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文檔簡介
2024-2025學(xué)年上期階段性檢測九年級語文試題
(全卷共四個大題,滿分150分,考試時間120分鐘)
注意事項(xiàng):
L試題的答案用鋼筆或圓珠筆書寫在答題卷上,不得在試卷上直接作答。
2.答題前將答題卷上密封線內(nèi)的各項(xiàng)內(nèi)容寫清楚。
3.考試結(jié)束,由監(jiān)考人員將試題和答題卷一并收回。
一、語文知識及運(yùn)用(30分)
學(xué)校開展“傳承傳統(tǒng)文化”的主題實(shí)踐活動,請你完成以下任務(wù)。
任務(wù)一:傳統(tǒng)文化?節(jié)氣之美
【甲】
冬至,又稱“冬至節(jié)”“冬節(jié)”“亞歲”等,在古代還是一個重大節(jié)日?!疽摇棵耖g有著“冬至大如年”
之說,《東京夢華錄》、《西湖游覽志余》等書皆有記載。[丙]人們在此日更易新衣,饋送節(jié)儀,舉杯相慶,
熱鬧非凡。在北方地區(qū),每年冬至日,都有吃餃子的習(xí)俗,因?yàn)轱溩佑小跋敝?;而在南方,則盛行
吃湯圓,冬至湯圓又稱擂圓,取團(tuán)團(tuán)圓圓之意。南北方可謂相得益彰。
【丁】
古人將冬至分為三候:“一候蚯蚓結(jié);二候麋角解;三候水泉動?!痹诠湃丝磥?,冬至是陰陽交替之
時,陽氣自此萌發(fā),開始盼望冬去春來的日子。宋代詞人趙彥端曾寫道,“一點(diǎn)青陽,早梅初識春風(fēng)面”,
在蕭索()的冬日里一點(diǎn)暖陽下?lián)u曳()的梅花,著實(shí)讓人欣喜陽氣的初生,冬至后靜待春天的通盼
也愈發(fā)迫切。
冬至的各種通俗都根植于中華民族深厚的傳統(tǒng)文化之中,ji()取著古人的智慧,體現(xiàn)了古人成熟璀
璨的思想結(jié)晶,不言而喻,這其中最根本的精神就是遵xtin()天時,與自然和諧共生。
1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。
A.蕭索()B.搖曳()C.ji()取D.遵xiln(
2.文中畫波浪線的詞語使用正確的一項(xiàng)()
A.相得益彰B.流盼C.流俗D.不言而喻
3.甲乙丙丁四處中標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項(xiàng)是()
A.甲B.乙C.丙D.T
4.本周的主題班會課上分享的是寫給冬天的三行詩,請你也加入他們吧。
小渝的詩歌你的創(chuàng)作
下雪了,
隔著深淵,
一座山和另外一座山一起白頭。
任務(wù)二:傳統(tǒng)文化?時代印記
5.閱讀名著《艾青詩選》和《水滸傳》,請你完成下面的內(nèi)容。
(1)小渝根據(jù)《艾青詩選》的部分詩歌,從意象角度做了如下整理,請你補(bǔ)充完整。
意象內(nèi)涵情感詩歌示例
驅(qū)逐黑暗,堅(jiān)持斗爭,爭取
太陽①________《向太陽》《給太陽》
勝利的美好愿望。
黎明希望、未來呼喚黎明,迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》
《雪落在中國的土地上》
土地苦難、悲傷②________
《我愛這土地》
(2)金圣嘆評價李逵“天真浪漫到底”,也有人認(rèn)為他“極端魯莽和殘忍暴虐",你贊同哪個觀點(diǎn),請結(jié)
合具體的情節(jié)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
綜合性學(xué)習(xí)(8分)
6.為響應(yīng)學(xué)校了解并傳承中華傳統(tǒng)文化的號召,濱江中學(xué)擬舉辦“傳承文化經(jīng)典,走進(jìn)小說天地”的主題
活動,請你參加。
(1)【巧設(shè)活動促精彩】請你為此次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)置兩個活動。
活動一:人物圖鑒巧繪制
活動二:________________
活動三:________________
(2)【奇思妙筆現(xiàn)才華】學(xué)校文學(xué)社開展“重新設(shè)計(jì)作品人物命運(yùn)”的活動,請你仿照例句的形式,重新
設(shè)計(jì)閏土或者孔乙己的命運(yùn)。
