2023一年級數(shù)學(xué)下冊 6 100以內(nèi)的加法和減法、整十?dāng)?shù)配套教學(xué)實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法、整十?dāng)?shù)配套教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員教材分析2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法、整十?dāng)?shù)配套教學(xué)實錄新人教版。本節(jié)課圍繞100以內(nèi)加法和減法、整十?dāng)?shù)的運算展開，旨在幫助學(xué)生掌握基本的運算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)活動緊密聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察、比較等方式，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解數(shù)的概念，感知數(shù)的順序和大小。

2.培養(yǎng)符號意識，通過操作和表達(dá)，理解加法和減法的意義。

3.增強運算能力，掌握100以內(nèi)加法和減法的基本運算方法。

4.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過解決實際問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。重點難點及解決辦法重點：掌握100以內(nèi)加法和減法的基本運算方法，理解整十?dāng)?shù)運算的特點。

難點：正確理解和運用減法中的退位概念，以及整十?dāng)?shù)加減法的簡便計算。

解決辦法：

1.通過實物操作、圖示演示，幫助學(xué)生直觀理解加法和減法的概念。

2.設(shè)計階梯式練習(xí)，從基礎(chǔ)到復(fù)雜，逐步突破減法退位和整十?dāng)?shù)運算的難點。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探討和解決運算中的問題，提高解決問題的能力。

4.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實際操作中體會數(shù)學(xué)運算的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（計數(shù)器、數(shù)字卡片）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、在線練習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻講解、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述一個與日常生活相關(guān)的小故事，引出加法和減法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：提問學(xué)生已掌握的10以內(nèi)加法和減法知識，檢查學(xué)生是否能夠正確運用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解100以內(nèi)加法的基本運算方法，如對位相加、進(jìn)位等。

-介紹整十?dāng)?shù)的概念和加減法特點，強調(diào)整十?dāng)?shù)加減法運算的簡便性。

舉例說明：

-通過具體例子，如5+7=12，展示加法的計算過程。

-用故事或游戲的方式介紹整十?dāng)?shù)的加減法，如10個蘋果加10個蘋果等于多少。

互動探究：

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論如何更快地計算出100以內(nèi)的加法或減法。

-提供一些生活場景的圖片或視頻，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識解決。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生通過課本中的練習(xí)題進(jìn)行自我練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師分發(fā)練習(xí)紙，設(shè)計一些難度遞增的題目，讓學(xué)生完成。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

-針對共性問題，教師進(jìn)行集中講解和示范。

4.實物操作（約10分鐘）

-利用計數(shù)器或數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，加深對加法和減法運算的理解。

-教師展示如何進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加法和減法，學(xué)生模仿操作。

5.游戲化教學(xué)（約10分鐘）

-組織學(xué)生參與加法接龍或減法接力等游戲，提高學(xué)生對運算的興趣和參與度。

-游戲結(jié)束后，讓學(xué)生分享他們的策略和方法。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強調(diào)加法和減法在生活中的應(yīng)用。

-收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對知識的掌握程度，針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)調(diào)整。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置一些課后作業(yè)，包括練習(xí)題和生活實踐題，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在家里繼續(xù)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.數(shù)感提升：學(xué)生能夠理解數(shù)的概念，感知數(shù)的順序和大小，能夠在日常生活中識別和運用數(shù)字。

2.運算能力增強：學(xué)生掌握了100以內(nèi)加法和減法的基本運算方法，能夠正確進(jìn)行計算，提高了運算速度和準(zhǔn)確性。

3.符號意識形成：學(xué)生通過操作和表達(dá)，理解了加法和減法的意義，能夠用數(shù)學(xué)符號表示簡單的數(shù)學(xué)問題。

4.解決問題能力提高：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，如購物找零、時間計算等，增強了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.邏輯推理能力發(fā)展：學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)會了分析問題、推理和判斷，邏輯思維能力得到提升。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過游戲化教學(xué)和實際操作，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識。

7.團隊合作意識增強：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題，團隊合作意識得到培養(yǎng)。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和自我練習(xí)的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立思考和解決問題。

