2024-2025學年語文部編版七年級下冊 第四單元 修身正己 評估測試卷 （含解析）

第四單元修身正己評估測試卷

總分：120分時間：120分鐘

第一部分

（1?2題14分）

班級開展“孝親敬老永流傳”主題活動，請你參加。

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。（9分）

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝文化有深刻的歷史里（內容/內涵）。傳

統(tǒng)文化（d送nji）中對“孝”有充分的論述。出土文獻中，殷商卜辭、銘文中已經出

現(xiàn)“孝”字。傳世文獻中，《易經》《尚書》和《詩經》等往往把孝與宗教祭祀、

追懷祖先聯(lián)系起來。孝文化是在長期的歷史進程中形成并逐步發(fā)展的，歷經了上

古時期的萌芽、西周的興盛、春秋戰(zhàn)國的轉化、漢代的政治化、魏晉隋唐的逐步

強化、宋明的極端化、近代的思想沖擊直至新時期的變革」摒棄/揚棄）。無

論歷史（dingsh6ng）、積貧積弱還是戰(zhàn)亂，孝親敬老思想傳承發(fā)展始終繼往開來，

孝文化在麝續(xù)演進中不斷蛻變。

（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應的詞語。（2分）

（D（dianji）②（dingsheng）

（2）給文段中加點的字注音。（2分）

①興盛（）②蛻變（）

（3）從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。（2分）

甲：乙：

（4）在探尋“孝”的淵源的過程中，小語同學搜集了下面一段話，其中語句排

序正確的一項是（3分X）

①“孝”作為中華文化的根源，有千年的淵源。

②羔羊尚且跪乳，烏鴉尚懂反哺，人若不孝，何以萬物靈長自詡？

③子曰：“弟子入則孝，出則悌?！奔绎L主要是教育后人成為棟梁之材，然

而，做人必先學孝。

④這也正是我們當代面向社會主義現(xiàn)代化建設所需要的。

⑤古人較為重視家風的作用，培養(yǎng)子女構建以孝為核心的倫理道德體系，還

兼以悌、忠、信、禮、義、廉、恥，讓繼承的后人懂得進取，胸懷凌云之志，心

系國家民族之榮辱，為社會創(chuàng)造價值，為人民謀福利。

A.①②③⑤④B.①③②⑤④

C.③①②④⑤D.③②①④⑤

2.活動結束后，小冀同學寫了一段話，請閱讀后回答問題。（5分）

中華孝親敬老文化生生不息，①古有眾多關于“孝”的論述深入人心，

歷朝歷代《孝義傳》記載的孝行故事不勝枚舉，新時代—②—涌現(xiàn)出大量感人至

深的孝親人物。從2007年起，中央宣傳部等部門聯(lián)合舉辦全國道德模范評選表彰

活動，該活動特別設立了“孝老愛親模范”表彰類型。大批鮮活生動的學習榜樣

植根在人們的心中，全體社會成員共同制造向上向善的力量，使“孝”成為中華

民族的文化基因。

（1）依次填入①②處的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分X）

A.因為所以B.雖然但是

C.不但也D.不是而是

（2）語段中畫線句子有語病，請寫出你的修改意見。（3分）

第二部分

（3?18題56分）

一、古詩文閱讀

（一）默寫（6分）

3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。（6分）

少年當自強，我們都是攀登者。在攀登的路上，我們應該保持不與世俗同流

合污而又潔身自好的高貴品質，就像周敦頤在《愛蓮說》中所寫的

（1）“,”；攀登的過程猶如行走在萬山深處，會有無數(shù)

座“山”攔著你，就如《過松源晨炊漆公店》（其五）中所說的（2）“,

"；即使前路困難重重，只要我們堅持下去，就會豁然開朗，正如陸

游在《游山西村》中所說的（3）“,”。

（二）學習《陋室銘》時，小冀查找了一些資料。閱讀下面文字，回答4?9題。

（20分）

劉禹錫生平主要經歷圖

8。5年828年

795年

793年年82臂82器/1年

永貞

革新

奉

返

詔

敗

百

天失召回朝廷

權

詩

772年諷

貶

朗州-??------------?重賦諷詩—?

