自然地理環(huán)境的整體性與差異性（講義）-2025年高考地理二輪復習（原卷版）

專題06自然地理環(huán)境的整體性與差異性

目錄

i01考情透視?感悟高考............................................................2：

:02知識導圖?思維領航.............................................................5i

:03情境導入?重溫考點.............................................................5i

題型一植被與土壤............................................................................5i

!典題研析?思維建模.............................................................5j

：知識再現(xiàn)?查漏補缺.............................................................6：

I1,植被...................................................................................6

i2.植被演替...............................................................................10：

3.土壤..................................................................................12；

[思辨延伸?命題預測............................................................151

，考向01從綜合思維和區(qū)域認知的角度，考查植被與環(huán)境的關系.................................15

i考向02從綜合思維和區(qū)域認知的角度，考查土壤形成因素....................................15

題型二自然地理環(huán)境的整體性................................................................16；

i典題研析?思維建模............................................................16!

:知識再現(xiàn)?查漏補缺............................................................16j

1.自然環(huán)境的整體性.....................................................................16i

2.地形的影響...........................................................................19：

：思辨延伸?命題預測............................................................21i

I---------------------------------------------------------------------------------------------1

!考同一01-從區(qū)域認知和地理實踐力的角度二者查自然地理環(huán)竟1各要素之間的關系二二二二二?一二二二二二二二m；21---：

1/31：

考向02從區(qū)域認知和地理實踐力的角度，考查地形對其他地理要素的影響21

題型三自然地理環(huán)境的差異性...............................................................22

典題研析?思維建模...........................................................22

知識再現(xiàn)?查漏補缺...........................................................23

1.自然環(huán)境的差異性....................................................................23

2.地方性分異..........................................................................29

思辨延伸?命題預測...........................................................30

考向01從區(qū)域認知和地理實踐力的角度，考查水平地域分異規(guī)律的影響因素.....................30

考向02從區(qū)域認知和地理實踐力的角度，考查垂直地域分異規(guī)律的成因.........................30

考向03從區(qū)域認知和地理實踐力的角度，考查地方性分異規(guī)律................................31

考點要求年份命題統(tǒng)計命題情境和角度

重慶，10-11題，6分以西班牙南部濱海城市加的似油橄欖植物花粉為情境

通過花粉過敏考查氣候與植被的關系

全國甲，7-8題，8分以阿拉斯加某冰川上生長的“冰川老鼠”創(chuàng)設情境

通過苔辭球生長環(huán)境考查影響植被的因素

湖北，1-2題，6分以1947-2022年武漢大學櫻花花期的變化情況為情境

通過花期變化考查植被與環(huán)境的關系

植被與土2024廣西，14-16題，9分以大興安嶺北部某山間洼地闊葉喬木入侵形成“樹島”為情境

壤通過樹島考查植被與環(huán)境的關系

新課標，6-8題，12分以廣西西南部某喀斯特地區(qū)的望天樹為情境

通過望天樹考查植被與環(huán)境的關系

湖南，12-14題，9分以美國西部某河源小型谷地的品尼松生長演變過程為情境

通過品尼松生長演變考查植被影響因素

湖南，10-11題，6分以某大都市不同植被類型前的顆粒物監(jiān)測為情境

通過城市綠化植被考查植被對地理環(huán)境的影響

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江西，11-13題，9分以云南省1986年和2010年不同海拔范圍的表層土壤有機碳密度為情境

