用，實現(xiàn)自身抱負的情感。

故答案為：竹子可以做三梁冠的襯里，砍下一節(jié)奉給王孫。作者以竹子的用途，比喻人才的作用。借助竹子，托物言志，抒發(fā)了詩人渴望像竹子可用做三梁冠的襯里一樣得到朝廷的重用的情感和抱負。

15．【答案】竹子可以做三梁冠的襯里，砍下一節(jié)奉給王孫。作者以竹子的用途，比喻人才的作用。借助竹子，托物言志，抒發(fā)了詩人渴望像竹子可用做三梁冠的襯里一樣得到朝廷的重用的情感和抱負。贏得生前身后名；尚思為國戍輪臺；會挽雕弓如滿月；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；燕然未勒歸無計；人生自古誰無死？；留取丹心照汗青/毅魄歸來日，靈旗空際看/餓死真吾志，行歌懷采薇。/報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死/我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】該題圍繞“家國情懷"主題，考查對經(jīng)典詩詞名句的積累與運用。①句出自辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”體現(xiàn)為國家建功立業(yè)的理想；②句陸游《十一月四日風雨大作》中“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，表明其雖處境艱難仍心系報國；③句蘇軾《江城子密州出獵》“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，展現(xiàn)渴望殺敵報國雄心；④⑤句范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，彰顯以天下為己任的情懷；⑥句范仲淹《漁家傲秋思》“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，體現(xiàn)戍邊者矛盾心理；⑦⑧句需引用體現(xiàn)生死關頭捍衛(wèi)國家尊嚴與個人氣節(jié)的詩句，如文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青"等。

故答案為：贏得生前身后名；尚思為國戍輪臺；會挽雕弓如滿月；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；燕然未勒歸無計；人生自古誰無死？留取丹心照汗青/毅魄歸來日，靈旗空際看/餓死真吾志，行歌懷采薇。/報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死/我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

16．【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》；信念（理想、夢想）是奮斗的動力?！朵撹F是怎樣煉成的》；保爾在戰(zhàn)爭中多次責傷以及勞累過度，保爾全身癱瘓，雙目失明，被牢牢禁錮在床上，但他用鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了精神與肉體的打擊，拿起筆來歌頌為建立蘇維埃政權而奮斗的英雄。祥子在經(jīng)歷了三次夢想破滅，虎妞小福子去世等打擊后，意志變得消沉，逐漸自暴自棄，走向墮落。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】第1空：根據(jù)“保爾的名言”，可知出自《鋼鐵是怎樣煉成的》；第2空：從《艾青詩選》中艾青在革命信念指引下創(chuàng)作，以及祥子因“有一輛屬于自己的車"的夢想而努力拉車，可歸納出信念（理想、夢想）是奮斗的動力；第3空和第4空：正面事例需體現(xiàn)意志對奮斗的關鍵作用，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾即使全身癱瘓、雙目失明，仍憑借鋼鐵般意志以筆為武器繼續(xù)奮斗，符合要求；第5空：反面事例要突出失去意志后的結果，《駱駝祥子》中祥子在經(jīng)歷多次打擊后意志消沉，自暴自棄，走向墮落，很好地與正面事例形成對比。

故答案為：《鋼鐵是怎樣煉成的》；信念（理想、夢想）是奮斗的動力；《鋼鐵是怎樣煉成的》；保爾在戰(zhàn)爭中多次責傷以及勞累過度，保爾全身癱瘓，雙目失明，被牢牢禁錮在床上，但他用鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了精神與肉體的打擊，拿起筆來歌頌為建立蘇維埃政權而奮斗的英雄；祥子在經(jīng)歷了三次夢想破滅，虎妞小福子去世等打擊后，意志變得消沉，逐漸自暴自棄，走向墮落。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【答案】17．B