州

謫

夢得登進入朝連

徙夔州遷和州再度

出生士第為官外放

◎貶朗州

［甲］秋詞（其二）

劉禹錫

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂。

【乙】白鷺兒

劉禹錫

白鷺兒，最高格。

毛衣新成雪不敵，眾禽喧呼獨凝寂。

孤眠芋芋草，久立潺潺石。

前山正無云，飛去入遙碧。

◎謫連州

【丙】永貞元年，余始以尚書員外郎坐黨累。出補茲郡。居無何，吏議以是

遷也不足償其責，故道貶為朗州司馬。后十年，詔書征還抵京師俄復前命佩故印

綬②而南。曩之騙竹馬北向相篌③者，咸仕郡縣，巾耨④來迎。下車之日，私唁且笑。

既視事，得前二千石名姓于壁端，宰臣王唆、幸卿劉晃、儒官嚴士元、聞人韓泰

僉拜焉?；蚓糜谄渲?，功利存乎人民；或不之厥⑤官，翹顆⑥載于歌謠。余不佞，

從群公之后。肇⑦武德⑧距于今，凡五十有七人，所舉者四君子，猶振裘之于領袖

焉。元和十一年七月二十四日，刺史中山劉某記。

(節(jié)選自劉禹錫《連州刺史廳壁記》，有刪改)

◎遷和州

【丁】斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來

無白丁。

(節(jié)選自劉禹錫《陋室銘》)

注：①嗾(s6u)：唆使。②綬：系印章的絲帶。③篌(xi)：等待。④巾耨(g6u)：

頭巾和臂套，古代士人的盛服。⑤厥：那。⑥翹顓(y6ng)：翹首仰慕。⑦肇(zhao)：

開始。⑧武德：唐朝開國皇帝李淵的年號。

4.參考下面所給方法讀懂文意，解釋下列詞語。(4分)

文言詞句方法解釋

查閱字典：①座位；②

余始以尚書員外郎坐黨訴訟，對質；③因A.________(填序

累犯罪，治罪；④兩膝著號)

地，臀部壓在腳跟上

咸仕郡縣成語參考：老少咸宜B.________

課內遷移：吾十有五而

凡五十有七人C.________

志于學

語境推斷：聯(lián)系上下文

凡五十有七人D.________

推敲

5.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)居無何，吏議以是遷也不足償其責，故道貶為朗州司馬。

(2)斯是陋室，惟吾德馨。

6.請給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處X3分）

詔書征還抵京師俄復前命佩故印綬而南

7.劉禹錫善用色彩詞，營造一種獨特的詩意，請從甲、乙兩詩中任選一首作

賞析。（3分）

8.結合文章內容，品讀下面兩句中的“笑”，體會劉禹錫在連、和兩州時的

心境變化。（3分）

（1）下車之日，私唁且笑。

（2）談笑有鴻儒，往來無白丁。

9.閱讀劉禹錫的“生平主要經歷圖”及詩文，探究其被稱為“詩豪”的原因。

（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文字，回答10?12題。（9分）

做人要實，貴在“三守”

①在全省“三嚴三實”專題教育工作座談會上，省委書記李鴻忠在講專題黨

課時強調，“做人要實”，就是要做到“三個一”：忠誠老實要一心、表里無異要

一致、篤實守道要一貫。

②“三個一”，道出了新時期的從政者該如何做人、怎樣做人。俗話說，“做

事先做人”“德才兼?zhèn)?、以德為先”，是說做人比做事更重要。做人就像打地基,

做人不行，做事的能力再強，終究還是“空中樓閣”，隨時都有坍塌的危險。只有

像習近平總書記所說的那樣，“老實做人、做老實人”，做到守信、守矩、守道，

才能撐起做人的實體大廈。

③“忠誠老實要一心”，體現(xiàn)“守信”的需要。孔子說：“民無信不立。”孟

子說：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)

美德；忠誠老實，是從政者最大的“官德”。領導干部只有對黨、對組織、對人民、

對同志忠誠老實，才能贏得組織的信任，贏得群眾的支持，贏得“德行好”的名

聲，讓“忠誠老實”逐漸演變成“人格魅力”。相反，朝秦暮楚、欺上瞞下，哄得

了一時，哄不了一世，最終會在從政的舞臺上“淘汰出局”。

④“表里無異要一致”，體現(xiàn)“守矩”的需要。人們常常用“聽其言、觀其行”

