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文檔簡(jiǎn)介
Unit1Allaboutfeelings.Readytolearn(第1課時(shí))(教學(xué)設(shè)計(jì))-三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列(Joinin外研劍橋·2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱(chēng))Unit1Allaboutfeelings.Readytolearn(第1課時(shí))(教學(xué)設(shè)計(jì))-三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列(Joinin外研劍橋·2024)課程基本信息1.課程名稱(chēng):Unit1Allaboutfeelings.Readytolearn
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):三年級(jí)英語(yǔ)
3.授課時(shí)間:第1課時(shí)
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的情感和感受。
2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí),了解不同文化背景下表達(dá)情感的方式。
3.提升學(xué)生的思維品質(zhì),通過(guò)角色扮演和討論活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,通過(guò)自主學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí):三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能夠認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ),并能進(jìn)行基本的日常對(duì)話。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的情感表達(dá)詞匯,如happy,sad,angry等。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng),能夠通過(guò)圖片、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面,部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí),而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在情感表達(dá)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生可能對(duì)一些抽象的情感詞匯感到難以理解。此外,學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法和句式結(jié)構(gòu)上的困難。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庠谡n堂上積極參與討論和角色扮演。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:《Joinin》三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材,確保每位學(xué)生人手一本。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與情感表達(dá)相關(guān)的圖片卡片、情感表情圖表,以及能夠展示不同情感狀態(tài)的簡(jiǎn)短視頻。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備彩色粉筆、磁貼板和磁鐵,以便于在黑板上進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。
4.教室布置:布置一個(gè)溫馨的教室環(huán)境,包括一個(gè)小組討論區(qū),讓學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入(5分鐘)
1.老師角色:通過(guò)播放一首歡快的英文歌曲,如《Happy》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.學(xué)生學(xué)習(xí):跟隨歌曲節(jié)奏,學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
二、新課呈現(xiàn)(20分鐘)
1.老師角色:展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的情感詞匯,如happy,sad,angry等。
2.學(xué)生學(xué)習(xí):學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容,用所學(xué)詞匯描述情感。
3.老師角色:展示情感表情圖表,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同情感的表情。
4.學(xué)生學(xué)習(xí):學(xué)生模仿圖表中的表情,加深對(duì)情感的理解。
5.老師角色:呈現(xiàn)課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,了解課文主旨。
6.學(xué)生學(xué)習(xí):學(xué)生閱讀課文,理解課文內(nèi)容,掌握情感表達(dá)的方法。
三、課文主旨內(nèi)容探究(30分鐘)
1.老師角色:提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感表達(dá)。
-問(wèn)題:課文中的主人公遇到了哪些情感?
-問(wèn)題:主人公是如何表達(dá)自己的情感的?
2.學(xué)生學(xué)習(xí):學(xué)生分組討論,分享自己的觀點(diǎn)。
3.老師角色:邀請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果。
4.學(xué)生學(xué)習(xí):各小組代表用所學(xué)詞匯和句型描述課文中的情感。
5.老師角色:引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)方式。
-分析:課文中的主人公是如何運(yùn)用情感詞匯和句型表達(dá)情感的?
-分析:課文中的情感表達(dá)方式有哪些特點(diǎn)?
6.學(xué)生學(xué)習(xí):學(xué)生根據(jù)老師的分析,總結(jié)情感表達(dá)的方法。
四、實(shí)際應(yīng)用(20分鐘)
1.老師角色:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬課文中的場(chǎng)景。
2.學(xué)生學(xué)習(xí):學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)情感。
3.老師角色:邀請(qǐng)各小組進(jìn)行展示,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4.學(xué)生學(xué)習(xí):學(xué)生觀看其他小組的展示,學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式。
五、鞏固練習(xí)(15分鐘)
1.老師角色:設(shè)計(jì)情感表達(dá)練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成。
2.學(xué)生學(xué)習(xí):學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、總結(jié)與反思(5分鐘)
1.老師角色:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
-總結(jié):我們學(xué)習(xí)了哪些情感表達(dá)的方法?
-總結(jié):如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情感表達(dá)?
