2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 第1節(jié) 語(yǔ)不驚人死不休-選詞和煉句教學(xué)實(shí)錄2 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六課第1節(jié)語(yǔ)不驚人死不休-選詞和煉句教學(xué)實(shí)錄2新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“語(yǔ)不驚人死不休”為主題，通過(guò)分析課本中精選的句子，引導(dǎo)學(xué)生掌握選詞和煉句的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)選詞煉句的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意義的精準(zhǔn)把握和句子結(jié)構(gòu)的審美鑒賞。增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵和表達(dá)技巧，提升審美鑒賞能力和思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詞語(yǔ)的多義性及語(yǔ)境中的意義。

-掌握句子結(jié)構(gòu)的變換技巧，如長(zhǎng)短句的運(yùn)用、倒裝句的識(shí)別和運(yùn)用。

-分析例句中修辭手法的運(yùn)用，如比喻、排比、對(duì)偶等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的選擇難度，例如，“語(yǔ)不驚人死不休”中的“不休”在特定語(yǔ)境下表達(dá)的情感和意義。

-理解并運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)變換，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，如何將復(fù)雜句子簡(jiǎn)化或增加文采是一個(gè)難點(diǎn)。

-鑒賞和創(chuàng)造性地運(yùn)用修辭手法，學(xué)生需要有一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，以及對(duì)修辭手法的深刻理解。例如，在仿寫(xiě)句子時(shí)，如何做到既有創(chuàng)意又不失文采。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、經(jīng)典文學(xué)作品電子版

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組不同風(fēng)格的名句，如杜甫的“語(yǔ)不驚人死不休”與白居易的“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句背后的語(yǔ)言魅力。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧高中階段已學(xué)過(guò)的修辭手法和句子結(jié)構(gòu)知識(shí)，為選詞煉句的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解選詞和煉句的基本原則，包括詞語(yǔ)的多義性、語(yǔ)境中的意義、句子結(jié)構(gòu)的變換技巧等。

-舉例說(shuō)明：以課本中的經(jīng)典句子為例，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”分析其選詞煉句的妙處。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)課本中的句子進(jìn)行選詞煉句的實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自選句子進(jìn)行選詞煉句的練習(xí)，可以是課本中的句子，也可以是自己創(chuàng)作的句子。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

4.案例分析（約15分鐘）

-選擇具有代表性的句子案例，如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，引導(dǎo)學(xué)生分析其選詞煉句的特點(diǎn)。

-學(xué)生分享分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.創(chuàng)新應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作，如寫(xiě)一首小詩(shī)或一段散文，要求運(yùn)用選詞煉句的技巧。

-教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的創(chuàng)作。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選詞煉句在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成選詞煉句的練習(xí)，并提交作業(yè)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。

8.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞語(yǔ)的語(yǔ)境義研究：介紹《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何查找詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的意義。

-修辭手法的歷史演變：通過(guò)閱讀古代文學(xué)作品，了解修辭手法的歷史發(fā)展，如比喻、擬人、排比等在古代文學(xué)中的應(yīng)用。

-句子結(jié)構(gòu)變換的技巧：分析不同類型的句子結(jié)構(gòu)變換，如倒裝句、省略句等，探討其在現(xiàn)代文學(xué)中的運(yùn)用。

-名家名篇選讀：推薦閱讀魯迅、茅盾、郭沫若等現(xiàn)代文學(xué)家的作品，通過(guò)閱讀提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》等，通過(guò)閱讀提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生參加學(xué)校舉辦的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討文學(xué)問(wèn)題。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，通過(guò)實(shí)踐提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，提升自己的批判性思維能力。

-建議學(xué)生參加寫(xiě)作比賽或征文活動(dòng)，通過(guò)比賽鍛煉自己的寫(xiě)作技巧，提升自己的自信心。

-建議學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)比傳統(tǒng)文學(xué)，拓寬自己的文學(xué)視野。

