重慶市主城七校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題（解析版）

2024-2025學(xué)年（上）期末考試高2026屆語文試題考試說明：1．考試時間：150分鐘2．試題總分：150分3．試卷頁數(shù)：12頁一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國建設(shè)世界一流公共圖書館體系，既要遵循國際公認(rèn)的基本規(guī)律，達到世界一流的共性指標(biāo)，更要形成鮮明的中國特色，用富有中國特色的最佳實踐向國際社會講好“中國故事”，展現(xiàn)文化自信。將公共圖書館事業(yè)納入公共文化服務(wù)體系建設(shè)總體戰(zhàn)略，成為“五位一體”總體布局的重要內(nèi)容，是我國公共圖書館事業(yè)發(fā)展的一個鮮明特色。構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的偉大實踐，目的在于保障人民基本文化權(quán)利，滿足人民基本文化需求，這是“以人民為中心”思想在文化建設(shè)上的根本體現(xiàn)。公共圖書館服務(wù)以滿足人民精神文化需求為出發(fā)點和落腳點。新時期我國公共圖書館服務(wù)理念與國際通行的現(xiàn)代圖書館服務(wù)理念一脈相承。強調(diào)公共圖書館在提升人民文化凝聚力、鞏固人民共同思想基礎(chǔ)、堅定文化自信上的獨特作用和社會責(zé)任，強調(diào)公共圖書館服務(wù)滿足人民文化需求與增強人民精神力量相統(tǒng)一。中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是中國特色社會主義的本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢。健全人民文化權(quán)益保障制度，是堅持和完善繁榮發(fā)展社會主義先進文化制度的重要內(nèi)容。黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各級政府的主導(dǎo)與保障責(zé)任，為我國公共圖書館事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供了根本保證?！吨腥A人民共和國公共文化服務(wù)保障法》《中華人民共和國公共圖書館法》看到我國公共圖書館體系建設(shè)建立在明確的、強有力的政府主導(dǎo)基礎(chǔ)上，有上下貫通、全面覆蓋、執(zhí)行有力的體制保障，這一制度優(yōu)勢和體制優(yōu)勢為我國建設(shè)世界一流公共圖書館體系謀定而動、慎始善終提供了堅強保證。建設(shè)國際一流公共圖書館體系，不是個別圖書館或個別地區(qū)的一流，而是全國公共圖書館整體邁向世界先進水平。雖然經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡是世界各國普遍存在的現(xiàn)象。但是，我國通過區(qū)域合作，對口幫扶，堅持全國一盤棋，促進了公共圖書館的均衡發(fā)展。這一優(yōu)勢，將成為我國公共圖書館體系整體邁向世界一流的重要動力。（摘編自李國新《面向2035：建設(shè)中國特色世界一流公共圖書館體系》）材料二：中國文化底蘊深厚，文化傳承悠久，藏書文化盛行，因此大批圖書館建筑流傳下來，并成為一個旅游景區(qū)存在。寧波的天一閣藏書樓，就因其悠久的歷史、獨特的文化內(nèi)涵被列入國家5A級景區(qū)。近年來隨著國家倡導(dǎo)文化強國建設(shè)，大批的現(xiàn)代圖書館涌現(xiàn)，其中一些造型獨特、內(nèi)飾別具一格的圖書館也成了網(wǎng)紅打卡圣地，網(wǎng)紅圖書館應(yīng)運而生，成為許多游客旅游必去景點。2017年對外開放的天津濱海新區(qū)圖書館，被稱為“中國最美圖書館”，每年不僅吸引了大量讀者，還吸引了大批旅游愛好者。圖書館除了直接作為旅游景點為游客提供文旅服務(wù)外，還可以嵌入旅游景區(qū)，作為旅游景區(qū)的一部分，增加了景區(qū)的文化內(nèi)涵，提升了景區(qū)的文化品質(zhì)。如福建省圖書館創(chuàng)新性地與福州植物園聯(lián)袂打造“清新書苑”，讓游客一邊在自然山水間流連，一邊欣賞來自千年前的詩篇。此外，還有公共圖書館通過與民宿結(jié)合增加了景區(qū)的經(jīng)濟附加值，如云和縣圖書館在梯田景區(qū)的精品民宿設(shè)立圖書館，既激發(fā)了游客的閱讀興趣，又拓展了景區(qū)的業(yè)務(wù)范圍。研學(xué)游，顧名思義，是研究、學(xué)習(xí)和旅游的結(jié)合，即通過圖書閱讀、生活體驗、觀摩交流等方式，讓研學(xué)游的參與者在生活、旅游、學(xué)習(xí)中提高自身知識。近年來隨著國家打造文化強國的戰(zhàn)略逐漸落地，全民創(chuàng)新學(xué)習(xí)手段越來越多元化，公共圖書館中掀起了研學(xué)游發(fā)展熱潮，各地圖書館與中小學(xué)校、高校的合作不斷加深，通過定期組織在校學(xué)生到圖書館學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)。一些圖書館，如湖北省圖書館、濟南市圖書館等公共圖書館，開展了以戶外拓展和綠色環(huán)保為主體的研學(xué)游活動。隨著經(jīng)濟全球化的深入，中國越來越融入世界，中國的許多企業(yè)也與國際市場有了更多交集，中國公共圖書館開始融入世界圖書館事業(yè)的發(fā)展進程中，首都圖書館、杭州圖書館、廣州圖書館、深圳圖書館等公共圖書館都加強了國際合作，通過舉辦具有影響力的國際會議、學(xué)術(shù)論壇、文化會展等，有力推動了公共圖書館的對外交流。在現(xiàn)代化圖書館建設(shè)過程中，滲入文旅融合的理念，能有效對我國的旅游文化事業(yè)進行明確的指導(dǎo)。換句話說運用“圖書館+”的形式，是圖書館在新時代發(fā)展背景下的重要趨勢。因此，在現(xiàn)階段文旅融合背景下，必須要對圖書館工作進行創(chuàng)新，做到文化和旅游的結(jié)合，使得各類文化和旅游項目得到全面的發(fā)展。在產(chǎn)業(yè)融合、創(chuàng)新發(fā)展時代，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)圖書館活力不足的發(fā)展模式，必須考慮到圖書館的整體布局、未來規(guī)劃等客觀條件。另外，還需要從機構(gòu)、制度、人員等多項內(nèi)容進行保障，促進文旅深度融合。公共圖書館是社會文化的重要傳播者，其社會責(zé)任隨著人們對精神文明的追求增加而增大。公共圖書館的建筑、產(chǎn)品、經(jīng)典館藏、電子數(shù)據(jù)等資源具有豐富的文化內(nèi)涵和文化特征。將公共圖書館的文化資源與旅游相融合，不但有利于傳統(tǒng)文化傳播，還有利于公共圖書館發(fā)展。公共圖書館只有針對性地采取與自身情況相適應(yīng)的文旅融合模式，才能在新的時代背景下有所作為。（摘編自《“文旅融合”背景下公共圖書館的發(fā)展探索》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.我國在公共圖書館體系建設(shè)方面的制度和體制優(yōu)勢是建設(shè)世界一流公共圖書館體系的充分不必要條件。B.我國雖通過區(qū)域合作、對口幫扶等形式在一定程度上緩解了公共圖書館發(fā)展不均衡問題，但由于地域差異和經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡的復(fù)雜性，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)可能存在部分難以短期解決的深層次問題。