示例:范進(jìn)一假如范進(jìn)沒能考中舉人,他最終的命運(yùn)只能是窮愁潦倒,饑餓而死。
任務(wù)三:傳統(tǒng)文化?經(jīng)典傳承
二、古詩文積累與閱讀(25分)
(一)古詩文積累(10分)
7.默寫填空
蘇軾云:“人生如逆旅,我亦是行人?!弊x古詩詞文亦是讀生活、讀人生。在那些作品里,你可賞自然之
趣:“(1),枳花明驛墻”(溫庭筠《商山早行》);你可登樓遠(yuǎn)眺:“一上高城萬里愁,
(2)”(許渾《咸陽城東樓》);你可寄思念之情:”但愿人長久,(3)
"(蘇軾《水調(diào)歌頭》);你可嘆物是人非:"(4),到鄉(xiāng)翻似爛柯人”
(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》);你可學(xué)奉獻(xiàn)之志:“春蠶到死絲方盡,(5)"
(李商隱《無題》);你可溯古思今:"(6),湘水無情吊豈知”(劉長卿《長沙過賈誼
宅》)。此外,讀“(7),"(范仲淹《岳陽樓記》),能讓你感受超越
客觀環(huán)境與個人得失榮辱之胸襟;讀“(8),”(李白《行路難》),
能激起你戰(zhàn)勝重重困難到達(dá)勝利彼岸之情懷。
(二)(15分)
閱讀下面的文言文,完成下面小題。
【甲】
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余孥一小舟,擁疊衣爐火,
獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng),天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟
■一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余
強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃目:“莫說相公癡,更有癡似相公者?!?/p>
(張岱《湖心亭看雪》)
【乙】
三月一日,偕王生章甫、僧寂子①出游。時柳梢新翠,山色微嵐②,水與堤平,絲管夾岸。跌坐③古根
上,茗飲④以為酒,浪紋樹影以為侑⑤,魚鳥之飛沉,人物之往來,以為戲具。堤上游人,見三人枯坐樹下
若癡禪者,皆相視以為笑。而余等亦竊謂彼筵中人⑥,喧囂怒詬⑦,山情水意,了不相屬⑧,于樂何有也。
(節(jié)選自袁宏道《游高梁橋記》)
【注】①王生章甫、僧寂子:王生指王參(zh&i),袁氏兄弟的詩友。寂子,一和尚名,其人不詳。②微嵐:
山中薄薄的霧氣,③跌(由)坐:雙腳交疊而坐。④茗(ming)飲:飲茶。⑥侑(y6u):用奏樂或獻(xiàn)玉帛
勸人飲食。⑥筵(yGn)中人:設(shè)席飲酒的人。⑦詬(gou);罵。⑧了不相屬(zhti):全不相關(guān)。
8.根據(jù)語境,參考方法提示,解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。
文言語句方法提示解釋
【查閱字典】①斷絕,消失;②極,(1)
(1)湖中人鳥聲俱絕。
非常;③超越;④橫穿。
(2)是金陵人,客此【詞語推斷法】作客他鄉(xiāng)。(2)
(3)湖中焉得更有此【課內(nèi)遷移法】是焉得為大丈夫乎?(3)
人!(孟子《富貴不能淫》)
(4)見三人枯坐樹下若(4)
【成語印證法】旁若無人
癡禪者。
9.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)天與云與山與水,上下一白。
(2)跌坐古根上,茗飲以為酒。
10.對甲、乙兩文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.“一痕”“一芥”“兩三?!保褂冒酌枋址?,取得了以少勝多、無聲勝有聲的效果。
B.“見余大喜”,作者寫對方的驚訝,也就是寫自己的驚訝,而轉(zhuǎn)換了敘述視角,就在尺幅內(nèi)生起波瀾。
C.”余強(qiáng)飲三大白而別”寫出了張岱貪飲,包含趣味相投、“酒逢知己千杯少”的喜悅。
D.“于樂何有也”,作者認(rèn)為游人們喧囂怒罵,和美景絲毫不相襯,也不知樂從何來。
11.【甲】【乙】兩文各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣,結(jié)合兩文分析他們的雅趣體現(xiàn)在哪里?
