2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 年、月、日第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)平年、閏年教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六年、月、日第2課時(shí)認(rèn)識(shí)平年、閏年教學(xué)實(shí)錄西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六年、月、日第2課時(shí)認(rèn)識(shí)平年、閏年教學(xué)實(shí)錄西師大版教材分析2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六年、月、日第2課時(shí)認(rèn)識(shí)平年、閏年教學(xué)實(shí)錄西師大版。本節(jié)課主要圍繞平年和閏年的概念展開，通過(guò)實(shí)際案例和直觀演示，幫助學(xué)生理解和掌握平年、閏年的判斷方法，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力、邏輯推理能力和直觀想象能力。學(xué)生將通過(guò)觀察和操作，理解平年和閏年的內(nèi)在邏輯，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和交流，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)探究意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握平年和閏年的判斷方法，理解二月份天數(shù)變化的規(guī)律。

難點(diǎn)：理解平年和閏年之間復(fù)雜的關(guān)系，以及如何在實(shí)際應(yīng)用中正確判斷。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際日歷和計(jì)算，讓學(xué)生直觀感受平年和閏年的差異，強(qiáng)化判斷方法的學(xué)習(xí)。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)層次遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，先從簡(jiǎn)單的年份判斷入手，逐步過(guò)渡到復(fù)雜年份的判斷。同時(shí)，利用多媒體展示，幫助學(xué)生建立直觀的空間想象力，加深對(duì)閏年規(guī)律的理解。此外，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)邏輯推理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，特別是包含“六年、月、日”章節(jié)的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與平年和閏年相關(guān)的圖片、圖表，以及展示閏年判斷規(guī)則的動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備日歷紙或電子日歷，供學(xué)生操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和操作；在講臺(tái)上布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便展示和操作日歷。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一幅描繪四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述季節(jié)變化。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)月？每個(gè)月有多少天呢？”

-引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于年、月、日的一些知識(shí)，特別是平年和閏年的區(qū)別?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹平年和閏年的概念。

-教師講解平年和閏年的定義，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明它們之間的差異。

-學(xué)生跟隨教師一起列舉幾個(gè)平年和閏年的例子，加深理解。

-第二條：講解判斷平年和閏年的方法。

-教師演示如何通過(guò)除法判斷一個(gè)年份是否為閏年。

-學(xué)生練習(xí)判斷幾個(gè)年份，教師巡視指導(dǎo)。

-第三條：探討閏年對(duì)日常生活的影響。

-教師提出問(wèn)題：“為什么我們需要知道平年和閏年？”

-學(xué)生討論并分享閏年對(duì)日歷、農(nóng)業(yè)等生活方面的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：制作日歷。

-學(xué)生分組，每組制作一張包含平年和閏年信息的簡(jiǎn)單日歷。

-學(xué)生展示自己的作品，并講解如何判斷閏年。

-第二條：模擬閏年變化。

-教師提供一組年份，學(xué)生分組討論并判斷哪些是閏年。

-分組展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-第三條：解決實(shí)際問(wèn)題。

-教師給出一個(gè)與閏年相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算閏年中的總天數(shù)。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視并給予幫助。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論平年和閏年的定義。

-學(xué)生舉例說(shuō)明平年和閏年的區(qū)別，如“平年有365天，閏年有366天”。

-第二方面：討論判斷閏年的方法。

-學(xué)生分享判斷閏年的經(jīng)驗(yàn)，如“如果年份能被4整除且不能被100整除，或者能被400整除，那么就是閏年”。

-第三方面：討論閏年對(duì)日常生活的影響。

-學(xué)生討論閏年對(duì)農(nóng)業(yè)、體育賽事等的影響，如“閏年使得奧運(yùn)會(huì)等賽事的周期更長(zhǎng)”。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括平年和閏年的定義、判斷方法以及實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于平年和閏年的知識(shí)？你們覺(jué)得這些知識(shí)在生活中有什么用？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如閏年的判斷方法和實(shí)際應(yīng)用。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.年、月、日的概念

-年：地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，大約為365.24天。

-月：月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，大約為29.53天。

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，即一天。

2.平年和閏年的定義

-平年：一年有365天，2月份有28天。

-閏年：一年有366天，2月份有29天。

3.判斷平年和閏年的方法

-普通年份：如果年份能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除，則是閏年。

-世紀(jì)年份：如果年份是整百年，則必須是400的倍數(shù)才是閏年。

4.閏年對(duì)日常生活的影響

-日歷調(diào)整：閏年的存在使得日歷與季節(jié)變化保持一致。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：閏年使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期更加穩(wěn)定。

-體育賽事：閏年使得奧運(yùn)會(huì)等賽事的周期更長(zhǎng)。

5.二月份天數(shù)變化的原因

-由于月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)的周期約為29.53天，而一年有365天或366天，因此二月份的天數(shù)需要調(diào)整。

6.年、月、日的關(guān)系

-一年有12個(gè)月，平年有365天，閏年有366天。

-一個(gè)月通常有28天、29天、30天或31天，具體取決于月份。

7.計(jì)算閏年的總天數(shù)

-平年總天數(shù)：365天。

-閏年總天數(shù)：366天。

8.閏年在日歷中的應(yīng)用

-閏年在日歷中通常用紅色標(biāo)注，以區(qū)分平年和閏年。

9.閏年與季節(jié)的關(guān)系

-閏年的存在使得季節(jié)變化更加穩(wěn)定，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活。

10.閏年與奧運(yùn)會(huì)的關(guān)系

-閏年使得奧運(yùn)會(huì)等賽事的周期更長(zhǎng)，有利于運(yùn)動(dòng)員的備戰(zhàn)和賽事的組織。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于平年和閏年的知識(shí)，包括平年和閏年的定義、判斷方法以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

2.我們了解到平年有365天，閏年有366天，二月份在閏年有29天，在平年有28天。

3.通過(guò)判斷閏年的方法，我們學(xué)會(huì)了如何區(qū)分一個(gè)年份是平年還是閏年，這對(duì)于我們理解和運(yùn)用日歷非常重要。

4.我們還討論了閏年對(duì)日常生活的影響，比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期、日歷的調(diào)整等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-以下哪個(gè)年份是閏年？（A）2000年，（B）1900年，（C）2100年，（D）2004年。

-二月份有多少天？（A）27天，（B）28天，（C）29天，（D）30天。

2.判斷題：

-閏年的2月份比平年的2月份多一天。（正確/錯(cuò)誤）

-每四年都會(huì)有一個(gè)閏年。（正確/錯(cuò)誤）

-閏年對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒(méi)有影響。（正確/錯(cuò)誤）

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述判斷平年和閏年的方法。

-舉例說(shuō)明閏年對(duì)日常生活的影響。

-解釋為什么需要調(diào)整閏年的2月份天數(shù)。

檢測(cè)目的：

-通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并糾正理解上的錯(cuò)誤。

-提高學(xué)生的應(yīng)用能力，使他們對(duì)平年和閏年的概念有更深入的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①年、月、日的概念與時(shí)間單位的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年，月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一個(gè)月，地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一天。

-重點(diǎn)詞句：地球、太陽(yáng)、月亮、公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)