C.在新時代背景下，圖書館建設(shè)只要和文化旅游深度融合，就能有所作為，并使各類文化和旅游項目得到全面的發(fā)展。D.圖書館不但可以成為一個獨立存在的旅游景區(qū)，而且可以嵌入所有旅游景區(qū)，增加景區(qū)文化內(nèi)涵，提升景區(qū)文化品質(zhì)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.重慶市圖書館獨具重慶文化特色的“重圖講座”幾乎場場爆滿，為市民群眾提供了高質(zhì)量的公共文化服務(wù)，這體現(xiàn)了公共圖書館在文化傳播力方面的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。B.坐落于重慶市鴻恩寺森林公園內(nèi)的江北鴻恩寺圖書館，提供數(shù)千冊圖書供市民和游客在店內(nèi)免費閱讀，木質(zhì)書架與窗外的梅花相互襯托，這是文旅深度融合的一種表現(xiàn)。C.在中國國家圖書館開放的閱覽室里，上下數(shù)層的座位上坐滿了讀書的人，其中不乏拾荒的讀者，這是“以人民為中心”思想在文化建設(shè)上的具體表現(xiàn)。D.根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的2023年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報，全國共有公共圖書館3309個、文化館3508個、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化站4.02萬個、農(nóng)家書屋57.8萬個，這充分表明我們公共圖書館的發(fā)展較為均衡。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.材料一圍繞我國建設(shè)世界一流公共圖書館體系的話題，依次從總體戰(zhàn)略、文化需求、根本保證、均衡發(fā)展四方面進行論述。B.材料二先介紹我國圖書館的多種創(chuàng)新形式，然后引出文旅深度融合的相關(guān)話題加以論證。C.關(guān)于“公共圖書館建設(shè)”，材料一在論證中強調(diào)中國特色，材料二強調(diào)與世界圖書館事業(yè)接軌。D.在論證方法上，材料一主要是道理論證，材料二主要是舉例論證，在文章結(jié)構(gòu)上，二者的形式不同。4.結(jié)合材料一，簡析學(xué)術(shù)論文語言的準(zhǔn)確性與概括性。5.分析材料一和材料二在論證結(jié)構(gòu)上的不同，并指出二者之間的邏輯聯(lián)系。【答案】1.B2.D3.C4.①準(zhǔn)確性：主要表現(xiàn)在語言嚴(yán)謹(jǐn)，表達清晰。如為了論證“我國建設(shè)世界一流的公共圖書館體系……更要形成鮮明的中國特色”這一觀點，運用了“既要……更要……”的句式，使觀點的表達重點清晰，科學(xué)合理。②概括性：主要表現(xiàn)為語言簡潔明了，言簡意賅，如每段的第一句都是對本段核心內(nèi)容的簡要概括，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。5.①材料一采用總分結(jié)構(gòu)。第1段提出觀點，第2-5段從總體戰(zhàn)略、文化需求、根本保證、均衡發(fā)展四個方面具體闡釋。②材料二采用先分后總的結(jié)構(gòu)。第1-4段列舉“圖書館+”的各種創(chuàng)新形式，5-7段對文旅融合進行簡述。③材料一從國家層面闡釋建設(shè)公共圖書館體系，材料二從地方層面介紹“圖書館+”和文旅融合【解析】【導(dǎo)語】這兩則材料圍繞公共圖書館的發(fā)展展開，材料一強調(diào)中國特色與世界一流的結(jié)合，突出黨的領(lǐng)導(dǎo)、制度優(yōu)勢和均衡發(fā)展；材料二則聚焦文旅融合，展示圖書館在旅游、研學(xué)等領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐。二者相輔相成，材料一為宏觀戰(zhàn)略指導(dǎo)，材料二為具體實踐探索，共同描繪了公共圖書館在新時代的發(fā)展藍(lán)圖，體現(xiàn)了文化自信與創(chuàng)新精神的結(jié)合。【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.“充分不必要條件”說法有誤。由材料一“一制度優(yōu)勢和體制優(yōu)勢為我國建設(shè)世界一流公共圖書館體系謀定而動、慎始善終提供了堅強保證”可知，我國的制度和體制優(yōu)勢是建設(shè)一流體系的重要保障，但僅靠這些優(yōu)勢并不足以必然建成世界一流體系，是必要不充分條件。C.“只要……就……”邏輯關(guān)系錯誤。材料二最后一段說是“公共圖書館只有針對性地采取與自身情況相適應(yīng)的文旅融合模式，才能在新的時代背景下有所作為”，其關(guān)系為“只有……才……”。D.“圖書館不但可以成為一個獨立存在的旅游景區(qū)”錯誤，范圍擴大。材料二第一段說的是“中國文化底蘊深厚，文化傳承悠久，藏書文化盛行，因此大批圖書館建筑流傳下來，并成為一個旅游景區(qū)存在”，但這并不等同于所有圖書館都可成為獨立存在的旅游景點。故選B。2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。D.“這充分表明我們公共圖書館的發(fā)展較為均衡”說法錯誤。截至2023年底的相關(guān)資料表明，目前，我國已基本形成從城市到農(nóng)村的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，并不能表明我國公共圖書館的發(fā)展比較均衡，二者沒有必然聯(lián)系。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。C.“材料二強調(diào)與世界圖書館事業(yè)接軌”說法錯誤。材料二中只有第四段提到了“中國公共圖書館開始融入世界圖書館事業(yè)的發(fā)展進程中”，并非全文強調(diào)這一看法。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論證語言的特點的能力。①學(xué)術(shù)論文語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在多方面。一是用詞嚴(yán)謹(jǐn)，對于關(guān)鍵概念和專業(yè)術(shù)語運用準(zhǔn)確，如“公共文化服務(wù)體系”“公共圖書館事業(yè)”等詞匯，明確界定論述范疇，避免產(chǎn)生歧義。二是運用恰當(dāng)?shù)木涫脚c關(guān)聯(lián)詞來清晰呈現(xiàn)邏輯關(guān)系，例如文中闡述建設(shè)世界一流公共圖書館體系的要求時，使用“既要……更要……”的句式，清晰表明在遵循國際基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，更要突出中國特色這一重點，讓讀者能迅速把握觀點的主次關(guān)系，論證條理清晰。②學(xué)術(shù)論文語言的概括性主要表現(xiàn)為語言簡潔明了，言簡意賅。材料一第一段為中心論點，第2-5段，每段的第一句話都概括了本段的核心內(nèi)容，如“將公共圖書館事業(yè)納入公共文化服務(wù)體系建設(shè)總體戰(zhàn)略，成為‘五位一體’總體布局的重要內(nèi)容，是我國公共圖書館事業(yè)發(fā)展的一個鮮明特色”“公共圖書館服務(wù)以滿足人民精神文化需求為出發(fā)點和落腳點”等，概括了每段的核心內(nèi)容，起到了總括性作用?