2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 General Revision 3（Part 1）教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6GeneralRevision3（Part1）教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6GeneralRevision3（Part1）的教學(xué)實(shí)錄，以人教精通版（三起）教材為基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)以鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)為目標(biāo)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的均衡發(fā)展，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)復(fù)習(xí)Unit6所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)日常用語(yǔ)和情景交際的掌握，提升跨文化交流意識(shí)和跨文化交際能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，學(xué)習(xí)興趣和求知欲較強(qiáng)，但自我管理能力和自律性相對(duì)較弱。本班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，對(duì)復(fù)雜句型和語(yǔ)法規(guī)則理解困難。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)Unit6所涉及的基本詞匯和句型有一定掌握，但實(shí)際運(yùn)用能力不足。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，尤其在真實(shí)語(yǔ)境下的交流中顯得較為緊張。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不按時(shí)復(fù)習(xí)、作業(yè)完成不及時(shí)等。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件平臺(tái)、班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)微信群

-信息化資源：Unit6相關(guān)聽(tīng)力材料、詞匯卡片、語(yǔ)法練習(xí)題

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻輔助教學(xué)、角色扮演活動(dòng)、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首簡(jiǎn)單的英文歌曲作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。通過(guò)歌曲中的詞匯和句型，復(fù)習(xí)Unit6的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）復(fù)習(xí)舊知

教師通過(guò)PPT展示Unit6的核心詞匯和句型，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行快速?gòu)?fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況。用時(shí)：10分鐘。

（2）講解難點(diǎn)

針對(duì)Unit6中的難點(diǎn)，如復(fù)雜句型、語(yǔ)法規(guī)則等，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。例如，講解過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則，并通過(guò)實(shí)際對(duì)話情景進(jìn)行演示。用時(shí)：10分鐘。

（3）引入新知

教師介紹Unit6的新知識(shí)點(diǎn)，如新的日常用語(yǔ)、情景交際等。通過(guò)實(shí)際對(duì)話和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新知識(shí)。用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。例如，設(shè)計(jì)購(gòu)物、問(wèn)路等場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)日常用語(yǔ)。用時(shí)：10分鐘。

（2）小組討論

將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一話題進(jìn)行討論，如“我的周末計(jì)劃”。要求學(xué)生在討論過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。用時(shí)：10分鐘。

（3）聽(tīng)力練習(xí)

播放與Unit6相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做筆記，隨后進(jìn)行聽(tīng)力理解測(cè)試。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和信息提取能力。用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論話題：如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

舉例回答：學(xué)生可以分享自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，如通過(guò)觀看英文電影、聽(tīng)英文歌曲等方式提高興趣。

（2）討論話題：如何克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難

舉例回答：學(xué)生可以討論如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)、尋求幫助等方式克服學(xué)習(xí)中的困難。

（3）討論話題：如何將英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中

舉例回答：學(xué)生可以討論如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如購(gòu)物、旅行等場(chǎng)景。用時(shí)：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

教師通過(guò)PPT總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。用時(shí)：5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、聽(tīng)力練習(xí)等，對(duì)Unit6的核心詞匯有了更深入的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠正確運(yùn)用“goshopping”、“askfordirections”等日常用語(yǔ)，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生通過(guò)新課講授和實(shí)踐活動(dòng)，掌握了Unit6中的復(fù)雜句型和語(yǔ)法規(guī)則。例如，學(xué)生能夠正確使用過(guò)去式動(dòng)詞，構(gòu)建完整的句子，如“Iwenttothemarketyesterday”和“Sheaskedfordirectionstothepark”。

3.聽(tīng)力理解：

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中能夠自信地進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中展現(xiàn)出良好的溝通技巧。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)出良好的溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

7.學(xué)習(xí)興趣和信心：

8.交際能力：

學(xué)生在實(shí)際交際中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話、詢問(wèn)信息、表達(dá)意見(jiàn)等。這有助于提高學(xué)生的跨文化交流能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：請(qǐng)將下列句子改為過(guò)去式。

原句：Iamreadingabook.

答案：Iwasreadingabook.

2.例題：請(qǐng)用過(guò)去式完成句子。

She_______(go)totheparkyesterday.

答案：went

3.例題：請(qǐng)用正確的過(guò)去式動(dòng)詞填空。

Lastweek,I_______(visit)mygrandparents.

答案：visited

4.例題：請(qǐng)將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

Hewatchedamovielastnight.

答案：Didhewatchamovielastnight?

5.例題：請(qǐng)用過(guò)去式完成對(duì)話。

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:_______(go)tothebeachwithmyfriends.

答案：Iwent

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則

-對(duì)于規(guī)則動(dòng)詞，通常在詞尾加上-ed來(lái)構(gòu)成過(guò)去式。

-對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞，需要單獨(dú)記憶其過(guò)去式形式。

2.疑問(wèn)句的構(gòu)成

-將be動(dòng)詞或助動(dòng)詞改為過(guò)去式形式。

-將實(shí)義動(dòng)詞改為過(guò)去式。

3.完成對(duì)話

-根據(jù)上下文，使用正確的過(guò)去式動(dòng)詞填空。

-注意時(shí)態(tài)的匹配，確保對(duì)話的邏輯性和連貫性。

4.日常用語(yǔ)

-在實(shí)際交流中，學(xué)生需要運(yùn)用過(guò)去式來(lái)表達(dá)過(guò)去的經(jīng)歷或活動(dòng)。

-例如：“Iwatchedamovielastnight”可以用來(lái)描述昨晚觀看電影的經(jīng)歷。

5.語(yǔ)法練習(xí)

-通過(guò)完成語(yǔ)法練習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)過(guò)去式的理解和運(yùn)用。

-例如，通過(guò)填空、改寫(xiě)句子等練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握過(guò)去式的用法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成

-過(guò)去式的使用場(chǎng)景

-日常交際中的過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)

②關(guān)鍵詞匯：

-past(過(guò)去)

-went

-visited

-watched

-asked

-for

-to

-with

③重點(diǎn)句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

-Hewatchedamovielastnight.

-Didyouaskfordirections?

-Iwenttothebeachwithmyfriends.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞和句型進(jìn)行交流，但在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞話題展開(kāi)討論，并嘗試使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰、流暢地介紹自己的討論內(nèi)容，但部分小組在時(shí)間控制上還需加強(qiáng)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞，但仍有部分學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式掌握不牢固。測(cè)試還考察了學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答，大部分學(xué)生能夠正確回答，但在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。在自評(píng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在過(guò)去式運(yùn)用上的不足，并表示在課后加強(qiáng)練習(xí)。在互評(píng)中，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的積極參與給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