Unit 1 All about feelings. Ready to learn（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列（Join in外研劍橋·2024）

Unit1Allaboutfeelings.Readytolearn（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列（Joinin外研劍橋·2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Allaboutfeelings.Readytolearn（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列（Joinin外研劍橋·2024）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1Allaboutfeelings.Readytolearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的情感和感受。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下表達(dá)情感的方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)角色扮演和討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，并能進(jìn)行基本的日常對(duì)話。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的情感表達(dá)詞匯，如happy,sad,angry等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在情感表達(dá)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)一些抽象的情感詞匯感到難以理解。此外，學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法和句式結(jié)構(gòu)上的困難。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庠谡n堂上積極參與討論和角色扮演。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《Joinin》三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與情感表達(dá)相關(guān)的圖片卡片、情感表情圖表，以及能夠展示不同情感狀態(tài)的簡(jiǎn)短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、磁貼板和磁鐵，以便于在黑板上進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的教室環(huán)境，包括一個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師角色：通過(guò)播放一首歡快的英文歌曲，如《Happy》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：跟隨歌曲節(jié)奏，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師角色：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的情感詞匯，如happy,sad,angry等。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)詞匯描述情感。

3.老師角色：展示情感表情圖表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同情感的表情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生模仿圖表中的表情，加深對(duì)情感的理解。

5.老師角色：呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解課文主旨。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握情感表達(dá)的方法。

三、課文主旨內(nèi)容探究（30分鐘）

1.老師角色：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感表達(dá)。

-問(wèn)題：課文中的主人公遇到了哪些情感？

-問(wèn)題：主人公是如何表達(dá)自己的情感的？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師角色：邀請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：各小組代表用所學(xué)詞匯和句型描述課文中的情感。

5.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)方式。

-分析：課文中的主人公是如何運(yùn)用情感詞匯和句型表達(dá)情感的？

-分析：課文中的情感表達(dá)方式有哪些特點(diǎn)？

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)老師的分析，總結(jié)情感表達(dá)的方法。

四、實(shí)際應(yīng)用（20分鐘）

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)情感。

3.老師角色：邀請(qǐng)各小組進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看其他小組的展示，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師角色：設(shè)計(jì)情感表達(dá)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了哪些情感表達(dá)的方法？

-總結(jié)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情感表達(dá)？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)：閱讀課文，完成課后練習(xí)題。

-作業(yè)：用所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己情感的小作文。拓展與延伸1.提供一本關(guān)于情感與情緒的兒童英語(yǔ)繪本，如《TheWayIFeel》。這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的情緒。

2.選擇一些與情感相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《IFeelGood》和《Don'tWorry,BeHappy》，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受情感的表達(dá)。

3.準(zhǔn)備一些關(guān)于情感教育的英語(yǔ)短文或故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同文化中情感表達(dá)的差異。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己一天中的不同情感體驗(yàn)，并嘗試用英語(yǔ)描述，例如“我今天早上感到很happy，因?yàn)槲沂盏搅伺笥训亩Y物?！?/p>

2.學(xué)生可以制作一個(gè)情感卡片集，收集各種情感的英文表達(dá)方式，如love,joy,sadness,anger等，并配以相應(yīng)的表情和圖片。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬日常生活中可能遇到的情感情景，如在學(xué)校、家庭或朋友之間發(fā)生的事件，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用情感表達(dá)。

4.學(xué)生可以收集家庭、社區(qū)或?qū)W校中的情感故事，用英語(yǔ)進(jìn)行講述，分享給同學(xué)聽(tīng)，以此增進(jìn)對(duì)情感表達(dá)的深入理解。

5.引導(dǎo)學(xué)生參與情感主題的英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己如何克服困難的故事，或者寫(xiě)一篇關(guān)于家庭中美好情感體驗(yàn)的文章。

6.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，讓學(xué)生進(jìn)行在線情感表達(dá)練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)和反饋提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

7.安排一次小型的情感表達(dá)英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)主題的簡(jiǎn)短演講，這不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①情感詞匯

-happy

-sad

-angry

-excited

-scared

-tired

②情感表達(dá)句型

-Ifeel+形容詞

-Iam+形容詞

-Howdoyoufeel?

③情感表情

-Happyface

-Sadface

-Angryface

-Excitedface

-Scaredface

-Tiredface

④情感場(chǎng)景示例

-Atschool

-Athome

-Withfriends

⑤情感故事簡(jiǎn)述

-Adayinthelifeofahappychild

-Adayinthelifeofasadchild

-Adayinthelifeofachildwhoisscared

⑥情感角色扮演提示

-Teacher:"Whatareyoufeelingrightnow?"