來看一個人是否實在。但是，從一些落馬官員的“兩面性”不難看出，還有領導

干部在說一套做一套，人前一套人后一套，且由于這些官員的行為隱蔽性較強，

人們往往只能聽其言，卻不能觀其行。做人要實.就是要約束言行，不輕易逾越

規(guī)矩。正如古人所說：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾

矩，亦不出大格?！鄙碚?、言規(guī)、行不逾矩，講的就是要做人實在、言行一致、

公道正派。

⑤“篤實守道要一貫”，體現(xiàn)“守道”的需要。古人說：富貴不能淫，貧賤不

能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。古有文天祥，近有趙一曼，正是因為矢志不

渝，才能成就千古芳名。共產黨人信守的道路，就是共產主義的遠大理想，就是

全心全意為人民服務。正是信念的堅守，才用小米加步槍，打垮了敵人的飛機和

大炮。仰望星空，才能腳踏實地，守住一條道路，堅定不移、信守如初，是多么

難能可貴的品質。

⑥忠誠一心守信、表里如一守矩、一以貫之守道；老老實實做人、勤勤懇懇

做事、清清白白做官。這應是從政者“做人要實”的執(zhí)著追求。

（有改動）

10.第②段中加點的“守信、守矩、守道”三個詞語能否調換順序？為什么？

（3分）

11.從論證方法的角度談一談第④段畫線句的表達效果。（3分）

12.選文中多次引用名人名言，請以第③段為例，談一談這樣寫的好處。（3

分）

（二）（2024青島中考改編）閱讀下面文字，回答13?16題。（14分）

巴顏順的作戰(zhàn)靴

李宏

①坑道駐訓任務終于結束了。

②大雪將遠山近嶺染成了銀白，已經100多個小時沒有見到日光月光的官兵

們盡情地在厚厚的雪地上奔跑撒歡，打起了雪仗。此時，巴顏順卻獨自蹲在雪地

里脫下了靴子，表情很難看。

③營長走過來拍了拍巴顏順的肩膀：巴班長，腳上的傷病犯了？巴顏順迅速

將靴子穿上，系好鞋帶，站起來望著遠天，自言自語地說，這雪算個啥啊，比我

家鄉(xiāng)的雪小多了！

④巴顏順是某導彈旅的老兵，身高1米9,面孔黝黑，是訓練發(fā)射場上數(shù)一數(shù)