18．A

19．①參考國際上生物多樣性保護的理念和目標，并按照我國將自然保護地的分類，根據(jù)不同區(qū)域生態(tài)價值和保護強度，合理規(guī)劃保護地，完成相應目標。②在自然保護區(qū)周邊，探索多種綠色發(fā)展模式。（或引導村民進行生態(tài)種植，減少對傳統(tǒng)放牧等破壞生態(tài)方式的依賴；或者在保護區(qū)周邊發(fā)展農(nóng)家樂。開展觀光游、徒步游等生態(tài)旅游項目。）③充分運用衛(wèi)星遙感技術，提升執(zhí)法水平。與專業(yè)機構合作，利用衛(wèi)星遙感+人工智能技術（AI），建立自然保護地和生態(tài)保護紅線人為活動定期監(jiān)測機制。

【知識點】新聞、材料類文本；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

17．A.三則材料分別從不同地區(qū)和角度，通過具體事例體現(xiàn)人們對自然保護地的重視，該選項正確；

B.材料一介紹《生物多樣性公約》及我國自然保護地體系情況，重點強調(diào)建立保護地對生物多樣性保護的關鍵作用，而非立法的重要性，選項說法錯誤；

C.材料二列舉石灰地村生態(tài)種植、保護區(qū)周邊發(fā)展農(nóng)家樂等綠色經(jīng)濟模式，體現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟與生態(tài)保護的平衡，該選項正確；

D.材料三圍繞山東省生態(tài)環(huán)境廳執(zhí)法局利用衛(wèi)星遙感技術等舉措，突出科技在自然保護地監(jiān)管中的作用，該選項正確。

故答案為：B。

18．A.材料一明確提到“我國計劃在2035年以前實現(xiàn)保護地覆蓋國土面積18%的目標，然而經(jīng)過優(yōu)先整合，全國的自然保護地在2024年優(yōu)化為6736處，覆蓋國土面積已接近19%”，該選項正確；

B.石灰地村開展生態(tài)種植是為實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，山東省利用衛(wèi)星遙感技術是為提升自然保護地執(zhí)法水平，兩者目的不同，該選項錯誤；

C.材料二指出“一些保護區(qū)一提發(fā)展生態(tài)旅游，首先想到的便是修建基礎設施”，但后文強調(diào)借助現(xiàn)有道路開展生態(tài)旅游的優(yōu)勢，并非因多元游覽需求就積極修建基礎設施，該選項錯誤；

D.材料三說“對全省的自然保護地定期開展全覆蓋監(jiān)測、分析”，并非“全時段”，該選項錯誤。

故答案為：A。

19．本題要求結合材料制定保護措施，需從生物多樣性保護、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展以及高效監(jiān)管三個方面入手。生物多樣性保護：依據(jù)材料一，參考國際生物多樣性保護理念和目標，按照我國自然保護地分類，依區(qū)域生態(tài)價值和保護強度合理規(guī)劃，完成相應目標；經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展：根據(jù)材料二，在保護區(qū)周邊探索綠色發(fā)展模式，如引導生態(tài)種植、發(fā)展農(nóng)家樂或開展觀光游、徒步游等生態(tài)旅游項目；高效監(jiān)管：結合材料三，充分運用衛(wèi)星遙感技術，與專業(yè)機構合作利用衛(wèi)星遙感+人工智能技術（AI），建立自然保護地和生態(tài)保護紅線人為活動定期監(jiān)測機制。故答案為：①參考國際上生物多樣性保護的理念和目標，并按照我國將自然保護地的分類，根據(jù)不同區(qū)域生態(tài)價值和保護強度，合理規(guī)劃保護地，完成相應目標。②在自然保護區(qū)周邊，探索多種綠色發(fā)展模式。（或引導村民進行生態(tài)種植，減少對傳統(tǒng)放牧等破壞生態(tài)方式的依賴；或者在保護區(qū)周邊發(fā)展農(nóng)家樂。開展觀光游、徒步游等生態(tài)旅游項目。）③充分運用衛(wèi)星遙感技術，提升執(zhí)法水平。與專業(yè)機構合作，利用衛(wèi)星遙感+人工智能技術（AI），建立自然保護地和生態(tài)保護紅線人為活動定期監(jiān)測機制。