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(-)(22分)
閱讀下面文學(xué)類文本,完成下面小題。
地道
朱贊軍
①“嘿,您瞧瞧,朱爺,您這手藝,地道,忒地道?!?/p>
②朱爺醒了。近幾天做夢,夢到這句,必醒。
③前不久,朱爺被診斷為帕金森初期,朱爺嘀咕:“完了,完了,到我這輩兒算完了,沒個給祖上爭
氣的?!?/p>
④朱爺祖上和一裁縫學(xué)手藝,后來,朱爺?shù)臓敔攲iT給大宅門的女眷做旗袍,譽(yù)滿京城。到朱爺這兒
傳承著朱家的手藝,開了個“老朱制衣”。以前生意還湊合,現(xiàn)在沒人做衣服了,沒收入了,這不重要,關(guān)
鍵是手藝,手藝不能失傳??!兒子小朱學(xué)的是金融,每天不是融這個就是融那個,把朱爺融得頭大。賜子
千金,不如教子一藝,可兒子呢?您說您的,我就是不學(xué)。
⑤別看朱爺急,精氣神兒還在,傲氣和優(yōu)雅共存。朱爺是雅爺,喝紅酒但也吃鹵煮,背頭梳得一絲不
茍,一身休閑裝干凈利索。這是他爺爺教的,甭管什么時候,制衣做人,有里有面,這是朱家的職業(yè)操守。
⑥朱爺站在院子里看石榴樹。石榴寓意多子多孫,多子多孫哪!手藝斷了,我們朱家手藝斷了,在我
這兒斷了。不應(yīng)該呀,愧對爺爺??!酸甜苦辣成,在朱爺這兒,不叫事兒,都能咽。病,他自己扛著呢,
哪天不行了再說。朱爺敢叫爺,不是在外面人五人六,是在家在外都大度,能扛事兒。
⑦朱爺回到廂房,沏上茉莉花茶,拿起裁衣服的大剪子。咔嚓,咔嚓,聲音清脆,利落。陽光照在剪
子上,光芒四射。透過茶杯的熱氣再看朱爺,剪子如兵器在手,朱爺像個俠客。朱爺聞了聞茶香,許下愿
望:從今往后,每月第一個來做衣服的不收錢。
⑧“朱爺在嗎?我想做件衣服。”一個手臂上打著石膏的老者站在院門口。
?“我就是,您想——?”
⑩“我想做件壽衣。”老者聲音洪亮,語氣堅(jiān)定。
?朱爺傻眼兒了——自己沒做過壽衣啊,本月第一位顧客,又要做壽衣,還得免費(fèi)。
?“看您這把剪子,就配得上叫‘朱爺"
?“讓您見笑,祖?zhèn)鞯募糇??!?/p>
?“能做嗎?”
?“能?!?/p>
?老者從挎包里拿出布料,說:“壽衣七件套的布料都在這兒,幾天能做完?”
?“量體裁衣,給誰做?”
?“我?!?/p>
?朱爺沒做過壽衣,更沒見過親自上門給自己定制壽衣的。
?“多少錢?”老者堅(jiān)定,非做不可。
?“不要錢?!敝鞝敻鼒?jiān)定。
?“有意思,能說說理由嗎?”
?“沒理由,您來巧了。我剛許諾,每月的第一個顧客不收錢。這月,您是第一位?!?/p>
?“這都月底了。
?“那那那您也是第一位。”
?老者遞上紙條,身長、領(lǐng)圍、手臂長、后肩寬、后背寬……漂亮的小楷,各部位的尺寸清晰準(zhǔn)確。
?“您……這是……讓我同行給量的?”
?“我自己量的?!?/p>
?朱爺蒙了,這是來做衣服的還是砸場子的?
