6 瓢蟲的花衣裳（教案）魯教版（五四制）美術(shù)一年級下冊

6瓢蟲的花衣裳（教案）魯教版（五四制）美術(shù)一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自魯教版五四制一年級下冊美術(shù)教材，主要內(nèi)容包括：認識瓢蟲的形態(tài)特點，了解瓢蟲的花衣裳，通過繪畫、手工等形式，創(chuàng)作出富有想象力的瓢蟲畫。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞自然美的能力，提高對瓢蟲形態(tài)的審美意識。

2.鍛煉學(xué)生動手操作能力，通過繪畫和手工活動，提升學(xué)生的造型表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的瓢蟲藝術(shù)作品。

4.增強學(xué)生合作意識，通過小組討論和協(xié)作，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過簡單的繪畫和手工制作，對色彩、形狀有一定的認識，具備基本的繪畫工具使用能力。然而，對于瓢蟲這一具體生物的形態(tài)特點及生活習(xí)性，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫和手工活動有較高的興趣。他們的動手能力較強，但繪畫技巧和審美能力尚在培養(yǎng)階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立完成作品，而另一部分學(xué)生則可能更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察瓢蟲的過程中，學(xué)生可能會對瓢蟲的細節(jié)特征把握不準(zhǔn)確。在繪畫和手工制作過程中，學(xué)生可能會遇到繪畫技巧不足、色彩搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信心而難以完成作品。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、鼓勵學(xué)生嘗試，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解瓢蟲的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注瓢蟲的形態(tài)特點。

2.觀察法：組織學(xué)生觀察實物或圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細致入微的觀察習(xí)慣。

3.實踐法：讓學(xué)生動手繪畫和制作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示瓢蟲的圖片和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用繪畫軟件指導(dǎo)學(xué)生進行繪畫練習(xí)，提高繪畫技巧。

3.實物展示：展示瓢蟲標(biāo)本或模型，讓學(xué)生直觀感受瓢蟲的形態(tài)特點。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示瓢蟲的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲的形態(tài)特點，如殼的形狀、顏色等。

2.提問學(xué)生：“你們知道瓢蟲是什么嗎？它有什么特別的地方？”

3.學(xué)生分享自己對瓢蟲的了解，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們來學(xué)習(xí)瓢蟲的花衣裳，一起探索它的美麗世界。”

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解瓢蟲的基本知識：瓢蟲是昆蟲的一種，身體呈圓形，有硬殼，顏色豐富，常見的有七星瓢蟲、紅瓢蟲等。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲的翅膀，講解翅膀上的紋路和顏色變化，以及這些特點對瓢蟲的意義。

3.講解瓢蟲的生活習(xí)性，如食性、繁殖等，讓學(xué)生了解瓢蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備繪畫工具和手工材料。

2.教師示范如何用繪畫和手工制作瓢蟲，包括繪制瓢蟲的身體、翅膀和花紋。

3.學(xué)生按照示范進行繪畫和手工制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和遇到的問題。

2.小組內(nèi)討論以下問題：

-你最喜歡的瓢蟲顏色是什么？為什么？

-你是如何表現(xiàn)瓢蟲的花紋的？

-你在制作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

3.小組代表分享討論結(jié)果，教師點評并給予建議。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)瓢蟲的形態(tài)特點和生活習(xí)性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，如對瓢蟲的認識、繪畫技巧的提升等。

3.教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了瓢蟲的花衣裳，希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注大自然，發(fā)現(xiàn)更多的美好?！?/p>

教學(xué)重難點：

1.重點：瓢蟲的形態(tài)特點和花紋表現(xiàn)。

2.難點：如何通過繪畫和手工制作，將瓢蟲的形態(tài)特點生動地表現(xiàn)出來。

教學(xué)時間：45分鐘拓展與延伸1.《昆蟲記》節(jié)選：法布爾所著的《昆蟲記》中關(guān)于瓢蟲的描述，可以讓學(xué)生了解瓢蟲在自然界中的生活習(xí)性和生態(tài)價值。

2.《瓢蟲的世界》：這是一本專門介紹瓢蟲的科普書籍，內(nèi)容豐富，包括瓢蟲的分類、分布、食性等知識。

3.《瓢蟲的故事》：通過寓言故事的形式，講述瓢蟲的趣事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)瓢蟲的知識。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以收集有關(guān)瓢蟲的圖片和視頻，了解瓢蟲在不同環(huán)境下的生活狀態(tài)。

2.鼓勵學(xué)生觀察家中或校園中的瓢蟲，記錄它們的生長變化和活動規(guī)律。

3.學(xué)生可以嘗試制作瓢蟲的模型或標(biāo)本，加深對瓢蟲形態(tài)特點的理解。

三、拓展知識點

1.瓢蟲的分類：瓢蟲屬于鞘翅目瓢蟲科，全球已知種類超過7000種，中國有200多種。

2.瓢蟲的食性：瓢蟲以食蚜蟲為主，是農(nóng)業(yè)上的重要天敵，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有積極作用。

