7課間十分鐘 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版

7課間十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“7課間十分鐘”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的重要性，學(xué)會(huì)合理安排課間活動(dòng)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材一年級(jí)上冊道德與法治中“生活自理”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n間十分鐘與生活自理能力相結(jié)合，提高自身的生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間管理意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到課間十分鐘對身心發(fā)展的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主規(guī)劃課間活動(dòng)的能力，提高學(xué)生的生活自理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課間與同學(xué)和諧相處，共同維護(hù)良好的班級(jí)秩序。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已初步了解時(shí)間的基本概念，能夠認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，對時(shí)間有一定的感知。但在實(shí)際生活中，他們對時(shí)間的管理和利用能力較弱，對課間十分鐘的重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對課堂活動(dòng)參與度高，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，需要教師通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段來引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和故事來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和游戲體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對課間十分鐘如何安排感到困惑，不知道如何合理分配時(shí)間進(jìn)行休息和活動(dòng)。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的自律性相對較弱，他們在實(shí)際操作中可能難以堅(jiān)持自己的計(jì)劃，容易受到外界干擾。教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到課間十分鐘的重要性，并提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解課間十分鐘的重要性，幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念。

2.討論法：組織學(xué)生討論如何合理安排課間活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。

3.案例分析法：選取實(shí)際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析課間十分鐘的有效利用方式。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課間十分鐘的正確打開方式，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)教育視頻，讓學(xué)生直觀感受課間十分鐘的重要性。

3.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段學(xué)生在課間十分鐘活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的同學(xué)們是如何利用課間時(shí)間的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考課間十分鐘的重要性，以及如何合理安排課間活動(dòng)。

3.用時(shí)：5分鐘

講授新課（15分鐘）

1.講解課間十分鐘的重要性：介紹課間十分鐘對身心發(fā)展的積極作用，如放松身心、調(diào)整狀態(tài)、促進(jìn)學(xué)習(xí)等。

2.講解課間活動(dòng)的合理安排：引導(dǎo)學(xué)生了解課間活動(dòng)的種類，如休息、游戲、交流等，并說明如何根據(jù)自身情況選擇合適的活動(dòng)。

3.介紹時(shí)間管理技巧：教授學(xué)生如何規(guī)劃課間十分鐘，包括設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、控制時(shí)間等。

4.用時(shí)：15分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課間十分鐘安排的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的課間十分鐘管理技巧。

3.課堂展示：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.用時(shí)：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。

3.用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以向教師提出自己的疑問，教師耐心解答。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與課間十分鐘相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.用時(shí)：10分鐘

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課間十分鐘的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自身的時(shí)間管理能力。

3.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解課間十分鐘的重要性，認(rèn)識(shí)到它是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏、放松身心的重要時(shí)段。

-學(xué)生掌握了如何合理安排課間十分鐘的活動(dòng)，包括休息、簡單的體育鍛煉、交流學(xué)習(xí)心得等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的時(shí)間管理技巧，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的休息和活動(dòng)。

2.能力提升：

-學(xué)生的自我管理能力得到提升，能夠在沒有教師監(jiān)督的情況下自我約束，合理規(guī)劃時(shí)間。

-學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力通過小組討論和課堂展示得到鍛煉。

-學(xué)生的問題解決能力在遇到困難時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試不同的解決方案。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)有了更加積極的態(tài)度，能夠?qū)⒄n間十分鐘作為提升學(xué)習(xí)效率的契機(jī)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)情緒，能夠在緊張的學(xué)習(xí)后通過適當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng)放松心情。

-學(xué)生對時(shí)間有了更加珍惜的觀念，能夠更加高效地利用每一分鐘。

4.生活習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的課間活動(dòng)習(xí)慣，有助于形成健康的生活節(jié)奏。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺地將所學(xué)的時(shí)間管理技巧應(yīng)用到其他時(shí)間安排中。

-學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)識(shí)加深，能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。

5.社會(huì)交往：

-學(xué)生在課間能夠更好地與同學(xué)交流，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-學(xué)生在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)了尊重他人，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，維護(hù)良好的社會(huì)秩序。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對課間十分鐘管理的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中能夠按照要求完成任務(wù)，顯示出對時(shí)間管理技巧的初步掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出多種合理的課間活動(dòng)方案。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、有序地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過小組討論，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如課間十分鐘的重要性、時(shí)間管理技巧等。

-學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，顯示出對知識(shí)的掌握程度。

-通過測試，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課堂結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課間十分鐘管理方面的表現(xiàn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)了學(xué)生的自我成長。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高自我管理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-教師對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如積極參與、表達(dá)清晰等，同時(shí)指出學(xué)生的不足，如時(shí)間管理不夠合理等。

-教師針對學(xué)生的不足提供具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)時(shí)間規(guī)劃、提高自律性等，幫助學(xué)生更好地提升自我管理能力。

-教師通過反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：我嘗試了將情境教學(xué)法融入到課間十分鐘的管理教學(xué)中，通過實(shí)際案例和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到時(shí)間管理的重要性，這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)的推廣：在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和小組活動(dòng)，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們之間的合作和交流。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生自律性不足：雖然學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，但在實(shí)際生活中，他們可能難以堅(jiān)持自己的時(shí)間管理計(jì)劃，這是我們需要關(guān)注的問題。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生長期時(shí)間管理習(xí)慣的評(píng)估。

3.家庭教育配合度：學(xué)生的課間十分鐘管理不僅需要學(xué)校的引導(dǎo)，更需要家長的配合，但在這方面，我們的工作還有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化學(xué)生自律訓(xùn)練：通過定期的自律訓(xùn)練，如設(shè)立時(shí)間管理目標(biāo)、記錄時(shí)間日志等，幫助學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測試和課堂表現(xiàn)，我們還可以通過學(xué)生自評(píng)、家長反饋、日常觀察等方式，全面評(píng)估學(xué)生的時(shí)間管理能力。

3.加強(qiáng)家校合作：定期與家長溝通，提供家庭教育建議，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。同時(shí)，可以組織家長參與學(xué)校的活動(dòng)，增進(jìn)家校之間的理解和信任。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小豬佩奇》中的“時(shí)間管理”故事，通過動(dòng)畫形式展示小豬佩奇如何合理安排自己的時(shí)間，完成日常任務(wù)。

-視頻資源：教育類短視頻，如“如何高效利用課間十分鐘”，介紹實(shí)用的時(shí)間管理技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“我的課間十分鐘”計(jì)劃表，讓學(xué)生記錄自己的課間活動(dòng)，反思時(shí)間管理的效果。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，了解更多關(guān)于時(shí)間管理的方法和技巧。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的時(shí)間管理方法應(yīng)用到自己的日常生活中，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排課間活動(dòng)等。

-學(xué)生可以與家長分享自己的時(shí)間管理計(jì)劃，尋求家長的支持和監(jiān)督。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的課后拓展成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的時(shí)間管理故事或漫畫，通過藝術(shù)形式表達(dá)對時(shí)間管理的理解和感悟。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的