?朱爺覺得蹊蹺,老者說:“朱爺,做吧,我在您這兒待會兒,看著您做。布料我洗過了,不掉色不
縮水?!崩险咦?,拭目以待。
?朱爺不含糊,拿出直尺下料畫線。直尺在布料上上下左右移動,不同顏色的畫粉畫在布料上,尺到
畫粉到。朱爺動作嫻熟,自信和專注是朱爺?shù)谋旧?/p>
?咔嚓,咔嚓,剪刀游走在布料中。突然,朱爺握剪刀的手有些抖動。帕金森害了朱爺,朱爺可不能
丟手藝。朱爺盡力控制,精神能戰(zhàn)勝肉體嗎?肉體能戰(zhàn)勝精神嗎?
勵朱爺假裝喝茶,端杯的手還在抖。
敬老者一只手拿起烙鐵,說:“烙鐵功,講究推、歸、撥、燙,拿穩(wěn),放平,走出速度……”
?“裁準(zhǔn)縫密,形神兼?zhèn)?。”朱爺回了一句,“您的手藝是家傳,還是——?”
?“我年輕的時候,想拜您爺爺為師,您爺爺不收啊!”老者沒抬頭,一只手愛撫地摸了摸剪刀,剪
刀的反光在老者的臉上瞬間閃過。
?朱爺給老者茶杯添水,想多問幾句,老者已起身向屋外走:“受累了,朱爺,我明天再來?!崩险?/p>
來到院中,看著石榴樹,長出了口氣,低聲自語:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。朱爺,活兒地道
哇!”
?三天后,老者的保姆來拿壽衣。保姆說老者一輩子沒成家,這會兒就剩一口氣兒。
?"誰給他穿壽衣?”
領(lǐng)“我是不敢,估計(jì)是大夫吧?!?/p>
?朱爺拿起壽衣七件套,緊緊地抱在胸前,朱爺常說他做的衣服都帶著他的體溫。他的手又抖起來,
他用力按住抖動的手:“走吧,我和你一起去?!?/p>
助如今,朱爺已經(jīng)不在了。小院還在,朱爺?shù)膫髡f還在。
12.【解文?梳理情節(jié)】讀完小說后,你們小組做了以下思維導(dǎo)圖,請你把空白部分補(bǔ)充完整。
「愿望奇:第一個來做衣服的人不收錢。
奇事-遇人奇:老人竟是年輕時候想拜朱家學(xué)藝被拒的人。
/°L遇事奇:(1)--------------------------
小說《地道》之“奇”(
'奇人j朱爺:⑵---------------------------
T老者:不忘初心,夢想尋根者。
13.【品文?品味細(xì)節(jié)】閱讀小說可關(guān)注“細(xì)節(jié)呼應(yīng)”處,請參考示例,再寫出兩例。
示例:朱爺夢中聽到人稱其手藝地道;老者贊朱爺活兒地道。
14.【鑒文?解讀巧思】這篇文章大量對話描寫且獨(dú)立成段,這樣寫有什么作用呢?
15.【賞文?分析內(nèi)涵】結(jié)尾處“朱爺?shù)膫髡f”指什么,請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
16.【悟文?探究主題】小說通過朱爺這一人物形象表現(xiàn)了豐富的主題,請簡要分析。
(二)(18分)
閱讀下面的實(shí)用類文本,完成下面小題。
材料一:
對于青年人來說,不論是成就自己的人生理想,還是擔(dān)當(dāng)時代的神圣使命,都需要讀書來強(qiáng)信心、增
底氣。深圳快遞小哥袁石劍,利用休息時間學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢,走上了公司管理崗位;挖過礦、當(dāng)過汽
修工的北大保安張俊成,通過自學(xué)考入北大法律系,畢業(yè)返鄉(xiāng)辦起職業(yè)學(xué)校,讓更多貧困學(xué)生可以安心讀
書。讀書,不僅帶給他們職業(yè)發(fā)展的躍遷,還有更廣闊的人生格局。當(dāng)今時代,知識更新不斷加快,社會
分工日益細(xì)化,新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。只有像海綿汲水一樣不斷汲取知識,擴(kuò)大知識的半徑,才
能不斷充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長才干,使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識水平跟上越來越快的時代發(fā)
展步伐。
(摘編自《珍惜韶華潛心讀書》,人民網(wǎng))
材料二:
