2024年春七年級語文下冊 第五單元 17紫藤蘿瀑布教學(xué)實錄 新人教版

2024年春七年級語文下冊第五單元17紫藤蘿瀑布教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：紫藤蘿瀑布

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第X周星期X

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌語言、形象、情感、結(jié)構(gòu)等方面的鑒賞能力，提高審美情趣。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

3.思辨能力：通過詩歌的閱讀與討論，提升學(xué)生分析和評價的能力，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

4.價值觀培育：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中所傳遞的美好情感和人生哲理，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，情感豐富，但自控能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚在形成階段。本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對漢語拼音、漢字書寫有一定基礎(chǔ)，但對詩歌的鑒賞能力尚待提高。部分學(xué)生對古詩詞的韻律、意境理解不夠深入。

2.能力水平：學(xué)生的閱讀理解能力普遍較好，但寫作能力相對較弱，尤其在詩歌創(chuàng)作方面，缺乏靈感和技巧。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在課堂參與度較高，但部分學(xué)生存在膽怯心理，不敢在課堂上發(fā)表自己的見解。此外，學(xué)生的合作意識有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但個別學(xué)生存在注意力不集中、小動作多等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生具備《2024年春七年級語文下冊》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備紫藤蘿瀑布相關(guān)的圖片、背景音樂以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂視覺和聽覺體驗。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的閱讀環(huán)境，布置閱讀角，提供舒適的座椅，并在黑板上繪制紫藤蘿瀑布的描繪，營造詩歌的氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對紫藤蘿瀑布的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過瀑布？你們對瀑布有什么印象？”

展示一些瀑布的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受瀑布的壯觀和美麗。

簡短介紹紫藤蘿瀑布的基本情況，包括其地理位置、特點以及為何著名，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、紫藤蘿瀑布基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紫藤蘿瀑布的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紫藤蘿瀑布的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹紫藤蘿瀑布的地理特征、水源和流經(jīng)地區(qū)，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、紫藤蘿瀑布案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紫藤蘿瀑布的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紫藤蘿瀑布案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解紫藤蘿瀑布的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護(hù)和旅游發(fā)展的意義，以及如何保護(hù)瀑布的自然環(huán)境。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紫藤蘿瀑布保護(hù)或旅游開發(fā)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對紫藤蘿瀑布的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紫藤蘿瀑布的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紫藤蘿瀑布的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紫藤蘿瀑布在自然景觀保護(hù)和生態(tài)旅游中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紫藤蘿瀑布保護(hù)或旅游開發(fā)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。）

七、課后作業(yè)

1.閱讀教材中關(guān)于紫藤蘿瀑布的詩歌，嘗試用自己的語言描述瀑布的景象。

2.收集關(guān)于紫藤蘿瀑布的圖片或視頻，制作一份小報或PPT，分享給同學(xué)。

3.思考如何保護(hù)紫藤蘿瀑布的自然環(huán)境，提出自己的建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文學(xué)鑒賞能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對詩歌的鑒賞能力得到了顯著提升。學(xué)生能夠從詩歌的語言、形象、情感、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析，對詩歌的韻律、意境有了更深入的理解，提高了審美情趣。

2.文化理解能力增強(qiáng)：學(xué)生對紫藤蘿瀑布的背景知識有了更全面的了解，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在詩歌中的體現(xiàn)，增強(qiáng)了文化自信，對傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識也有所提高。

3.思辨能力培養(yǎng)：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了如何分析問題、解決問題，提高了獨立思考和批判性思維能力。

4.價值觀培育：通過學(xué)習(xí)紫藤蘿瀑布的詩句，學(xué)生感受到了詩歌中所傳遞的美好情感和人生哲理，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

5.合作能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.課堂參與度提高：由于本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在課堂上更加積極參與，課堂氛圍活躍。

7.寫作能力提升：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于紫藤蘿瀑布的短文或報告，學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，運用所學(xué)知識，提高了自己的寫作能力。

8.環(huán)保意識增強(qiáng)：通過對紫藤蘿瀑布保護(hù)的相關(guān)討論，學(xué)生認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

9.課外知識拓展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對自然景觀和保護(hù)環(huán)境的興趣，促使他們在課外進(jìn)行相關(guān)知識的拓展和學(xué)習(xí)。