9.自信心增強：通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，自信心得到增強，面對困難時更加勇敢。

10.適應(yīng)能力提高：學(xué)生能夠適應(yīng)不同形式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如實物操作、多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等，提高了適應(yīng)新學(xué)習(xí)方式的能力。課堂1.課堂提問評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，檢查學(xué)生對基本概念和運算方法的掌握程度。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

-通過學(xué)生的回答，了解他們的理解深度和思考方向，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.觀察評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況，以及與同伴的互動。

-關(guān)注學(xué)生的表情和動作，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和情緒狀態(tài)。

-根據(jù)觀察結(jié)果，對學(xué)生的個別情況給予關(guān)注和指導(dǎo)。

3.小組合作評價：

-觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題等。

-評估學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，鼓勵他們在團隊中發(fā)揮積極作用。

-通過小組展示，評價學(xué)生的合作成果和學(xué)習(xí)效果。

4.實物操作評價：

-觀察學(xué)生在進(jìn)行實物操作時的操作規(guī)范和熟練程度。

-評估學(xué)生對操作過程的理解和運用，以及操作過程中出現(xiàn)的錯誤和改正情況。

-通過操作，了解學(xué)生對知識點的掌握和應(yīng)用能力。

5.測試評價：

-定期進(jìn)行小測驗，檢測學(xué)生對加法和減法運算的掌握情況。

-設(shè)計不同難度的題目，評估學(xué)生的知識層次和進(jìn)步情況。

-通過測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

6.課堂反饋評價：

-在課堂教學(xué)中，及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出他們的不足。

-鼓勵學(xué)生自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

-通過課堂反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

7.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時糾正錯誤，指出不足。

-在作業(yè)中給予具體、有針對性的評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的理解程度。

8.成長記錄評價：

-建立學(xué)生成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點點滴滴。

-通過成長記錄，分析學(xué)生的進(jìn)步和變化，為個性化教學(xué)提供參考。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的成長記錄，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲化的教學(xué)手段，學(xué)生們對加法和減法的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。比如，我們在課堂上玩了一個“數(shù)卡接龍”的游戲，學(xué)生們在游戲中不僅復(fù)習(xí)了加法，還學(xué)會了如何快速反應(yīng)。

然后，我想談?wù)劜呗?。在講解整十?dāng)?shù)的加減法時，我采用了實物操作的方式，讓學(xué)生們用計數(shù)器或者數(shù)字卡片來實際操作，這樣他們更容易理解整十?dāng)?shù)加減法的概念。我覺得這個方法很實用，學(xué)生們學(xué)得也很快。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯，但有個別學(xué)生注意力不太集中。我意識到，對于這些學(xué)生，我需要在課堂上更多地關(guān)注他們，通過個別輔導(dǎo)或者小組合作的方式，讓他們參與到課堂活動中來。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們在加法和減法的基本運算上有了很大的進(jìn)步，他們能夠獨立完成一些簡單的計算題，并且能夠運用這些運算解決一些實際問題。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于減法中的退位概念理解不夠，我在課后進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，但效果有限。我覺得可能需要設(shè)計一些更直觀的教學(xué)工具或者練習(xí)，來幫助學(xué)生更好地掌握這個難點。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣還是不夠濃厚。這可能是因為他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用沒有足夠的認(rèn)識。我打算在接下來的教學(xué)中，更多地結(jié)合生活實例，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。

對于今后的教學(xué)，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計更個性化的教學(xué)方案。其次，我會更多地利用信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺，來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。最后，我會加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①加法運算步驟：

-將相同數(shù)位的數(shù)字對齊

-從個位開始相加

-如果相加結(jié)果超過10，則向前一位進(jìn)位

②減法運算步驟：

-將相同數(shù)位的數(shù)字對齊

-從個位開始相減

-如果不夠減，則從前一位借位

③整十?dāng)?shù)加減法特點：

-加法：直接將整十?dāng)?shù)相加，個位數(shù)保持不變

-減法：直接將整十?dāng)?shù)相減，個位數(shù)保持不變

④退位概念：

-當(dāng)個位相減不夠時，從十位借位

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