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文檔簡介
小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課邈觀察物體（D
課時第一單元第1課時課型新授課執(zhí)教時間
主備人審核人執(zhí)教人
1、我能通過從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。
2結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，我能體驗從正面看到的平面圖形，它的實物圖
學(xué)習(xí)目標(biāo)
可以有多種擺放方式。
a在活動中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及良好的交流、合作習(xí)慣。
五環(huán)：自主學(xué)習(xí)一一合作探究一一匯報展不一一達標(biāo)檢測一一拓展延伸
學(xué)習(xí)方法
四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)
學(xué)習(xí)重點能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。
學(xué)習(xí)難點能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。
教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)案
師導(dǎo)案生學(xué)案
學(xué)生在個人理解教材
自
主的前提下，獨立完成，落實用手中的4塊積木搭一個你喜歡的形狀。
學(xué)自主學(xué)習(xí)的任務(wù)。同時，教
習(xí)展示不同的擺法。
X-師要適時地對學(xué)生預(yù)習(xí)作
約出方法指導(dǎo)、信心鼓勵和時
7
分間要求。
鐘
教師可以有針對性地
參與到部分小組的學(xué)習(xí)中現(xiàn)在有四塊積木,如果我想擺出從正面看是這一形狀（如
去，并綜合學(xué)生的疑問，然
合圖）：
作后再提出一兩個重點問題
“II
探讓學(xué)生合作探究。
究
(每個同學(xué)都可以充分如果冉加一個小止方體,要保證從止面看到的形狀不笠你可
約
發(fā)表自己的見解，同時學(xué)會以怎樣擺？有幾種擺法？同學(xué)們以小組為單位，合作解決。
10分
的同學(xué)還必須教會不會的
鐘
)同學(xué)，以達到共同提高和小
組整體成功的目的。
匯
律：
的規(guī)
擺放
得出
父流
展示
學(xué)生
以充分
學(xué)都可
報每個同
余
，然后
形狀
基本
到的
面看
從正
擺好
方體
小正
三個
圖用
展先照
會
時學(xué)
，同
見解
己的
發(fā)表
示
視圖
可讓正
邊，都
或后
前邊
體的
來物
在原
以擺
體可
正方
一個
下的
會的
教會不
還必須
的同學(xué)
(
必須與
體,它
正方
這個
看到
面能
,從正
前邊
擺在
。如果
不變
約保持
小
提高和
到共同
，以達
同學(xué)
能看到
正面不
邊，從
在后
果擺
擺；如
齊著
體對
正方
里的
物體
原來
10
。
目的
功的
體成
分組整
可以
擺,也
齊著
體對
正方
里的
物體
原來
以與
既可
體，它
正方
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