10.個性化發(fā)展：在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，給予個性化的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)個性化發(fā)展。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中與自然景觀相關(guān)的詩歌，如《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會古典詩歌中自然景觀的描繪手法。

-視頻資源：介紹紫藤蘿瀑布所在地區(qū)的自然風(fēng)光、歷史文化和生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受自然之美。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)的教育網(wǎng)站，如“中國水利”、“中國自然保護(hù)區(qū)”等，讓學(xué)生了解更多的自然知識和發(fā)展動態(tài)。

2.拓展要求：

-閱讀古典詩歌：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《唐詩三百首》中與自然景觀相關(guān)的詩歌，對比紫藤蘿瀑布在課文中的描繪，思考古典詩歌與現(xiàn)代詩歌在表現(xiàn)手法上的異同。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看關(guān)于紫藤蘿瀑布所在地區(qū)的自然風(fēng)光、歷史文化和生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀的視頻，增強(qiáng)學(xué)生對地理和文化的理解。

-網(wǎng)絡(luò)探索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解紫藤蘿瀑布的保護(hù)措施和當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和分析能力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，寫一篇關(guān)于自然景觀保護(hù)的文章，可以是散文、詩歌或其他形式的寫作，以鍛煉學(xué)生的寫作技能和表達(dá)能力。

-小組研究：學(xué)生可以分組進(jìn)行關(guān)于紫藤蘿瀑布生態(tài)系統(tǒng)的研究，通過收集資料、實地考察等方式，深入了解瀑布生態(tài)系統(tǒng)，并撰寫研究報告。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以紫藤蘿瀑布為主題，設(shè)計一幅畫作、一個模型或一段音樂作品，展示對自然美的理解和感悟。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-在課堂上提供《唐詩三百首》的樣本或電子版，方便學(xué)生課后閱讀。

-介紹視頻資源的來源，指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地查找和觀看視頻。

-對于網(wǎng)絡(luò)資源，提供搜索關(guān)鍵詞和篩選方法，幫助學(xué)生高效獲取信息。

-組織課后寫作輔導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作問題提供反饋和指導(dǎo)。

-在小組研究中，提供必要的專業(yè)知識和研究方法，確保研究活動的順利進(jìn)行。

-對于創(chuàng)意活動，鼓勵學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)形式，并給予肯定和鼓勵。八、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對紫藤蘿瀑布詩歌內(nèi)容的理解程度。教師將提出開放式問題，如“詩歌中紫藤蘿瀑布給你怎樣的感受？”或“你認(rèn)為詩人在詩中表達(dá)了怎樣的情感？”等，鼓勵學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和小組活動中，教師將觀察學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言的積極性、合作能力以及解決問題的能力。通過觀察，教師可以評估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和互動效果。

-測試評估：在課程結(jié)束后，教師將設(shè)計一份小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對紫藤蘿瀑布詩歌知識的掌握程度。測試題將涵蓋詩歌內(nèi)容、寫作手法和情感表達(dá)等方面。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予及時的口頭或書面反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師將提供具體的改進(jìn)建議。

-課堂互動：通過小組討論和角色扮演等活動，教師將評估學(xué)生的互動能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)生將有機(jī)會展示自己的觀點，并通過交流學(xué)習(xí)他人的見解。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詩歌創(chuàng)作、研究報告或小論文等。批改時，教師將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和語言運用等方面。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師將給予學(xué)生詳細(xì)的點評，指出作業(yè)中的亮點和不足，并提出改進(jìn)意見。點評將有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，并明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

-反饋與鼓勵：作業(yè)完成后，教師將通過面對面交流或書面形式向?qū)W生反饋評價結(jié)果。對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予肯定和鼓勵；對于存在問題的作業(yè)，教師將提供針對性的輔導(dǎo)和幫助。

-作業(yè)展示：教師可以組織一次作業(yè)展示活動，讓學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)反思：

-教師將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂評價的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果。通過反思，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師將記錄學(xué)生的進(jìn)步和成長，對于特別有潛力的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和資源，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-紫藤蘿瀑布的自然景觀特點

-詩歌中的意象和象征意義

-詩歌的韻律和節(jié)奏

-詩人的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵

②重點詞句：