【答案】20．C

21．“一定”是“必然；確實無疑"的意思，表達肯定和堅定的語氣。通過“一定”強調(diào)出四方心中最熟悉的生活場景，反映了四方對妻子棗花的思念（對美好、幸福生活的奮斗追求），也從側面寫出了棗花的勤勞美好的品質。

22．在兩人眼中，月亮分別像“燒餅、團圓饃"以及自己對象的臉，都是圓形的，具有相似性。在四方眼中的月亮像燒餅和棗花的臉，符合四方外出打工者的身份，表現(xiàn)出四方對家鄉(xiāng)和妻子的思念。在棗花眼中月亮像團圓饃和丈夫的臉，同樣符合棗花在家務農(nóng)的身份處境，表現(xiàn)出棗花盼望丈夫歸來團圓的心愿和思念。

23．①“月亮很遠”是因為四方（大姐）外出打工距離親人和家鄉(xiāng)很遠，“遠的像在夢里"指四方（大姐）與理想生活和親近之人的現(xiàn)實阻隔像夢一樣難以觸及；月亮很近則是凸顯情感上的緊密聯(lián)結，月亮是思念的載體，消弭了現(xiàn)實距離，對親人的牽掛，對溫暖回憶的追溯，讓心靈獲得慰藉。②贊美了文中四方等小人物的善良樸實、勤勞忠厚、熱情體貼的美好品質；傳遞了親情的牽掛、陌生人之間的善意；借月抒情，突出了平凡人在生活中相互溫暖的美好人性。③連續(xù)出現(xiàn)四次，前后照應，結構完整，情感脈絡清晰，月亮貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展。

【知識點】表達方式的綜合運用；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；小說

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

20．A.文章圍繞不同人物對月亮的感受展開，“月亮的樣子”貫穿全文，串聯(lián)起四方、棗花、大姐、柳根等人的生活場景和情感，是文章線索，該選項正確；

B.從文中“晚上沒有太陽曬，比白天干活兒清爽，當然，最關鍵的還是可以增加一份收入"可知，四方同意加班最主要原因是增加收入，該選項正確；

C.第段“滿滿登登”是因為大姐善良，想在五一勞動節(jié)讓四方多吃些，并非知道四方會多給錢，該選項錯誤；

D.第段四方悄悄放二十元錢，體現(xiàn)他善良，是對大姐善良的回報，讓人感受到溫暖，該選項正確。

故答案為：C。

21．“一定"在“四方想，這時候的棗花，一定正坐在院子里的槐樹下，靜靜地剝蠶豆”中，是肯定、確定的意思。四方在工地辛苦勞作，在休息間隙，腦海中浮現(xiàn)出妻子棗花此刻的畫面，用“一定"強調(diào)出在他心中，棗花此刻勞作的場景是如此清晰、確定。結合前文“過年的時候在油鍋里炸得焦黃，讓貪吃的四方過癮”等對棗花操持生活的描述，既體現(xiàn)出四方對妻子棗花深深的思念，也側面反映出棗花勤勞、能干，將家里打理得井井有條，同時還表現(xiàn)出四方對這種溫馨、幸福生活的向往與追求。

故答案為：“一定"是“必然；確實無疑”的意思，表達肯定和堅定的語氣。通過“一定"強調(diào)出四方心中最熟悉的生活場景，反映了四方對妻子棗花的思念（對美好、幸福生活的奮斗追求），也從側面寫出了棗花的勤勞美好的品質。

