第4課 互聯(lián)網應用的發(fā)展階段及其特點 教學設計 2024-2025學年河北大學版（2024）《信息技術》七年級上冊

第4課互聯(lián)網應用的發(fā)展階段及其特點教學設計2024—2025學年河北大學版（2024）《信息技術》七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第4課《互聯(lián)網應用的發(fā)展階段及其特點》教學設計2024—2025學年河北大學版（2024）《信息技術》七年級上冊。本節(jié)課內容緊密聯(lián)系課本，圍繞互聯(lián)網應用的發(fā)展歷程展開，旨在讓學生了解互聯(lián)網的發(fā)展階段及其特點，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和科技意識。課程內容貼近學生生活，實用性強，符合七年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的敏感性和好奇心。

2.增強學生對互聯(lián)網應用的理解和分析能力。

3.提升學生運用信息技術解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學生遵守網絡道德和法律法規(guī)的意識。學情分析七年級學生在信息技術課程的學習中，普遍具備一定的計算機操作基礎，對網絡有一定的了解。但在知識、能力、素質和行為習慣方面存在以下特點：

1.知識基礎：學生對互聯(lián)網的基礎知識有一定了解，但對互聯(lián)網發(fā)展歷程、應用特點等較為陌生。

2.能力水平：學生具備基本的網絡操作能力，但分析問題和解決問題的能力相對較弱。

3.素質發(fā)展：部分學生對網絡信息辨別能力不足，容易受到不良信息的影響。

4.行為習慣：學生在上網過程中，存在隨意瀏覽、長時間沉迷等現(xiàn)象。

這些特點對課程學習產生以下影響：

1.在教學中，需引導學生關注互聯(lián)網發(fā)展歷程，培養(yǎng)對信息技術的興趣。

2.通過實踐活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.強化網絡道德教育，培養(yǎng)學生的自律意識。

4.優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，提高教學質量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與互聯(lián)網發(fā)展階段相關的圖片、圖表和視頻，以輔助學生理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生交流，并在講臺旁準備多媒體展示設備。教學過程設計**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動名稱**：情境導入

2.**教學活動**：展示一組與互聯(lián)網相關的圖片，如電腦、手機、網絡連接等，引導學生思考這些設備在我們的生活中扮演了什么角色。

3.**師生互動**：教師提問：“同學們，你們知道這些設備是如何連接到互聯(lián)網的嗎？互聯(lián)網又有哪些應用呢？”

4.**時間**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**活動名稱**：講解互聯(lián)網發(fā)展階段

2.**教學活動**：

-教師簡要介紹互聯(lián)網的起源和發(fā)展歷程。

-使用圖表展示互聯(lián)網從撥號上網到寬帶上網，再到移動互聯(lián)的發(fā)展階段。

-通過視頻展示每個階段的特點和重要事件。

3.**師生互動**：

-教師提問：“同學們，你們認為互聯(lián)網發(fā)展的每個階段有哪些特點？”

-學生回答后，教師總結并強調每個階段的關鍵技術和社會影響。

4.**時間**：15分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**活動名稱**：小組討論

2.**教學活動**：

-將學生分成小組，每組討論以下問題：

-互聯(lián)網的發(fā)展對我們的生活有哪些影響？

-互聯(lián)網應用中存在哪些問題？

-我們應該如何正確使用互聯(lián)網？

-各小組派代表分享討論成果。

3.**師生互動**：

-教師提問：“哪位同學能分享一下你們小組的討論結果？”

-學生分享后，教師點評并補充。

4.**時間**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**活動名稱**：知識檢測

2.**教學活動**：

-教師通過提問檢測學生對互聯(lián)網發(fā)展階段及其特點的理解。

-問題包括：

-互聯(lián)網的哪個階段標志著寬帶上網的普及？

-移動互聯(lián)的主要特點是什么？

-互聯(lián)網應用中存在哪些道德和法律問題？

3.**師生互動**：

-學生回答問題，教師給予即時反饋。

4.**時間**：5分鐘

**五、拓展活動（5分鐘）**

1.**活動名稱**：課后思考

2.**教學活動**：

-教師布置作業(yè)，要求學生思考互聯(lián)網未來的發(fā)展趨勢，并撰寫一篇短文。

-提醒學生關注網絡安全，合理使用互聯(lián)網。

3.**師生互動**：

-教師簡要說明作業(yè)要求，鼓勵學生積極參與。

4.**時間**：5分鐘

**六、總結與反饋（5分鐘）**

1.**活動名稱**：課程總結

2.**教學活動**：

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調互聯(lián)網發(fā)展階段及其特點的重要性。

-鼓勵學生在生活中關注信息技術的發(fā)展，提高自己的信息素養(yǎng)。

3.**師生互動**：

-教師提問：“同學們，你們覺得今天的學習有什么收獲？”

