重慶市巴南區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）

2024-2025學(xué)年上期階段性檢測九年級語文試題

（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）

注意事項(xiàng)：

L試題的答案用鋼筆或圓珠筆書寫在答題卷上，不得在試卷上直接作答。

2.答題前將答題卷上密封線內(nèi)的各項(xiàng)內(nèi)容寫清楚。

3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卷一并收回。

一、語文知識及運(yùn)用（30分）

學(xué)校開展“傳承傳統(tǒng)文化”的主題實(shí)踐活動，請你完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：傳統(tǒng)文化?節(jié)氣之美

【甲】

冬至，又稱“冬至節(jié)”“冬節(jié)”“亞歲”等，在古代還是一個重大節(jié)日?！疽摇棵耖g有著“冬至大如年”

之說，《東京夢華錄》、《西湖游覽志余》等書皆有記載。［丙］人們在此日更易新衣，饋送節(jié)儀，舉杯相慶，

熱鬧非凡。在北方地區(qū)，每年冬至日，都有吃餃子的習(xí)俗，因?yàn)轱溩佑小跋敝?；而在南方，則盛行

吃湯圓，冬至湯圓又稱擂圓，取團(tuán)團(tuán)圓圓之意。南北方可謂相得益彰。

【丁】

古人將冬至分為三候：“一候蚯蚓結(jié)；二候麋角解；三候水泉動?！痹诠湃丝磥?，冬至是陰陽交替之

時，陽氣自此萌發(fā)，開始盼望冬去春來的日子。宋代詞人趙彥端曾寫道，“一點(diǎn)青陽，早梅初識春風(fēng)面”,

在蕭索（）的冬日里一點(diǎn)暖陽下?lián)u曳（）的梅花，著實(shí)讓人欣喜陽氣的初生，冬至后靜待春天的通盼

也愈發(fā)迫切。

冬至的各種通俗都根植于中華民族深厚的傳統(tǒng)文化之中，ji（）取著古人的智慧，體現(xiàn)了古人成熟璀

璨的思想結(jié)晶，不言而喻,這其中最根本的精神就是遵xtin（）天時，與自然和諧共生。

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

A.蕭索（）B.搖曳（）C.ji（）取D.遵xiln（

2.文中畫波浪線的詞語使用正確的一項(xiàng)（）

A.相得益彰B.流盼C.流俗D.不言而喻

3.甲乙丙丁四處中標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A.甲B.乙C.丙D.T

4.本周的主題班會課上分享的是寫給冬天的三行詩，請你也加入他們吧。

小渝的詩歌你的創(chuàng)作

下雪了，

隔著深淵，

一座山和另外一座山一起白頭。

任務(wù)二：傳統(tǒng)文化?時代印記

5.閱讀名著《艾青詩選》和《水滸傳》，請你完成下面的內(nèi)容。

（1）小渝根據(jù)《艾青詩選》的部分詩歌，從意象角度做了如下整理，請你補(bǔ)充完整。

意象內(nèi)涵情感詩歌示例

驅(qū)逐黑暗，堅(jiān)持斗爭，爭取

太陽①________《向太陽》《給太陽》

勝利的美好愿望。

黎明希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》

《雪落在中國的土地上》

土地苦難、悲傷②________

《我愛這土地》

（2）金圣嘆評價李逵“天真浪漫到底”，也有人認(rèn)為他“極端魯莽和殘忍暴虐"，你贊同哪個觀點(diǎn)，請結(jié)

合具體的情節(jié)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

綜合性學(xué)習(xí)（8分）

6.為響應(yīng)學(xué)校了解并傳承中華傳統(tǒng)文化的號召，濱江中學(xué)擬舉辦“傳承文化經(jīng)典，走進(jìn)小說天地”的主題

活動，請你參加。

（1）【巧設(shè)活動促精彩】請你為此次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)置兩個活動。