二的好手。

⑤那年，巴顏順參加實兵實裝演習，他所在的發(fā)射四營接到命令，務必一小

時內全員全裝到達指定區(qū)域。意想不到的是，經過花椒溪時突遇上游暴雨泄洪，

橋梁被沖毀，河水漫漲。長長的裝備車隊被洪水阻擋在了岸邊。旅長盯著湍急的

河水注視了一陣，繃著臉問駕駛員，安全行駛到對岸有多大把握？駕駛員神情緊

張地說，只有一半。旅長當即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！

⑥在大家一籌莫展的時候，巴顏順卻一直沒有閑著。他先是撿了幾塊石頭，

由近至遠，扔向漩渦套著漩渦的急流中，又將背包帶連結在一起，一頭系在腰上,

一頭塞進連長手里，脫下作戰(zhàn)靴，往岸上一扔，說：我去試試水。從對岸回來后,

他一臉嚴肅地對營長說，讓我來。

⑦旅長親自將作戰(zhàn)靴遞給了巴顏順。巴顏順蹬上靴子，輕輕一躍，身手矯健

地攀上一米多高的駕駛室，踩離合，點火，轟油門,平穩(wěn)地將重達數(shù)十噸的導彈

發(fā)射車開到了對岸。隨即，演習部隊的所有車輛也全部沿著巴顏順剛才行駛的路

線涉過花椒溪。后來，旅長對營長下了命令，務必在一年內把他培養(yǎng)成技術尖子。

⑧果然，一年后巴顏順成了導彈旅的骨干。當兵22年，他駕駛過4種型號的

導彈發(fā)射車，干過4個崗位的操作號手，親手將兩種新型號導彈發(fā)射到數(shù)千里外

的預定地域，多次立功。有時，他還會得意地在新兵面前吹噓，當年的旅長，如

今的基地首長，還為他拎過戰(zhàn)靴呢。

⑨南方的雪說化就化了，前兩天還漫天白雪，隔幾天就冰消雪融，營區(qū)周圍

的農田里麥苗已經拔節(jié)，杏花也含苞待放。

⑩一天，夜間緊急集合。連長點名讓巴顏順出列，質問他為什么不按規(guī)定著

裝。一瞬間，所有人的目光一下子集中到了巴顏順身上。只見他身上穿著新作訓

服，腳上卻穿了一雙老式作戰(zhàn)靴，格外顯眼。解散后，連長找到巴顏順，問他是

不是新發(fā)的鞋不合腳。巴顏順沒說話，在一塊石頭上慢慢坐下，脫下靴子又脫了

襪子，一雙纏著紗布滲了血的大腳展現(xiàn)在了連長面前。

?原來，巴顏順的腳本來就寬大，加上之前執(zhí)行發(fā)射任務受了傷，穿新鞋一

直磨腳，只好穿舊鞋。

?一直站在旁邊的營長蹲下身子，看了巴顏順的腳傷后說，你安心準備帶兵

參加實裝操作比武，必須從今年補充的新兵中帶出至少5個全能號手。靴子的事

情我來想辦法。

?接到任務后，巴顏順除了完成新兵日常訓練任務，每天還給他們一招一式

地“加餐”。一個月后的比武大賽中，巴顏順帶的兵全都名列前茅。

?比武結束的第二天晚上，連長告訴巴顏順，下周首長要來檢查工作，你可

別再吹乎首長為你拎靴子的事，之前說過你多少次了。巴顏順說，保證不提了。

?晚餐時，他記住了連長的提醒，取了餐，悄悄地去了離首長最遠的那張餐

桌。剛坐下，連長走了過來：巴顏順，首長請你坐他旁邊去。

?巴顏順遲疑了一下，端了餐盤坐到了首長對面。首長一臉幽默地問巴顏順,

聽說你經常跟大家說我當年為你拎過靴子？巴顏順一下羞紅了臉，忙回答：我吹

牛的。首長擺擺手說，我就喜歡你這種本真性格，這次呀，我還真的是給你拎靴

子來了。首長將一個紙盒子遞到巴顏順面前說，這是按你的鞋模定制的，以后應

該不會磨腳了。你們營長在報告中專門就你的情況作了匯報，我讓有關部門專門

調研了，全基地還有三例與你類似的情況，我們一一解決。

?又到了進坑道駐訓的日子，沒有陽光，與世隔絕。好在，連隊還有巴顏順,

巴顏順還是巴顏順。熄燈之前，他又給新兵們吹噓起了這么多年來他帶新兵訓練

的事。當然，還有這雙新作戰(zhàn)靴。

（節(jié)選自《解放軍報》，有刪改）

13.小說中的巴顏順給你留下了怎樣的印象？請結合具體事件簡要分析。（3

分）

14.請結合語境，品味小說的語言。（4分）

（1）踩離合，點火，轟油門。（表達效果）

（2）又到了進坑道駐訓的日子，沒有陽光，與世隔絕。（賞析加點字）

15.首長給巴顏順送作戰(zhàn)靴這一情節(jié)是否突兀？請說說理由。（3分）

16.“作戰(zhàn)靴”在文中有哪些作用？請結合全文，談談你的理解。（4分）

三、整本書閱讀

結合你對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的理解，回答17?18題。（7分）

17.小冀同學讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后，認為其中許多人物都是課文《紀

念白求恩》中說到的“大有利于人民的人”。請結合資料卡，從下列人物中任選一

個，用與其相關的故事情節(jié)加以證明。（3分）

朱赫來保爾?柯察金

資料卡：我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，

就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精

神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離

了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

——毛澤東《紀念白求恩》

18.人生之路，有“舍”才有“守”，請你結合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體

內容，探究保爾的“舍”與“守”。（4分）

第三部分

（19題50分）

19.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（50分）

不是濃妝艷抹才叫美，不是裝酷耍帥才叫美。那被驕陽曬黑的臉龐是美，那

被烈風吹皴的皮膚是美，那迎難而上的勇敢是美，那視死如歸的堅毅是美……你

的樣子我們銘記在心，你的精神我們世代傳唱，你的勇氣我們繼承發(fā)揚，因為你

的樣子，就是中國的樣子……

請以《你的美讓我》為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目補充完整，然后作文；②表達意圖明確，內容具體充實，不