通過土壤有機碳密度考查影響土壤的因素

浙江6月，9-10題，4分以青藏高原有機土主要分布示意圖為情境

通過有機土環(huán)境特征和對應植被考查土壤影響因素

河北，18題，18分以嫩江流域河流階地上的黑土和黑鈣土為情境

通過黑土和黑鈣土考查土壤形成影響因素及土壤剖面、土壤養(yǎng)護

甘肅，16題，3分以新西蘭南島東側的班克斯半島的地理環(huán)境特征為情境

通過土壤剖面考查土壤結構

廣西，11-13題，9分以華北平原某鹽堿地的“打孔灌沙”實驗為情境

通過土壤含鹽量考查土壤的功能與養(yǎng)護

新課標，9-11題，12分以某科研小組人工降雨實驗測量降雨前后土壤體積含水量為情境

通過不同深度土壤體積含水量考查影響土壤形成的因素

黑吉遼，3-4題，6分以陜西關中盆地的填土及土壤剖面為情境

通過土壤剖面考查影響土壤形成的因素

浙江1月，11題，2分以我國三大自然3處采樣點的土壤剖面示意圖為情境

通過土壤剖面考查影響土壤的因素

廣東，13-14題，6分以青藏高原上草氈層為情境

通過草氈層考查影響土壤形成的因素

山東，19題，16分以白漿化棕壤的剖面結構及各土層主要理化性質(zhì)為情境

通過白漿化棕壤考查土壤的養(yǎng)護與功能

2023

山東，1-2題，6分以亞歐大陸與北美大陸北部的亞寒帶針葉林帶為情境

通過亞寒帶針葉林考查植被影響因素

山東，8-9題，6分以黑龍江一小型山間盆地的土壤調(diào)查為情境

通過植被類型分異和土壤剖面考查植被與土壤

湖南，18題，14分以海南島某自然保護區(qū)內(nèi)一塊樣地的土壤表層有機碳密度為情境

2022

通過有機碳密度考查影響土壤的因素及植被的功能

海南，16題，10分以西藏昌都市的自然地理環(huán)境特征為情境

通過氣溫升高對植被、水分、土壤的影響考查自然環(huán)境整體性

海南，17題，10分以河西走廊石羊河流域荒漠面積與人工輸水量、降水量為情境

自然地理通過生態(tài)環(huán)境變化考查自然環(huán)境的整體性

2024

環(huán)境的整北京，18(2)題，4分以俄羅斯普托納自然保護區(qū)的局部地形圖及景觀圖為情境

體性通過科考活動的困難考查自然地理環(huán)境的整體性

全國甲，6-8題，12分以阿拉斯加某冰川上生長的“冰川老鼠”創(chuàng)設情境

通過苔辭球考查自然地理環(huán)境的整體性

廣西，14-16題，9分以大興安嶺北部某山間洼地闊葉喬木入侵形成“樹島”為情境

通過樹島考查自然環(huán)境的整體性

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安徽，19(3)題，6分以南美洲的卡西基亞雷河為情境

通過水量變化對流域自然環(huán)境的影響考查自然環(huán)境的整體性

新課標，37題，28分以雨養(yǎng)型泥炭濕地、典型泥炭濕地創(chuàng)設情境

通過泥炭濕地考查自然環(huán)境的整體性

新課標，10-11題，8分以青藏高原草氈層創(chuàng)設情境

通過草氈層考查自然環(huán)境的整體性

2023

河北，17題，14分以阿爾泰山南部的額爾齊斯河的冰湖變化為情境

通過冰湖分布及影響考查自然環(huán)境的整體性

重慶，13-15題，9分以阿拉斯加某瀕海冰川同一區(qū)域1941年和2004年的不同景觀為情境

2022

通過峽灣考查自然環(huán)境的整體性

全國甲，9-11題，12分以青藏高原東緣的黃河岸邊某剖面中不同土層特征為情境

通過地質(zhì)剖面考查自然環(huán)境的差異性

新課標，6-8題，12分以廣西西南部某喀斯特地區(qū)的望天樹為情境

通過望天樹考查非地帶性分異

福建，14-16題，9分以福建省土壤剖面結構創(chuàng)設學習探索情境

通過土壤結構、形成及改良考查非地帶性分異

2024

天津，5-6題，6分以澳大利亞地形和氣候圖創(chuàng)設情境

通過植被類型考查水平地域分異規(guī)律

自然地理北京，16(3)題，4分以某校地理小組到渡沱河流域開展研學活動為情境

環(huán)境的差通過山麓植被考查自然環(huán)境的差異性

異性湖南，19(1)題，6分以四川貢嘎山國家自然保護區(qū)的中華斑羚和中華鬣羚分布為情境

通過兩物種的棲息地考查垂直地帶性

浙江1月，4題，2分以南美洲赤道附近的欽博拉索峰的植被分布上限變化為情境

通過植被上限考查山地垂直帶譜

全國甲，9-11題，12分以某區(qū)域的典型剖面示意圖為情境

通過植被演化考查非地帶性分異

2023

江蘇，5-7題，6分以我國某山地垂直帶譜及云杉林亞帶的植被垂直分層為情境

通過山地垂直帶譜和植被垂直結構考查自然環(huán)境的差異性

全國甲，9-11題，12分以杭蓋草原牧草生長條件為情境

2022

通過牧民過冬、牧草生長考查自然環(huán)境的整體性和差異性

【命題趨勢】該部分內(nèi)容是考查頻率比較高的部分，選擇題和綜合題都有涉及。分析近幾年的高考命題可以看出，地形、地

貌的形成與演變，植被分布特征與區(qū)域環(huán)境的關系，利用自然地理環(huán)境整體性原理分析區(qū)域環(huán)境的演化特點，以及人類活動與

