三年級品德與社會上冊 我和我的同學(xué)（一）教學(xué)實錄 泰山版

三年級品德與社會上冊我和我的同學(xué)（一）教學(xué)實錄泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析三年級品德與社會上冊《我和我的同學(xué)（一）》教學(xué)實錄，以泰山版教材為依據(jù)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識新同學(xué)，建立良好的人際關(guān)系。課程內(nèi)容涉及自我介紹、同學(xué)間的相互了解、合作與溝通等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和社交能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升自我表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。通過活動體驗，使學(xué)生學(xué)會尊重他人、理解他人，形成積極向上、友好相處的同學(xué)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，可能已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)社交能力，如基本的問候、禮貌用語等。然而，對于如何深入地了解新同學(xué)、建立友誼以及解決同學(xué)間的矛盾沖突等方面，學(xué)生的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新同學(xué)充滿好奇，愿意嘗試新的社交活動。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在互動性強(qiáng)的活動上，如角色扮演、小組討論等。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出一定的個體差異，有的學(xué)生善于表達(dá)，有的則較為內(nèi)向；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在與新同學(xué)建立聯(lián)系時，可能會遇到害羞、不自信等問題，影響他們的社交能力發(fā)展。此外，面對同學(xué)間的矛盾和沖突，學(xué)生可能缺乏有效的溝通和解決策略，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，幫助學(xué)生理解同學(xué)間關(guān)系的重要性。

2.設(shè)計“我的自我介紹”和“猜猜他是誰”等角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何介紹自己和認(rèn)識新朋友。

3.利用多媒體課件展示同學(xué)間的互動案例，通過視頻或圖片引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理同學(xué)間的矛盾。

4.引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中分享經(jīng)驗，共同解決實際問題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于友誼的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，激發(fā)學(xué)生對新課程內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期的自我介紹嗎？當(dāng)時你們都說了些什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧自我介紹的相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何認(rèn)識新同學(xué)、如何建立友誼、如何處理同學(xué)間的矛盾等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“小明和新同學(xué)初次見面時的尷尬場面”等，幫助學(xué)生理解知識點。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在新學(xué)期中與新同學(xué)建立友誼，以及如何解決同學(xué)間的矛盾。

3.角色扮演活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如新同學(xué)、老同學(xué)、調(diào)解員等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗如何與人交往。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋和建議。

4.小組合作學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于如何與新同學(xué)建立友誼的方案，并準(zhǔn)備在班級內(nèi)分享。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注方案的實際可行性。

5.視頻案例分析（約10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于同學(xué)間矛盾處理的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中的情況，討論如何解決類似問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和解決方案。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生掌握知識點。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同學(xué)間關(guān)系的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予點評和鼓勵。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何在新學(xué)期中與新同學(xué)建立友誼，并嘗試在家庭或社區(qū)中實踐所學(xué)知識。六、知識點梳理1.認(rèn)識新同學(xué)

-學(xué)會自我介紹：姓名、年齡、興趣愛好等基本信息。

-注意傾聽：認(rèn)真聽新同學(xué)的介紹，給予關(guān)注和尊重。

-主動交流：通過提問、分享等方式，與新同學(xué)進(jìn)行初步交流。

2.建立友誼

-尊重他人：尊重新同學(xué)的性格、習(xí)慣和想法。

-換位思考：站在新同學(xué)的角度考慮問題，增進(jìn)理解。

-共同活動：參加班級或?qū)W校組織的活動，共同經(jīng)歷，增進(jìn)感情。

3.解決矛盾

-正確認(rèn)識矛盾：理解矛盾是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵在于如何解決。

-保持冷靜：面對矛盾，保持冷靜，避免情緒化。

-有效溝通：通過對話、傾聽等方式，尋找解決問題的方法。

4.團(tuán)隊合作

-明確分工：在團(tuán)隊活動中，明確各自的責(zé)任和任務(wù)。

-相互協(xié)作：在活動中相互配合，共同完成任務(wù)。

-求同存異：尊重他人的意見，學(xué)會妥協(xié)與包容。

5.社交禮儀

-禮貌用語：學(xué)會使用禮貌用語，如問候、感謝、道歉等。

-遵守規(guī)則：在社交活動中，遵守學(xué)校和社會的規(guī)章制度。

-誠信待人：以誠相待，做到言行一致。

6.自我成長

-正確認(rèn)識自己：了解自己的優(yōu)點和不足，不斷努力提升自己。

-學(xué)會調(diào)整：面對挫折和困難，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，勇敢面對。

-積極進(jìn)?。簶淞⒛繕?biāo)，努力實現(xiàn)自我價值。

7.安全意識

-注意個人隱私：不隨意透露個人和家庭信息。

-遵守網(wǎng)絡(luò)安全：不瀏覽不良信息，不隨意點擊不明鏈接。

-防范校園欺凌：學(xué)會保護(hù)自己，勇敢面對校園欺凌。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。孩子們在新學(xué)期的開始，對新同學(xué)充滿了好奇和期待，這也為我們的教學(xué)提供了很好的契機(jī)。

在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演的方式，同學(xué)們能夠更加直觀地理解如何與人交往，這對于他們建立友誼和解決矛盾都是很有幫助的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵那些不太活躍的學(xué)生，給他們更多表達(dá)自己的機(jī)會。同時，我也需要在課堂管理上更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。

在知識方面，同學(xué)們對于如何自我介紹、如何與人交流等基本社交禮儀掌握得還算不錯。但是在處理同學(xué)間的矛盾時，他們的方法還不夠成熟，有的同學(xué)甚至顯得有些手足無措。這說明我們在社交技能的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。

情感態(tài)度方面，同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)總體積極向上，對于新同學(xué)的態(tài)度友好，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些同學(xué)在處理矛盾時，表現(xiàn)出一定的情緒化，這說明我們需要在情感教育上做更多的工作。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采用小組合作的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點，同時鼓勵那些不太活躍的學(xué)生積極參與。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來，對于課堂上的行為規(guī)范，要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。

3.在社交技能的培養(yǎng)上，可以結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何處理同學(xué)間的矛盾。

4.在情感教育方面，可以通過故事、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會控制情緒，提高他們的情緒管理能力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對新課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠積極參與，展現(xiàn)出了良好的合作精神和表現(xiàn)力。

-在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生能夠主動分享自己的觀點，但也有部分學(xué)生顯得較為沉默。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中提出了許多有創(chuàng)意的方案，如通過組織班級活動來增進(jìn)同學(xué)間的了解，以及通過設(shè)立“友誼日”來加強(qiáng)班級凝聚力。

-學(xué)生們在展示成果時，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對自我介紹和社交禮儀方面的知識掌握較好，但在處理同學(xué)間矛盾的問題上，部分學(xué)生的回答還不夠全面和具體。

-通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理論知識和實踐應(yīng)用之間還存在一定的差距。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自我評價，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并表示會在今后的學(xué)習(xí)中努力改進(jìn)。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參