電和磁課件-科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版

3、電和磁教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《能量》單元敘永縣龍鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)校

劉麗萍這兩種現(xiàn)象之間有關(guān)系嗎？

電現(xiàn)象磁現(xiàn)象聚焦實(shí)驗(yàn)探究一：用磁鐵靠近指南針，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究二：

用一根單獨(dú)的導(dǎo)線靠近指南針，觀察指南針的變化實(shí)驗(yàn)探究三：

組裝簡(jiǎn)易電路，通電導(dǎo)線靠近指針指南針，閉合開關(guān)的瞬間觀察指南針的變化1.我們觀察到這三個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么現(xiàn)象？

2.通過這些現(xiàn)象我們可以得到什么結(jié)論？結(jié)論：電路中的通電導(dǎo)線可以讓指南針()起來，具有()轉(zhuǎn)動(dòng)磁性提示：電路短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱。所以只能短暫接通一下，馬上斷開。如果不要燈泡，用電池、開關(guān)導(dǎo)線組成短路電路，指南針也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？我們發(fā)現(xiàn)：接通電路，指南針的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。斷開電路，指針恢復(fù)原樣。電流產(chǎn)生了磁性我們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，有沒有什么方法增大磁性讓實(shí)驗(yàn)效果更明顯嗎？請(qǐng)各小組討論，提出猜想和假設(shè)。我們可以嘗試增加電池節(jié)數(shù)來增大電流，看看磁性有無變化實(shí)驗(yàn)探究四

：嘗試增加電池節(jié)數(shù)來增大電流，看看小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)有無變化，磁性有無變化1.將原來的一節(jié)電池串聯(lián)增加到兩節(jié)，用通電的導(dǎo)線靠近指南針，觀察指南針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況和一節(jié)電池時(shí)對(duì)比有無變化電流變大,指南指南針的轉(zhuǎn)動(dòng)角度更（

）磁性（

）變大我們發(fā)現(xiàn)大除了增大電流，還有其它的方法來增大磁性，讓實(shí)驗(yàn)效果更明顯嗎？我們嘗試改變導(dǎo)線的形狀，用導(dǎo)線做一個(gè)線圈，給線圈通上電流，線圈會(huì)產(chǎn)生磁性嗎？實(shí)驗(yàn)探究五：我們嘗試改變導(dǎo)線的形狀，用導(dǎo)線做一個(gè)線圈，給線圈通上電流，線圈也會(huì)產(chǎn)生磁性嗎？和直導(dǎo)線對(duì)比有區(qū)別嗎？通電線圈比直導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)角度更大。通電線圈磁性比通電導(dǎo)線（更強(qiáng)）研討1.電和磁之間能否相互轉(zhuǎn)換，你的依據(jù)是什么？接通電路，指南針的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。斷開電路，指針恢復(fù)原樣。電路短路或增加電池時(shí)小磁針偏轉(zhuǎn)動(dòng)更加明顯。通電線圈比直導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)角度更大。電流產(chǎn)生了電流越大，磁性通電線圈磁性比通電導(dǎo)線（磁性）（越強(qiáng)）（更強(qiáng)）誰最先發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)線具有磁性呢？探索電和磁有關(guān)系嗎？練習(xí)1、磁鐵具有

，靠近小磁針，小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。小磁針偏轉(zhuǎn)角度越大，說明磁性越

。2、

和磁鐵類似，可以產(chǎn)生磁性。3、__________發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線具有磁性4、我們發(fā)現(xiàn)電流越大，磁性___________還發(fā)現(xiàn)可以把通電直導(dǎo)線變成

這一方法可以增加磁性；磁性強(qiáng)電流奧斯特通電線圈越強(qiáng)拓展廢電池真的一點(diǎn)電都沒有了嗎？你有什