人教版木蘭詩

《木蘭詩》第一課時誰說女子不如男劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑

男子打仗到邊關(guān)女子紡織在家園

白天去種地夜晚來紡棉

不分晝夜辛勤把活干將士們才能有這吃和穿

你要不相信哪請往這身上看

咱們的鞋和襪還有衣和衫

這千針萬線都是她們連哪

有許多女英雄也把功勞建

為國殺敵是代代出英賢

這女子們哪一點兒不如兒男

激趣導(dǎo)入，引出課題

《木蘭詩》選自（朝代）

（人名）編的《

》，這是

時

的一首

民歌?！皹犯p璧”：南朝：《孔雀東南飛》

北朝：《木蘭詩》宋朝郭茂倩樂府詩集南北朝樂府初識作家，了解作品北方要求：1.注意標出字音，把握好朗讀節(jié)奏。2.體會詩歌的內(nèi)容大意，將不理解的詞句勾畫下來。聽讀課文，感知詩意5唧唧機杼軍帖

可汗鞍韉轡頭金柝阿姊紅妝磨刀霍霍帖花黃鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機朔氣jīzhùtiě

kèhánānjiānpèijiānyān

jiūróngshuòtuòzhuānghuòzhuócháng

tiē策勛十二轉(zhuǎn)著我舊時裳扶將云鬢

zǐxūnzhuǎnJiāngbìn朗讀課文，讀準字音6⑴唧唧／復(fù)／唧唧昨夜／見／軍帖

可汗／大／點兵萬里／赴／戎機

歸來／見／天子天子／坐／明堂⑵不聞／機杼聲惟聞／女嘆息

問女／何所思問女／何所憶

愿為／市鞍馬從此／替爺征⑶將軍／百戰(zhàn)／死壯士／十年／歸⑷不聞／爺娘／喚女聲，但聞／黃河／流水／鳴濺濺

個人朗讀，讀出節(jié)奏7大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點8師讀：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

女齊：問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

師讀：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。男齊：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

女獨：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。女齊（重復(fù)第二句）：旦辭黃河去，暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。憂愁、復(fù)雜、矛盾（堅定）緊張、急促師生聯(lián)讀，讀出情感思親的難過、女兒的柔情男獨：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。男齊（重復(fù)一遍）：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。師讀：歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。全班齊讀：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊.開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

女齊：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？輕松愉悅、歸心似箭家人團聚、歡快喜悅師生聯(lián)讀，讀出情感奔赴戰(zhàn)場的豪邁、征戰(zhàn)沙場的氣概一種贊美、一種驚嘆⒈唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。⒉不聞機杼聲，惟聞女嘆息。⒊昨夜見軍帖，可汗大點兵，⒋愿為市鞍馬，從此替爺征。⒌旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。⒍萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。⒎朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⒏策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。⒐爺娘聞女來，出郭相扶將。⒑磨刀霍霍向豬羊。⒒脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。⒔雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？小組合作，積累文言詞語⒓當窗理云鬢，對鏡帖花黃重點字詞積累

⒈軍書十二卷⒉愿為市鞍馬⒊從此替爺征⒋但聞黃河流水⒌賞賜百千強⒍雙兔傍地走

⒎愿馳千里足⒏出郭相扶將古今異義小組合作，積累文言詞語理解文章，韻譯詩句⒈朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。北方的寒氣傳送著戰(zhàn)士的打更聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士的鐵甲戰(zhàn)衣。⒉軍書十二卷，卷卷有爺名。征兵的名冊有很多的卷宗，每卷的上面有父親的名字。⒊萬里赴戎機，關(guān)山度若飛不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，關(guān)卡高山巧渡如飛。⒋策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強記功十二級最高，賞賜百千金有余。13要求：

（1）梳理課文的故事情節(jié)，概括成四字小標題，批注在每段詩的空白處。

（2）這首詩在敘事的詳略上有什么特點？這樣處理好在哪里？概括詩歌，體會詳略安排

詳略安排是為文章的中心服務(wù)的：

突出中心——詳寫；

有關(guān)中心——略寫；

無關(guān)中心——不寫。

本文突出的是對木蘭孝敬父母、熱愛家園、勇于擔當重任的性格的頌揚；隱含作者對美好生活的向往祝福,對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。停機嘆息（1）——略寫從軍緣由（2）——詳寫征途思親（3）——詳寫征戰(zhàn)沙場（4）——略寫凱旋辭官（5）——詳寫團聚改裝（6）——詳寫設(shè)喻回答（7）——略寫

板書設(shè)計：木蘭詩對美好生活的向往祝福對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離15第二課時觀察郵票，語言描繪。郵票導(dǎo)入，引出人物17木蘭是一個

的形象，具有

性格特點。（結(jié)合具體內(nèi)容，分析人物形象及性格特點。）再讀詩歌，品讀奇人形象：

既是普通人、平民少女、嬌美的女兒，

又是奇女子、巾幗英雄、矯健的勇士。性格特點：

既勤勞孝順又勇敢堅毅，

既淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，

既熱愛親人又報效國家，

不慕高官厚祿而熱愛和平生活。18細讀文段，探討寫法⒈第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？⒉第5自然段寫木蘭辭官還家，運用了哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？

⒊第6段寫木蘭回家與親人團聚，運用了哪些修辭手法，表現(xiàn)了她怎樣的心情？⒋結(jié)尾附文運用了哪些修辭手法，在文中起什么作用？19說說下列句子各有什么句式特點，運用了什么修辭手法，并再找一些類似的例子。⒈問女何所思，問女何所憶

⒉軍書十二卷，卷卷有爺名

⒊朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

⒋爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。⒌雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？復(fù)沓排比對偶頂針（真）歸納總結(jié)，修辭手法比喻、反問質(zhì)疑9互文說說互文這種修辭手法，并找一些例子，學會翻譯。⒈將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⒉開我東閣門，坐我西閣床。⒊當窗理云鬢，對鏡帖花黃。⒋東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭.

將軍壯士有的百戰(zhàn)死，將軍壯士有的十年歸。開我東閣西閣門，坐我東閣西閣床。當窗對鏡理云鬢、帖花黃。到集市上四處買東西。歸納總結(jié)，修辭手法21拓展延伸，英雄故事穆桂英，

戲曲及小說《楊家將》中人物。原為穆柯寨，木羽之女，武藝超群、機智勇敢，傳說有神女傳授神箭飛刀之術(shù)。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。佘太君（佘賽花）百歲掛帥，率十二寡婦西征，她五十歲尤掛先鋒印，深入險境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝.她是中國古典文學巾幗英雄的典型形象。注：楊宗保：小說中的人物，楊六郎的兒子，曾得神人所傳大破天門陣，后與女中英杰穆桂英結(jié)為夫妻，生子楊文廣.梁紅玉（1102年－1135年），是中國宋朝抗金女英雄，韓世忠之妾。史書中不見其名，只稱梁氏。金軍北渡長江。韓世忠率軍在江面上攔截。雙方在江面上激戰(zhàn)。梁紅玉冒著箭雨親自擂鼓。連續(xù)打退了金軍的十幾次攻擊。金軍始終不能渡江。拓展延伸，英雄故事紅娘子原本是個踩鋼絲賣藝的江湖藝人，為人行俠仗義，好打抱不平。這時她正好在杞縣賣藝，見李巖為人仗義，反遭官府陷害，十分氣憤，便自告奮勇地站了出來，帶領(lǐng)大伙攻陷縣衙，殺死縣令，救出了李巖