活動一：人物圖鑒巧繪制

活動二：________________

活動三：________________

（2）【奇思妙筆現(xiàn)才華】學(xué)校文學(xué)社開展“重新設(shè)計(jì)作品人物命運(yùn)”的活動，請你仿照例句的形式，重新

設(shè)計(jì)閏土或者孔乙己的命運(yùn)。

示例：范進(jìn)一假如范進(jìn)沒能考中舉人，他最終的命運(yùn)只能是窮愁潦倒，饑餓而死。

任務(wù)三：傳統(tǒng)文化?經(jīng)典傳承

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累（10分）

7.默寫填空

蘇軾云：“人生如逆旅，我亦是行人?！弊x古詩詞文亦是讀生活、讀人生。在那些作品里，你可賞自然之

趣：“（1）,枳花明驛墻”（溫庭筠《商山早行》）；你可登樓遠(yuǎn)眺：“一上高城萬里愁，

（2）”（許渾《咸陽城東樓》）；你可寄思念之情：”但愿人長久，（3）

"（蘇軾《水調(diào)歌頭》）；你可嘆物是人非："（4）,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”

（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）；你可學(xué)奉獻(xiàn)之志：“春蠶到死絲方盡，（5）"

（李商隱《無題》）；你可溯古思今："（6）,湘水無情吊豈知”（劉長卿《長沙過賈誼

宅》）。此外，讀“（7）,"（范仲淹《岳陽樓記》），能讓你感受超越

客觀環(huán)境與個人得失榮辱之胸襟；讀“（8）,”（李白《行路難》），

能激起你戰(zhàn)勝重重困難到達(dá)勝利彼岸之情懷。

（二）（15分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁疊衣爐火，

獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟

■一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余

強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。時柳梢新翠，山色微嵐②，水與堤平，絲管夾岸。跌坐③古根

上，茗飲④以為酒，浪紋樹影以為侑⑤，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具。堤上游人，見三人枯坐樹下

若癡禪者，皆相視以為笑。而余等亦竊謂彼筵中人⑥，喧囂怒詬⑦，山情水意，了不相屬⑧，于樂何有也。

（節(jié)選自袁宏道《游高梁橋記》）

【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王參（zh&i）,袁氏兄弟的詩友。寂子，一和尚名，其人不詳。②微嵐：

山中薄薄的霧氣，③跌（由）坐：雙腳交疊而坐。④茗（ming）飲：飲茶。⑥侑（y6u）：用奏樂或獻(xiàn)玉帛

勸人飲食。⑥筵（yGn）中人：設(shè)席飲酒的人。⑦詬（gou）；罵。⑧了不相屬（zhti）：全不相關(guān)。

8.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

【查閱字典】①斷絕，消失；②極，(1)

（1）湖中人鳥聲俱絕。

非常；③超越；④橫穿。

（2）是金陵人，客此【詞語推斷法】作客他鄉(xiāng)。(2)

(3)湖中焉得更有此【課內(nèi)遷移法】是焉得為大丈夫乎？(3)

人！(孟子《富貴不能淫》)

(4)見三人枯坐樹下若(4)

【成語印證法】旁若無人

癡禪者。

9.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)天與云與山與水，上下一白。

(2)跌坐古根上，茗飲以為酒。

10.對甲、乙兩文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.“一痕”“一芥”“兩三?！保褂冒酌枋址?，取得了以少勝多、無聲勝有聲的效果。

B.“見余大喜”，作者寫對方的驚訝，也就是寫自己的驚訝，而轉(zhuǎn)換了敘述視角，就在尺幅內(nèi)生起波瀾。

C.”余強(qiáng)飲三大白而別”寫出了張岱貪飲，包含趣味相投、“酒逢知己千杯少”的喜悅。

D.“于樂何有也”，作者認(rèn)為游人們喧囂怒罵，和美景絲毫不相襯，也不知樂從何來。

11.【甲】【乙】兩文各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣，結(jié)合兩文分析他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(-)(22分)