22．在第④段中，四方身處工地，作為外出打工者，他看到“月亮懸在樓頂上，像家鄉(xiāng)集市上剛出鍋的燒餅，清亮而溫熱；又像媳婦棗花的臉，熟悉而親切”。“燒餅"是日常生活中常見的食物，符合四方普通打工者的身份認知，同時燒餅“清亮而溫熱”的特點，既描繪出月亮的形態(tài)與光澤，又寄托著四方對家鄉(xiāng)美食的懷念；將月亮比作棗花的臉，直接體現(xiàn)出他對妻子的思念。在第⑥段中，棗花在家務農(nóng)，她覺得“月亮掛在樹梢上，像過年時蒸好的團圓饃，冒著熱騰騰的氣息；又像男人四方的臉，飽滿而樸實"?！皥F圓饃”是傳統(tǒng)食物，與棗花在家的生活場景相契合，“冒著熱騰騰的氣息"既寫出月亮的溫暖感，又暗含她盼望一家人團圓的心愿；把月亮比作四方的臉，生動表現(xiàn)出她對丈夫的思念。兩句話中，月亮與“燒餅”“團圓饃"以及愛人的臉在形狀上都是圓形，具備相似性，同時又緊密貼合人物身份、所處環(huán)境與情感，體現(xiàn)出比喻的精妙。

故答案為：在兩人眼中，月亮分別像“燒餅、團圓饃”以及自己對象的臉，都是圓形的，具有相似性。在四方眼中的月亮像燒餅和棗花的臉，符合四方外出打工者的身份，表現(xiàn)出四方對家鄉(xiāng)和妻子的思念。在棗花眼中月亮像團圓饃和丈夫的臉，同樣符合棗花在家務農(nóng)的身份處境，表現(xiàn)出棗花盼望丈夫歸來團圓的心愿和思念。

23．從內(nèi)容角度，“月亮很遠，遠得像在夢里”，對四方來說，他在城市工地打工，與家鄉(xiāng)和妻子棗花相隔甚遠，一家人團聚、過上理想生活的目標就像在夢里一樣難以實現(xiàn)；對大姐而言，她在城市開飯館，和在老家的丈夫柳根分隔兩地，想要一家人在一起安穩(wěn)生活也有現(xiàn)實阻礙。而“月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到”，是因為月亮成為了他們情感寄托的載體。四方看到月亮，就想起妻子棗花在家勞作的樣子；大姐看到月亮，就想到丈夫柳根在家照顧家禽、為家庭操勞的情景。這種對親人的牽掛，讓他們在情感上感覺彼此距離很近，月亮消弭了現(xiàn)實空間的距離，給予他們心靈慰藉。從主題角度，文章通過四方、大姐、柳根等普通人在生活中的努力與相互溫暖，贊美了他們善良樸實、勤勞忠厚的品質。四方為增加收入努力加班，大姐體諒四方免費送水餃，四方又悄悄多給錢回報大姐，這些情節(jié)傳遞出陌生人之間的善意；四方與棗花、大姐與柳根之間的相互思念，展現(xiàn)出親情的牽掛，突出了平凡人相互溫暖的美好人性。從結構角度，這句話反復出現(xiàn)四次，首次出現(xiàn)在四方在工地看月亮時，之后在棗花、大姐、柳根看月亮時又分別出現(xiàn)，前后呼應，使文章結構更加完整。同時，以月亮為情感線索貫穿全文，推動了情節(jié)發(fā)展，使文章情感脈絡清晰，層層遞進地展現(xiàn)人物之間的情感與故事。

故答案為：①“月亮很遠"是因為四方（大姐）外出打工距離親人和家鄉(xiāng)很遠，“遠的像在夢里”指四方（大姐）與理想生活和親近之人的現(xiàn)實阻隔像夢一樣難以觸及；月亮很近則是凸顯情感上的緊密聯(lián)結，月亮是思念的載體，消弭了現(xiàn)實距離，對親人的牽掛，對溫暖回憶的追溯，讓心靈獲得慰藉。②贊美了文中四方等小人物的善良樸實、勤勞忠厚、熱情體貼的美好品質；傳遞了親情的牽掛、陌生人之間的善意；借月抒情，突出了平凡人在生活中相互溫暖的美好人性。③連續(xù)出現(xiàn)四次，前后照應，結構完整，情感脈絡清晰，月亮貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展。