-學生分享學習感受，教師給予肯定和鼓勵。

4.**時間**：5分鐘

**總計用時**：45分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-互聯(lián)網發(fā)展大事記：介紹互聯(lián)網發(fā)展的重要里程碑，如萬維網發(fā)明、互聯(lián)網普及等。

-互聯(lián)網應用案例：收集不同領域（如教育、醫(yī)療、娛樂等）的互聯(lián)網應用實例，展示互聯(lián)網的廣泛影響力。

-網絡安全知識：提供網絡安全的基本知識，如密碼設置、個人信息保護等。

-信息技術發(fā)展趨勢：介紹當前信息技術的發(fā)展趨勢，如5G、人工智能、物聯(lián)網等。

2.**拓展建議**：

-**學生個人學習**：

-鼓勵學生查閱互聯(lián)網發(fā)展相關的書籍和資料，了解互聯(lián)網的歷史和發(fā)展。

-學生可以關注科技新聞，了解最新的互聯(lián)網技術和應用。

-通過在線課程或講座，學習網絡安全知識，提高自我保護意識。

-**小組合作學習**：

-組織學生進行小組討論，分析互聯(lián)網在不同領域中的應用，如教育、醫(yī)療、商業(yè)等。

-讓學生設計一個基于互聯(lián)網的創(chuàng)新項目，如開發(fā)一個教育軟件或設計一個智能設備。

-**課外實踐活動**：

-參觀科技館或互聯(lián)網企業(yè)，親身體驗互聯(lián)網技術。

-參與社區(qū)服務活動，如組織網絡安全講座，提高公眾的網絡安全意識。

-**家庭作業(yè)**：

-布置學生完成關于互聯(lián)網發(fā)展歷程的報告，要求學生結合自身生活實際，分析互聯(lián)網對生活的影響。

-讓學生調查家庭成員或朋友使用互聯(lián)網的習慣，分析這些習慣的利弊。典型例題講解1.**例題**：以下是我國互聯(lián)網發(fā)展的重要事件，請按照時間順序排列。