閱讀下面文學(xué)類文本，完成下面小題。

地道

朱贊軍

①“嘿，您瞧瞧，朱爺，您這手藝，地道，忒地道?！?/p>

②朱爺醒了。近幾天做夢，夢到這句，必醒。

③前不久，朱爺被診斷為帕金森初期，朱爺嘀咕：“完了，完了，到我這輩兒算完了，沒個給祖上爭

氣的?！?/p>

④朱爺祖上和一裁縫學(xué)手藝，后來，朱爺?shù)臓敔攲ｉT給大宅門的女眷做旗袍，譽(yù)滿京城。到朱爺這兒

傳承著朱家的手藝，開了個“老朱制衣”。以前生意還湊合，現(xiàn)在沒人做衣服了，沒收入了，這不重要，關(guān)

鍵是手藝，手藝不能失傳??！兒子小朱學(xué)的是金融，每天不是融這個就是融那個，把朱爺融得頭大。賜子

千金，不如教子一藝，可兒子呢？您說您的，我就是不學(xué)。

⑤別看朱爺急，精氣神兒還在，傲氣和優(yōu)雅共存。朱爺是雅爺，喝紅酒但也吃鹵煮，背頭梳得一絲不

茍，一身休閑裝干凈利索。這是他爺爺教的，甭管什么時候，制衣做人，有里有面，這是朱家的職業(yè)操守。

⑥朱爺站在院子里看石榴樹。石榴寓意多子多孫，多子多孫哪！手藝斷了，我們朱家手藝斷了，在我

這兒斷了。不應(yīng)該呀，愧對爺爺??！酸甜苦辣成，在朱爺這兒，不叫事兒，都能咽。病，他自己扛著呢，

哪天不行了再說。朱爺敢叫爺，不是在外面人五人六，是在家在外都大度，能扛事兒。

⑦朱爺回到廂房，沏上茉莉花茶，拿起裁衣服的大剪子。咔嚓，咔嚓，聲音清脆，利落。陽光照在剪

子上，光芒四射。透過茶杯的熱氣再看朱爺，剪子如兵器在手，朱爺像個俠客。朱爺聞了聞茶香，許下愿

望：從今往后，每月第一個來做衣服的不收錢。

⑧“朱爺在嗎？我想做件衣服。”一個手臂上打著石膏的老者站在院門口。

?“我就是，您想——?”

⑩“我想做件壽衣。”老者聲音洪亮，語氣堅(jiān)定。

?朱爺傻眼兒了——自己沒做過壽衣啊，本月第一位顧客，又要做壽衣，還得免費(fèi)。

?“看您這把剪子，就配得上叫‘朱爺"

?“讓您見笑，祖?zhèn)鞯募糇??！?/p>

?“能做嗎？”

?“能?！?/p>

?老者從挎包里拿出布料，說：“壽衣七件套的布料都在這兒，幾天能做完？”

?“量體裁衣，給誰做？”

?“我?！?/p>

?朱爺沒做過壽衣，更沒見過親自上門給自己定制壽衣的。

?“多少錢？”老者堅(jiān)定，非做不可。

?“不要錢?！敝鞝敻鼒?jiān)定。

?“有意思，能說說理由嗎？”

?“沒理由，您來巧了。我剛許諾，每月的第一個顧客不收錢。這月，您是第一位?！?/p>

?“這都月底了。

?“那那那您也是第一位。”

?老者遞上紙條，身長、領(lǐng)圍、手臂長、后肩寬、后背寬……漂亮的小楷，各部位的尺寸清晰準(zhǔn)確。

?“您……這是……讓我同行給量的？”