24．【答案】例文：

心中的那輪明月

月光，從古至今，總是寄托著人們無盡的情感與思緒，它宛如一首悠揚的旋律，輕輕撥動著每個人內(nèi)心深處最柔軟的琴弦，在歲月的長河中緩緩流淌，照亮了無數(shù)人的心靈之路。

在我的記憶里，老家的那輪明月格外明亮。那時，我和小伙伴們常常在月光下嬉戲玩耍。月光灑在村子的每一個角落，給整個村莊披上了一層銀紗，顯得格外寧靜而美麗。我們在月光下捉迷藏，月光為我們指引方向；我們在月光下講故事，月光仿佛也在靜靜地聆聽。那時候，月亮是歡樂的象征，是我們童年美好時光的見證者。

隨著年齡的增長，我離開了老家，來到了城市求學。城市的夜晚，燈火輝煌，高樓林立，但我卻很少能看到那明亮的月亮。忙碌的學習生活讓我漸漸忽略了它的存在。然而，每當我感到疲憊、迷茫時，我總會想起老家的那輪明月，它就像一位溫暖的老友，給予我安慰和力量。

記得有一次考試失利，我心情低落，獨自走在回家的路上。街道上的燈光刺眼而冰冷，我仿佛被黑暗籠罩，看不到一絲希望。就在這時，我偶然抬頭，看到了夜空中那一輪若隱若現(xiàn)的月亮。它雖然被城市的燈光削弱了光芒，但依然堅守在那里，散發(fā)著柔和的光。那一刻，我突然想起了老家的月亮，想起了小時候在月光下的無憂無慮。我告訴自己，一次失敗并不能代表什么，就像月亮有陰晴圓缺一樣，人生也會有起起落落。我要像月亮一樣，無論遇到什么困難，都要保持堅定和樂觀。于是，我重新振作起來，努力學習，迎接下一次挑戰(zhàn)。

月亮，不僅是我個人情感的寄托，它還承載著無數(shù)文人墨客的情懷。蘇軾在《水調(diào)歌頭》中寫道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。"他在仕途不順、與親人分離之時，望著明月，抒發(fā)了對親人的思念和對人生的豁達態(tài)度。屈原在他的作品中，也常常以月亮為意象，表達自己對理想的追求和對生命的思考。這些文人筆下的月亮，讓我感受到了它深厚的文化底蘊和無窮的魅力。

在中國航天人的眼中，月亮是科技發(fā)展旅程的驛站，是執(zhí)著夢想的探索。從“嫦娥”奔月到“玉兔"探月，中國航天人不斷追逐著心中的月亮夢。他們克服了重重困難，將人類的足跡留在了月球上。他們的探索精神，就像那永恒的月亮，照亮了人類前進的道路。

___每個人心中都藏有一輪明月，它或許是對過去美好時光的懷念，或許是對未來的憧憬和希望，又或許是一種精神的寄托。無論何時何地，這輪明月都將陪伴著我們，照亮我們前行的道路，讓我們在人生的旅途中不再迷茫，不再孤單。

【知識點】材料作文

【解析】【分析】材料圍繞“每個人心中的月亮”展開，不同人心中的“月亮"代表著不同的意義，或象征情感寄托，或蘊含精神追求，或代表理想目標。這提示我們可從挖掘心中“月亮”的內(nèi)涵角度進行寫作。