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的能力。①材料一是總分結(jié)構(gòu)。開頭明確提出我國建設(shè)世界一流公共圖書館體系要遵循規(guī)律且形成特色的觀點，接著從納入總體戰(zhàn)略、滿足文化需求、有根本保證、實現(xiàn)均衡發(fā)展這幾方面詳細(xì)說明，各部分緊密圍繞開頭觀點展開，層次清晰，利于讀者把握整體建設(shè)思路。②材料二采用先分后總的結(jié)構(gòu)。在第1—4段，依次列舉了圖書館作為旅游景點、圖書館嵌入景點或民宿、圖書館與研學(xué)游結(jié)合、圖書館舉辦國際會議等不同創(chuàng)新形式，然后在第5段提出了文旅融合的話題，在第6、7段對文旅融合的路徑和意義進行了簡述。③材料一立足國家層面構(gòu)建公共圖書館體系建設(shè)框架，定方向、明要求。材料二則從地方實踐層面，通過諸多“圖書館+”形式展現(xiàn)具體落實情況。二者相互呼應(yīng)，材料二的地方實踐是在材料一國家層面思路引導(dǎo)下開展，同時也印證了材料一理念的可行性，共同呈現(xiàn)公共圖書館事業(yè)的發(fā)展全貌。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最后一次巡邏王曦二班長要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個雪后的早晨，二班在操場集合完畢，只等連長一聲令下，便可以出發(fā)，前往實控線附近的山口例行巡邏。二班長知道，這大概是最后一次了。隊伍出發(fā)了。①作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個碎。副營長扭頭看了一眼身后的二班長，說：“守平，今天是你們班？”二班長愣了一下，趕緊答是。副營長說了聲好，回過頭，又輕輕地說了一聲，很好。二班長希望副營長再說點什么，可副營長不再吭聲，邁步向前走了。二班長只好跟上去，踏著副營長踏出的腳印，低頭默默揣測。二班長是個寡言少語的人，喜歡把什么事都擱心里琢磨，嘴一閉，就成了石頭。這點跟副營長很像。沒辦法，二班長就是他帶出來的兵嘛。十多年前，二班長來到這個駐扎在云端的連隊時，副營長是他的排長。②那時的二班長還是個高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風(fēng)一吹，活像個立在麥地里的稻草人。二班長一直待在這個連隊，歷經(jīng)了三任連長、四證指導(dǎo)員。連長說，這石頭可真夠硬的，什么事都憋在心里，這怎么行，老憋著會出問題的。指導(dǎo)員說你可把心擱肚子里去吧，咱這石頭外硬內(nèi)軟，外冷內(nèi)熱，是塊和田玉，溫的，通透著呢。隊伍沿著連隊門前的河，溯流向山里走。十二個人，不急，不慢，不停歇，走成一條線。河不大，是季節(jié)性的，還沒入冬就結(jié)了冰，斷流了。一斷就是半年。今天的隊伍走得有點悶。帶頭的副營長不說話，大家都不好說話。副營長東瞅瞅西看看，很激動，像是初來乍到一樣。有什么好看的？這條路線他走了少說也上百遍了，以前沒見他這么興奮過?！彪y道是專門來送自己的？肯定不是，二班長覺得自己還沒那么重的分量。他為什么來跟隊巡邏？沒聽說有什么特別情況。還有他那句“很好”，是什么意思？這一個又一個問題困擾著二班長，他反復(fù)琢磨，沒琢磨明白。心里裝的事情多了，二班長腳下就有些重，有些粘，他計劃的告別巡邏，被副營長攪亂了。二班長聽到細(xì)微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個聲音便時不時從背后傳到他耳朵里，二班長回頭，看了一眼跟在身后的那個列兵，二班長很滿意，就像看成熟的麥子。二班長家里是農(nóng)村的，他喜歡莊稼，上高原后，就更喜歡了。③53……37，53……37，身后又傳來列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無力的。一班長連忙回頭看，一看，二班長就有些生氣。“護目鏡戴上！怎么回事？說你幾次了！”二班長訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪山的列兵戴上護目鏡，心里卻是不大樂意。列兵上高原剛滿兩個月，這是第二次跟隊巡邏。當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前一座座活生生的雪山時，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，沒有誰能征服一座山。他要好好觀察這些山，要為每座山都寫一首詩。二班長喜歡這個比他小了快十歲的兵。這個小孩能吃苦，愛學(xué)習(xí)，會寫東西，是連里的宣傳骨干，最重要的是，他有很多新奇的想法。比方說前兩天，列兵找二班長說，想向連里建議買架無人機。二班長問咱不是空軍，配無人機干什么用？列兵說不是打仗的那種無人機，是小型的，網(wǎng)上就有得賣，能高空拍照。二班長這才明白他說的是什么。二班長說恐怕連里不會批。列兵說試試唄。一試，連長當(dāng)場就批了。連長也有很多新奇的想法，一年來，二班長跟連長的腳步跟得有些吃力。隊伍拉著手翻過積雪過膝的山脊，開進一片開闊的高原戈壁。他們要穿過戈壁，去對面的雪山。雪山看似近在眼前，其實還很遠(yuǎn)，要走三個多小時才能到。副營長接著說：“守平，聽說今年你要走了。”二班長愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個短促的音節(jié)：“嗯?！备睜I長抬頭望向前方，像是在自言自語：“當(dāng)年的老家伙一個個都走了，咱們早晚都有下山的一天，今年我也要走了?！倍嚅L現(xiàn)在真的明白了，原來這次巡邏，副營長也是來告別的。隊伍在這里休整。二班長走到連長跟前，叫列兵過來。④列兵蹦跳著跑過來，像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長說：“程志，不是跟你說過嗎，不要猛沖猛跑?！绷斜p手撐膝蓋，邊大口喘氣邊答是。二班長說：“程志，報告當(dāng)前位置?！绷斜行殡y地看著自己的班長。二班長說：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，趕緊回答：“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間。”二班長驕傲地看看連長。連長黑著臉，沒什么表情。二班長讓列兵走開。二班長說：“是個不錯的兵吧？”連長說：“還行。”二班長說：“他現(xiàn)在是我們的活地圖，才兩個月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了?！边B長說：“不錯?！倍嚅L問：“能留在山上？”連長看二班長一眼說：“石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰還能攆他不成?！倍嚅L笑了，放心地走去副營長那邊。列兵覺得班長今天有點怪。班長不守規(guī)矩，摘掉了護目鏡和防寒面罩。班長還脫手套，抓一把雪往嘴里塞。班長不再是冷冷的班長。班長笑了，有些羞澀，有些傻氣，憨憨的，像一塊開花的石頭。再次上路，隊伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜聲。雪地上留下一行長長深深的腳印。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.二班長要退伍了，離開部隊前要在最后一次例行巡邏時跟“他的山”告別，這一次巡邏讓他感到沉重又抗拒。B.二班長讓列兵報告當(dāng)前位置并“驕傲地”看連長，是為了炫耀自己培養(yǎng)的士兵，以此來顯示自己的帶兵能力。C.