?“我自己量的?！?/p>

?朱爺蒙了，這是來做衣服的還是砸場子的？

?朱爺覺得蹊蹺，老者說：“朱爺，做吧，我在您這兒待會兒，看著您做。布料我洗過了，不掉色不

縮水?！崩险咦?，拭目以待。

?朱爺不含糊，拿出直尺下料畫線。直尺在布料上上下左右移動，不同顏色的畫粉畫在布料上，尺到

畫粉到。朱爺動作嫻熟，自信和專注是朱爺?shù)谋旧?/p>

?咔嚓，咔嚓，剪刀游走在布料中。突然，朱爺握剪刀的手有些抖動。帕金森害了朱爺，朱爺可不能

丟手藝。朱爺盡力控制，精神能戰(zhàn)勝肉體嗎？肉體能戰(zhàn)勝精神嗎？

勵朱爺假裝喝茶，端杯的手還在抖。

敬老者一只手拿起烙鐵，說：“烙鐵功，講究推、歸、撥、燙，拿穩(wěn)，放平，走出速度……”

?“裁準(zhǔn)縫密，形神兼?zhèn)?。”朱爺回了一句，“您的手藝是家傳，還是——？”

?“我年輕的時候，想拜您爺爺為師，您爺爺不收啊！”老者沒抬頭，一只手愛撫地摸了摸剪刀，剪

刀的反光在老者的臉上瞬間閃過。

?朱爺給老者茶杯添水，想多問幾句，老者已起身向屋外走：“受累了，朱爺，我明天再來?！崩险?/p>

來到院中，看著石榴樹，長出了口氣，低聲自語：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。朱爺，活兒地道

哇！”

?三天后，老者的保姆來拿壽衣。保姆說老者一輩子沒成家，這會兒就剩一口氣兒。

?"誰給他穿壽衣？”

領(lǐng)“我是不敢，估計(jì)是大夫吧?！?/p>

?朱爺拿起壽衣七件套，緊緊地抱在胸前，朱爺常說他做的衣服都帶著他的體溫。他的手又抖起來，

他用力按住抖動的手：“走吧，我和你一起去?！?/p>

助如今，朱爺已經(jīng)不在了。小院還在，朱爺?shù)膫髡f還在。

12.【解文?梳理情節(jié)】讀完小說后，你們小組做了以下思維導(dǎo)圖，請你把空白部分補(bǔ)充完整。

「愿望奇：第一個來做衣服的人不收錢。

奇事-遇人奇：老人竟是年輕時候想拜朱家學(xué)藝被拒的人。

/°L遇事奇：（1）--------------------------

小說《地道》之“奇”（

'奇人j朱爺：⑵---------------------------

T老者：不忘初心，夢想尋根者。

13.【品文?品味細(xì)節(jié)】閱讀小說可關(guān)注“細(xì)節(jié)呼應(yīng)”處，請參考示例，再寫出兩例。

示例：朱爺夢中聽到人稱其手藝地道；老者贊朱爺活兒地道。

14.【鑒文?解讀巧思】這篇文章大量對話描寫且獨(dú)立成段，這樣寫有什么作用呢？

15.【賞文?分析內(nèi)涵】結(jié)尾處“朱爺?shù)膫髡f”指什么，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

16.【悟文?探究主題】小說通過朱爺這一人物形象表現(xiàn)了豐富的主題，請簡要分析。

（二）（18分）

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。

材料一：

對于青年人來說，不論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)時代的神圣使命，都需要讀書來強(qiáng)信心、增

底氣。深圳快遞小哥袁石劍，利用休息時間學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢，走上了公司管理崗位；挖過礦、當(dāng)過汽

修工的北大保安張俊成，通過自學(xué)考入北大法律系，畢業(yè)返鄉(xiāng)辦起職業(yè)學(xué)校，讓更多貧困學(xué)生可以安心讀

書。讀書，不僅帶給他們職業(yè)發(fā)展的躍遷，還有更廣闊的人生格局。當(dāng)今時代，知識更新不斷加快，社會

分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。只有像海綿汲水一樣不斷汲取知識，擴(kuò)大知識的半徑，才

能不斷充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長才干，使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識水平跟上越來越快的時代發(fā)