少于500字；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

【詳解答案】

1.(1)①典籍②鼎盛

(2)①xing②tui

(3)甲：內涵乙：揚棄

(4)B解析：①點明“孝”具有悠久的歷史文化，作為引入話題，放在句首；③

引用孔子語錄，點明孝對于做人的重要意義，緊跟在①句后面；②進一步點明人

必須學會“孝”，跟在③后面⑤列舉古人對家風的重視，以及對后人的積極影響，

放在②后面；④總結全文，點明“孝”是社會主義現(xiàn)代化建設所必需的，放在末

尾。因此排序為：①③②⑤④。

2.(1)C解析：“①古有眾多關于'孝'的論述深入人心，歷朝歷代《孝

義傳》記載的孝行故事不勝枚舉”和“新時代—②—涌現(xiàn)出大量感人至深的孝親

人物”之間為遞進關系。A項，表示因果關系；B項，表示轉折關系；C項，表示

遞進關系；D項，表示并列關系。

(2)將“制造”改為“培育”或將“制造……力量”改為“弘揚……精神”。

3.(1)出淤泥而不染濯清漣而不妖

(2)政入萬山圍子里一山放出一山攔

(3)山重水復疑無路柳暗花明又一村

4.A.③B.都C.同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間D.總共

5.(1)過了不久，官吏議論因為這次貶謫不足以償還罪責，所以半路上又被貶

為朗州司馬。

(2)這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德美好(就不感到簡陋了)。

6.詔書征還/抵京師/俄復前命/佩故印綬而南

7.示例：甲詩。“數(shù)樹深紅出淺黃”，詩人用“深紅”“淺黃”等顏色詞，

真實地再現(xiàn)了別有特色的秋景。樹葉有紅有黃，在山間錯落點染。景色清麗嫻雅，

有如一位彬彬有禮的君子。詩人通過鮮明的藝術形象表達深刻的思想，既有哲理

意蘊，也有藝術魅力，發(fā)人思索，耐人吟詠。展現(xiàn)的不只是秋天的生氣和素色，

更有為理想而奮斗的英雄氣概和高尚情操，獲得深刻的美感和樂趣。

8.①句中的“笑”是嘲笑，是指剛到任的那天，連州的人都私下像慰問遭遇

喪事者一樣慰問他，嘲笑他。寫出了劉禹錫處境的艱難，心境的落寞。②句中的“笑”

寫出了作者盡管居室簡陋、物資匱乏，但因品德高尚而自有一種超越物質的神奇

精神力量。表現(xiàn)了作者安貧樂道的高雅志趣。

9.詩歌風格：劉禹錫的詩，詩中有理，被貶之后，他創(chuàng)作的古詩文更是體現(xiàn)