當(dāng)二班長詢問連長列兵能否留在山上的時候，連長說他話多，用“誰還能攆他不成”來表達對列兵的認(rèn)可。D.列兵是第二次跟隊巡邏，他有新奇的體驗，他眼中的景象能引發(fā)詩情，他對眼前的每座山都熟悉，倍感親切。7.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中寫巡邏途中作戰(zhàn)靴踩在雪上發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音，運用以動襯靜的手法，表現(xiàn)山谷的寂靜。B.句子②中運用“高高瘦瘦”“松松垮垮”兩個疊詞和“麥地里的稻草人”的比喻，寫出二班長當(dāng)年的瘦弱。C.句子③中“53……37”承接前面的“5201”，一起為后文“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間”的回答做鋪墊。D.句子④與第五自然段的內(nèi)容形成對比，“不急，不慢，不停歇”“緊湊”表現(xiàn)出隊伍的訓(xùn)練有素和戰(zhàn)斗力。8.文章結(jié)尾處，二班長的“笑”體現(xiàn)了他怎樣的心理，請加以梳理概括。9.讀完本文，同學(xué)們計劃做一個短視頻來表現(xiàn)二班長作為邊防老兵的英雄形象，你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。分鏡頭腳本（二班長）時長：20秒配樂風(fēng)聲、踩雪聲遠(yuǎn)鏡頭（1）特寫鏡頭（2）視頻解說（3）【答案】6.C7.D8.①對自己所帶列兵努力上進、盡職盡責(zé)、諳熟高原地形的滿意和驕傲。②對列兵獲得連長認(rèn)可，能留在山上，接續(xù)守衛(wèi)邊疆事業(yè)的欣慰與放心。9.①遠(yuǎn)鏡頭：蒼茫雪原、日光閃耀，一列巡邏的人。②特寫鏡頭：黝黑的臉烙著濃郁的高原紅：嘴唇黑紫、開裂，下唇翹起的兩片便死皮在日光下顯得透明和有光澤。③視頻解說：黝黑的臉烙印著濃郁的高原紅，是二班長數(shù)十年堅守高原的最好見證；黑紫開裂的嘴唇，以及嘴上泛起的死皮，是二班長戰(zhàn)勝風(fēng)雪不畏艱難的榮譽勛章?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章以高原為背景，通過二班長與副營長、列兵等人的互動，展現(xiàn)了他作為一名老兵的責(zé)任感與對軍隊的深厚感情。二班長的沉默與內(nèi)心的波瀾體現(xiàn)了他在告別時刻的沉重與不舍。結(jié)尾處二班長的“笑”則透露出他對未來的釋然與對戰(zhàn)友的祝福。全文情感真摯，成功塑造了一個堅韌、忠誠的邊防老兵形象。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。A.“這一次巡邏讓他感到沉重又抗拒”錯誤。由“二班長要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個雪后的早晨，二班在操場集合完畢，只等連長一聲令下，便可以出發(fā)，前往實控線附近的山口例行巡邏。二班長知道，這大概是最后一次了”以及“心里裝的事情多了，二班長腳下就有些重，有些粘，他計劃的告別巡邏，被副營長攪亂了”可知，二班長只是因為副營長的加入，心里產(chǎn)生了一些疑惑，導(dǎo)致腳下有些沉重，但并沒有體現(xiàn)出他對這次巡邏的抗拒，他原本就計劃著要在這次巡邏中跟山告別。B.“是為了炫耀自己培養(yǎng)的士兵，以此來顯示自己的帶兵能力”錯誤。從“二班長讓列兵走開。二班長說：‘是個不錯的兵吧？’連長說：‘還行?！嚅L說：‘他現(xiàn)在是我們的活地圖，才兩個月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了’”可知，二班長讓列兵報告當(dāng)前位置并“驕傲地”看連長，更多的是因為他真心覺得列兵表現(xiàn)優(yōu)秀，是個不錯的兵，他對自己培養(yǎng)的列兵感到滿意和驕傲，并非為了炫耀自己的帶兵能力。D.“他對眼前的每座山都熟悉”錯誤。由“列兵上高原剛滿兩個月，這是第二次跟隊巡邏。當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前一座座活生生的雪山時，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，沒有誰能征服一座山。他要好好觀察這些山，要為每座山都寫一首詩”以及“二班長說：‘他現(xiàn)在是我們的活地圖，才兩個月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了’”可知，列兵上高原才兩個月，雖然對眼前的山有新奇的體驗，想要為山寫詩，并且對一些資料滾瓜爛熟，但說他對眼前的每座山都熟悉是不準(zhǔn)確的，“每座山”表述過于絕對。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語的能力。D.“表現(xiàn)出隊伍的訓(xùn)練有素和戰(zhàn)斗力”錯誤。由“隊伍沿著連隊門前的河，溯流向山里走。十二個人，不急，不慢，不停歇，走成一條線”和“列兵蹦跳著跑過來，像只雪地里覓食的藏羚羊”可知，句子④描寫的是列兵蹦跳著跑過來的樣子，而第五自然段描寫的是隊伍行進的狀態(tài)，二者并不是對比關(guān)系，“不急，不慢，不停歇”“緊湊”主要體現(xiàn)的是隊伍行進時的秩序和狀態(tài)，而非突出戰(zhàn)斗力。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物心理的能力。①從“二班長說：‘程志，報告當(dāng)前位置?！斜行殡y地看著自己的班長。二班長說：‘你一路上嘟囔什么呢？’列兵立即明白了，趕緊回答：‘當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間。’二班長驕傲地看看連長”以及“二班長說：‘他現(xiàn)在是我們的活地圖，才兩個月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了’”可知，列兵才上高原兩個月，就能對高原地形資料滾瓜爛熟，并且能夠準(zhǔn)確報告當(dāng)前位置，二班長作為列兵的班長，看到自己所帶的列兵如此努力上進、盡職盡責(zé)且諳熟高原地形，內(nèi)心充滿了滿意和驕傲，這從他“驕傲地看看連長”的動作以及對列兵的夸贊中可以體現(xiàn)出來。②依據(jù)“二班長問：‘能留在山上？’連長看二班長一眼說：‘石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰還能攆他不成?！嚅L笑了，放心地走去副營長那邊”可知，二班長關(guān)心列兵能否留在山上繼續(xù)守衛(wèi)邊疆，當(dāng)聽到連長默認(rèn)列兵可以留在山上時，他感到欣慰與放心，所以才會“笑了”，并“放心地走去副營長那邊”，這體現(xiàn)了他對列兵能接續(xù)守衛(wèi)邊疆事業(yè)的期待和安心?！?題詳解】本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。遠(yuǎn)鏡頭：由“隊伍沿著連隊門前的河，溯流向山里走。十二個人，不急，不慢，不停歇，走成一條線”以及“隊伍拉著手翻過積雪過膝的山脊，開進一片開闊的高原戈壁。他們要穿過戈壁，去對面的雪山”可知，小說中描寫了隊伍在高原上巡邏的場景，有雪山、戈壁等環(huán)境，“蒼茫雪原、日光閃耀”的描述符合高原的環(huán)境特點，“一列巡邏的人”則體現(xiàn)了隊伍在高原上巡邏的畫面，通過這樣的遠(yuǎn)鏡頭可以展現(xiàn)出邊防巡邏的宏大場景以及環(huán)境的艱苦，突出二班長作為邊防老兵在這樣的環(huán)境中堅守的形象。