展步伐。

（摘編自《珍惜韶華潛心讀書》，人民網(wǎng)）

材料二：

“讀書何所求？將以通事理?！遍喿x，可求知明理、可開闊視野、可充實(shí)內(nèi)心、可賦能美好生活。從

古至今，閱讀總是能夠給予人們更多的夢想與激情，在字里行間激發(fā)出對美好生活的期望。當(dāng)下，通過推

廣閱讀，鼓勵堅(jiān)持閱讀，強(qiáng)化思想文化內(nèi)涵，逐步形成推崇讀書學(xué)習(xí)的書香社會氛圍，無疑是實(shí)現(xiàn)人的全

面發(fā)展與社會全面進(jìn)步相協(xié)調(diào)，推動人的現(xiàn)代化與社會現(xiàn)代化相統(tǒng)一的有效途徑。因此，越是短視頻等新

型媒介五花八門，越要堅(jiān)持閱讀，為精神富足而讀書，讓青春在書香中綻放。

（摘編自《在書香中譜寫青春之歌》，《光明日報(bào)》）

材料三：

時代快速發(fā)展，閱讀的方式日新月異。有報(bào)告顯示，過去一年，某短視頻平臺時長超過5分鐘的讀書

類視頻發(fā)布數(shù)量同比增長達(dá)279.44%,直播觀看人次同比增長近一倍。無論是一頁頁地翻，還是一屏屏地

刷，抑或是一段段地聽，閱讀助人開闊視野、陶冶情操、提升境界的功能沒變，依然具有獨(dú)特魅力。重內(nèi)

涵而非華而不實(shí)，重積淀而不急功近利，讀書的個人意趣和社會效益必將日益彰顯。

（摘編自《愛讀書讀好書善讀書》，《人民日報(bào)》）

材料四：

①掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學(xué)會讀“厚”，結(jié)合興

趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學(xué)會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通?！皩W(xué)如弓弩,

才如箭鍍”，閱讀是一個需要長期堅(jiān)持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，

在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有

字之書”，還要讀“無字之書”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。

②檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采?！白x萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱

的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，

注重讀、思、行結(jié)合，在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知

識，應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高但當(dāng)能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，

培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力，避免陷入“少知而述、不知而盲、無知而亂”的困境。

（摘編自《讓閱讀為青春增色》，《人民日報(bào)》）

17.下列詩句中沒有說到讀書好處的一項(xiàng)是（）

A.粗緡大布裹生涯，腹有詩書氣自華。（蘇軾《和董傳留別》）

B.讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》）

C.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書示子聿》）

D.要知天下事，須讀古人書。（馮夢龍《醒世恒言》）

18.閱讀有哪些好處？請結(jié)合材料二和材料三回答。

19.材料一的文字容易讓人接受，這對我們議論文寫作有哪些方法上的啟示？請結(jié)合材料具體分析。

20.你們小組討論應(yīng)該讀“有字之書”還是“無字之書”，你的觀點(diǎn)是什么？請結(jié)合材料四表明自己的觀點(diǎn)

并闡述理由。

任務(wù)四：傳統(tǒng)文化，抒寫美好

四、寫作（55分）

21.請你任選一個寫作任務(wù)，按要求寫作。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不

得抄襲。

睽違3年，李子柒以一部精心打磨的作品宣告回歸，為觀眾帶來全新視角的中國漆器之美，她持續(xù)用“柒

式風(fēng)格”探索傳統(tǒng)文化傳承。

網(wǎng)友一：

“在李子柒的視頻里，可以看見美學(xué)中國，看見鄉(xiāng)村雅致，看見非遺絢麗。她用獨(dú)有的方式，將傳統(tǒng)

工藝與當(dāng)代生活關(guān)聯(lián)，賦予漆器新的生命與溫度?！?/p>

網(wǎng)友二：

“子柒所展現(xiàn)的不僅是她個人的魅力，更是中國五千多年文化的沉淀。她讓人們看到，文化輸出并不

只是簡單的信息傳播，而是需要情感的投入與生活的實(shí)踐。她通過自己的努力，讓傳統(tǒng)文化在全球化的浪

潮中占據(jù)了一席之地。”