“讀書何所求?將以通事理?!遍喿x,可求知明理、可開闊視野、可充實(shí)內(nèi)心、可賦能美好生活。從
古至今,閱讀總是能夠給予人們更多的夢想與激情,在字里行間激發(fā)出對美好生活的期望。當(dāng)下,通過推
廣閱讀,鼓勵堅(jiān)持閱讀,強(qiáng)化思想文化內(nèi)涵,逐步形成推崇讀書學(xué)習(xí)的書香社會氛圍,無疑是實(shí)現(xiàn)人的全
面發(fā)展與社會全面進(jìn)步相協(xié)調(diào),推動人的現(xiàn)代化與社會現(xiàn)代化相統(tǒng)一的有效途徑。因此,越是短視頻等新
型媒介五花八門,越要堅(jiān)持閱讀,為精神富足而讀書,讓青春在書香中綻放。
(摘編自《在書香中譜寫青春之歌》,《光明日報(bào)》)
材料三:
時代快速發(fā)展,閱讀的方式日新月異。有報(bào)告顯示,過去一年,某短視頻平臺時長超過5分鐘的讀書
類視頻發(fā)布數(shù)量同比增長達(dá)279.44%,直播觀看人次同比增長近一倍。無論是一頁頁地翻,還是一屏屏地
刷,抑或是一段段地聽,閱讀助人開闊視野、陶冶情操、提升境界的功能沒變,依然具有獨(dú)特魅力。重內(nèi)
涵而非華而不實(shí),重積淀而不急功近利,讀書的個人意趣和社會效益必將日益彰顯。
(摘編自《愛讀書讀好書善讀書》,《人民日報(bào)》)
材料四:
①掌握閱讀方法,點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理,閱讀既要學(xué)會讀“厚”,結(jié)合興
趣志向不斷增加閱讀量,爭取廣聞博覽;也要學(xué)會讀“薄”,把閱讀所積累的知識融會貫通?!皩W(xué)如弓弩,
才如箭鍍”,閱讀是一個需要長期堅(jiān)持的過程。面對日新月異的世界,要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”,
在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長,讓讀書成為一種生活方式,至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有
字之書”,還要讀“無字之書”,注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟,以閱讀升華精神、濯凈心靈。
②檢視閱讀成效,激揚(yáng)青春風(fēng)采?!白x萬卷書,行萬里路”,要在祖國大地上躬身踐行,讓青春在火熱
的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上,不但要從書籍中汲取知識,更要向他人、向社會、向?qū)嵺`學(xué)習(xí),
注重讀、思、行結(jié)合,在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上,不能把讀書學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知
識,應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高但當(dāng)能力,激發(fā)好奇心、想象力、探求欲,
培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力,避免陷入“少知而述、不知而盲、無知而亂”的困境。
(摘編自《讓閱讀為青春增色》,《人民日報(bào)》)
17.下列詩句中沒有說到讀書好處的一項(xiàng)是()
A.粗緡大布裹生涯,腹有詩書氣自華。(蘇軾《和董傳留別》)
B.讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》)
C.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書示子聿》)
D.要知天下事,須讀古人書。(馮夢龍《醒世恒言》)
18.閱讀有哪些好處?請結(jié)合材料二和材料三回答。
19.材料一的文字容易讓人接受,這對我們議論文寫作有哪些方法上的啟示?請結(jié)合材料具體分析。