2.學(xué)生學(xué)習(xí):學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
七、作業(yè)布置(5分鐘)
1.老師角色:布置課后作業(yè),讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
-作業(yè):閱讀課文,完成課后練習(xí)題。
-作業(yè):用所學(xué)詞匯和句型,寫(xiě)一篇關(guān)于自己情感的小作文。拓展與延伸1.提供一本關(guān)于情感與情緒的兒童英語(yǔ)繪本,如《TheWayIFeel》。這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的情緒。
2.選擇一些與情感相關(guān)的英語(yǔ)歌曲,如《IFeelGood》和《Don'tWorry,BeHappy》,讓學(xué)生在音樂(lè)中感受情感的表達(dá)。
3.準(zhǔn)備一些關(guān)于情感教育的英語(yǔ)短文或故事,讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同文化中情感表達(dá)的差異。
二、課后自主學(xué)習(xí)和探究
1.鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己一天中的不同情感體驗(yàn),并嘗試用英語(yǔ)描述,例如“我今天早上感到很happy,因?yàn)槲沂盏搅伺笥训亩Y物?!?/p>
2.學(xué)生可以制作一個(gè)情感卡片集,收集各種情感的英文表達(dá)方式,如love,joy,sadness,anger等,并配以相應(yīng)的表情和圖片。
3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲,模擬日常生活中可能遇到的情感情景,如在學(xué)校、家庭或朋友之間發(fā)生的事件,讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用情感表達(dá)。
4.學(xué)生可以收集家庭、社區(qū)或?qū)W校中的情感故事,用英語(yǔ)進(jìn)行講述,分享給同學(xué)聽(tīng),以此增進(jìn)對(duì)情感表達(dá)的深入理解。
5.引導(dǎo)學(xué)生參與情感主題的英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng),如寫(xiě)一篇關(guān)于自己如何克服困難的故事,或者寫(xiě)一篇關(guān)于家庭中美好情感體驗(yàn)的文章。
6.利用互聯(lián)網(wǎng)資源,如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP,讓學(xué)生進(jìn)行在線情感表達(dá)練習(xí),通過(guò)互動(dòng)和反饋提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。
7.安排一次小型的情感表達(dá)英語(yǔ)演講比賽,讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)主題的簡(jiǎn)短演講,這不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,還能增強(qiáng)他們的自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①情感詞匯
-happy
-sad
-angry
-excited
-scared
-tired
②情感表達(dá)句型
-Ifeel+形容詞
-Iam+形容詞
-Howdoyoufeel?
③情感表情
-Happyface
-Sadface
-Angryface
-Excitedface
-Scaredface
-Tiredface
④情感場(chǎng)景示例
-Atschool
-Athome
-Withfriends
⑤情感故事簡(jiǎn)述
-Adayinthelifeofahappychild
-Adayinthelifeofasadchild
-Adayinthelifeofachildwhoisscared
⑥情感角色扮演提示
-Teacher:"Whatareyoufeelingrightnow?"
-Student:"IfeelsadbecauseIlostmytoy."
⑦情感表達(dá)練習(xí)提示
-Use"Ifeel"or"Iam"toexpressyourfeelings.
-Thinkofasituationanddescribehowyoufeelinthatsituation.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境:在課堂上,我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景,讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用情感詞匯和句型,這樣不僅提高了學(xué)生的興趣,也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。
2.多媒體輔助教學(xué):我利用多媒體資源,如圖片、視頻和音頻,來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地理解和記憶情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問(wèn)題
1.學(xué)生參與度不足:我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠活躍,參與討論和角色扮演的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情感表達(dá)的話題不夠感興趣,或者害怕犯錯(cuò)。
2.課堂互動(dòng)性有待提高:雖然我嘗試了多種互動(dòng)教學(xué)方法,但感覺(jué)課堂上的互動(dòng)還不夠充分,學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)效果有待加強(qiáng)。
3.評(píng)價(jià)方式單一:目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià),這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
反思改進(jìn)措施(三)
1.提高學(xué)生參與度:為了提高學(xué)生的參與度,我計(jì)劃在課堂上增加一些游戲和競(jìng)賽環(huán)節(jié),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,并給予積極的反饋。
2.加強(qiáng)課堂互動(dòng):我打算設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng),讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。此外,我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.豐富評(píng)價(jià)方式:為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式,包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和口頭報(bào)告等。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià),提高他們的反思能力。
4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異:我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。例如,對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,我會(huì)提供額外的練習(xí)和指導(dǎo);對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
5.加強(qiáng)家校溝通:我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)能力和心理健康。通過(guò)家校合作,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加有利于情感表達(dá)學(xué)習(xí)的環(huán)境。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):
親愛(ài)的同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于情感表達(dá)的英語(yǔ)知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)不同的情感,比如快樂(lè)、悲傷、生氣等。我們通過(guò)圖片、歌曲和故事,了解了情感表達(dá)的多種方式,也練習(xí)了如何用句子來(lái)描述我們的感受。
在本節(jié)課中,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)內(nèi)容:
①情感詞匯:happy,sad,angry,excited,scared,tired
②情感表達(dá)句型:Ifeel+形容詞,Iam+形容詞
③情感表情:Happyface,Sadface,Angryface,Excitedface,Scaredface,Tiredface
④情感場(chǎng)景示例:Atschool,Athome,Withfriends
⑤情感故事簡(jiǎn)述:Adayinthelifeofahappychild,Adayinthelifeofasadchild,Adayinthelifeofachildwhoisscared
⑥情感角色扮演提示:Teacher:"Whatareyoufeelingrightnow?"Student:"IfeelsadbecauseIlostmytoy."