特寫鏡頭：從“二班長一直待在這個連隊，歷經(jīng)了三任連長、四證指導(dǎo)員”以及“列兵覺得班長今天有點怪。班長不守規(guī)矩，摘掉了護目鏡和防寒面罩。班長還脫手套，抓一把雪往嘴里塞。班長不再是冷冷的班長。班長笑了，有些羞澀，有些傻氣，憨憨的，像一塊開花的石頭”可知，二班長在高原上堅守了很長時間，高原的環(huán)境對他的外貌產(chǎn)生了影響?！镑詈诘哪樌又鴿庥舻母咴t”體現(xiàn)了長期在高原上被紫外線照射的結(jié)果，“嘴唇黑紫、開裂，下唇翹起的兩片便死皮在日光下顯得透明和有光澤”則進一步描繪了高原環(huán)境的惡劣以及二班長所經(jīng)歷的艱苦，通過這樣的特寫鏡頭可以突出二班長作為邊防老兵所承受的艱辛，展現(xiàn)他的英雄形象。視頻解說：結(jié)合前面遠(yuǎn)鏡頭和特寫鏡頭的分析，二班長黝黑的臉和黑紫開裂的嘴唇都是他長期堅守高原的外在表現(xiàn)。“黝黑的臉烙印著濃郁的高原紅，是二班長數(shù)十年堅守高原的最好見證”解釋了二班長外貌特征所代表的意義，即他在高原上的長期堅守；“黑紫開裂的嘴唇，以及嘴上泛起的死皮，是二班長戰(zhàn)勝風(fēng)雪不畏艱難的榮譽勛章”則將這些外貌特征比作榮譽勛章，強調(diào)了二班長在惡劣環(huán)境下不畏艱難、堅守崗位的英雄品質(zhì)，通過這樣的解說能夠更好地表現(xiàn)二班長作為邊防老兵的英雄形象。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：郭崇韜，代州雁門人也。為人明敏，以材干見稱。莊宗為晉王，崇韜為中門使，甚見親信。莊宗即位，拜為兵部尚書、樞密使。時唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵出戰(zhàn)，大敗而歸，崇韜因曰：“彥章圍我于此，其志在取鄆州也。臣愿得兵數(shù)千，據(jù)河下流，筑壘于必爭之地，以應(yīng)鄆州為名，彥章必來爭，既分其兵，可以圖也?！鼻f宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥章果引兵急攻之，不克，莊宗迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。今一切拒之，豈無反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻其所藏，以佐賞給。三年夏，莊宗思得高樓避暑，問崇韜，崇韜對曰：“愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難，則可使繁暑坐變清涼?！鼻f宗默然，終起樓，宦官曰：“崇韜之第，無異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。明年征蜀，以繼岌為西南面行營都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：“王有破蜀功，師旋，必為太子，俟主上千秋萬歲后，當(dāng)盡去宦官?！北O(jiān)軍李從襲等聞此言皆切齒，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之，因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔殺之。其破蜀所得，皆籍沒。（選自《郭崇韜傳》，有刪改）材料二：后唐莊宗有二臣焉：李嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無以奪之，而稍忌其逼。郭崇韜常有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌則嗣源雖懷不自安而有顧憚非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得蜀足以資其盛強，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計矣，而又去我之所與彼之所畏者，則大禍之集，可勝救哉？雖得百蜀，無救其失國也。（選自《何博士備論·郭崇韜論》，有刪改）10.下列對材料二中劃波浪線句子斷句正確的一項是（）A.莊宗茍能挾所可倚/而制所可忌/則嗣源雖懷不自安/而有顧憚/非敢輒發(fā)也B.莊宗茍能挾所可倚而制/所可忌/則嗣源雖懷不自安/而有顧憚非敢/輒發(fā)也C.莊宗茍能挾所可倚/而制所可忌/則嗣源雖懷/不自安而有顧憚非敢/輒發(fā)也D.莊宗茍能挾所可倚而制/所可忌/則嗣源雖懷/不自安而有顧憚/非敢輒發(fā)也11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.拜，授官，任命，與《陳情表》中“詔書特下，拜臣郎中”的“拜”意思相同。B.因，于是，就，與《鴻門宴》“因擊沛公于坐，殺之”的“因”用法不同。C.克，攻克，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”的“克”意思不同。D.間，離間的話，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.郭崇韜善于分析戰(zhàn)爭局勢，能預(yù)判敵方軍事行動的真實意圖，在與王彥章的戰(zhàn)役中及時進言，發(fā)揮了重要作用。B.郭崇韜面對藩鎮(zhèn)諸侯賂遺沒有拒絕，而是將財物妥善保管并在國家需要時悉數(shù)獻出，這一做法具有靈活性，顧全了大局。C.莊宗有意建造高樓以避暑，郭崇韜進言提醒莊宗應(yīng)銘記創(chuàng)業(yè)艱辛，不宜奢華，然而莊宗未采納其建議，仍建造了高樓，宦官趁機向莊宗進讒言。D.何去非認(rèn)為郭崇韜忠誠可信卻遭到莊宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百個蜀國，也不能挽回失去國家的命運。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明年，天子有事南郊，乃悉獻其所藏，以佐賞給。（2）莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。14.歐陽修在《伶官傳序》中認(rèn)為莊宗李存勖失去天下的原因是什么？材料二中作者觀點與歐陽修的觀點有何不同？請簡要說明?！敬鸢浮?0.A11.D12.D13.（1）第二年，天子在南郊祭天，郭崇韜于是全部獻出他收藏的財物，來協(xié)助賞賜。（2）莊宗只知道自己忌恨的人是誰，而沒有認(rèn)識到自己應(yīng)當(dāng)倚賴的人是誰，所以郭崇韜由于忠貞直言而被疏遠(yuǎn)，遭到的饞言詆毀和忌恨也一天比一天多。14.①《伶官傳序》認(rèn)為李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”、“智勇多困于所溺”，得到了天下便恣意享樂、親近優(yōu)伶，以至于眾叛親離。②材料二作者認(rèn)為李存勖拋棄了忠心耿耿的郭崇韜，讓大權(quán)在握的李嗣源無所忌憚，又調(diào)動全國軍隊遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，給李嗣源以可乘之機。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇材料分別從不同角度展現(xiàn)了郭崇韜在后唐莊宗時期的事跡及其結(jié)局。材料一通過具體事件，如郭崇韜在軍事上的謀略、對賄賂的處理方式以及對莊宗建樓的勸諫，刻畫了他作為一位有才干、廉潔且忠誠的臣子形象。然而，他因嫉恨宦官而最終被陷害致死，揭示了朝廷內(nèi)部的權(quán)力斗爭和宦官的陰險。材料二則從宏觀角度分析了莊宗在用人上的失誤，指出莊宗未能善用郭崇韜的忠誠來制衡李嗣源，導(dǎo)致最終失去國家。