20.你們小組討論應(yīng)該讀“有字之書”還是“無字之書”,你的觀點(diǎn)是什么?請結(jié)合材料四表明自己的觀點(diǎn)
并闡述理由。
任務(wù)四:傳統(tǒng)文化,抒寫美好
四、寫作(55分)
21.請你任選一個寫作任務(wù),按要求寫作。
要求:①不少于500字;②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;③不
得抄襲。
睽違3年,李子柒以一部精心打磨的作品宣告回歸,為觀眾帶來全新視角的中國漆器之美,她持續(xù)用“柒
式風(fēng)格”探索傳統(tǒng)文化傳承。
網(wǎng)友一:
“在李子柒的視頻里,可以看見美學(xué)中國,看見鄉(xiāng)村雅致,看見非遺絢麗。她用獨(dú)有的方式,將傳統(tǒng)
工藝與當(dāng)代生活關(guān)聯(lián),賦予漆器新的生命與溫度?!?/p>
網(wǎng)友二:
“子柒所展現(xiàn)的不僅是她個人的魅力,更是中國五千多年文化的沉淀。她讓人們看到,文化輸出并不
只是簡單的信息傳播,而是需要情感的投入與生活的實(shí)踐。她通過自己的努力,讓傳統(tǒng)文化在全球化的浪
潮中占據(jù)了一席之地。”
任務(wù)一:生活中,一些熟悉的傳統(tǒng)民俗或傳統(tǒng)手工工藝帶給我們獨(dú)特又強(qiáng)烈的感受,帶給心靈不一樣的溫
度體驗(yàn)。請你補(bǔ)充“的溫度”這個題目,寫一篇記敘文或散文。
任務(wù)二:當(dāng)今時代文化傳承和文化創(chuàng)新很重要,請圍繞這一話題,自擬題目,寫一篇議論文。
2024-2025學(xué)年上期階段性檢測九年級語文試題答案
一、語文知識及運(yùn)用(30分)
學(xué)校開展“傳承傳統(tǒng)文化”的主題實(shí)踐活動,請你完成以下任務(wù)。
任務(wù)一:傳統(tǒng)文化?節(jié)氣之美
【1?3題答案】
【答案】1.0.suo②.y?③.汲④.循2.D3.B
【4題答案】
【答案】示例:天空不能承受雪花之重,云層陷落,人間就此白頭。
任務(wù)二:傳統(tǒng)文化?時代印記
【5題答案】
【答案】(1)①.光明、理想、美好生活②.與土地生死相依、忠貞不渝,對祖國、人民深沉的愛
(2)示例一:我贊同天真浪漫到底。李逵上梁山后,思母心切,特地回家去接老母親上梁山。途中路過沂
嶺時母親被老虎吃掉,李逵殺四虎,以孝子報(bào)仇的癡情,無所顧忌主動出擊,體現(xiàn)其率真的性情。
示例二:我贊同極端魯莽和殘忍暴怒。三打祝家莊和扈家莊時,李逵不分青紅皂白殺了扈成,隨后還滅了
扈家莊滿門,一家老小斬盡殺絕。李逵濫殺無辜,及其殘忍暴虐。
綜合性學(xué)習(xí)(8分)
【6題答案】
【答案】(1)①.故事情節(jié)我梳理②.小說主題大家品/小說續(xù)集我來寫/小說劇場展風(fēng)采/小
說知識大比拼/小說背景深挖掘
(2)閏土——假如閏土生活在現(xiàn)在,他最終的命運(yùn)很可能依靠自己的勤奮,盡享天倫之樂??滓壹阂患?/p>
如孔乙己考中舉人,他最終的命運(yùn)很可能會名揚(yáng)天下,盡享榮華富貴。
任務(wù)三:傳統(tǒng)文化?經(jīng)典傳承
二、古詩文積累與閱讀(25分)
(一)古詩文積累(10分)
【7題答案】
【答案】①.棚葉落山路②.兼葭楊柳似汀洲③.千里共嬋娟④.懷舊空吟聞笛賦
⑤.蠟炬成灰淚始干⑥.漢文有道恩猶薄⑦.不以物喜⑧.不以己悲⑨.長風(fēng)破浪會有
時⑩.直掛云帆濟(jì)滄海
(二)(15分)
【8?11題答案】
【答案】8.①.斷絕、消失②.客居③.哪里、怎么④.像
9.(1)湖面上冰花一片彌漫,天、云、山、水混為一體,白茫茫一片。(2)(我們)盤腿坐在古樹根上,
把茶當(dāng)作酒來品飲。10.C
II.張岱大雪后的夜晚獨(dú)自到湖心亭看雪看到與自己志趣相投的人,便與其暢飲,把酒言歡,這體現(xiàn)了他
的特立獨(dú)行,超凡脫俗的雅趣。袁宏道呆坐在古樹根上,把茶當(dāng)作酒來品飲被游人取笑,他并沒有因此而
苦惱,反而覺得游人設(shè)宴席喧囂怒詬與美景不相稱,表現(xiàn)了作者安然自適,悠閑自得的雅趣。
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)(22分)