-建議學(xué)生參加語(yǔ)文角或讀書(shū)會(huì)，與其他同學(xué)分享閱讀心得，共同進(jìn)步。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與討論。

-評(píng)估學(xué)生的專注程度，包括對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)注和對(duì)難點(diǎn)的理解程度。

-考察學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人發(fā)言。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的組織性和有效性，如討論是否圍繞主題進(jìn)行、是否充分調(diào)動(dòng)了小組成員的積極性。

-評(píng)估小組成員的合作精神，包括是否愿意分享觀點(diǎn)、是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。

-評(píng)價(jià)小組最終呈現(xiàn)的討論成果，如是否能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)、是否具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括對(duì)選詞、煉句技巧的理解和應(yīng)用。

-分析測(cè)試結(jié)果，識(shí)別學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，以便于后續(xù)的教學(xué)調(diào)整。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，了解學(xué)生在時(shí)間管理和答題技巧上的表現(xiàn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識(shí)掌握情況。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-收集學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，作為教學(xué)評(píng)價(jià)的補(bǔ)充信息。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

-針對(duì)小組討論成果，給予具體評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的錯(cuò)誤類型，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，給予反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足。

-在課后通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性幫助。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞賞析，選取與選詞煉句相關(guān)的章節(jié)，如“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”等，分析作者如何運(yùn)用詞語(yǔ)和句式表達(dá)情感。

-視頻資源：經(jīng)典詩(shī)詞朗誦視頻，如《廬山謠》、《江城子·密州出獵》等，通過(guò)欣賞名家的朗誦，感受詩(shī)詞的韻律美和意境。

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線詞典和文學(xué)網(wǎng)站，如《漢典》、《古詩(shī)文網(wǎng)》等，供學(xué)生查詢?cè)~語(yǔ)的詳細(xì)解釋和古代文學(xué)作品的背景信息。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞，嘗試分析其中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。

-觀看詩(shī)詞朗誦視頻，注意詩(shī)人的情感表達(dá)和語(yǔ)調(diào)變化，體會(huì)詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。

-利用在線詞典和文學(xué)網(wǎng)站，深入學(xué)習(xí)詩(shī)詞的背景知識(shí)，了解作者的生平和創(chuàng)作背景。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行選詞煉句，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，并互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教師可定期組織學(xué)生討論，針對(duì)拓展內(nèi)容中的難點(diǎn)進(jìn)行解答和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-選詞原則：語(yǔ)境義、情感色彩、詞性辨析

-煉句技巧：句子結(jié)構(gòu)變換、修辭手法運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：

-選詞：精準(zhǔn)、恰當(dāng)、生動(dòng)

-煉句：簡(jiǎn)潔、流暢、有文采

③重點(diǎn)句子：

-“語(yǔ)不驚人死不休”：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的感染力和表達(dá)效果

-“春風(fēng)又綠江南岸”：描繪自然景象，表達(dá)情感

-“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”：論述文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)代性和實(shí)用性教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這一節(jié)課，我覺(jué)得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，下面我就來(lái)簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了小組討論和案例分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式比較感興趣，參與度也提高了。比如，在討論“語(yǔ)不驚人死不休”這個(gè)句子時(shí)，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，氣氛挺活躍的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，比如句子結(jié)構(gòu)的變換，學(xué)生們的理解還不夠深入，可能需要我以后在教學(xué)過(guò)程中更加細(xì)致地講解。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了課堂規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，同時(shí)也注意到了課堂紀(jì)律的維護(hù)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律的維持還是有些難度，尤其是在學(xué)生討論的時(shí)候，有些同學(xué)可能會(huì)分心。這可能需要我以后在課堂管理上更加靈活，找到既能激發(fā)學(xué)生積極性又能保持課堂紀(jì)律的方法。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲。他們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)選詞煉句有了更深入的理解，能夠運(yùn)用這些技巧去分析和創(chuàng)作。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，愿意花時(shí)間去閱讀和思考。技能上，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更好