任務(wù)一：生活中，一些熟悉的傳統(tǒng)民俗或傳統(tǒng)手工工藝帶給我們獨(dú)特又強(qiáng)烈的感受，帶給心靈不一樣的溫

度體驗(yàn)。請你補(bǔ)充“的溫度”這個題目，寫一篇記敘文或散文。

任務(wù)二：當(dāng)今時代文化傳承和文化創(chuàng)新很重要，請圍繞這一話題，自擬題目，寫一篇議論文。

2024-2025學(xué)年上期階段性檢測九年級語文試題答案

一、語文知識及運(yùn)用（30分）

學(xué)校開展“傳承傳統(tǒng)文化”的主題實(shí)踐活動，請你完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：傳統(tǒng)文化?節(jié)氣之美

【1?3題答案】

【答案】1.0.suo②.y?③.汲④.循2.D3.B

【4題答案】

【答案】示例：天空不能承受雪花之重，云層陷落，人間就此白頭。

任務(wù)二：傳統(tǒng)文化?時代印記

【5題答案】

【答案】（1）①.光明、理想、美好生活②.與土地生死相依、忠貞不渝，對祖國、人民深沉的愛

（2）示例一：我贊同天真浪漫到底。李逵上梁山后，思母心切，特地回家去接老母親上梁山。途中路過沂

嶺時母親被老虎吃掉，李逵殺四虎，以孝子報(bào)仇的癡情，無所顧忌主動出擊，體現(xiàn)其率真的性情。

示例二：我贊同極端魯莽和殘忍暴怒。三打祝家莊和扈家莊時，李逵不分青紅皂白殺了扈成，隨后還滅了

扈家莊滿門，一家老小斬盡殺絕。李逵濫殺無辜，及其殘忍暴虐。

綜合性學(xué)習(xí)（8分）

【6題答案】

【答案】（1）①.故事情節(jié)我梳理②.小說主題大家品/小說續(xù)集我來寫/小說劇場展風(fēng)采/小

說知識大比拼/小說背景深挖掘

（2）閏土——假如閏土生活在現(xiàn)在，他最終的命運(yùn)很可能依靠自己的勤奮，盡享天倫之樂?？滓壹阂患?/p>

如孔乙己考中舉人，他最終的命運(yùn)很可能會名揚(yáng)天下，盡享榮華富貴。

任務(wù)三：傳統(tǒng)文化?經(jīng)典傳承

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累（10分）

【7題答案】

【答案】①.棚葉落山路②.兼葭楊柳似汀洲③.千里共嬋娟④.懷舊空吟聞笛賦

⑤.蠟炬成灰淚始干⑥.漢文有道恩猶薄⑦.不以物喜⑧.不以己悲⑨.長風(fēng)破浪會有

時⑩.直掛云帆濟(jì)滄海

（二）（15分）

【8?11題答案】

【答案】8.①.斷絕、消失②.客居③.哪里、怎么④.像

9.（1）湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。（2）（我們）盤腿坐在古樹根上,

把茶當(dāng)作酒來品飲。10.C

II.張岱大雪后的夜晚獨(dú)自到湖心亭看雪看到與自己志趣相投的人，便與其暢飲，把酒言歡，這體現(xiàn)了他

的特立獨(dú)行，超凡脫俗的雅趣。袁宏道呆坐在古樹根上，把茶當(dāng)作酒來品飲被游人取笑，他并沒有因此而

苦惱，反而覺得游人設(shè)宴席喧囂怒詬與美景不相稱，表現(xiàn)了作者安然自適，悠閑自得的雅趣。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）（22分）

【1276題答案】

【答案】12.（1）剛許下愿就有一位老者要來給自己做壽衣。（2）德高藝馨，堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝者。