-Student:"IfeelsadbecauseIlostmytoy."

⑦情感表達(dá)練習(xí)提示

-Use"Ifeel"or"Iam"toexpressyourfeelings.

-Thinkofasituationanddescribehowyoufeelinthatsituation.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用情感詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與討論和角色扮演的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情感表達(dá)的話題不夠感興趣，或者害怕犯錯(cuò)。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然我嘗試了多種互動(dòng)教學(xué)方法，但感覺(jué)課堂上的互動(dòng)還不夠充分，學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)效果有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加一些游戲和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我打算設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。此外，我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和口頭報(bào)告等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)能力和心理健康。通過(guò)家校合作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加有利于情感表達(dá)學(xué)習(xí)的環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于情感表達(dá)的英語(yǔ)知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)不同的情感，比如快樂(lè)、悲傷、生氣等。我們通過(guò)圖片、歌曲和故事，了解了情感表達(dá)的多種方式，也練習(xí)了如何用句子來(lái)描述我們的感受。

在本節(jié)課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)內(nèi)容：

①情感詞匯：happy,sad,angry,excited,scared,tired

②情感表達(dá)句型：Ifeel+形容詞，Iam+形容詞

③情感表情：Happyface,Sadface,Angryface,Excitedface,Scaredface,Tiredface

④情感場(chǎng)景示例：Atschool,Athome,Withfriends

⑤情感故事簡(jiǎn)述：Adayinthelifeofahappychild,Adayinthelifeofasadchild,Adayinthelifeofachildwhoisscared

⑥情感角色扮演提示：Teacher:"Whatareyoufeelingrightnow?"Student:"IfeelsadbecauseIlostmytoy."

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：

-下面哪個(gè)詞可以用來(lái)描述一個(gè)人感到開(kāi)心？

A.sadB.happyC.tiredD.angry

-以下哪個(gè)句子是正確的情感表達(dá)？

A.Iamfeelingsad.B.Ifeelhappy.C.Iamhappy.D.Ifeelsad.

2.完形填空：

Iwas(1)whenIgotthegoodnews.Myfriendswere(2)becausetheyhadpassedtheexam.Butsuddenly,Idroppedmyphoneanditbroke.Ifelt(3)becauseIhadsavedallmyimportantmessagesonit.However,myfriends(4)meandhelpedmetofixit.Irealizedthatlifeis(5).

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)用所學(xué)情感詞匯和句型，描述你昨天的心情。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在生活中運(yùn)用情感表達(dá)來(lái)幫助自己或他人。

檢測(cè)結(jié)束后，我們將對(duì)答案進(jìn)行講解，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。希望大家能夠通過(guò)今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，將情感表達(dá)運(yùn)用到實(shí)際生活中。謝謝大家的參與！課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段話，描述你昨天參加的一次家庭聚會(huì)。在描述中，至少使用三個(gè)情感詞匯來(lái)表達(dá)你的感受。

Example:Yesterday,Iwenttomygrandparents'houseforafamilygathering.Itwassuchajoyfulday!IfelthappybecauseIgottoseeallmycousinsandweplayedgamestogether.Mygrandmothermadeadeliciouscake,andIfeltgratefulforherkindness.

2.角色扮演：

-設(shè)想你是一名小學(xué)生，正在學(xué)校操場(chǎng)上等待放學(xué)。突然，你的好朋友告訴你，他的寵物狗去世了。請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話，表達(dá)你的同情和安慰。

Example:

-Me:"I'msosorrytohearaboutyourdog.Iknowyoulovedhimverymuch."

-Friend:"Yeah,Ido.I'mreallysad.Idon'tknowwhattodo."

-Me:"It'sokaytofeelsad.It'snaturaltomisssomeoneyoucareabout.Youcantalktomeifyouwanttoshareyourfeelings."

3.情感日記：

-請(qǐng)記錄下你今天一天中的三個(gè)不同時(shí)刻，并描述你在這些時(shí)刻的感受。每個(gè)時(shí)刻至少使用一個(gè)情感詞匯。

Example:

-Morning:IwokeupfeelingtiredbecauseIdidn'tgetenoughsleeplastnight.

-Afternoon:IfeltexcitedwhenIreceivedamessagefrommybestfriendsayingtheymissedme.

-Evening:IfeltsadwhenIwatchedamovieaboutadogandrealizedhowmuchIlovemyownpet.

4.情感故事創(chuàng)作：

-創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，講述一個(gè)角色經(jīng)歷了一系列不同的情感。在故事中，至少包含以下情感：happy,sad,angry,scared,andexcited。

Example:

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Oneday