【題干分析】材料中，打工人心中的月亮是對家鄉(xiāng)、親人的思念與牽掛；蘇軾心中的月亮體現(xiàn)出豁達超脫的人生態(tài)度；屈原心中的月亮是對生命、真理的不懈探索；航天人心中的月亮是科技夢想與探索精神的象征。由此可見，“月亮"在不同人心中是不同的精神寄托與追求，它承載著人們的情感、理想、態(tài)度等。闡述寫作思路：寫作時，可先點明心中“月亮”的內(nèi)涵，即“是什么"；接著通過具體事例說明為什么它是自己心中的“月亮”，也就是“為什么"；最后可以寫如何追尋心中的“月亮”，即“怎么做"。寫作容易出現(xiàn)的誤區(qū)是對“月亮”的內(nèi)涵挖掘不深，內(nèi)容空洞。開頭可以通過引用詩句、講述故事等方式引出主題；事例素材可選取自己成長經(jīng)歷中難忘的人、事、物，也可以結合歷史人物、時代楷模等；結尾可以總結升華，呼應開頭與主題。

【點評】文章緊扣材料，圍繞“心中的那輪明月"展開，將月亮與個人經(jīng)歷、文人情懷、航天夢想相結合，賦予月亮豐富的內(nèi)涵，立意深刻且新穎。采用總分總的結構，開篇點明月光的意義，中間分別從個人童年回憶、成長經(jīng)歷、文人情懷、航天夢想等方面闡述月亮的內(nèi)涵，層次分明，過渡自然，結尾總結全文，升華主題。通過描述自己在城市求學時因考試失利而迷茫，看到月亮后重拾信心的經(jīng)歷，生動地表達了自己對月亮的特殊情感，情感真摯細膩，容易引起讀者共鳴。

1/1山東省濟南市長清區(qū)2025年中考語文一模試卷

（2025·長清模擬）為幫助學生樹立正確的時間觀念，學校開展“惜時讀書”主題系列活動。根據(jù)要求完成小題。

【活動一珍惜時間，努力讀書】

歲月的長河里，時間無疑是最公平無私的饋贈。每一個平凡無奇的日子，都隱匿著成長的大好契機。當你于清晨的明媚陽光中全神貫注地翻開書本，當你在深夜的昏黃燈光下持之以恒地堅持努力，時間都在悄然無聲地見證著你的辛勤付出。

生活恰似一場波瀾壯闊的旅行，在這漫漫旅途中，我們難免會遭遇岔路口，常常在艱難的選擇面前感到茫然失挫。對有閱讀習慣的人而言，拿起書，無疑就是跨越迷茫的不二法門。書本所帶來的，不僅是滿腹經(jīng)綸的知識和彌足珍貴的經(jīng)驗，更是對自我、對世界鞭僻入里的認知。世上沒有白走的路，更沒有白讀的書。你在讀書上花費的每一分鐘，都會在未來的某個關鍵時刻厚積薄發(fā)，你讀過的每一頁書，都在潛移默化地塑造一個出類拔萃的你。

1．文段中加點字詞的讀音及書寫，正確的一項是（）

A．悄然（qiāo）B．茫然失挫

C．鞭僻入里D．潛移默化（qián）

2．文段中畫波浪線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．持之以恒B．不二法門C．滿腹經(jīng)綸D．厚積薄發(fā)