-A.1994年，中國首次接入互聯(lián)網

-B.2000年，中國互聯(lián)網用戶突破1億

-C.1997年，中國第一套互聯(lián)網接入設備研制成功

-D.2010年，中國互聯(lián)網普及率超過50%

**答案**：CABD

2.**例題**：以下關于互聯(lián)網應用的描述，正確的是（）。

-A.互聯(lián)網只用于信息交流

-B.互聯(lián)網在各個領域都有廣泛應用

-C.互聯(lián)網對生活沒有影響

-D.互聯(lián)網只屬于年輕人

**答案**：B

3.**例題**：以下關于網絡安全的問題，正確的是（）。

-A.網絡安全只與個人有關

-B.網絡安全與個人、社會和國家都有關

-C.網絡安全不需要重視

-D.網絡安全只與政府有關

**答案**：B

4.**例題**：以下關于互聯(lián)網發(fā)展趨勢的描述，正確的是（）。

-A.互聯(lián)網將逐漸消失

-B.互聯(lián)網將變得更加普及和便捷

-C.互聯(lián)網將只用于娛樂和購物

-D.互聯(lián)網將不再有創(chuàng)新

**答案**：B

5.**例題**：以下關于互聯(lián)網應用的描述，正確的是（）。

-A.互聯(lián)網應用只限于電腦和手機

-B.互聯(lián)網應用已經滲透到生活的方方面面

-C.互聯(lián)網應用只與年輕人有關

-D.互聯(lián)網應用對生活沒有影響

**答案**：B

6.**例題**：以下關于互聯(lián)網發(fā)展的觀點，正確的是（）。

-A.互聯(lián)網發(fā)展速度快，但影響有限

-B.互聯(lián)網發(fā)展速度快，影響深遠

-C.互聯(lián)網發(fā)展速度慢，但影響深遠

-D.互聯(lián)網發(fā)展速度慢，影響有限

**答案**：B

7.**例題**：以下關于網絡安全問題的描述，正確的是（）。

-A.網絡安全問題是個人隱私問題

-B.網絡安全問題與個人、社會和國家都有關

-C.網絡安全問題不需要重視

-D.網絡安全問題只與政府有關

**答案**：B

8.**例題**：以下關于互聯(lián)網發(fā)展趨勢的描述，正確的是（）。

-A.互聯(lián)網將逐漸消失

-B.互聯(lián)網將變得更加普及和便捷

-C.互聯(lián)網將只用于娛樂和購物

-D.互聯(lián)網將不再有創(chuàng)新

**答案**：B

9.**例題**：以下關于互聯(lián)網應用的描述，正確的是（）。

-A.互聯(lián)網應用只限于電腦和手機

-B.互聯(lián)網應用已經滲透到生活的方方面面

-C.互聯(lián)網應用只與年輕人有關

-D.互聯(lián)網應用對生活沒有影響

**答案**：B

10.**例題**：以下關于互聯(lián)網發(fā)展的觀點，正確的是（）。

-A.互聯(lián)網發(fā)展速度快，但影響有限

-B.互聯(lián)網發(fā)展速度快，影響深遠

-C.互聯(lián)網發(fā)展速度慢，但影響深遠

-D.互聯(lián)網發(fā)展速度慢，影響有限

**答案**：B板書設計①互聯(lián)網發(fā)展階段

-早期：1960s-1990s，主要發(fā)展于學術和科研領域

-成長期：1990s-2000s，互聯(lián)網商業(yè)化，普及率提高

-智能化：2000s-至今，互聯(lián)網與人工智能結合，應用多樣化

②互聯(lián)網應用特點

-普及性：互聯(lián)網已成為全球性基礎設施

-連接性：互聯(lián)網連接人與人、人與物、物與物

-互動性：用戶可以參與內容創(chuàng)作和分享

-便捷性：信息獲取和交流更加方便快捷

③網絡安全意識

-隱私保護：保護個人隱私不被泄露

-信息安全：防范網絡病毒、惡意軟件等

-法律法規(guī)：遵守網絡法律法規(guī)，不傳播不良信息

-自律意識：自覺抵制不良信息，維護網絡環(huán)境教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度和專注度較高，能夠積極回答問題，對互聯(lián)網發(fā)展階段及其特點有一定的理解和掌握。課堂氛圍活躍，師生互動良好。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠充分發(fā)表自己的觀點，并與組員共同探討互聯(lián)網應用中存在的問題和解決方案。討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、準確地傳達討論結果，展示了學生的合作能力和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對互聯(lián)網發(fā)展階段及其特點的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對網絡安全意識的理解還有待提高。

4.個別輔導：針對在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。輔導過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，提高學習效果。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學內容，教師評價如下：

-對互聯(lián)網發(fā)展階段及其特點的講解，學生能夠基本掌握，但部分學生對智能化階段的理解不夠深入。

-學生在小組討論和成果展示中表現(xiàn)積極，但部分學生表達不夠清晰，需要加強口頭表達能力訓練。

-通過隨堂測試發(fā)現(xiàn)，學生在網絡安全意識方面存在薄弱環(huán)節(jié)，需要在今后的教學中加強相關內容的講解和練習。

-教師將對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵學生在今后的學習中更加努力。同時，針對個別學生在課堂上的問題，將給予個性化輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解互聯(lián)網發(fā)展階段時，引入實際案例，如互聯(lián)網巨頭的發(fā)展歷程，讓學生更直觀地理解互聯(lián)網的發(fā)展脈絡。

2.互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對網絡安全意識的認識不足：在隨堂測試中，部分學生對網絡安全問題的理解不夠深入，需要加強這方面的教育。

2.學生表達能力有待提高：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達不夠清晰，需要加強口語表達能力的訓練。

3.教學內容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：部分學生對互聯(lián)網應用的理解停留在理論層面，需要更多地結合實際生活案例進行教學