3.瓢蟲的繁殖：瓢蟲的繁殖方式為卵生，一年可繁殖多代，成蟲壽命可達一年以上。

4.瓢蟲的防御機制：瓢蟲的殼上通常有鮮艷的顏色和花紋，這是它們的一種防御機制，可以嚇退捕食者。

5.瓢蟲的保護：由于農(nóng)藥的使用和生態(tài)環(huán)境的破壞，瓢蟲的數(shù)量有所下降，保護瓢蟲對于維護生態(tài)平衡具有重要意義。

四、實踐活動建議

1.學(xué)生可以組織一次“瓢蟲觀察日記”活動，記錄瓢蟲的生活習(xí)性。

2.學(xué)生可以設(shè)計一個“瓢蟲知識競賽”，檢驗自己對瓢蟲知識的掌握程度。

3.學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保活動，宣傳保護瓢蟲的重要性。

五、家庭作業(yè)建議

1.學(xué)生回家后，向家長介紹瓢蟲的特點和生態(tài)價值，增強家庭環(huán)保意識。

2.學(xué)生可以收集有關(guān)瓢蟲的資料，制作一份“瓢蟲知識卡片”。

3.學(xué)生可以嘗試用不同的材料制作瓢蟲模型，如紙盒、塑料瓶等，發(fā)揮創(chuàng)意。課后作業(yè)1.**瓢蟲觀察日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀察家中或校園中的瓢蟲，記錄它們的形態(tài)特點、活動規(guī)律和生長變化。

-示例答案：今天我在學(xué)校的花壇邊發(fā)現(xiàn)了兩只七星瓢蟲，它們的身體是圓形的，顏色是紅色的，翅膀上有七個黑色的小圓點。我看到它們在樹葉上爬來爬去，好像在尋找食物。

2.**瓢蟲知識小卡片**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生制作一張關(guān)于瓢蟲的知識小卡片，包括瓢蟲的名稱、特征、食性等。

-示例答案：

-名稱：七星瓢蟲

-特征：身體圓形，紅色，翅膀上有七個黑色圓點

-食性：以蚜蟲為食

-生態(tài)價值：幫助控制農(nóng)作物的害蟲，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益

3.**瓢蟲繪畫創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)對瓢蟲的認識，進行繪畫創(chuàng)作，可以畫出瓢蟲的生活環(huán)境、食物或者瓢蟲的變形藝術(shù)。

-示例答案：我畫了一棵樹，樹上停著一只七星瓢蟲，它的翅膀上有漂亮的紋路，好像穿上了花衣裳。

4.**瓢蟲故事續(xù)寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生續(xù)寫《瓢蟲的故事》，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個與瓢蟲有關(guān)的故事。

-示例答案：在一片茂密的森林里，有一只勇敢的瓢蟲，它決定去尋找失去的彩虹。它跳過小溪，爬過山丘，最終在一片花海中找到了彩虹，并把它帶回了家。

5.**瓢蟲科普小報**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生制作一份關(guān)于瓢蟲的科普小報，包括瓢蟲的科普知識、圖片、手繪等。

-示例答案：

-標(biāo)題：瓢蟲的世界

-內(nèi)容：

-瓢蟲的種類

-瓢蟲的食性

-瓢蟲的防御機制

-瓢蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-圖片：瓢蟲的實物照片、繪畫作品

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，同時培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力。通過這些實踐性作業(yè)，學(xué)生可以更加深入地了解瓢蟲，并在實踐中提高自己的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計①瓢蟲的形態(tài)特點

-身體：圓形

-顏色：豐富多樣

-翅膀：硬殼覆蓋

-紋路：獨特花紋

②瓢蟲的生活習(xí)性

-食性：食蚜蟲

-繁殖：卵生

-生態(tài)價值：控制害蟲，保護農(nóng)作物

③瓢蟲的防御機制

-顏色：鮮艷的警示色

-紋路：模仿警告信號

-行為：假死、滾動等

④瓢蟲的分類

-科：瓢蟲科

-目：鞘翅目

-種類：全球7000多種，中國200多種反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高他們的參與度。

2.走進自然教學(xué)：我計劃在條件允許的情況下，組織學(xué)生走出教室，到戶外去觀察瓢蟲，讓他們親身體驗大自然的奇妙，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授瓢蟲知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于瓢蟲的分類、生態(tài)價值等方面的理解還不夠深入。

2.課堂管理問題：在實踐活動環(huán)節(jié)，由于學(xué)生人數(shù)較多，有時會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，影響了教學(xué)秩序。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生在觀察、動手、合作等方面的綜合評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我會在備課過程中增加對瓢蟲知識的深入研究，確保課堂上的內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻資料或圖片，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解。

2.優(yōu)化課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我會制定更加明確的課堂規(guī)則，并加強對學(xué)生的行為規(guī)范教育。此外，我還會嘗試采用更加靈活的分組方式，以便更好地管理課堂。

3.多元化教學(xué)評價：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在原有評價基礎(chǔ)上，增加對學(xué)生觀察、動手、合作等能力的評價。例如，可以設(shè)計一些觀察報告、小組評價表等，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

4.加強與家長的溝通：針對課堂管理問題，我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，也可以邀請家長參與到課堂活動中，增進家校之間的聯(lián)系。

5.豐富課外實踐活動：為了讓學(xué)生有更多的機會接觸自然，了解瓢蟲，我會積極組織課外實踐活動，如參觀昆蟲博物館、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥龋寣W(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于瓢蟲的基本特征和生活習(xí)性有了初步的認識。

-觀察力方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述瓢蟲的形態(tài)特點，如圓形的身體、紅色或橙色的外殼、七星瓢蟲的七顆黑點等。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極地與他人交流想法，共同完成作品。

-展示環(huán)節(jié)中，每個小組都呈現(xiàn)出了富有創(chuàng)意的瓢蟲畫作和手工制品，如用彩紙折疊的瓢蟲、用顏料繪制的瓢蟲畫等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，可以評估學(xué)生對瓢蟲知識的掌握程度。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了瓢蟲的形態(tài)、習(xí)性、分類等方面。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對于瓢蟲的生態(tài)價值和保護意識還有待提高。

4.課堂互動：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問、小組競賽等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高了課堂的活躍度。

-學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出一些有創(chuàng)意的問題，如“瓢蟲為什么有不同的顏色？”等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價，如“你的觀察非常仔細，能夠準(zhǔn)確