13.示例1：朱爺站在院子里看石榴樹；老者來到院中看著石榴樹無限感慨。

示例2：朱爺邊喝茶邊拿大剪子“咔嚓”剪著；朱爺為老者做壽衣“咔嚓”剪著布料。

示例3：朱爺拿著的剪子在陽光下光芒四射；老者撫摸剪刀時其反光閃過臉上。

示例4：朱爺為老者做壽衣時不停抖動；為老者送壽衣時仍又抖動起來。

14.以對話推動情節(jié)的發(fā)展，使小說結(jié)構(gòu)更為緊湊具有生活氣息，使行文顯得真實(shí)、自然突出人物形象，

朱爺為人的厚道和老者不忘初心；強(qiáng)調(diào)突出了對傳統(tǒng)技藝的堅(jiān)守和傳承手藝的情懷。

15.精湛的技藝；獨(dú)特的精氣神；厚道的為人。

16.朱爺想要兒子把他的手藝傳下去，表現(xiàn)了對傳統(tǒng)技藝的堅(jiān)守和傳承；現(xiàn)在連壽衣都要做，流露出對傳統(tǒng)

技藝衰落的無限惋惜之情；給每月第一個來做衣服的人免費(fèi)，表現(xiàn)了對傳承傳統(tǒng)文化的呼喚；朱爺給老者

穿衣服，對民間高貴精神的贊頌。

（二）（18分）

[17-20題答案】

【答案】17.C18.讀書可求知明理、可開闊視野、可充實(shí)內(nèi)心、可賦能美好生活讀書還可以助人開闊

視野、陶冶情操、提升境界，讓精神世界富足而美好。

19.示例一：論證思路清晰。先擺明自己的觀點(diǎn)“對于青年人來說，不論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)

時代的神圣使命，都需要讀書來強(qiáng)信心、增底氣”，接著用快遞小哥袁石劍通過學(xué)習(xí)走上管理崗位和北大保

安張俊成通過自學(xué)考入北大法律系的事件舉例論證這一觀點(diǎn)，最后進(jìn)行總結(jié)強(qiáng)調(diào)要讀書。

示例二：論證方法恰當(dāng)。有舉例論證：快遞小哥袁石劍通過學(xué)習(xí)走上管理崗位和北大保安張俊成通過自學(xué)

考入北大法律系的例子；有比喻論證：把汲取知識，擴(kuò)大知識半徑比作海綿吸水，生動形象，讓人易接受。

（或：運(yùn)用事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)等。）

20.示例：此題采用分層賦分的形式。

①我認(rèn)為中學(xué)生要讀有字之書。因?yàn)樽x有字之書可以讓我們汲取知識，增加閱讀量，廣聞博覽，在閱讀中

享受樂趣、感悟人生、獲得成長。

②我認(rèn)為中學(xué)生要讀無字之書。因?yàn)樽x無字之書注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感受，要向他人、向社會、向?qū)?/p>

踐學(xué)習(xí)，注重讀、思、行結(jié)合，只有把在學(xué)校書本上學(xué)到的知識，通過無字之書進(jìn)行檢驗(yàn)實(shí)踐，才能得到

提升，才能得到真正的學(xué)習(xí)和成長上的收獲。

③我認(rèn)為中學(xué)校既要讀有字之書，又要讀無字之書。有字之書可以讓我們廣聞博覽，在閱讀中享受樂趣、

感悟人生、獲得成長；無字之書可以在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升，才能得到真正的學(xué)習(xí)和成長上的收獲。

任務(wù)四：傳統(tǒng)文化，抒寫美好

四、寫作（55分）

【21題答案】

【答案】例文一：

糖畫的溫度

小時候，街邊總有一位賣糖畫的老爺爺。他的小攤前，總是擠滿了孩子，我也不例外。那糖畫，承載

著我童年的美好回憶，帶著獨(dú)有的溫度，溫暖著我的心靈。

記得第一次見到糖畫，是在一個陽光明媚的午后。我路過街邊，被一陣濃郁的甜香吸引。走近一看，

只見一位老爺爺正坐在小板凳上，面前放著一個小爐子，上面架著一口小鍋，鍋里熬著金黃的