兩篇材料共同揭示了后唐政權(quán)內(nèi)部的復(fù)雜矛盾和用人不當(dāng)?shù)膰?yán)重后果?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：唐莊宗如果能夠依靠可以依靠的人（郭崇韜）來制約值得忌憚的人（李嗣源），那么李嗣源即使心懷不安，卻有所顧慮和忌憚，也不敢輕易發(fā)動（叛亂）?！皰端梢小薄爸扑杉伞本涫揭恢?，句意相對獨立，“倚”后應(yīng)斷開，排除BD；“懷不自安”主謂齊全，不能斷開，排除C。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：任命（郭崇韜）為兵部尚書、樞密使。/詔書特意下達，任命我為郎中。B.正確。于是，就/趁機。句意：郭崇韜于是說。/趁機在座位上攻擊劉邦，殺了他。C.正確。攻克/能夠。句意：沒有攻克。/能夠堅持到底的人實在是很少。D.錯誤，用法不同。離間的話，名詞/離間，動詞。句意：從此，（對郭崇韜的）讒言和離間的話越來越多。/（屈原）遭到讒佞小人的離間，處境可以說是極其困窘了。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“他即使攻占了一百個蜀國，也不能挽回失去國家的命運”錯誤。由“且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計矣，而又去我之所與彼之所畏者，則大禍之集，可勝救哉？雖得百蜀，無救其失國也”可知，何去非認(rèn)為后唐失去國家的原因是內(nèi)部有權(quán)臣（李嗣源）窺視機會，莊宗卻調(diào)動全國軍隊去遠(yuǎn)方作戰(zhàn)，這已經(jīng)是大失策，而且還除去了自己可依靠（郭崇韜）且是對方（李嗣源）所畏懼的人，才導(dǎo)致大禍降臨，即使得到一百個蜀地也無法挽救。而不是因為郭崇韜遭到猜忌本身就無法挽回失去國家的命運。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“明年”，第二年；“悉”，全部；“佐”，協(xié)助。（2）“忌”，忌恨；“倚”，倚賴；“見”，被；“讒”，饞言詆毀。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①在《伶官傳序》中，歐陽修指出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，李存勖前期能夠憑借艱苦奮斗、勵精圖治而得天下，“晉王三矢”的故事體現(xiàn)了他的志向和努力。但后期“及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑”，他得到天下后便恣意享樂，親近優(yōu)伶，沉迷于安逸的生活，這種“逸豫”的狀態(tài)導(dǎo)致他“智勇多困于所溺”，最終眾叛親離，失去了天下。所以其失去天下的原因在于“逸豫亡身”、“智勇多困于所溺”。②材料二，從“郭崇韜常有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急”可知，郭崇韜對國家有大功且忠誠可靠，是李嗣源所畏懼的人，但莊宗卻疏遠(yuǎn)了他?！扒f宗知得蜀足以資其盛強，而不知崇韜之死已去嗣源之畏”表明莊宗不知道郭崇韜的死讓李嗣源不再有所忌憚。“且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計矣，而又去我之所與彼之所畏者，則大禍之集，可勝救哉？”說明莊宗在內(nèi)部有權(quán)臣（李嗣源）窺視機會的情況下，還調(diào)動全國軍隊去遠(yuǎn)方作戰(zhàn)，這是大失策，并且除去了自己可依靠（郭崇韜）且是對方（李嗣源）所畏懼的人，給李嗣源以可乘之機，最終導(dǎo)致大禍降臨。所以材料二作者認(rèn)為李存勖失去天下是因為拋棄了郭崇韜，讓李嗣源無所忌憚，又調(diào)動全國軍隊遠(yuǎn)征給李嗣源機會。參考譯文：材料一：郭崇韜，是代州雁門人。他為人聰明機敏，憑借才能和干練被人們稱贊。唐莊宗還是晉王的時候，郭崇韜擔(dān)任中門使，很受（莊宗）親近信任。唐莊宗登上帝位后，任命（郭崇韜）為兵部尚書、樞密使。當(dāng)時唐軍向東退保楊劉，王彥章率軍包圍了那里。唐莊宗率領(lǐng)精銳的小股部隊出城迎戰(zhàn)，大敗而歸，郭崇韜于是說：“王彥章在這里包圍我們，他的意圖是奪取鄆州。我希望能率領(lǐng)幾千士兵，占據(jù)黃河下游，在雙方必定爭奪的地方修筑營壘，用聲援鄆州作為名義，王彥章一定會來爭奪，這樣就分散了他的兵力，我們就可以謀劃（打敗他）了?！碧魄f宗認(rèn)為他說得對，郭崇韜渡過黃河修筑營壘，六天就把營壘修成了。王彥章果然率領(lǐng)軍隊猛烈攻打營壘，沒有攻克，唐莊宗迎戰(zhàn)，于是打敗了王彥章。后來擒獲了王彥章，消滅了后梁，都是郭崇韜協(xié)助促成了這些計謀。郭崇韜向來廉潔，自從進入洛陽以后，才開始接受各地送來的賄賂饋贈，老朋友和舊部下中有人因此向他進言，郭崇韜說：“如今藩鎮(zhèn)諸侯，大多是后梁的舊將?，F(xiàn)在一概拒絕他們，難道不會（讓他們）產(chǎn)生反叛或不安分的想法嗎？況且把這些財物藏在自己家里，和藏在國家的府庫里又有什么不同呢？”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韜于是全部獻出他收藏的財物，來協(xié)助賞賜。同光三年夏天，唐莊宗想建造高樓來避暑，詢問郭崇韜（的意見），郭崇韜回答說：“希望陛下不要忘記創(chuàng)業(yè)的艱難，那么即使是炎熱的暑天也能變得清涼?！碧魄f宗沉默不語，最終還是建起了高樓。宦官們說：“郭崇韜的住宅，和皇宮沒有什么不同，他怎么能知道陛下的炎熱呢！”從此，（對郭崇韜的）讒言和離間的話越來越多。第二年征伐前蜀，任命李繼岌為西南面行營都統(tǒng)，郭崇韜為招討使，軍中的軍政事務(wù)都由郭崇韜決斷。郭崇韜向來厭惡宦官，曾經(jīng)對李繼岌說：“大王您有攻破前蜀的功勞，軍隊凱旋后，必定會被立為太子，等到皇上去世之后，應(yīng)當(dāng)全部除掉宦官?！北O(jiān)軍李從襲等人聽到這些話都恨得咬牙切齒，想著要找機會算計他。唐莊宗聽說前蜀被攻破，派宦官向延嗣前去慰勞軍隊，郭崇韜沒有到郊外迎接，向延嗣非常生氣，于是和李從襲等人一起誣陷郭崇韜，就說蜀地的珍寶財物都進了郭崇韜的腰包，并且還誣陷他有謀反的意圖，將會危及魏王（李繼岌）。唐莊宗大怒，派宦官馬彥珪到蜀地，觀察郭崇韜的動向（是否有反叛的行為）。馬彥珪把這件事告訴了劉皇后，劉皇后讓馬彥珪假傳詔令殺死郭崇韜。郭崇韜攻破前蜀所得到的財物，都被登記沒收。材料二：后唐莊宗有兩位大臣：李嗣源擁有無法賞賜的功勞，憑借著使君主受到震動的威望，掌握著國家軍隊的大權(quán)，把持著權(quán)力而不放棄。唐莊宗沒有辦法奪取他的權(quán)力，而且漸漸忌憚他的逼迫。郭崇韜對國家常常有很大的功勞，忠誠而且可以依靠，并且是李嗣源所畏懼的人。唐莊宗如果能夠依靠可以依靠的人（郭崇韜）來制約值得忌憚的人（李嗣源），那么李嗣源即使心懷不安，卻有所顧慮和忌憚，也不敢輕易發(fā)動（叛亂）。莊宗只知道自己忌恨的人是誰，而沒有認(rèn)識到自己應(yīng)當(dāng)倚賴的人是誰，所以郭崇韜由于忠貞直言而被疏遠(yuǎn)，遭到的饞言詆毀和忌恨也一天比一天多。唐莊宗知道攻占蜀地足以幫助他變得強盛，卻不知道郭崇韜的死已經(jīng)除去了李嗣源所畏懼的人。所以鄴下發(fā)生兵變的時候，李嗣源率領(lǐng)一支軍隊，向西奔赴洛陽，就像踏入無人之境一樣，他奪取皇位就像翻轉(zhuǎn)手掌一樣容易。況且朝廷內(nèi)部有權(quán)臣暗中窺探著機會，（唐莊宗）卻調(diào)動全國的軍隊在遠(yuǎn)方作戰(zhàn)，本來就已經(jīng)是很大的失策了，而且還除去了對自己有利、讓對方畏懼的人，那么大禍的降臨，怎么能夠挽救呢？