Unit 5 Seasons Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit5SeasonsPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5SeasonsPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容教材：譯林版（三起）英語四年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit5SeasonsPeriod3，內(nèi)容包括季節(jié)的單詞和句型。通過圖片和實(shí)際情境，讓學(xué)生掌握spring,summer,autumn,winter四個(gè)季節(jié)的單詞以及句型"Isitspring?Yes,itis.It'ssummer."，并能夠用所學(xué)句型詢問季節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同季節(jié)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)文化意識。此外，通過分析季節(jié)變化，學(xué)生可以發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.四個(gè)季節(jié)單詞的拼寫和發(fā)音（spring,summer,autumn,winter）。

2.理解和運(yùn)用句型"Isitspring?Yes,itis.It'ssummer."。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對季節(jié)單詞的拼寫和發(fā)音掌握不準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)，難以準(zhǔn)確表達(dá)季節(jié)。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片教學(xué)等方式，幫助學(xué)生直觀地記憶季節(jié)單詞。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，通過跟讀、模仿等練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.設(shè)置情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，加強(qiáng)語言實(shí)踐。

4.對于發(fā)音困難的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，并提供額外的練習(xí)材料。

5.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中提高運(yùn)用句型的能力，并鼓勵他們相互糾正錯誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括譯林版（三起）英語四年級下冊Unit5Seasons的相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如四季的風(fēng)景畫，以及季節(jié)變化的圖表，用于輔助學(xué)生理解季節(jié)的概念。

3.多媒體資源：收集與季節(jié)相關(guān)的視頻或動畫，以生動形象地展示季節(jié)變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動，并在教室內(nèi)展示季節(jié)主題的海報(bào)，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikedifferentseasons?Why?”來引起學(xué)生對季節(jié)的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的季節(jié)單詞，如spring,summer,autumn,winter，并詢問學(xué)生是否記得這些單詞的拼寫和發(fā)音。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師使用PPT展示四季的圖片，并講解每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，如springiswarmandflowersbloom,summerishotandsunny,autumniscoolandleavesfall,winteriscoldandsnowfalls。

-舉例說明：教師通過展示四季的圖片，用英語描述每個(gè)季節(jié)的典型景象，如“Lookattheflowersbloominginspring.It'ssobeautiful!”

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生描述他們最喜歡的季節(jié)，并解釋原因。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：教師引入本節(jié)課的重點(diǎn)句型"Isitspring?Yes,itis.It'ssummer."，并解釋句型的構(gòu)成和用法。

-舉例說明：教師通過情景模擬，展示如何使用這個(gè)句型詢問季節(jié)，如“Isitspring?Yes,itis.It'sabeautifulspringday.”

-互動探究：教師讓學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的句型互相詢問季節(jié)，并嘗試用英語回答。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)四季主題的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的圖片，用英語描述季節(jié)的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并提供幫助。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：教師引入與季節(jié)相關(guān)的其他詞匯，如sunny,cloudy,rainy，并解釋它們的用法。

-舉例說明：教師通過展示天氣狀況的圖片，用英語描述天氣情況，如“Theskyissunnytoday.”

-互動探究：教師讓學(xué)生根據(jù)天氣狀況的圖片，用新學(xué)的詞匯描述天氣。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答天氣情況的場景。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生積極參與，并在必要時(shí)提供幫助和糾正。

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)單詞、句型和天氣詞匯的重要性。

-作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述他們最喜歡的季節(jié)，并嘗試用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索季節(jié)的變化，可以通過觀察自然、閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片等方式。

-教師提供一些資源，如網(wǎng)站鏈接或書籍推薦，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握spring,summer,autumn,winter四個(gè)季節(jié)的單詞，并能正確發(fā)音。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Isitspring?Yes,itis.It'ssummer."進(jìn)行簡單的季節(jié)詢問和回答。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了sunny,cloudy,rainy等與天氣相關(guān)的詞匯，并能夠?qū)⑦@些詞匯與季節(jié)進(jìn)行聯(lián)系，豐富了他們的英語詞匯量。

3.句型運(yùn)用：學(xué)生通過實(shí)際情景對話，能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行季節(jié)的詢問和回答，提高了在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。

4.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同季節(jié)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了他們對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)了文化意識。

5.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.邏輯思維發(fā)展：在分析季節(jié)變化的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，判斷季節(jié)的特點(diǎn)，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

7.語言表達(dá)能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在描述季節(jié)特點(diǎn)時(shí)，能夠用英語進(jìn)行連貫表達(dá)，提高了他們的語言表達(dá)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富多彩的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.課堂參與度提升：在課堂活動中，學(xué)生積極參與，發(fā)言踴躍，課堂氛圍活躍，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。

10.學(xué)習(xí)成果鞏固：學(xué)生在課后通過完成作業(yè)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固了學(xué)習(xí)成果，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：要求學(xué)生完成教材中Unit5Seasons的課后練習(xí)，包括季節(jié)單詞的拼寫、句型的運(yùn)用以及相關(guān)閱讀理解題目。

2.家庭對話練習(xí)：讓學(xué)生與家人用英語進(jìn)行關(guān)于季節(jié)的對話，如詢問對方最喜歡的季節(jié)，并簡單描述原因。

3.制作季節(jié)小冊子：學(xué)生需收集與季節(jié)相關(guān)的圖片和文字，制作一份關(guān)于四個(gè)季節(jié)的小冊子，包括季節(jié)特點(diǎn)、天氣變化、活動等。

4.寫作任務(wù)：學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的季節(jié)，并解釋為什么喜歡。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)批改的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

2.反饋方式：教師可以通過以下方式進(jìn)行作業(yè)反饋：

-個(gè)別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改正錯誤。

-小組反饋：在課堂上，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生相互檢查作業(yè)，提供反饋。

-課堂展示：教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上展示，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.存在問題及改進(jìn)建議：

-如果學(xué)生在季節(jié)單詞拼寫上出現(xiàn)錯誤，教師應(yīng)指出錯誤，并提供正確的拼寫示例。

-對于句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師應(yīng)指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用句型，并給予具體的例句參考。

-在制作小冊子的作業(yè)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力，同時(shí)提供改進(jìn)建議，如增加圖片描述的詳細(xì)性、提高文字表達(dá)的流暢性。

-對于寫作任務(wù)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法錯誤和詞匯選擇，并給出修改意見，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.反饋效果跟蹤：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題，以便調(diào)整教學(xué)策略和作業(yè)布置。

5.家長溝通：教師可以通過家長會或書面通知的方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的季節(jié)變化情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來展示季節(jié)的變化，這有助于學(xué)生直觀地理解季節(jié)的特點(diǎn)，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不足。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于學(xué)生人數(shù)較多，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候不能及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的紀(jì)律問題會影響教學(xué)進(jìn)度，需要更加有效的管理策略。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