3．下列關于珍惜時間的表述沒有語病的一項是（）

A．通過學校組織的“珍惜時間"主題活動，使我開始反思自己以往浪費時間的諸多行為。

B．我們要認真克服并且善于發(fā)現(xiàn)隱藏在日常學習里那些容易被忽視的時間管理問題。

C．無論目標看起來多么遙不可及，現(xiàn)在就開始往前走，才有可能如愿以償?shù)氐诌_。

D．珍惜時間，合理規(guī)劃每一日的學習與生活，是最終影響成敗的關鍵因素。

【答案】1．D

2．A

3．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；語序不當；成分殘缺

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．A.“悄然”的“悄"應讀作“qiǎo”，A錯誤；

B.“茫然失挫"應寫作“茫然失措”，“失措"指舉動失去常態(tài)，不知怎么辦才好，“挫”使用錯誤，B錯誤；

C.“鞭僻入里"應寫作“鞭辟入里”，“辟"指透徹，“僻”使用錯誤，C錯誤；

D.“潛移默化"的“潛”讀作“qián”，D正確；

故答案為：D。

2．A.“持之以恒”意思是長久地堅持下去，句中“在深夜的昏黃燈光下持之以恒地堅持努力”，“持之以恒”與“堅持"語義重復，使用不恰當；

B.“不二法門”指獨一無二的門徑，句中說對有閱讀習慣的人而言，拿起書是跨越迷茫的獨一無二的門徑，使用恰當；

C.“滿腹經(jīng)綸"形容人很有學問、才能，句中說書本帶來滿腹經(jīng)綸的知識，使用恰當；

D.“厚積薄發(fā)”意思是多多積蓄，慢慢放出，形容只有準備充分才能辦好事情，句中說在讀書上花費的每一分鐘會在未來關鍵時刻厚積薄發(fā)，使用恰當；

故答案為：A。

3．A.“通過學校組織的‘珍惜時間’主題活動，使我開始反思自己以往浪費時間的諸多行為”，該句缺少主語，“通過”和“使"同時使用，導致句子成分殘缺，可刪去“通過”或“使”，A錯誤；

B.“我們要認真克服并且善于發(fā)現(xiàn)隱藏在日常學習里那些容易被忽視的時間管理問題”，語序不當，應先“善于發(fā)現(xiàn)"再“認真克服”，B錯誤；

C.“無論目標看起來多么遙不可及，現(xiàn)在就開始往前走，才有可能如愿以償?shù)氐诌_”，句子無誤，C正確；

D.“珍惜時間，合理規(guī)劃每一日的學習與生活，是最終影響成敗的關鍵因素”，一面對兩面，前面“珍惜時間，合理規(guī)劃"是一面，后面“成敗”是兩面，可在“珍惜"前加上“是否”，D錯誤；

故答案為：C。

4．（2025·長清模擬）【活動二善用時間，成就自我】某學校對學生除寫作業(yè)外，每天用于主動預習、寫隨筆、查資料、閱讀讀物等語文學習時間與語文學業(yè)發(fā)展水平做相關調(diào)查，請用簡潔的語言寫出你從統(tǒng)計表中得出的結論。（50字以內(nèi)）

圖表-語文學習時長與語文學業(yè)發(fā)展水平分布

【答案】語文學習時長與學業(yè)發(fā)展水平成正相關（正比例）。

【知識點】圖表信息

【解析】【分析】該題是圖表結論歸納題，破題點在于觀察圖表中語文學習時長和語文學業(yè)發(fā)展水平之間的關系。從圖表數(shù)據(jù)可以直觀看到，隨著學生每天用于主動預習、寫隨筆等語文學習時間的增加，語文學業(yè)發(fā)展水平也在不斷提高，由此能清晰得出二者存在正向關聯(lián)。

故答案為：語文學習時長與學業(yè)發(fā)展水平成正相關（正比例）。

【點評】本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

5．（2025·長清模擬）請在下面語段橫線處補寫恰當語句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切。

時間是最公平的裁判，它給予每個人相同的饋贈，①____________：聰明者利用時間，愚蠢者等待時間；②____________，____________；求知者抓緊時間，閑聊者消磨時間。在時光的長卷上，我們既是執(zhí)筆的匠人，也是畫卷的主角。唯有以智慧為墨、勤奮為鋒，方能鐫刻屬于自己的永恒刻度。

【答案】卻因態(tài)度不同而結出迥異的果實。勤奮者珍惜時間，懶惰者喪失時間；有志者贏得時間，無為者放棄時間

【知識點】根據(jù)語境補寫句子

【解析】【分析】第1空：前文強調(diào)時間給予每個人相同饋贈，后文通過對比不同人對待時間的不同方式及結果，所以此處需體現(xiàn)因態(tài)度不同導致結果不同，“卻因態(tài)度不同而結出迥異的果實"既承接上文又引出下文。第2空和第3空：需與前后文形成排比，按照“……者……時間”的句式，且前后內(nèi)容形成對比，“勤奮者珍惜時間，懶惰者喪失時間"有志者贏得時間，無為者放棄時間”符合這種要求，展現(xiàn)出不同人對時間的不同態(tài)度。