【1276題答案】
【答案】12.(1)剛許下愿就有一位老者要來給自己做壽衣。(2)德高藝馨,堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝者。
13.示例1:朱爺站在院子里看石榴樹;老者來到院中看著石榴樹無限感慨。
示例2:朱爺邊喝茶邊拿大剪子“咔嚓”剪著;朱爺為老者做壽衣“咔嚓”剪著布料。
示例3:朱爺拿著的剪子在陽光下光芒四射;老者撫摸剪刀時其反光閃過臉上。
示例4:朱爺為老者做壽衣時不停抖動;為老者送壽衣時仍又抖動起來。
14.以對話推動情節(jié)的發(fā)展,使小說結(jié)構(gòu)更為緊湊具有生活氣息,使行文顯得真實(shí)、自然突出人物形象,
朱爺為人的厚道和老者不忘初心;強(qiáng)調(diào)突出了對傳統(tǒng)技藝的堅(jiān)守和傳承手藝的情懷。
15.精湛的技藝;獨(dú)特的精氣神;厚道的為人。
16.朱爺想要兒子把他的手藝傳下去,表現(xiàn)了對傳統(tǒng)技藝的堅(jiān)守和傳承;現(xiàn)在連壽衣都要做,流露出對傳統(tǒng)
技藝衰落的無限惋惜之情;給每月第一個來做衣服的人免費(fèi),表現(xiàn)了對傳承傳統(tǒng)文化的呼喚;朱爺給老者
穿衣服,對民間高貴精神的贊頌。
(二)(18分)
[17-20題答案】
【答案】17.C18.讀書可求知明理、可開闊視野、可充實(shí)內(nèi)心、可賦能美好生活讀書還可以助人開闊
視野、陶冶情操、提升境界,讓精神世界富足而美好。
19.示例一:論證思路清晰。先擺明自己的觀點(diǎn)“對于青年人來說,不論是成就自己的人生理想,還是擔(dān)當(dāng)
時代的神圣使命,都需要讀書來強(qiáng)信心、增底氣”,接著用快遞小哥袁石劍通過學(xué)習(xí)走上管理崗位和北大保
安張俊成通過自學(xué)考入北大法律系的事件舉例論證這一觀點(diǎn),最后進(jìn)行總結(jié)強(qiáng)調(diào)要讀書。
示例二:論證方法恰當(dāng)。有舉例論證:快遞小哥袁石劍通過學(xué)習(xí)走上管理崗位和北大保安張俊成通過自學(xué)
考入北大法律系的例子;有比喻論證:把汲取知識,擴(kuò)大知識半徑比作海綿吸水,生動形象,讓人易接受。
(或:運(yùn)用事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)等。)
20.示例:此題采用分層賦分的形式。
①我認(rèn)為中學(xué)生要讀有字之書。因?yàn)樽x有字之書可以讓我們汲取知識,增加閱讀量,廣聞博覽,在閱讀中
享受樂趣、感悟人生、獲得成長。
②我認(rèn)為中學(xué)生要讀無字之書。因?yàn)樽x無字之書注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感受,要向他人、向社會、向?qū)?/p>
踐學(xué)習(xí),注重讀、思、行結(jié)合,只有把在學(xué)校書本上學(xué)到的知識,通過無字之書進(jìn)行檢驗(yàn)實(shí)踐,才能得到
提升,才能得到真正的學(xué)習(xí)和成長上的收獲。
③我認(rèn)為中學(xué)校既要讀有字之書,又要讀無字之書。有字之書可以讓我們廣聞博覽,在閱讀中享受樂趣、
感悟人生、獲得成長;無字之書可以在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升,才能得到真正的學(xué)習(xí)和成長上的收獲。
任務(wù)四:傳統(tǒng)文化,抒寫美好
四、寫作(55分)
【21題答案】
【答案】例文一:
糖畫的溫度
小時候,街邊總有一位賣糖畫的老爺爺。他的小攤前,總是擠滿了孩子,我也不例外。那糖畫,承載
著我童年的美好回憶,帶著獨(dú)有的溫度,溫暖著我的心靈。
記得第一次見到糖畫,是在一個陽光明媚的午后。我路過街邊,被一陣濃郁的甜香吸引。走近一看,
只見一位老爺爺正坐在小板凳上,面前放著一個小爐子,上面架著一口小鍋,鍋里熬著金黃的
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