即使得到一百個蜀地，也無法挽救他失去國家的命運啊。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩，完成各題。水調(diào)歌頭·聞采石戰(zhàn)勝①張孝祥雪洗虜塵靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫②悲壯，吹角古城樓？湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤。剩喜燃犀處③，駭浪與天浮。憶當(dāng)年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流?！咀ⅰ竣佟端问贰じ咦诒炯o(jì)》：“紹興三十一年十一月，虞允文督建康諸軍以舟師據(jù)金主（完顏）亮于東采石，戰(zhàn)勝卻之。”詞人當(dāng)時滯留“楚地”后方。②寫：同“瀉”。③剩喜：甚喜；燃犀處：采石磯。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇“雪洗”二字顯詩人聞勝之喜，接下來“約”“留”二字則寫出作者身處后方未能參戰(zhàn)之憾。B.“吳鉤”是馳騁疆場、立志報國的典型意象，“看吳鉤”抒發(fā)了詞人殺敵建功的迫切愿望。C.下闋開頭由回憶周瑜與謝玄兩位寫起，用來贊美虞允文，既寫出其功業(yè)卓著，又寫出其生活風(fēng)流灑脫。D.下“赤壁”三句，用“落照”與“衰草”之景引發(fā)愁情，作者因大捷雖喜卻未解全憂。16.詞學(xué)界有一種觀點認(rèn)為張孝祥詞風(fēng)上承蘇東坡，下啟辛稼軒，整體來看，這首詞屬于哪種藝術(shù)風(fēng)格？請結(jié)合全詞簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.豪放詞風(fēng)。①寫景豪放。天地澄澈，風(fēng)景獨好，角聲悲壯，浪與天高，視野開闊，氣象恢宏。②敘事豪放。敘寫采石大捷，場面宏偉，進而聯(lián)想到周瑜、謝玄等歷史人物，勝利的豪情和千秋的功業(yè)洋溢在詞間。③情感豪放。詞人運用“乘風(fēng)破浪”和“中流擊楫”的典故，表達了自己愿報效國家的慷慨豪情。【解析】【導(dǎo)語】這首詞通過描繪采石磯戰(zhàn)勝的場景，表達了詞人對勝利的喜悅以及對未能親臨戰(zhàn)場的遺憾。詞中既有對英雄人物的贊美，也有對時局的憂慮，展現(xiàn)了詞人豪邁的報國情懷和深沉的憂患意識?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“又寫出其生活風(fēng)流灑脫”錯誤，由原文“小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游”可知，當(dāng)時周瑜剛?cè)ⅰ靶獭睘槠?，謝玄還是佩帶香囊的少年，他們就從容不迫地創(chuàng)建了不朽的功業(yè)?！皟?yōu)游”，從容不迫的樣子，展現(xiàn)的是從容不迫、悠閑自得地建立起自己的功勛與業(yè)績，與“生活風(fēng)流灑脫”無直接關(guān)系。故選C【16題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞藝術(shù)風(fēng)格的把握能力。本詞藝術(shù)風(fēng)格為豪放。①寫景豪放。詞中通過“雪洗虜塵靜，風(fēng)約楚云留”描繪了戰(zhàn)后的天地澄澈，風(fēng)景獨好，展現(xiàn)了開闊的視野和恢宏的氣象?！按到枪懦菢恰焙汀榜斃伺c天浮”則進一步以悲壯的角聲和高聳的浪濤，增強了詞的豪放風(fēng)格，體現(xiàn)了詞人對自然景觀的宏大描繪和情感上的豪放不羈。②敘事豪放?！笆Ｏ踩枷?，駭浪與天浮”，詞中通過敘寫采石磯大捷，展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭場面，表現(xiàn)出對勝利的豪情；“憶當(dāng)年，周與謝”，詞人聯(lián)想到歷史上的周瑜和謝玄等英雄人物，進一步烘托出對千秋功業(yè)的向往和贊美。這種敘事方式不僅展現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實的交融，還通過歷史人物的功績，表達了對當(dāng)前勝利的自豪和對未來的期待，體現(xiàn)了豪放的敘事風(fēng)格。③情感豪放。詞的結(jié)尾“我欲乘風(fēng)去，擊輯誓中流”，詞人想像宗愨一樣乘風(fēng)而去，以祖逖為榜樣，中流擊楫而誓：不驅(qū)逐金兵，收復(fù)中原，決不罷休！最后兩句，表達了自己愿報效國家的慷慨豪情，充分表現(xiàn)了作者的愛國主義精神，慷慨激昂，豪情飛揚，展現(xiàn)了豪放的情感風(fēng)格。（三）名篇句句默寫（本題共1小題，8分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）張若虛的《春江花月夜》融寫景、抒情和哲理于一體，藝術(shù)價值很高。其中以人與月來比較表達人類生生不息，生命永恒哲思的詩句是“________，________”。（2）《將進酒》中“________，________”兩句是詩人酒后的狂言，也是酒后的真言；是詩的豪放，更是詩人的憤激。（3）暑期研學(xué)之旅，同學(xué)們在歷史博物館見到了劍、矛、戈等多種兵器，腦海中浮現(xiàn)出中國古代將士揮舞兵器征戰(zhàn)討伐的場景。賈誼《過秦論》中“________”一句就提到了秦國所用的武器。然而強秦最終走向覆滅，《過秦論》總結(jié)秦滅亡的原因是“________”。（4）古人常借“鬢”“發(fā)”變白來表現(xiàn)容貌變化，抒發(fā)情感，如我們所熟知的詩人李白或詞人蘇軾寫過這樣兩句“________，________”?！敬鸢浮竣?人生代代無窮已②.江月年年望相似③.鐘鼓饌玉不足貴④.但愿長醉不愿醒⑤.非铦于鉤戟長鎩也⑥.仁義不施而攻守之勢異也⑦.塵滿面⑧.鬢如霜（君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪/鬢微霜，又何妨）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“饌”“铦”“鉤戟”“鎩”。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。重慶，一座山水相依、人文薈萃的魅力之城，處處散發(fā)著獨特的氣息。朝天門碼頭，兩江相擁，那江水（），浩浩湯湯地奔騰而去，江上船只穿梭不停，汽笛聲交織回蕩，仿若一曲激昂的交響樂，奏響城市的繁華樂章。這里，歲月的轍印深深鐫刻在岸邊的一磚一瓦之上，往昔的記憶如同一幅徐徐展開的畫卷，清晰而厚重。信步于山城的古舊街巷，諸如十八梯，腳下的青石板路蜿蜒曲折，石梯兩側(cè)的民居（），布局精巧，別有一番韻致。盡管歲月的風(fēng)雨無情地侵蝕洗禮，這些民居卻（），宛如堅韌的守護者，靜靜地佇立在時光深處，固執(zhí)地堅守著那份獨有的古樸與寧靜。而在城市的繁華核心區(qū)域，商業(yè)中心人潮涌動如織，現(xiàn)代化的大型商場應(yīng)有盡有，各類時尚元素（），盡情釋放著這座城市的蓬勃活力與迷人魅力。18.依次填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.奔騰不息錯落有致紋絲不動包羅萬象B.絡(luò)繹不絕鱗次櫛比泰然自若應(yīng)有盡有C.川流不息星羅棋布安之若素一應(yīng)俱全D.滔滔不絕參差不齊巋然不動無所不有19.文中“信步于山城的古舊街巷，諸如十八梯，腳下的青石板路蜿蜒曲折”一句，“蜿蜒曲折”一詞頗有意味。請從詞語含義、描寫對象特點、情感表達這三方面任選兩個加以分析?！敬鸢浮?8.A19.