故答案為：卻因態(tài)度不同而結出迥異的果實；勤奮者珍惜時間，懶惰者喪失時間；有志者贏得時間，無為者放棄時間

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2025·長清模擬）文言文閱讀閱讀下面文段，完成小題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

軾七八歲時，始知讀書，聞今天下有歐陽公①者，其為人如古孟軻、韓愈之徒。而又有梅公②者，從之游，而與之上下其議論。其后益壯始能讀其文詞想見其為人。意其飄然脫去世俗之樂，而自樂其樂也。方學為對偶聲律之文，求升斗之祿，自度無以進見于諸公之間。來京師逾年，未嘗窺其門。

今年春，天下之士，群至于禮部，執(zhí)事與歐陽公實親試之。軾不自意，獲在第二。既而聞之，執(zhí)事愛其文，以為有孟軻之風，而歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取。向之十馀年間，聞其名而不得見者，一朝為知己。退而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。茍其僥一時之幸，從車騎數(shù)十人，使閭巷小民聚觀而贊嘆之，亦何以易此樂也！

（節(jié)選自蘇軾《上梅直講書》）

【注釋】①歐陽公：即歐陽修。②梅公：即梅直講，北宋著名詩人梅堯臣，時任國子監(jiān)直講。后文的“執(zhí)事"也是梅堯臣的稱呼。

6．下列對詞語的理解，不正確的一項是（）

A．“始知讀書”與“蠟炬成灰淚始干"中的兩個“始”，意思相同。

B．“從之游，而與之上下其議論"與“當余之從師也”中的兩個“從”，意思相同。

C．“既而聞之”中的“既而"與“已而夕陽在山”中的“已而”，意思相同。

D．“人不可以茍富貴”與“茍富貴，毋相忘"中的兩個“茍”，意思相同。

7．下列對文中詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取"與“以其境過清”中的兩個“以”，意思相同。

B．“聞其名而不得見者”與“一怒而諸侯懼"中的兩個“而”，意思相同。

C．“念無與為樂者"與“然而不勝者”中的兩個“者"意思不相同。

D．乙文選自《上梅直講書》，“書”是書信的意思，是古代的一種文體。

8．下列甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（）

A．甲文結構清晰，先敘事，再寫景，最后議論抒懷，意味雋永，復雜微妙的情感盡在其中。

B．甲文寫景的高妙之處在于，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯，比喻手法精當、新穎。

C．乙文寫蘇軾與歐陽修和梅堯臣的相遇相知，流露出對歐、梅的敬仰之情。

D．乙文意在說明蘇軾對當時科舉制度的看法，認為科舉是實現(xiàn)人生價值、結交賢才的重要途徑。

9．乙文畫線句有兩處需要斷句，請選出需要斷句的選項。（多選不得分）

其后A益壯B始能C讀其文詞D想見E其為人

10．翻譯句子。

意其飄然脫去世俗之樂，而自樂其樂也。

11．向之十馀年間，聞其名而不得見者，一朝為知己。

12．蘇軾在甲文中寫到“欣然起行，念無與為樂者”，而在乙文覺得“亦何以易此樂也”，試分析兩文中“樂"的內(nèi)涵有何不同？

【答案】6．D

7．B

8．D

9．B；D

10．我覺得他們能瀟灑超脫世俗的樂趣，然后以自己這種超脫的快樂為樂趣。

11．先前十幾年只聞其名卻不得相見的人，一下子成為了知己。

12．《上梅直講書》中“樂”是遇到了能賞識自己才華、理解自己的人，是一種被認可、被欣賞的精神愉悅?！队洺刑焖乱褂巍分小皹?是與好友張懷民夜游承天寺，共賞澄澈空明的月夜美景，享受寧靜閑適的時光的快樂。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）（6）本題考查文言