地理環(huán)境的關系，仍將是高考命題的重點I。自然地理環(huán)境的整體性和差異性往往結合起來考查，近幾年高考轉向側重考查垂直

地域分異規(guī)律，從垂直自然帶譜名稱與分布的考查，到雪線、林線的考查，考查越來越深入、細化。植被、土壤與自然地理環(huán)

境的關系成為高考考查的熱點內(nèi)容，考查方式往往圍繞著植被或土壤的特點、分布特征、變化等考查區(qū)域自然地理環(huán)境特征，

如水平自然帶的分布與形成、垂直自然帶的分布與形成、植被對自然環(huán)境的適應性等。

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題型一植被與土壤

【情境導入?重溫考點】播放云上武功上短視頻

江西萍鄉(xiāng)武功山的高山草甸海拔之高，面積之廣在世界同緯度名山中都是絕無僅有的，被譽為“云中

草原”。10萬畝草甸綿綿于海拔1600多米的高山之巔，穿云入霧，春夏綠油油，秋季金燦燦，冬天白皚皚，

游人無需遠赴邊陲，便可領略北國風光，真可謂“天上草原、人間仙境、北國風光、綠色家園”，被專家

稱為“奇山伴草甸，天下一絕”。

思考：武功山山頂1600米附近的高山草甸是如何形成的？

㈤4

曲例—?一顫建整

（2024?廣西卷）大興安嶺北部某山間洼地土壤水分充足、氮素匱乏，植被由低矮灌草、苔葬和地衣組

成。近30年來，某種具有固氮功能的闊葉喬木侵入該地并逐漸占據(jù)優(yōu)勢，影響當?shù)刂脖晃锓N組成和垂直結

構。該種喬木生長區(qū)域在空間上零散分布，被稱為“樹島”。據(jù)此完成下面小題。

5/31

1.推測該種喬木能侵入洼地的主要原因是當?shù)兀ǎ?/p>

A.降水增加，土壤變濕B.地勢變低，地表積水增多

C.氣候變暖，土壤變干D.植被覆蓋增加，蒸發(fā)減弱

2.研究發(fā)現(xiàn)樹島內(nèi)苔葬與地衣逐漸消亡，是因為樹島內(nèi)（）

A.地表光照減弱B.地表溫度升高C.表層土變濕潤D.土壤氮素減少

3.近30年，隨著樹島數(shù)量和面積的增加，該洼地植被（）

A.產(chǎn)生的凋落物減少B.積累的有機物增多

C.演替過程發(fā)生中斷D.與地帶性植被一致

本考點在高考命題中的命題頻率較高。從高考題分布情況看，重難點主要在植被類型、，與自然環(huán)境的

關系以及土壤成土因素、土壤層特點等知識點上，多以圖文并重的形式進行命制，試題材料多以具體案例,

綜合考查植被、土壤對人類的重要意義。

植被與自然環(huán)境的關系

(防風固沙、減少侵蝕地貌的形成

與地

影響植被垂直分異和非地帶性分布形

自

然

減小溫差；加大蒸騰；調(diào)節(jié)大氣成分

要氣

素熱量、光照、降水、風向等候

植的

改善土壤結構，影響土壤水分，提供有機

被相

質(zhì)來源，提高土壤抗侵蝕能力.土

互

‘酸堿度影響植被類型,肥力影響植物生長壤

關

系增加下滲，減小地表徑流，涵養(yǎng)水源；

影響含沙量，水

水源充足，植被豐富文

6/31

，有

復雜

結構

垂直

群落

富；

類豐

物種

，植

綠色

呈深

森林

型；

被類

的植

繁盛

育最

長，發(fā)

盛生

年旺

：全

雨林

熱帶

等峻

、板根

各月

莖花

常見

物、

生植

、附

植物

藤本

。垂

夏初

春末

中在

期集

物花

分植

，大部

無毛

光澤

表面

、葉

堅硬

，稍

葉片

革質(zhì)

木多

，喬

常綠

森林

林：

闊葉

常綠

簡單

構較

直結

植

粗糙

，樹皮

成刺

退化

或者

茸毛

常有

，葉面

革質(zhì)

堅硬

葉

組成