①詞語含義：“蜿蜒曲折”描繪道路彎彎曲曲延伸的樣子，生動展現(xiàn)青石板路迂回轉(zhuǎn)折的形態(tài)。②描寫對象特點：精準(zhǔn)地體現(xiàn)出山城古舊街巷中青石板路依地勢而建、不規(guī)則且富有變化的布局特征，凸顯其獨特的空間形態(tài)和歷史滄桑感。③情感表達：蘊含著對山城古舊街巷傳統(tǒng)風(fēng)貌的欣賞與珍視，通過對青石板路的細(xì)致刻畫，流露出對重慶獨特地域文化和歷史底蘊的敬重與眷戀，引發(fā)讀者對古街韻味的感受與向往?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，“奔騰不息”：江水波浪滔滔，急速流淌，符合朝天門碼頭江水浩浩湯湯、奔騰遠(yuǎn)去的狀態(tài)，形象地展現(xiàn)出江水的磅礴氣勢和永不停歇的動態(tài)感?！敖j(luò)繹不絕”：形容接連不斷，多指路上行人、車馬或河道上船只?！按鞑幌ⅰ保褐甘挛锏倪\行像水流一樣連續(xù)不斷，永不停止，多形容往來的行人、車輛等很多。“滔滔不絕”：像水流一樣連續(xù)不斷，沒完沒了，多形容話多，說起來沒完沒了。因此選用“奔騰不息”合適。第二空，“錯落有致”：指事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，很有韻味，用來描述石梯兩側(cè)民居的布局，體現(xiàn)出其雖不規(guī)整卻精巧、別有韻致的特點，符合文意?！镑[次櫛比”：多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊?！靶橇_棋布”：形容數(shù)量很多，分布很廣。“參差不齊”：形容水平不一或很不整齊。因此應(yīng)選用“錯落有致”合適。第三空，“紋絲不動”：形容非常穩(wěn)固，一點兒也不動，這里將民居比作堅韌的守護者，在歲月風(fēng)雨侵蝕下穩(wěn)固不動，用“紋絲不動”更能體現(xiàn)民居堅守風(fēng)貌的狀態(tài)?！疤┤蛔匀簟保盒稳萦龅阶児驶蛟趪?yán)重、緊急的情況下，沉著鎮(zhèn)定，毫不慌亂?！鞍仓羲亍保褐干硖幠婢场⒂龅嚼щy或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣?！皫h然不動”：像高山一樣挺立不動，形容高大、堅強或堅固、不可動搖。因此應(yīng)選用“紋絲不動”合適。第四空，“包羅萬象”：側(cè)重包含的內(nèi)容豐富繁雜，無所不包，各類時尚元素多種多樣，用“包羅萬象”能很好地體現(xiàn)出其豐富性，涵蓋范圍廣的特點，符合商業(yè)中心時尚元素眾多的語境?！皯?yīng)有盡有”：強調(diào)該有的全都有，更側(cè)重于齊全完備。“一應(yīng)俱全”：應(yīng)有的一切都很齊全，指應(yīng)有盡有?！盁o所不有”：什么都有（多指不好的事物）。因此應(yīng)選用“包羅萬象”合適。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生分析成語含義及其表達效果的能力。①詞語含義：“蜿蜒曲折”本意就是形容物體像蛇一般彎彎曲曲地延伸，在文中用來修飾山城古舊街巷里的青石板路，將青石板路有著諸多彎道，不斷迂回向前伸展的特點栩栩如生地呈現(xiàn)了出來。生動地勾勒出了這條路的外在形態(tài)，給人以很強的畫面感，讓道路形象變得具體可感。②描寫對象特點：山城的地形本就高低起伏、錯落有致，古舊街巷中青石板路為了順應(yīng)這樣的地勢，自然就形成了蜿蜒曲折的布局，“蜿蜒曲折”恰如其分地體現(xiàn)其特點。它順著山勢、坡地靈活延展，方向不斷變化，毫無規(guī)則可言，寬窄、長短與弧度各異，富有動態(tài)變化，構(gòu)成獨特布局。在空間形態(tài)方面，它與規(guī)整馬路迥異，穿梭在民居間，錯落迂回，別具韻味。歷經(jīng)歲月洗禮，青石板路的蜿蜒曲折更添歷史滄桑感，它承載著山城獨特記憶，成為地域文化的鮮明印記。③情感表達：作者選用“蜿蜒曲折”一詞是帶著深厚的情感在對青石板路進行描繪。這種細(xì)致的刻畫，透露出對山城古舊街巷傳統(tǒng)風(fēng)貌的由衷欣賞。青石板路的蜿蜒曲折里蘊含著往昔的記憶、生活的煙火氣以及歷史的沉淀，作者通過對這一特點的著重展現(xiàn)，傳遞出對重慶獨特地域文化的敬重，對其深厚歷史底蘊的眷戀之情，可以喚起人們對傳統(tǒng)地域文化的保護與傳承意識。（二）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面各題。五代造紙技術(shù)承襲隋唐，但因南北封建割據(jù)，社會動蕩，各地技術(shù)發(fā)展很不平衡。敦煌石窟所出西北地區(qū)制造的麻紙多不精良，書法亦不工。傳世的南方書法家楊凝式的《神仙起居法》用紙亦不精細(xì)，這毋寧說是反映了當(dāng)時社會經(jīng)濟不景氣的現(xiàn)狀。但當(dāng)時統(tǒng)治者御用的“澄心堂紙”，①____。澄心堂是南唐烈祖李昇在金陵（今南京）宴居、讀書及批閱奏章的殿室，其中藏有圖書、琴瑟及文房用具。至南唐后主李煜時，設(shè)官局監(jiān)造名紙供宮中御用，因號澄心堂紙。蘇易簡在《文房四譜》卷四中寫道：“南唐有澄心堂紙，細(xì)薄光潤，為一時之甲?！蹦咸茰缤龊?，儲藏在宮中的這些紙無人知曉，竟長達半個世紀(jì)。直至傳入北宋一些著名文人之手后，②____。史學(xué)家劉敞從南唐宮中得到一百張澄心堂紙，后贈歐陽修十張。歐陽修又轉(zhuǎn)贈梅堯臣兩張，于是他們之間專為此紙互相吟詩唱和。澄心堂紙制作精細(xì)，是以楮皮為料，用敲冰水舉簾蕩紙精制而成。這種紙堅滑如玉，潔白如雪，纖維細(xì)密如蠶絲，質(zhì)地而且較為厚重，可以堪稱“紙中至寶”。20.下列句子中的“經(jīng)濟”和文中畫橫線處的“經(jīng)濟”，用法相同的一項是（）A.《宋史》中說，王安石“以文章節(jié)行高一世，而尤以道德經(jīng)濟為己任”。B.常人記述此事，累千言而不辦：使高手為之，三百字足矣，何等經(jīng)濟！C.制造業(yè)供需回升，表明在疫情影響逐漸減弱后，經(jīng)濟水平有明顯改善。D.郭紹虞先生題書，同一冊書買三本，方便剪貼，也因其經(jīng)濟較為寬裕。21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。22.請在文中橫線處補寫語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?0.C21.①“而且”放在主語“質(zhì)地”前面；②刪掉“可以”。22.①它的制作較為精良②此紙才被詩人知曉。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確理解詞語的能力。文中畫橫線處的“經(jīng)濟”指的是社會物質(zhì)生產(chǎn)、流通、交換等活動，是我們通常意義上所理解的經(jīng)濟概念。A.“以道德經(jīng)濟為己任”中的“經(jīng)濟”不是現(xiàn)代意義上的經(jīng)濟概念，而是“經(jīng)世濟民”的意思，側(cè)重于個人在道德和社會治理等方面的抱負(fù)和責(zé)任，與文中“經(jīng)濟”用法不同。B.“何等經(jīng)濟”中的“經(jīng)濟”意思是“節(jié)省、精簡”，是說用很少的文字就能把事情記述清楚，體現(xiàn)了一種效率和節(jié)約。C.“經(jīng)濟水平有明顯改善”中的“經(jīng)濟”指的是社會的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，涉及生產(chǎn)、消費、分配等諸多方面，與文中“經(jīng)濟”一樣，都是在宏觀的社會經(jīng)濟活動這一意義上使用的，用法相同。D.“經(jīng)濟較為寬?！敝械摹敖?jīng)濟”指的是個人的財務(wù)狀況、錢財方面的情況，是