出自己不折不撓、傲岸不屈的精神，比如“斯是陋室，惟吾德馨”，剛直豪放又不

缺清新自然。

政治主張：劉禹錫在政治上是主張革新的，積極地參加永貞革新，他敢于直

接諷刺當時朝中權貴，可謂勇敢之至。

個人心境：劉禹錫在被貶后、失敗后，依然微笑、積極樂觀地面對生活，是

一位少有的豪杰英雄，因此，在后人眼中，劉禹錫就是“詩豪”。

白話詩歌

【甲】秋天了，山明水凈，夜晚已經有霜。樹葉由綠轉為淺黃色，其中卻有

幾棵樹葉成紅色，在淺黃色中格外顯眼。登上高樓，四望清秋入骨，怎會像春色

那樣使人發(fā)狂。

【乙】白鷺兒，品格最高尚。新長出的潔白羽毛雪都比不上，許多禽鳥大聲

喧嚷它卻獨自凝眸沉寂。它孤獨地睡在茂盛的草叢里，久久地立于流水潺潺的石

頭上。當面前山間煙云消散的時候，它便展翅飛向遼闊的碧空。

參考譯文

【丙】永貞元年，我起初以尚書員外郎的身份因朋黨的過失而受牽連。因此

出京任此地的官職。過了不久，官吏議論因為這次貶謫不足以償還罪責，所以半

路上又被貶為朗州司馬。又過了十年，皇帝下詔書征召我回京，到了京師，不久

恢復之前的任命，我戴上以前的印章綬帶向南。從前的幼時好友面向北等我的，

都是在郡縣做官的士人，他們身著盛服出來迎接。到任的那天，私下安慰笑笑。

到職辦公，在壁端處發(fā)現(xiàn)了二千石官員的姓名，宰相王唆、貴臣劉晃、掌管學務

的官員嚴士元、有名望的人韓泰僉都來拜訪。有的治理時間長，對百姓有很大好

處；有的不就職那官，被記在歌謠里(供人)翹首仰慕。我不才，跟隨在這些人之后。

從武德開始到現(xiàn)在，總共57人，推舉的四個人，就好像是他們中的領袖。元和十

一年七月二十四日，刺史中山劉某記。

10.不能調換。因為這三個詞語與③④⑤段中每段的第一句構成了一一對應

的關系，同時又與結尾段前后照應。如果調換順序，就喪失了論證的嚴密性。

11.這句話運用了舉例論證的方法，通過列舉某些官員的事例，從反面論證

了“'表里無異要一致'，體現(xiàn)'守矩'的需要”這一觀點，是非曲直明確，給人

深刻的印象。

12.第③段引用孟子(孔子或孔孟)的名言作為文章的道理論據(jù)，有力地論證了

“‘忠誠老實要一心‘，體現(xiàn)‘守信’的需要”的觀點，具有權威性，增強了文章

的說服力。

13.巴顏順是一個勇敢、技術過硬、有責任心的軍人。他在演習中主動請纓，

駕駛導彈發(fā)射車涉過湍急的河流，體現(xiàn)了他的勇敢；他當兵22年，駕駛過多種型

號的導彈發(fā)射車，干過多個崗位的操作號手，多次立功，說明他技術過硬；他認

真帶兵參加實裝操作比武，從新兵中帶出多名全能號手，體現(xiàn)了他的責任心。

14.(1)句式短小，簡潔有力，突出了巴顏順行動的迅速和果斷，表現(xiàn)了他在

關鍵時刻的勇敢和擔當。

(2)“又”字表明巴顏順多次向新兵吹噓自己的經歷，體現(xiàn)了他對過去榮譽的

自豪和對新兵的激勵，也表現(xiàn)了他性格中的直爽和本真。

15.不突兀。前文營長在發(fā)現(xiàn)巴顏順因腳傷穿舊作戰(zhàn)靴后，表示會想辦法解

決靴子的問題，并在報告中專門匯報了巴顏順的情況，為首長送作戰(zhàn)靴作了鋪墊；

首長送作戰(zhàn)靴的行為體現(xiàn)了他對基層士兵的關心，也與小說中體現(xiàn)的軍隊關懷士

兵的主題相契合。

16.“作戰(zhàn)靴”是小說的線索，貫穿全文，推動了故事情節(jié)的發(fā)展“作戰(zhàn)靴”

象征著巴顏順的軍人身份和榮譽，他因作戰(zhàn)靴而受到旅長的賞識，也因作戰(zhàn)靴而

展現(xiàn)出勇敢和擔當?shù)钠焚|；“作戰(zhàn)靴”也體現(xiàn)了軍隊對士兵的關懷，首長為巴顏

順定制作戰(zhàn)靴，解決了他的實際問題，體現(xiàn)了軍隊的溫暖。

17.示例一：我選朱赫來。為粉碎殘余匪幫的暴動陰謀，朱赫來不顧惜身體,

夜以繼日地忘我工作；危急時刻，他負責指揮兩個共產主義大隊，制止了匪幫預

謀的暴動，保護了革命勝利的果實。因此朱赫來是“大有利于人民的人”。

示例二：我