當(dāng)堂檢測(cè):
為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,我們進(jìn)行以下檢測(cè):
1.選擇題:
-下面哪個(gè)詞可以用來(lái)描述一個(gè)人感到開(kāi)心?
A.sadB.happyC.tiredD.angry
-以下哪個(gè)句子是正確的情感表達(dá)?
A.Iamfeelingsad.B.Ifeelhappy.C.Iamhappy.D.Ifeelsad.
2.完形填空:
Iwas(1)whenIgotthegoodnews.Myfriendswere(2)becausetheyhadpassedtheexam.Butsuddenly,Idroppedmyphoneanditbroke.Ifelt(3)becauseIhadsavedallmyimportantmessagesonit.However,myfriends(4)meandhelpedmetofixit.Irealizedthatlifeis(5).
3.簡(jiǎn)答題:
-請(qǐng)用所學(xué)情感詞匯和句型,描述你昨天的心情。
-請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在生活中運(yùn)用情感表達(dá)來(lái)幫助自己或他人。
檢測(cè)結(jié)束后,我們將對(duì)答案進(jìn)行講解,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。希望大家能夠通過(guò)今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè),鞏固所學(xué)知識(shí),將情感表達(dá)運(yùn)用到實(shí)際生活中。謝謝大家的參與!課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí):
-請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段話,描述你昨天參加的一次家庭聚會(huì)。在描述中,至少使用三個(gè)情感詞匯來(lái)表達(dá)你的感受。
Example:Yesterday,Iwenttomygrandparents'houseforafamilygathering.Itwassuchajoyfulday!IfelthappybecauseIgottoseeallmycousinsandweplayedgamestogether.Mygrandmothermadeadeliciouscake,andIfeltgratefulforherkindness.
2.角色扮演:
-設(shè)想你是一名小學(xué)生,正在學(xué)校操場(chǎng)上等待放學(xué)。突然,你的好朋友告訴你,他的寵物狗去世了。請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話,表達(dá)你的同情和安慰。
Example:
-Me:"I'msosorrytohearaboutyourdog.Iknowyoulovedhimverymuch."
-Friend:"Yeah,Ido.I'mreallysad.Idon'tknowwhattodo."
-Me:"It'sokaytofeelsad.It'snaturaltomisssomeoneyoucareabout.Youcantalktomeifyouwanttoshareyourfeelings."
3.情感日記:
-請(qǐng)記錄下你今天一天中的三個(gè)不同時(shí)刻,并描述你在這些時(shí)刻的感受。每個(gè)時(shí)刻至少使用一個(gè)情感詞匯。
Example:
-Morning:IwokeupfeelingtiredbecauseIdidn'tgetenoughsleeplastnight.
-Afternoon:IfeltexcitedwhenIreceivedamessagefrommybestfriendsayingtheymissedme.
-Evening:IfeltsadwhenIwatchedamovieaboutadogandrealizedhowmuchIlovemyownpet.
4.情感故事創(chuàng)作:
-創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,講述一個(gè)角色經(jīng)歷了一系列不同的情感。在故事中,至少包含以下情感:happy,sad,angry,scared,andexcited。
Example:
-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Oneday
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